למידה טרנספורמטיבית וסקינר

<p>למידה על בסיס חיזוקים וענישות (D)</p> Signup and view all the answers

<p>מאפשרים חיקוי והזדהות עם אחרים (D)</p> Signup and view all the answers

<p>שכר ועונש שמניעי התנהגות (B)</p> Signup and view all the answers

<p>חיקוי של התנהגות של מורים או הורים (C)</p> Signup and view all the answers

<p>תלויה בגישה הפדגוגית של המורים (A)</p> Signup and view all the answers

<p>אינסטינקט הוא רצף תגובות, בעוד רפלקס הוא תגובה אחת (D)</p> Signup and view all the answers

<p>גירוי מסוים מתקשר לתגובה (C)</p> Signup and view all the answers

<p>הרישום החושי (D)</p> Signup and view all the answers

<p>זיכרון העבודה (C)</p> Signup and view all the answers

<p>מטא קוגניציה (B)</p> Signup and view all the answers

<p>יש הרבה אינטליגנציות ותלמידים לומדים על פי יכולותיהם. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>כן, שכחה הגיונית וסבירה היא בריאה. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>מאגר דינמי, משתנה ודורש סכמות. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>רגשות חיוביים או שליליים. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>ליצור ולעבד מידע באופן מידי. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>לסנן גירויים ולבחור מה ילמד. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>סיפור אישי שעוזר לתהליך הריפוי. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>בעיות בשינה בגלל העומס המחשבתי. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>הוא יכול להכיל רק כמות קטנה של מידע (A)</p> Signup and view all the answers

<p>לעזור באחסון מידע בזיכרון לטווח ארוך (C)</p> Signup and view all the answers

<p>זיכרון אפיזודי (C)</p> Signup and view all the answers

<p>זיכרון חושי (A)</p> Signup and view all the answers

<p>כל התשובות נכונות (B)</p> Signup and view all the answers

<p>למידה שבה התלמיד פעיל ברכישת הידע (B)</p> Signup and view all the answers

<p>עיבוד המידע שהתקבל מהסביבה. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>היא מציגה את אחוזי שימור הידע לפי שיטות הלמידה (A)</p> Signup and view all the answers

<p>חופש מוגזם וללא גבולות (B)</p> Signup and view all the answers

<p>רצון לשלוט בעצמנו ובסביבה שלנו (C)</p> Signup and view all the answers

<p>שליטה עצמית מגבירה את יכולת להתמודד עם לחץ (B)</p> Signup and view all the answers

<p>אובדן זיכרון זמני (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Flight, Fight, Freeze (A)</p> Signup and view all the answers

<p>מסייעת לפיתוח אישי (A)</p> Signup and view all the answers

<p>הפרדת החלקים מתוך השלם (B)</p> Signup and view all the answers

<p>אינדוקציה יוצרת כללים מתוך פרטים, דדוקציה ההפך (A)</p> Signup and view all the answers

<p>למידה שיש לה תכלית ומעורבות של הלומד (A)</p> Signup and view all the answers

<p>הפרדת חלקים והחזרתם לשלם (A)</p> Signup and view all the answers

<p>לכוון את הלומד לכיוונים טובים יותר (C)</p> Signup and view all the answers

<p>העברת יחסים מתחום לתחום (C)</p> Signup and view all the answers

<p>יצירת קשר ישיר בין רעיון למעשה (B)</p> Signup and view all the answers

<p>היא מביאה לתוצאה טובה יותר לתלמיד (A)</p> Signup and view all the answers

<p>המעידה על כמה אני שווה בעיניי עצמי (D)</p> Signup and view all the answers

<p>חיפוש ההצלחה ומעמד חברתי (A)</p> Signup and view all the answers

<p>מתמעטת ככל שהנשוא דומה (B)</p> Signup and view all the answers

<p>בושה היא בעקבות גילוי העבירה, אשמה היא לפני גילוי העבירה (C)</p> Signup and view all the answers

<p>משימות לא גמורות נשארות במוח ומפריעות לפוקוס (C)</p> Signup and view all the answers

<p>שינון וזיכרון, משוב ולקחים, תכנון והיזכרות (A)</p> Signup and view all the answers

<p>שינון ותרגול עם ריענון תקין (A)</p> Signup and view all the answers

<p>שכחה היא תופעה טבעית ולא תמיד בעייתית (B)</p> Signup and view all the answers

<p>מורכב משלושה שלבים: הבנה, הפנמה ומהפך (A)</p> Signup and view all the answers

<p>רגשות משפיעים על התנאים ליצור הרגלים (C)</p> Signup and view all the answers

<p>היכרות לא מתאימה ואי-ארגון יכולים לגרום לשיכחה (A)</p> Signup and view all the answers

<p>כבוד מתקשר לבושה בתרבויות מסוימות (D)</p> Signup and view all the answers

<p>לנהל את תהליך הוצאת המידע (A)</p> Signup and view all the answers

<p>לארבע מערכות עיבוד (A)</p> Signup and view all the answers

<p>יכולת לשלוף מידע במדויק ללא היסוס (B)</p> Signup and view all the answers

<p>בעזרת דיאלוגים רפלקטיביים והנחיות ברורות (A)</p> Signup and view all the answers

<p>תהליך של שינוי גורם לשיפור ההבנה (C)</p> Signup and view all the answers

שיטה חינוכית שמשפיעה על התנהגות ושל תפיסות התלמידים.

