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Questions and Answers
L'esprit humain est considéré comme un système de traitement de l'information.
True
Quels sont les deux postulats essenciels de l'approche du traitement de l'information?
L'hypothèse computationnelle et l'hypothèse modulaire.
Quel est l'objectif de la démarche cognitive?
Qu'est-ce que la cognition?
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Associez les modèles aux approches cognitives correspondantes:
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Le développement de la théorie de l'___________ est un exemple d'expérience en psychologie cognitive.
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Les neurosciences cognitives utilisent des techniques d'imagerie cérébrale pour étudier les processus cognitifs.
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Quand l'approche du Traitement Parallèle Réparti (TPR) a-t-elle émergé?
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Qui a publié un dessin en 1619 représentant des cellules cérébrales?
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Quel médecin a remis en cause la théorie ventriculaire à la Renaissance?
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La phrénologie, développée par Franz Joseph Gall, propose que les fonctions mentales sont liées à quelles caractéristiques?
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La première preuve scientifique de la localisation d'une fonction mentale a été fournie par Carl Wernicke.
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Quel trouble a été décrit par Paul Broca chez le patient surnommé 'Tan'?
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Quel type d'aphasie a été lié à une lésion dans le gyrus temporal postérieur supérieur gauche?
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Qui a décrit les syndromes de déconnexion en 1885?
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Que signifie 'Alexie-agraphie' selon Joseph Jules Déjerine?
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À quoi a abouti la recherche des pionniers de la neurologie clinique à la fin du 19ème siècle?
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L'approche expérimentale des neurosciences cognitives s'est développée au __________ siècle.
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Pourquoi l'homme a-t-il inventé l'écriture?
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Quand sont apparus les premiers systèmes d’écriture?
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Quelle civilisation a développé le premier alphabet consonantique?
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Les idéogrammes représentent des objets concrets.
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Associez les types d'écriture avec leurs caractéristiques:
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Quels sont les symptômes de la complexité de l'orthographe française? (Sélectionnez tout ce qui s'applique)
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Qui a créé l'académie française?
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Quelles sont les caractéristiques du langage oral par rapport à l'écrit? (Sélectionnez tout ce qui s'applique)
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L'orthographe française est facile à apprendre.
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Study Notes
L'Émergence du Langage Écrit
- L'humanité se contentait de la communication orale pendant des millénaires.
- La première véritable écriture a émergé vers 3500 av. J.-C., marquant le début de l'histoire.
- En Mésopotamie, des calculi et des enveloppes servaient à la comptabilité et aux contrats de vente avant l'apparition des systèmes d'écriture.
- L'écriture primitive servait à représenter le sens (sémantique) avant de se concentrer sur les sons (phonologie).
- Les pictogrammes représentaient des objets concrets et étaient alignés et calibrés.
- Les idéogrammes permettaient de représenter des concepts plus abstraits.
- Les pictogrammes et les idéogrammes se sont simplifiés et sont devenus moins figuratifs au fil du temps.
- Le premier alphabet, consonantique, a été développé par les Phéniciens vers 1000 av. J.-C.
- Les Grecs ont introduit les voyelles, créant ainsi le premier alphabet complet.
- La plupart des systèmes d'écriture intégraient à la fois des idéogrammes et un système phonographique.
Les Fonctions du Langage Écrit
- La maîtrise de l'écrit est indispensable pour l'éducation, la communication, l'insertion sociale et professionnelle, l'autonomie intellectuelle et le divertissement.
Langage Oral vs. Langage Écrit
- Le langage oral et le langage écrit ont des objectifs similaires (transmission et réception de l'information), mais s'appuient sur des moyens distincts.
- Le langage oral est phonétique, le langage écrit est graphémique.
- La perception du langage oral est auditive alors que celle du langage écrit est visuelle.
- L'acquisition du langage oral est spontanée, celle du langage écrit nécessite un apprentissage.
La Question de la Consistance Orthographique
- L'orthographe française est complexe, ce qui rend son apprentissage long et difficile.
- La langue française comporte de nombreux graphèmes à deux ou trois lettres, plusieurs graphèmes pour un seul phonème, des graphies contextuelles, des inconsistances (lettres doubles, lettres muettes), des mots irréguliers, des homophones non-homographes, et des accords irréguliers inaudibles.
- L'orthographe française est plus difficile à produire qu'à reconnaître.
