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Questions and Answers
유아기 폭력 예방을 위해 어떤 프로그램이 가장 효과적으로 권장되는가?
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아동학대의 유형 중 어떤 것이 가장 일반적으로 알려져 있는가?
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유아기 인성교육의 주요 목적 중 무엇이 아닌가?
유아기 인성교육의 주요 목적 중 무엇이 아닌가?
학교폭력 예방을 위한 교사의 역할 중 필수적인 것은 무엇인가?
학교폭력 예방을 위한 교사의 역할 중 필수적인 것은 무엇인가?
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아동 권리 협약에서 보장하는 기본 권리가 아닌 것은 무엇인가?
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유아기의 대표적인 또래 공격 유형은 무엇인가?
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어울림 프로그램의 가장 강조되는 요소는 무엇인가?
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학교폭력 예방을 위한 기관 중 어느 기관이 포함되지 않는가?
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유아기 인성교육의 성격 중 특정한 두 가지는 무엇인가?
유아기 인성교육의 성격 중 특정한 두 가지는 무엇인가?
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아동학대 범죄의 처벌 등에 관한 법률의 주요 목적은 무엇인가?
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정서조절 연습의 주된 목표는 무엇인가?
정서조절 연습의 주된 목표는 무엇인가?
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UN 아동 권리 협약에서 보장하는 네 가지 기본권 중 하나는 무엇인가?
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학교폭력 예방 프로그램의 '또래 프로그램'에서 중요한 요소는 무엇인가?
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어울림 프로그램의 참여로 기대되는 결과는 무엇인가?
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학교폭력 예방을 위한 교사의 역할 중 교육 관련 요소는 무엇인가?
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유아기 폭력 유형 중 하나로 꼽히는 행동은 무엇인가?
유아기 폭력 유형 중 하나로 꼽히는 행동은 무엇인가?
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아동학대의 주요 유형은 무엇인가?
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Study Notes
학교폭력 예방 및 학생 이해
- 평가 유형: 선택형(15개 보기, 10문제), 진위형(5문제), 단답형(용어, 5문제)
- 점수 배점: 선택형 1점, 진위형 1점, 단답형 3점
학교폭력 예방 연계기관 (Wee 프로젝트)
- Wee클래스 (1차): 단위학교에 설치, 학교부적응 학생 조기발견·예방, 학교 적응력 향상 지원
- Wee센터 (2차): 교육지원청 차원, 전문가 관리 필요 학생, 진단-상담-치유 ONE-STOP 서비스
- Wee스쿨 (3차): 시·도 교육청 차원, 장기 치유 필요 고위기 학생, 기숙형 장기위탁 교육
유아폭력 예방
- 피해 유아 심리: 두려움, 분노, 원망, 무기력감, 수치심. 간접적 신호로 도움 요청 (친구에게, 짜증, 등원 거부, 원 옮기기 요청) 등.
- 피해 유아 보호: 주변 사람들의 (부모, 교사) 적절한 대응 중요. 가해자 사과, 자존감 회복, 동등한 친구 관계 회복이 필요.
