การจัดการการบรรยายเพื่อการเรียนรู้

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

วิธีสอนแบบบรรยายเหมาะสมที่สุดสำหรับกลุ่มผู้เรียนใด?

นักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ผู้เรียนระดับอุดมศึกษา (correct)

นักเรียนชั้นประถมศึกษา

การบรรยายควรใช้ร่วมกับวิธีการอะไรเพื่อเพิ่มความน่าสนใจ?

การสอบแบบปรนัย

การทบทวน

การทำโครงงาน

การอภิปราย (correct)

การเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนฟังก่อนเริ่มบรรยายมีจุดประสงค์เพื่ออะไร?

ประเมินระดับความรู้

สร้างความสนใจในการฟัง (correct)

ลดเสียงรบกวนในห้องเรียน

ทำให้ผู้เรียนรู้สึกสบาย

สิ่งใดที่ไม่ควรดำเนินการในระหว่างการบรรยาย?

รักษาเสียงเงียบเพื่อไม่รบกวน Signup and view all the answers

เอกสารเสริมในการบรรยายควรมีจุดมุ่งหมายอะไร?

ขยายข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อ Signup and view all the answers

วิธีสอนแบบใดที่เน้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการเรียนการสอน?

วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทำกิจกรรม Signup and view all the answers

ข้อใดไม่ใช่ประเภทของวิธีสอนที่กล่าวถึง?

วิธีสอนแบบถ่ายทอดสด Signup and view all the answers

การสอนแบบบันได 5 ขั้น มีลักษณะสำคัญอย่างไร?

เป็นวิธีการที่จัดการเรียนรู้เป็นระเบียบและมีขั้นตอน Signup and view all the answers

การเลือกวิธีสอนควรพิจารณาจากปัจจัยใดบ้าง?

ความสนใจและสไตล์การเรียนรู้ Signup and view all the answers

ข้อใดคือวิธีสอนที่เน้นการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์?

วิธีสอนแบบแก้ปัญหาหรือแบบวิทยาศาสตร์ Signup and view all the answers

ข้อใดไม่ใช่ข้อดีของการสอนแบบบรรยาย?

ช่วยพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม Signup and view all the answers

วิธีสอนแบบใดที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทและสถานการณ์?

วิธีสอนโดยใช้บทบาทสมมุติ Signup and view all the answers

การสอนแบบครูศูนย์กลางมีลักษณะอย่างไร?

ครูเป็นผู้ควบคุมการเรียนรู้ทั้งหมด Signup and view all the answers

การส่งเสริมความกล้าคิดและกล้าพูดในผู้เรียนมีประโยชน์อย่างไร?

ช่วยให้ผู้เรียนสามารถตัดสินใจได้ดีขึ้น Signup and view all the answers

ข้อจำกัดหนึ่งของการอภิปรายในการเรียนการสอนคือ?

ผู้เรียนไม่มีข้อมูลเพียงพอก่อนการอภิปราย Signup and view all the answers

วิธีสอนแบบอภิปรายจะมีประสิทธิภาพเมื่อใด?

เมื่อผู้เรียนมีความเข้าใจและข้อมูลที่เกี่ยวข้องครบถ้วน Signup and view all the answers

ในการอภิปราย ผู้สอนควรทำอย่างไรเพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น?

ต้องให้ผู้เรียนหาข้อมูลล่วงหน้า Signup and view all the answers

อะไรคือคุณสมบัติที่สำคัญของผู้สอนในการจัดการอภิปราย?

มีความเป็นประชาธิปไตยและเปิดกว้างต่อความคิดเห็น Signup and view all the answers

สาเหตุที่ผู้เรียนบางคนไม่กล้าแสดงความคิดเห็นคืออะไร?

ผู้เรียนขาดความรู้และเข้าใจในหัวข้อ Signup and view all the answers

การฝึกความเป็นประชาธิปไตยให้กับผู้เรียนจะทำให้เกิดผลลัพธ์อย่างไร?

ช่วยให้ผู้เรียนเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น Signup and view all the answers

ข้อใดไม่ใช่เคล็ดลับในการจัดการอภิปรายที่มีประสิทธิภาพ?