- L'orthographe française est moins transparente que dans d'autres langues comme l'italien, le néerlandais ou le russe.
L'Histoire de l'Orthographe Française
- Au XVIème siècle, François Ier a cherché à imposer le français comme langue officielle et à unifier le royaume en faisant disparaitre les patois régionaux.
- L'Académie Française, créée en 1634, est chargée d'uniformiser la langue et de rédiger un dictionnaire de référence.
- La volonté d'éliminer les patois a été officialisée après la Révolution Française.
- L'école de la République a fait de l'orthographe normalisée une de ses priorités.
- La tradition et la fierté nationale contribuent à la conservation de l'orthographe française.
- Simplifier l'orthographe pourrait faciliter l'apprentissage, mais pourrait également être perçu comme une dévalorisation de la langue et de son histoire.
- L'orthographe française est un compromis entre la phonétique, la sémantique et l'étymologie.
L'Approche des Neurosciences Cognitives
- La cognition, le cerveau et la pensée sont étroitement liés.
- L'idée que le cerveau est le siège de la pensée est un concept qui a mis du temps à s'établir.
- Des traces de trépanation sur des crânes préhistoriques suggèrent que les humains étaient conscients de l'importance du cerveau.
- Les théories sur l'origine de l'activité mentale ont longtemps été controversées.
- Aristote pensait que le cœur était l'organe de la pensée, une théorie perdurant pendant longtemps.
- Les anciens Grecs comme Hippocrate et Platon considéraient le cerveau comme le siège de la pensée.
- Hérophile a proposé une théorie localisationniste, situant les fonctions supérieures dans les ventricules cérébraux.
- La théorie ventriculaire a prévalu jusqu'à la Renaissance.
- Des anatomistes comme André Vésale et Thomas Willis ont remis en cause la théorie ventriculaire grâce à des travaux de dissection et d'expérimentation neurophysiologique.
- L'observation de lésions cérébrales et de leurs conséquences a permis de mieux comprendre les fonctions cérébrales. ### Vincenze Malacarne (1744-1816)
- Ouvre la voie à la neuro-anatomie clinique, précurseur de la neuropsychologie
- S’intéresse à l’anatomie et à la fonction cérébrale
Franz Joseph Gall et la phrénologie (début du 19ème siècle)
- Médecin autrichien et neuro-anatomiste
- S’intéresse aux circonvolutions du cerveau et à leur fonction
- Développe la phrénologie : théorie localisationniste qui décrit le cerveau comme un organe modulaire
- Selon Gall, les facultés mentales sont liées à des régions cérébrales spécifiques
- Analyse la forme du crâne pour déterminer les tendances de l'esprit
- Gall crée une carte phrénologique qui localise 27 fonctions, dont la mémoire, l'orgueil et la fidélité
Deuxième moitié du 19ème siècle : la neurologie clinique
- Les théories de Gall sont abandonnées, mais son approche localisationniste perdure
- Les pionniers de la neurologie clinique mènent à une conception anatomo-fonctionnelle de la lecture à voix haute
Paul Broca (1824-1880)
- Première preuve scientifique de la localisation d’une fonction mentale
- Broca étudie les capacités et les déficits de Tan, un patient qui ne pouvait prononcer que la syllabe "tan"
- Broca identifie une lésion dans la 3ème circonvolution du lobe frontal gauche, impliquée dans la production de la parole
- Broca étudie ensuite les cerveaux de patients atteints de troubles du langage
- Broca découvre que les deux hémisphères cérébraux sont responsables de fonctions différentes
Carl Wernicke (1848-1905)
- Étudie un patient ayant une atteinte sélective de la compréhension
- Wernicke localise la lésion responsable du déficit de la compréhension du langage dans le gyrus temporal postérieur supérieur gauche
- Cette zone devient l’« Aire de Wernicke »
- Wernicke postule l’existence d’une connexion directe entre les aires du langage, conduisant à un 3ème type d’aphasie (aphasie de conduction)
Ludwig Lichtheim (1845-1928)
- Etudie un patient qui peut comprendre et parler, mais pas répéter
- Première description du syndrome de « déconnexion » (aphasie de conduction)
Joseph-Jules et Augusta Déjerine (1849-1917 et 1859-1927)
- Publient des descriptions cliniques d’altérations sélectives du langage écrit
- Décrivent le cas d'un patient incapable de compréhension et d’expression écrite – Alexie-agraphie de Déjerine