- 유아 폭력 유형: 때리기 (언어발달 어려움), 물건 빼앗기/던지기 (대체수단), 신체적 / 물리적 폭력 (손/발, 물건 사용, 힘 사용 등), 화학물질/약물 사용
- 폭력 예방 전략: 유아 공격 행동 원인 파악, 맞춤형 지도, 즉각적인 지도 중요, 위험 물건 제거, 책임감 인식, 행동에 따른 책임 부여
- 유치원 폭력 사안 처리: 공정한 태도, 사안의 심각성 인식 (재발 방지), 제3자 개입 최소화, 교육지원청 보고, 성급한 확답 자제, 유아 보호, 학부모 감정 상처 예방, 관련 자료 보관. 녹음된 대화 주의, 처리 절차 신속하고 정확하게 진행
- 재발 방지: 학급 전체 유아 및 교직원 교육, 가정과 연계, 학부모 인식 개선, 관련 자료화
아동학대 예방
- UN 아동권리협약 4대 기본권: 생존권, 보호권, 발달권, 참여권
- 아동학대 유형: 신체학대(직접/도구, 힘 사용, 물질 사용 포함), 정서학대(언어적 모욕, 정신적 위협, 감금, 억제, 차별, 편애, 비교, 위협), 성학대(성적 충족 목적, 관찰, 추행, 유사성행위, 성교 강요, 성매매), 방임(물리적, 교육적, 의료적, 유기)
- 아동학대 신고 의무자: 교사, 의료인, 공무원, 시설 종사자 (가정위탁지원센터, 아동복지시설, 가정/성폭력상담소, 건강가정지원센터, 다문화가족지원센터, 사회복지시설, 성폭력피해자보호시설, 아동보호전문기관, 장애인복지시설, 청소년시설, 청소년보호, 한부모가족복지시설, 아이돌보미 포함) , 취약계층아동 통합서비스 지원인력, 입양기관 포함 , 119구급대, 응급의료기관 등
- 아동학대 신고: 아동학대 의심 시 신고 가능, 신고 의무자는 즉시 신고 필수, 신고인 정보 보호, 관련 기관 조사/수사 필수
- 아동의 권리와 보호: 아동 권리 존중, 가해자 처벌, 신고 제도 강화 노력
유아 인성교육
- 목적: 지(知)·정(情)·의(意) 조화로운 발달, 바람직한 인간상 함양, 긍정적 자아감, 배려, 존중, 더불어 사는 능력 기초 형성
- 내용: 배려(친구, 가족, 이웃, 동식물), 존중(자신, 전통 문화, 다른 문화, 생명, 환경), 협력, 나눔(의미, 실천, 참여), 질서(기초, 법, 사회), 효(부모, 조부모, 지역사회 어른)
- 유아기 인성교육의 성격: 통합성, 관계성, 자율성, 협동성, 반복성, 동시성, 누적성, 지속성, 자아존중, 타인 존중, 협동, 친절, 사랑, 이해심, 인내, 자기조절, 감정이입, 배려, 규칙준수, 정직, 책임감, 용기, 신뢰, 전인교육 (지-정-체), 유아교육 과정 전체 포함
- 중요: 유아기 시기의 인성 교육은 이후 개인의 인성 형성에 큰 영향, 유아 스스로 자신, 생명, 타인 이해 유도
교원의 인성자질
- 능력 요소: 인간애, 교직 헌신, 교육 공동체 의식, 학생 인권 의식, 학습자 정신, 교육적 감수성
폭력 예방을 위한 유아교사의 정서조절
- 왜곡된 사고 살펴보기: 분노 유발 비합리적 생각 확인 (반드시/절대 X, 이분법적 X, 과잉 일반화적 X)
- 정서조절 연습: 왜곡된 생각 인식, 긍정적 사고 전환(자가 평가 포함)
소통/배려적 사고
- 5가지 유형: 가치부여적 사고(타인 관심 염려), 규범적 사고(이상과 실제 비교), 정서적 사고(이성과 감정 연계, 타인 감정 인정), 감정이입적 사고(상대 이해), 행동적 사고(이유 있는 행동, 책임감)
교사의 보호·감독 의무
- 판단 기준: 학교 교육 활동 및 밀접한 생활 관계(수업, 점심시간, 청소시간, 수련회, 수학여행, 소풍), 학교폭력 발생 예측 가능성(이전 폭력 경험, 위험 상황, 학생 특성 고려), 학생 연령 및 특성 고려, 유아기 특성 반영(판단 능력 미숙)
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이 퀴즈는 학교폭력 예방 및 학생 이해에 대한 내용을 다룹니다. Wee 프로젝트와 유아폭력 예방 전략을 포함하여, 다양한 질문 유형으로 학생들의 이해도를 평가합니다. 과목에 따른 학교폭력 예방의 중요성을 확인해 보세요.