ไม่จำเป็นต้องให้ข้อมูลพื้นฐานก่อนอภิปราย Signup and view all the answers

ทำไมการสาธิตจึงเป็นการกระตุ้นการเรียนการสอนที่ดี?

เพราะให้นักเรียนได้ร่วมกิจกรรม Signup and view all the answers

การเตรียมตัวก่อนการสาธิตควรมีสิ่งใดในการสอน?

การศึกษาเกี่ยวกับนักเรียน Signup and view all the answers

สิ่งใดไม่ควรทำในการสาธิตกับกลุ่มนักเรียนที่มีจำนวนมาก?

ให้นักเรียนไปทำกิจกรรมด้านนอก Signup and view all the answers

คำแนะนำใดที่ควรปฏิบัติในการสาธิตเพื่อความปลอดภัย?

ต้องมีการฝึกซ้อมการแสดงก่อน Signup and view all the answers

สิ่งใดที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจดีขึ้นในระหว่างการสาธิต?

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ซักถาม Signup and view all the answers

ทำไมการสาธิตต้องควบคู่กับการบรรยายหรืออภิปราย?

เพื่อให้การเรียนการสอนมีความหลากหลาย Signup and view all the answers

การทดสอบความเข้าใจของผู้เรียนสามารถทำได้ด้วยวิธีใด?

ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการสาธิต Signup and view all the answers

ครูจะประเมินความสำคัญของการสาธิตอย่างไร?

จากการสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียน Signup and view all the answers

ข้อควรระวังใดที่ไม่ควรมีในการสาธิต?

การจัดการสาธิตที่ติดขัด Signup and view all the answers

กิจกรรมใดที่ควรหลีกเลี่ยงในการสาธิตเพื่อการเรียนการสอนที่ดี?

การไม่สนใจความคิดเห็นของผู้เรียน Signup and view all the answers

วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทากิจกรรมมีข้อดีอะไรบ้าง?

ฝึกการทำงานอย่างเป็นระบบและความสามัคคี Signup and view all the answers

วัตถุประสงค์หลักของการใช้วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มคืออะไร?

เพื่อฝึกทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น Signup and view all the answers

ข้อจำกัดของวิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มอาจเป็นอะไร?

อาจเกิดความไม่เข้าใจกันในกลุ่ม Signup and view all the answers

การฝึกทักษะใดบ้างที่ได้รับจากวิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทากิจกรรม?

การคิดและวิเคราะห์ Signup and view all the answers

ผู้เรียนสามารถพัฒนาคุณลักษณะอะไรจากการทำงานกลุ่ม?

ความรับผิดชอบ Signup and view all the answers

การสอนแบบแบ่งกลุ่มจะช่วยในการพัฒนาทักษะด้านใดได้แก่?

ทักษะการสื่อสารและการวิเคราะห์ Signup and view all the answers

การอภิปรายระหว่างเรียนมีความสำคัญอย่างไรต่อผู้เรียน?

ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน Signup and view all the answers

ทักษะใดที่ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของการฝึกตามวิธีสอนแบบแบ่งกลุ่ม?

การหลีกเลี่ยงการแสดงความคิดเห็น Signup and view all the answers

ในวิธีสอนแบบแบ่งกลุ่ม การสำรวจความคิดสร้างสรรค์นั้นสำคัญอย่างไร?

ช่วยให้ผู้เรียนค้นพบแนวทางใหม่ Signup and view all the answers

ขั้นที่ 4 ของวิธีการสอนแบบบันไดเน้นการทำอะไรเป็นหลัก?

การวาดรูปประกอบคำ Signup and view all the answers

การจัดนิทรรศการผลงานควรทำเมื่อไรและเพื่ออะไร?

เมื่อได้รับคำสั่งจากผู้สอน เพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ Signup and view all the answers

ขั้นไหนที่ต้องฝึกคัดลายมือเพื่อช่วยในการจดจำรูปคำ?

ขั้นที่ 3 Signup and view all the answers

การเขียนคำตามภาพวาดเกิดขึ้นในขั้นใด?

ขั้นที่ 6 Signup and view all the answers

การให้นักเรียนใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เกิดขึ้นในขั้นไหน?

ขั้นที่ 4 Signup and view all the answers

ในการฝึกการอ่านกับเขียน นักเรียนจะต้องใช้อะไรเป็นสื่อ?