- Décrivent le cas d’un patient qui a perdu la capacité de lecture, mais a conservé l’écriture et la compréhension orale - Alexie sans agraphie ou Alexie pure
Korbinian Brodmann (1868-1918)
- Cartographie cytoarchitectonique du cortex humain
- Identifie 52 aires cérébrales qui se distinguent anatomiquement et fonctionnellement
L’exploration des relations cognition-cerveau du 19ème au 21ème siècle
- Les sciences cognitives visent à comprendre les relations entre la cognition et le cerveau
- Méthodes d'investigation : neurologie clinique, psychologie cognitive, neuropsychologie cognitive, neurosciences cognitives
Neurologie clinique (Neuropsychologie)
- Dérivée de l’étude des patients cérébrolésés et des troubles du langage
- Recherche à localiser les zones cérébrales en charge des différentes fonctions mentales
- Thèses localisationnistes
Psychologie cognitive
- Se développe à partir des années 1950
- Fondée sur le traitement de l'information: l’ordinateur comme modèle de fonctionnement cérébral
- Hypothèse computationnelle : les processus mentaux sont comparables aux calculs d’un ordinateur
- Hypothèse modulaire : les processus mentaux sont divisés en étapes
- L'esprit humain est considéré comme un système de traitement de l'information
- L'objectif est de comprendre le fonctionnement interne des modules de traitement et les informations qu’ils manipulent
- L'utilisation de méthodes expérimentales: comparaison de groupes, analyse des temps de réaction et des erreurs
- Elle ne s’intéresse pas à la localisation cérébrale
Psychologie cognitive
- Approche cognitive classique: les processus de traitement de l'information sont traités de manière séquentielle. Chaque module traite les données et transmet le résultat au module suivant.
- Approche cognitive récente: le traitement de l'information peut se faire de façon interactive et en parallèle.
Modèles cognitifs
- Modèle cognitif du traitement lexical (Hillis & Caramazza, 1991)
- Modèle cognitif du traitement numérique (McCloskey, Caramazza & Balisi, 1985)
- Modèle cognitif du triple code (Dehaene, 1992)
- Modèle cognitif interactif de la lecture à deux voies en cascade (DRC) (Colthaert et al., 2001)
Traitement Parallèle Réparti (TPR)
- Apparu au milieu des années 80, également connu sous le nom de PDP (Parallel Distributed Processing).
- Introduit par James McClelland et David Rumelhart (1986).
Approche connexionniste
- TPR = PDP = Approche connexionniste
- Les processus cognitifs sont représentés par des réseaux de neurones artificiels interconnectés.
- Inspirée des avancées dans la structure cérébrale et le développement de l'intelligence artificielle.
Neuropsychologie cognitive
- Intégration de l'approche cognitive dans la neuropsychologie (années 70).
- Utilisée pour expliquer les troubles neurologiques chez les patients suite à des lésions cérébrales, en identifiant les modules de traitement affectés.
- Validation de modèles cognitifs.
- Fonctionnement cognitif d'un patient cérébro-lésé = fonctionnement cognitif normal moins un ou plusieurs composants.
Neurosciences cognitives
- Retour à l'approche anatomo-fonctionnelle (début des années 80).
- Détermination de la structure et du fonctionnement du cerveau pour expliquer les capacités cognitives, en utilisant des techniques d'imagerie cérébrale.
- Dépend de l'accès aux technologies d'imagerie cérébrale et des modèles explicatifs fournis par les théories cognitives.
Réseaux cérébraux
- Neurones = unités biologiques de traitement de l'information.
- Réseaux neuronaux interconnectés forment des circuits complexes.
- Des réseaux neuronaux émergent des fonctions cognitives élémentaires (motricité, perception, émotions) et complexes (mémoire, langage, planification, attention, conscience).
- Permettent de créer des comportements élémentaires (attraper un ballon, percevoir de la lumière) et complexes (se souvenir, raisonner, communiquer, prendre une décision).
Organisation du cortex
- Organisation en régions (aires) spécifiques.
- Chaque région traite des informations spécifiques.
- Les circuits sont interconnectés pour former des réseaux cérébraux plus larges, qui assurent les fonctions cognitives.
Neurosciences cognitives = un champ multidisciplinaire
- Neuropsychologie cognitive
- Psychologie cognitive
- Intelligence artificielle
- Neurosciences cognitives
- Imagerie
- Neurologie médicale
- Médecine
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