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Questions and Answers
在2-3个月大的婴儿中，平均的大便次数大约是多少次每天？
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4-6个月大的婴儿在独坐时，通常身体会呈现怎样的姿势？
4-6个月大的婴儿在独坐时，通常身体会呈现怎样的姿势？
在4-6个月大的婴儿中，通常可以用什么方式与镜子中的自己互动？
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7-9个月大的婴儿在情感与社会性方面的特征是什么？
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在感知与运动方面，4-6个月大的婴儿通常能做什么？
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通常情况下，2-3个月大的婴儿能看清楚多远的物体？
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在7-9个月大的婴儿中，一般会表现出怎样的情绪反应？
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婴儿在多大时会开始表现出用哭声表达不同需求的能力？
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在4-6个月大的婴儿中，通常能使用什么方式找到掉落的玩具？
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2-3个月大的婴儿通常每天的平均睡眠时间是多少？
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宝宝在10-12个月时，平均体重男孩 approximately 为多少千克？
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在10-12个月的宝宝中，能用拇指和食指捡起小物体的能力属于哪个发育领域？
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哪些行为表明宝宝在情感与社会性方面的发展？
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在10-12个月的宝宝中，哪个特征与他们的独立性有关？
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哪个平均数值对于女孩的头围是正确的？
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在此阶段，宝宝流涎现象通常是怎样的？
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哪些能力与宝宝的手眼协调发展相关？
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在认知与语言发展中，宝宝应该会说出哪些最常用词汇？
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在10-12个月的阶段，宝宝的兴趣表现为哪些行为？
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宝宝在此阶段的平均身高男孩为多少厘米？
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针对13-18个月的婴幼儿，建议使用哪些方法帮助他们形成排便规律？
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以下哪种活动是适合14-24个月婴幼儿进行的？
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在19-24个月的阶段，哪个习惯不应鼓励婴幼儿养成？
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如何帮助25-36个月的婴幼儿提高手指的灵活性？
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以下哪个是组织托幼机构教养活动时应遵循的原则？
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在家庭教养中，创设哪些环境最有利于婴幼儿的睡眠？
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在进行亲子阅读时，应鼓励婴幼儿进行哪些活动？
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何时应鼓励婴幼儿学着主动使用杯子？
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在组织教养活动时，怎样的活动安排最为理想？
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如何观察了解婴幼儿不同月龄的需求？
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刺激婴幼儿模仿学习的有效环境是？
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鼓励婴幼儿哪些方面的表达能力发展是关键的？
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对于25-36个月的婴幼儿，鼓励他们对周围环境的哪些特征进行感知？
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教养方案中强调的婴幼儿关爱理念是如何描述的？
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在婴幼儿的教养实践中，应当关注哪些方面的发展？
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新生儿阶段应提供的睡眠环境应如何设置？
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在1-3个月的婴幼儿阶段，应该提供什么样的玩具？
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如何帮助婴幼儿逐步形成规律的饮食习惯？
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在7-12个月的阶段，鼓励婴幼儿参与哪些活动？
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教养方案中提到，婴幼儿的心理健康应如何维护？
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对于51-6个月的婴幼儿，应该如何对待洗护时间？
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针对新生儿肌肤的护理措施是什么？
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在教养方案中，强调的保育与教育应怎样结合？
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对于1-3个月的婴幼儿，户外活动的主要目的是？
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教养方案中提到的个性化教育是有什么目的？
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新生儿的教养要求中，具有什么特征的哺乳方式最为重要？
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在3岁以下的婴幼儿教养中，家长何时应注意观察婴幼儿的反应？
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在18个月时，孩子在走路方面表现如何？
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18个月大的孩子在社交情感方面表现出什么特点？
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24个月大的孩子在语言表达能力上能够做到什么？
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在18个月大时，孩子的情绪表现如何？
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19-24个月大的孩子在动作能力上有什么进展？
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在认知能力方面，18个月的孩子能做什么？
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在19-24个月大时，孩子在情感与社会性方面的表现是什么？
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18个月大的孩子在动作发展方面能做到什么？
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24个月大的孩子在想象力发展方面有什么表现？
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在18个月期间，孩子的味觉和嗅觉表现出什么特点？
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Study Notes
上海市 0-3 岁婴幼儿教养方案
- 该方案是上海市托幼园所实施3岁前教养工作的指南，也为家庭教养提供参考。
- 教养理念：关爱儿童、以养为主、关注发育、因人而异。
- 教养内容与要求：
- 新生儿：提供自然睡眠条件，按需哺乳，保持清洁卫生，提供视听刺激。
- 1-3个月：形成规律的哺乳、睡眠，进行户外活动，提供抓握玩具，促进母婴依恋。
- 4-6个月：形成规律的睡眠、喂哺，练习翻身、靠坐，学习辨认周围环境，引导语言交流。
- 7-12个月：形成定时睡眠、喂哺、排便规律，练习独坐、爬行、扶站、扶走，感知周围环境。
- 13-18个月：停用奶瓶，学习用语言或动作表示大小便，练习独立行走、下蹲、转弯，建立简单联系。
- 19-24个月：养成良好的生活习惯，练习自如地走、跑，学用简单句表达需求，形成初步的规则意识。
- 25-36个月：养成规律的睡眠、进餐、盥洗习惯，练习模仿成人做事，体验运动乐趣，感知常见动植物。
- 教养活动的组织与实施：
- 托幼机构：营造安全温馨的环境，提供充足的活动空间和玩具材料，关注个别化发展，开展家园共育。
- 家庭：创设良好的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，开展亲子游戏、亲子阅读等活动，提供科学育儿指导。
- 各年龄段儿童发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性发展特征。
- 2-3 个月：生理反射消失，眼能注视追随移动物体，开始将声音和形状联系起来，会发出“咕咕”声。
- 4-6 个月：独坐时身体稍前倾，会用目光找寻物品，开始发辅音，懂得成人面部表情。
- 7-9 个月：独坐自如，会用很长的时间来审视物体，尝试做出一系列的有计划行为，懂得成人面部表情。
- 10-12 个月：会用四肢爬行，会将大圆圈套在木棍上，能分辨地点，会寻找隐藏起来的东西。
- 13-18 个月：走得稳，开始跑，会用 2-3 块积木垒高，能说出最常用词汇，能理解并遵从简单的行为规则。
- 19-24 个月：连续跑 3-4 米，开口表示个人需要，能记住生活中的熟悉物放置的固定地方，能区别成人表情中蕴含的情绪。
- 附件：包含儿童发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性发展特征表。
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Description
该方案为上海市托幼园所实施3岁前教育的指南，适用于家庭教养的参考。教养理念强调关爱儿童，关注发育与个体差异，具体内容包括各年龄段婴幼儿的生活习惯和发展要求。