นิทาน Signup and view all the answers

เพื่อให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงคุณค่าในผลงานของตน ผู้สอนควรทำอะไร?

จัดกิจกรรมเผยแพร่ผลงาน Signup and view all the answers

การสร้างเหตุการณ์สมมุติเกิดขึ้นในขั้นใด?

ขั้นที่ 5 Signup and view all the answers

การฝึกอ่านทุกวันมีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร?

สร้างความต่อเนื่องในการเรียนรู้ Signup and view all the answers

Study Notes

บทที่ 3 วิธีการสอน

หัวข้อหลัก คือ วิธีการสอน
ประเภทของวิธีการสอน
- วิธีสอนแบบครูเป็นศูนย์กลาง (Teacher-centered Method)
- วิธีสอนแบบนักเรียนเป็นศูนย์กลาง (Student-centered Method)
เนื้อหาในการสอน
- ความหมายของวิธีสอน
- ประเภทของวิธีสอน
- วิธีสอนแบบบรรยาย
- วิธีสอนแบบสาธิต
- วิธีสอนแบบอภิปราย
- วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทำกิจกรรม
- วิธีสอนแบบแก้ปัญหาหรือแบบวิทยาศาสตร์
- วิธีสอนโดยใช้บทบาทสมมุติ
- วิธีสอนแบบศูนย์การเรียน
- การสอนแบบบันได 5 ขั้น
- การสอนแบบบันได 6 ขั้น
- เกณฑ์การพิจารณาเลือกใช้วิธีสอน
กิจกรรมก่อนเรียน (เก็บคะแนน)
- แบ่งกลุ่ม ละ 4 คน
- หา 2 วิธีการสอนภาษาไทยที่เหมาะสม
- อธิบายข้อดีและข้อจำกัดของวิธีการสอน
- นำเสนอหน้าชั้นเรียน

ความหมายของวิธีสอน

ทิศนา แขมมณี (2555) นิยามวิธีสอนว่าเป็นขั้นตอนในการดำเนินการสอนให้สำเร็จ
ใช้วิธีการต่าง ๆ มากมาย ขึ้นกับองค์ประกอบและขั้นตอนเฉพาะของวิธีนั้น

ประเภทของวิธีสอน

แบ่งเป็นวิธีสอนแบบครูเป็นศูนย์กลาง และแบบนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
ไม่มีวิธีสอนใดที่ดีที่สุด ต้องเลือกวิธีสอนที่เหมาะสมกับรายวิชา กิจกรรม และผู้เรียน

วิธีสอนแบบบรรยาย

ผู้สอนพูดอธิบายเนื้อหา
ผู้เรียนฟังและจดบันทึก
ผู้เรียนมีส่วนร่วมการเรียนรู้เพียงเล็กน้อย

ข้อดีของวิธีการสอนแบบบรรยาย

สอนได้หลายคนในเวลาเดียวกัน
สะดวกในการสอนเนื้อหาทางทฤษฎี
ผู้สอนทำได้คนเดียว
สามารถปรับปรุงเนื้อหาได้เหมาะสมกับผู้เรียน
สามารถสรุปเนื้อหาจากแหล่งต่างๆ ได้ง่าย
ผู้เรียนไม่ต้องทำงานมาก
รับรู้เรื่องที่เรียนตรงกันและพร้อมกัน

ข้อจำกัดของวิธีการสอนแบบบรรยาย

ไม่คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนทุกคน
ผู้เรียนไม่มีโอกาสแสดงความคิดเห็นมากนัก
ต้องอาศัยทักษะและเทคนิคการบรรยายที่ดี มีเสน่ห์
ส่งเสริมให้เน้นการจดจำ ท่องจำ มากกว่าการคิดวิเคราะห์
ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนน้อย

วิธีการนำวิธีสอนแบบบรรยายมาใช้

สามารถนำมาใช้ร่วมกับวิธีการสอนอื่น เช่น อภิปราย สาธิต
ควรใช้ทักษะการสอนหลายๆ แบบเพื่อให้น่าสนใจ เช่น ท่าทาง คำถาม และแรงบันดาลใจ
เอกสารเพิ่มเติมเพื่อขยายความรู้

