Psicología de desarrollo y el aprendizaje

¿A qué tipo de aprendizaje corresponde el siguiente enunciado? “El aprendiz fija en la memoria distintos conceptos sin entender lo que significan. Habitualmente son acciones mecánicas y repetitivas”:

El reforzamiento de cada una de las respuestas correctas, que es el más rápido para aprender una conducta, ¿Cómo se denomina?:

¿Cuál es la definición de “Aprendizaje Significativo”?

¿Cuál es el primer paso para alcanzar el aprendizaje por observación?:

¿A qué se refiere Bruner con “insight nuevos”?

¿Quién es el fundador del conductismo moderno aplicado a la vida de las personas?:

¿Cómo se define el estadio de Operaciones concretas?:

Una de las mayores críticas a las teorías conductuales del aprendizaje se relaciona con el área:

¿Cuál es la definición de “Teoría Cognitiva del Aprendizaje”?

¿Quién es el autor del “Condicionamiento Operante”?

¿Cuál es el concepto más importante de la teoría de Ausubel?

Siguiendo el experimento de Pavlov, el proceso mediante el cual aumenta la respuesta condicionada (salivación) por sucesivas presentaciones del estímulo incondicionado (comida) con el condicionado (campanilla), se llama:

¿Cuál de los siguientes autores planteó “el aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y que cada persona lo realiza a su manera, el individuo atiende selectivamente a la información y la procesa y organiza de forma particular”?.

¿A qué estadio del desarrollo intelectual corresponde esta manifestación “la adquisición de esquemas se caracteriza fundamentalmente porque el lactante aprende y coordina una gran variedad de destrezas conductuales?:

¿A qué tipo de aprendizaje corresponde el siguiente enunciado?: Proceso de "reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir más allá de ellos, hacia una comprensión o insight nuevos“?:

Los incentivos motivacionales que se relacionan con el sentido de autoeficacia según Bandura, ¿Qué tipo de incentivos son?:

¿Quién es el autor del “Condicionamiento Clásico”?

¿En qué rango etario se encuentra la etapa de Operaciones Formales?

¿Cómo se define la Psicología del Aprendizaje?:

¿A qué autor corresponde el siguiente enunciado “considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde la interacción desempeña un papel esencial” ?:

Juan le dice al educador/a que aprende mejor cuando hace esquemas o subraya con distintos colores. Según esta información, Juan tendría un estilo de representación:

Si se nos pidiera resolver una analogía, agrupar un conjunto de letras con algún criterio o recordar una serie de números, ¿Qué tipo de inteligencia estaríamos ocupando?:

La capacidad para comprender emociones, sentimientos y pensamientos propios, según Gardner, ¿A qué tipo de inteligencia corresponde?:

Para favorecer el aprendizaje significativo, los estudios sugieren que los estudiantes ocupen estrategias de memoria de tipo:

Desde los nuevos desafíos que plantea la educación, el educador debería ser:

La neurociencia demuestra que el elemento esencial en el aprendizaje es:

¿Cuál de las siguientes alternativas NO favorece los mejores aprendizajes?

¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde aun neuromito?:

¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a las partes de una neurona?:

La capacidad de una persona para lograr tomar una cuchara y utilizarla para comer luego de un proceso de rehabilitación, después de haber perdido aquella función a causa de un accidente, se debe a la:

Usted tiene que rendir un examen muy importante que determinará si logra o no avanzar en su carrera. En los minutos antes de ingresar a rendirlo siente cómo su respiración es más agitada y su frecuencia cardiaca ha aumentado. Esta reacción ¿Por cuál de los siguientes sistema es generado?:

Pese a que es un modelo reconocido por su utilidad para el proceso de enseñanza aprendizaje por el Ministerio de Educación de nuestro país, la neurociencia educativa lo ha derribado. ¿A cuál de las siguientes alternativas hace referencia la descripción anterior?:

¿Qué ocurre si una situación de aprendizaje se percibe como amenazante por parte de un estudiante?:

¿Cuáles son las dos divisiones del sistema nervioso humano?