תהליך שמוביל לפיתוח וללמידה משמעותית.

למידה שבה גירוי ניטרלי מתקשר לתגובה.

למידה שמקשרת בין פעולה לתגובה דרך חיזוקים ועונשים.

שיטה באמצעותה מעצבים התנהגות דרך שכר ועונש.

למידה על ידי צפייה באחרים.

נוירונים שמאפשרים חיקוי והזדהות עם אחרים.

יכולת להרגיש ולהבין את רגשותיו של אחר.

אינסטינקט המתרחש בעקבות גירוי מסוים כמו השפעת הסביבה.

תגובה אוטומטית לגירוי ללא צורך בלמידה.

המערכת המייצרת את מה שנלמד על ידי עיבוד מידע בזמן אמת.

המערכת השומרת על מידע ולומדת לאורך זמן.

תהליך המפקח ומבקר את הלמידה.

היכולת לארגן ולעבד את המידע מהחושים.

היכולת לבחור מה ללמוד ומה להתעלם.

תהליך טבעי שרדוף אחריו, אך תורם לשימור הבריאות המנטלית.

סוג זיכרון המתעד רגעים חשובים וחוויות.

זיכרון המאגד עובדות ומידע כללי.

רגשות חיוביים או שליליים משפיעים על יכולת השמירה של זיכרון.

ההבנה איך אנשים קולטים ומפרשים מידע באופן אישי.

תהליך לימוד שבו לומדים על ידי צפייה ומעשרות.

סימנים לתגובה לרגשות ובעיות בוויסות חושי.

התהליך של שיתוף סיפור אישי, המסייע לתהליך ההקשבה וההבנה.

רגשות המשפיעים על תהליך הלמידה.

רגשות שליליים נזכרים יותר מחוויות חיוביות.

מודלים מנטליים המסברים התנהגות ואירועים.

שלוש רמות שינוי בזיכרון: הבנה, הפנמה ומהפך.

סיבות לשכחה כוללות הדחקה ולא ארגון עם עומס.

בושה היא גילוי ציבורי, אשמה היא פנימית.

המאגר צריך להיות מאורגן ומכוון לשינון.

ישנם זיכרונות קשים משימות לא גמורות.

שינון עם ריענון עוזר זכירה ארוכת טווח.

קשר בין זמן לביצועים בזיכרון.

כוללות עיבוד מילולי, ארעי, חזותי ומערכת בקרה.

שיטה לשיפור זיכרון דרך דיבור פנימי.

למידה המשלבת רגשות וניסיון אישי.

דמיון עשיר בפרטים, שליטה, הנעת תמונות, קונקרטיות מול מופשטות.

מושפע מהמשימה, האדם, הסביבה או ההוראה.

דרושה לניהול עצמי, ריכוז וכוח רצון.

תלמידים פעילים בתהליך הלמידה, מקבוצות ועד הנחיה.

לחץ משפיע על זיכרון העבודה ויכולת הלמידה.

עוסקת בניתוח ומיפוי הלמידה עם משוב ומסקנות.

יכולת שימור הידע משתנה לפי סוג הלמידה.

עומס אופטימלי, מודעות ורפלקציה נחוצים.

רעש, לחץ ושפה משפיעים על יכולת הריכוז.

מצבו של תלמיד יכול להוביל לשיתוק חשיבתי.

שיטות כגון דמיון מודרך ודיבור חיובי על מנת להפחית לחץ.

הכנה לשיעור וניהול משימות בסיסיות לתלמידים.

תהליך של השוואת שני אובייקטים והסקת מסקנות על סמך הקריטריונים המשותפים.

השוואה כלפי מטה מובילה לתחושת נחיתות, בעוד שכיווני השוואה כלפי מעלה מעודדים התפתחות.

תהליך יצירת קבוצות על סמך קריטריונים משותפים ולאחר מכן שיוך אובייקטים לקבוצה.

העברת יחסים מתחום אחד לתחום אחר על סמך השוואה.

אינדוקציה היא יצירת כלל מהפרטים, ודדוקציה היא הסקה מהכלל לפרטים.

אנליזה היא הפרדת חלקים מהשלם, סינתזה היא הרכבת החלקים מחדש.

תהליך משתנה בהתאם לרמת המורכבות של המשימה.

למידה עם תכלית שמביאה סקרנות, חוויה והנאה.

הנעה הנובעת מתוך המשימה עצמה, כמו סקרנות או עניין.

הנעה שמגיעה מבחוץ, כמו ציונים או הצלחה.

תהליך הוצאת מסקנות משימוש קריאתי בתהליך הלמידה.

האמונה ביכולת שלי להשיג תוצאות טובות בעשייה.

קשרים אסוציאטיביים בין תחומים קרובים בתודעה.