วิธีสอนแบบสาธิต

ผู้สอนแสดงตัวอย่าง
ผู้เรียนดูและสังเกต
เน้นประสบการณ์ตรง ช่วยให้เข้าใจขั้นตอนอย่างชัดเจน

ข้อดีของวิธีสอนแบบสาธิต

ช่วยประหยัดเวลาในการทดลองผิดถูก
ผู้เรียนสามารถเข้าใจขั้นตอนง่ายขึ้น
กระตุ้นการเรียนรู้โดยมีตัวอย่างให้ดู
ฝึกการสังเกต การหาเหตุผล และการสรุป

ข้อจำกัดของวิธีสอนแบบสาธิต

ครูต้องศึกษาความรู้พื้นฐานของผู้เรียนก่อน
การติดขัดหรืออุบัติเหตุจะส่งผลต่อการเรียนรู้
ผู้เรียนอาจไม่ค่อยมีส่วนร่วมเท่าที่ควร

วิธีนำวิธีสอนแบบสาธิตไปใช้

ผู้สอนต้องเอาใจใส่ผู้เรียนทุกคนให้เห็นและสนใจการสาธิต
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกิจกรรม เช่น สาธิตด้วยตนเอง
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถาม
เอามั่นใจว่าการสาธิตมีประโยชน์
ไม่ควรบรรยายมากเกินไป
ไม่ควรเร่งเร็วจนเกินไป

วิธีสอนแบบอภิปราย

ผู้เรียนสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
มุ่งหาคำตอบหรือเพื่อแก้ปัญหา

ข้อดีของวิธีสอนแบบอภิปราย

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น
ฝึกการทำงานร่วมกัน
ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์
ฝึกความกล้าแสดงออก
ผู้เรียนได้รับความรู้กว้างขวาง
ไม่เบื่อหน่าย เพราะผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมตลอดการเรียน
ผู้สอนได้รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล

ข้อจำกัดของวิธีสอนแบบอภิปราย

ผู้เรียนบางคนอาจไม่กล้าแสดงออก
ต้องใช้เวลานาน
ผู้เรียนต้องมีความรู้ ความเข้าใจและมีข้อมูล

วิธีนำวิธีสอนแบบอภิปรายไปใช้

ผู้สอนควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นมาก
ผู้สอนเป็นกลาง ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น
เตรียมให้ผู้เรียนมีข้อมูลก่อนการอภิปราย
กำหนดหัวข้อประเด็นการอภิปรายให้ชัดเจน
บันทึกข้อมูลเพื่อสรุปบทเรียน

วิธีสอนแบบแบ่งกลุ่มทำกิจกรรม

ผู้เรียนทำงานเป็นกลุ่ม
ฝึกการทำงานร่วมกัน ฝึกความสามัคคี และฝึกความรับผิดชอบ

วิธีสอนแบบแก้ปัญหาหรือแบบวิทยาศาสตร์

ผู้เรียนคิดแก้ปัญหาด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์

วิธีสอนแบบใช้บทบาทสมมุติ

ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมุติเพื่อสร้างความเข้าใจ

วิธีสอนแบบศูนย์การเรียน

นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และฝึกการทำงานเป็นทีม

การสอนแบบบันได 5 ขั้น

กระบวนการสอนที่ใช้ 5 ขั้นตอน

การสอนแบบบันได 6 ขั้น

กระบวนการสอนที่ใช้ 6 ขั้นตอน

เกณฑ์การพิจารณาเลือกใช้วิธีสอน

เหมาะสมกับความสามารถและวัยของผู้เรียน
สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการสอน
สอดคล้องกับเวลาและสถานที่
เหมาะสมกับเนื้อหาวิชา
เหมาะสมกับจำนวนผู้เรียน
เหมาะสมกับความสนใจและประสบการณ์ของผู้เรียน

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

ในแบบทดสอบนี้ ผู้เรียนจะได้สำรวจวิธีการบรรยายที่เหมาะสมสำหรับกลุ่มผู้เรียนต่าง ๆ และวิธีการที่สามารถใช้ร่วมกับการบรรยายเพื่อเพิ่มความน่าสนใจ นอกจากนี้ยังมีการอภิปรายเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมและสิ่งที่ไม่ควรทำในระหว่างการบรรยาย รวมทั้งจุดประสงค์ของเอกสารเสริมในการสอนด้วย