Recuerdos motores como andar en bicicleta o conducir un auto, ¿En qué memoria son almacenados?:

Usted trabaja con un estudiante que hace algunos meses sufrió un accidente automovilístico. A raíz de esto tuvo contusiones graves en la zona o lóbulo frontal de su cerebro que se evidencian en una serie de dificultades para:

Podemos decir que efectivamente hubo aprendizaje cuando:

Un educador/a comenzará a trabajar con los/as estudiantes el género dramático. Para esto, parte su clase preguntando ¿Quién nos puede contar lo que conoce del género dramático? ¿Alguien ha visto una obra de teatro alguna vez? Según Ausubel, el/la educador/a estaría estableciendo:

María estudia técnico en educación especial y diferencial. Ella comenta que la estrategia más efectiva que usa cuando debe estudiar para una prueba, es leer en voz alta y explicar lo que aprende a otra persona. Según esta información, ¿Cuál sería el estilo de representación de María?:

Francisco es un estudiante de 3° medio. Le gusta ir al colegio, pero teme a las clases de matemática desde que en 7° básico fue ridiculizado al no poder resolver un ejercicio en la pizarra. Esta experiencia fue procesada por una estructura que codifica y guarda los recuerdos emocionales a largo plazo haciendo que recordemos durante mucho tiempo aquellos acontecimientos que son importantes o emotivos. ¿Cuál es el nombre de dicha estructura?:

En la niñez temprana, existe el logro de resolver problemas, sin embargo, no siempre se usa la razón lógica. Esto se puede explicar por: I. Razonamiento preoperacional II. Conductas de regulación interna III. Razonamiento intuitivo IV. Conceptualización

Pedro tiene un gatito en su casa. En una visita al zoológico al ver una ardilla, exclama ¡Mamá, mira un gatito! Esto permite comprobar el concepto de:

Los niños entre 2 a 4 años, comienzan a utilizar un tipo de razonamiento que incluye: I. Representaciones mentales II. Ir de lo general a lo especifico III. Razonamiento intuitivo IV. Dependencia de la percepción

María (3 años) tiene un perro que juega con pelotas, cuando observa a una foca y ésta juega con una pelota, dice a su madre ¡mira el perro! Esto se asocia a pensamiento:

Para articular un programa de educación sexual eficaz en un liceo, se deben considerar las siguientes variables: I. Factores psicológicos II. Coincidencia con la etapa de latencia III. Edad de iniciación sexual más temprana IV. La relación entre conductas riesgosas como el consumo de sustancias y el embarazo adolescente

El desarrollo del lenguaje en la Niñez temprana se puede relacionar con lo siguiente: I. Transición desde emisión de sonidos a emisión de dos o más palabras II. Predisposición innata y la experiencia III. Capacidad de conjunción, incrustamiento y permutación IV. Desaceleración del crecimiento

Respecto a la etapa del infante es posible establecer lo siguiente: I. El objeto existe si lo percibe II. A los 3 o 4 meses entienden que los objetos son permanentes III. Los infantes comienzan a imitar a los 3 meses IV. Tienen capacidad de simbolizar

Respecto a la mayor reprobación del consumo en las niñas que en los niños, se podría relacionar con: I. Maduración sexual de las niñas II. Los estereotipos de género III. Factores ambientales IV. Socialización y cultura

Se puede afirmar que la autoestima y el autoconcepto son pilares del desarrollo emocional, debido a que: I. Permiten predecir, explicar y evaluar II. Se relacionan con actos concretos III. Representa una mirada objetiva de la persona IV. Establece creencias respecto a cómo los otros piensan, como espejo del yo

Para modificar una conducta de consumo de una adolescente (17), se podría realizar un plan de intervención que incluyera trabajar su: I. Yo psicológico y familiar II. Autoestima y autoconcepto III. Identidad y desarrollo moral IV. Desarrollo preoperacional

De acuerdo al ciclo de la vida propuesto por Duval, la etapa 1 se relaciona con: I. Tener un hijo II. Se ve influenciada por la relación con los progenitores III. Infancia IV. Abarca el periodo de adultez avanzada

De acuerdo a la Teoría Psicosexual de Erikson, la tarea más importante de la transición a la vida adulta es:

Seleccione variables relacionadas con la preparación para el mundo laboral y profesional: I. Tipos de personalidad y ocupación II. Desarrollo de autoconcepto vocacional III. Logro de la culminación del desarrollo IV. Oportunidad de empleo y satisfacción laboral

Para prevenir la aparición de enfermedades crónicas en la edad media se pueden utilizar estrategias como: I. Ejercicio aeróbico y trabajo muscular II. Mejorar la potencia cardiaca III. Uso metódico de medicamentos IV. Una alimentación saludable

Al utilizar la práctica de la lectura y estudiar de manera constante, se puede aumentar la:

En la adultez inicial, existen hitos normativos secuenciales. Entre las variables que facilitan su realización se encuentran la: I. Maduración física II. Independencia emocional de la familia de origen III. Interacciones familiares y sociales cordiales IV. La pertenencia a determinadas clases sociales

En un examen de salud a una persona de 70 años se debería analizar aspectos como: I. Sistema óseo y musculatura II. Actividad física y estado nutricional III. Nivel de logro de identidad e intimidad IV. Evaluar memoria y cambios sensoriales

Pedro decide asistir al médico, ya que ha observado que ha perdido estatura, sube de peso con facilidad y además le cuesta ver bien. Entonces se puede inferir que: I. Se encuentra en la adultez media II. El cristalino ha disminuido su densidad III. Está iniciando la adultez avanzada IV. Puede estar perdiendo musculatura

Una persona de 75, presenta síntomas como insuficiencia respiratoria, mareos, ansiedad, culpa. Estos síntomas se podrían relacionar con:

Francisca (30) trabaja hace 12 años en una empresa como vendedora. Hace aproximadamente dos meses, comenzó a presentar insomnio y a beber más de lo habitual. Estos síntomas podrían sugerir:

I. Una crisis asociada a la percepción de autorrealización

II. Conciencia de su autoconcepto vocacional y global

III. Insatisfacción laboral y estilos de afrontamiento de Holland

IV. Consolidación en su puesto de trabajo

Rote Learning

Continuous Reinforcement

Meaningful Learning

First Step in Observational Learning

New Insights

Founder of Modern Behaviorism

Stage of Concrete Operations

Criticism of Behavioral Theories

Cognitive Learning Theory

Author of Operant Conditioning

Ausubel's Key Concept

Acquisition in Classical Conditioning

Bruner's Theory on Learning

Sensorimotor Stage

Learning by Discovery

Self-Generated Incentives

Author of Classical Conditioning

Stage of Formal Operations

Psychology of Learning

Vygotsky's Focus on Interaction

Visual Learning Style

Fluid Intelligence

Intrapersonal Intelligence

Semantic Memory

Educator's Role in Modern Education

Emotion's Role in Learning

Less Effective Learning Method

Neuroplasticity

Neuron Parts

Neuroplasticity and Functional Recovery

Sympathetic Nervous System

Learning Styles Debunked

Stress and Learning

Nervous System Divisions

Procedural Memory

Frontal Lobe Damage

Definition of Learning

Cognitive Bridges

Auditive Learning Style

Amygdala and Emotional Memory

Preoperational Reasoning

Assimilation

Mental Representations in Early Childhood

Transductive Reasoning

Effective Sexual Education

Language Development in Early Childhood

Infant Development

Gender Differences in Substance Use

Self-Esteem and Self-Concept