דטרמיניזם טכנולוגי, רשתות חברתיות וקהלי תקשורת

שיעור 1: מהות התקשורת

• לימודי תקשורת עוסקים בניתוח העברת מסרים בין אנשים, ארגונים וגורמים שונים.
• תחום התקשורת מתחדש תמיד, בגלל התפתחות טכנולוגיות ומדיה.
• תחום התקשורת קיים כבר יותר ממאה שנה.

מאפייני תחום התקשורת

• דיסציפלינת התקשורת עוסקת בחקר תהליכי העברת וקבלת מידע בין אנשים, קבוצות ואמצעים שונים.
• תקשורת מחייבת הבנה של מספר מרכיבים כמו אמצעי תקשורת, תיאוריות ומודלים, וחקר השפעות.
• אמצעי תקשורת הם גורמים שבהם המידע מועבר, טלוויזיה, רדיו, אינטרנט, פרסומות, אתרי חדשות ועיתונים.
• תיאוריות ומודלים של תקשורת מדגימים את תהליך העברת המידע ממקור ליעד, כולל גורמים מפריעים.
• חקר השפעות התקשורת בודק כיצד היא משפיעה על עמדות, התנהגויות ודעות ציבוריות.
• דוגמא לחקר השפעה: מחקר השפעת פרסומות טלוויזיה על התנהגות צרכנים.

הגדרת התקשורת

• תקשורת היא תהליך העברת מידע בין שני צדדים או יותר, באמצעים שונים, כדי להבין ולהשפיע.
• זהו תהליך דו-כיווני של שידור וקליטה עם פוטנציאל לפענוח שונה של המידע.
• דוגמה: שליחת וקבלת הודעת טקסט לתכנון פגישה.

ההבדל בין תקשורת המונים לתקשורת בינאישית

• תקשורת המונים מתבצעת באמצעי תקשורת המגיעים לקהל רחב, כגון טלוויזיה, רדיו ואינטרנט, מאדם או ארגון למספר רב של אנשים.
• תקשורת בינאישית מתרחשת בין שני אנשים או יותר, עם תגובות ישירות ומיידיות, ומתבצעת בצורה אישית יותר, למשל, שיחה בין חברים או שיחה טלפונית.

סוגי תקשורת בינאישית

• תקשורת מילולית: שימוש בשפה ובמילים להעברת מסרים (בכתב או בדיבור).
• דוגמה: שימוש במשפט כמו "אני רעב, בוא נלך לאכול."
• תקשורת לא מילולית: העברת מסרים ללא מילים (שפת גוף, הבעות פנים, טון דיבור, מגע פיזי ועוד).
• דוגמה: חיוך המביע חיבה, הרמת גבה המביעה הפתעה או מגע תומך.

סוגי תקשורת

• תקשורת בין אנשים
• תקשורת בין בעלי חיים
• תקשורת מחשבית
• בתקשורת מועבר מסר ממוען לנמען.

שיעור 2: מודל היסטורי של התפתחות אמצעי תקשורת

• המודל ההיסטורי מתאר את התפתחות אמצעי התקשורת בארבעה שלבים:

ארבעת השלבים בהתפתחות אמצעי תקשורת

• פריצה: כניסת אמצעי תקשורת חדש מעוררת חוסר ודאות ואתגרים- כמו בעבר עיתונים ורדיו, כיום AI.
• התמסדות: אמצעי התקשורת הופך לחלק מחיינו, והחברה לומדת להשתמש בו בצורה מיטבית.
• התגוננות: אמצעי התקשורת הישנים מנסים לשמור על מעמדם מול החדשים לדוגמה ניסיון הרדיו לשמור על האזנה גם בעת כניסת הטלויזיה.
• הסתגלות: אמצעי התקשורת החדש והישן מתקיימים יחד, כמו רדיו וטלוויזיה.

עקרונות המודל

• המעבר בין השלבים לא תמיד ברור, ולא כל אמצעי תקשורת מצליח לעבור את כולם.
• התהליך אינו תמיד לינארי ומדיום יכול לחזור לשלב קודם או לאכזב בהמשך.

המסורת המוקדמת של השפעות חזקות (שנות ה-20 עד ה-40)

• בתקופה זו, אמצעי התקשורת, כמו הרדיו, נחשבו משפיעים מאוד.
• התקשורת נתפסה ככוח חזק שיכול לשנות דעות בקלות
• הקהל נתפס כחסר אונים מול ההשפעה
• ולכן השפעת התקשורת הייתה מיידית ויכלה לשנות דעות במהירות.

המסרות השפעות חזקות

• בשלב מוקדם של חקר השפעות התקשורת, החוקרים האמינו בתאוריה שהשפעת התקשורת על קהלים מוחלטת.
• תיאוריה זו טוענת שהתקשורת יכולה לשנות עמדות ורגשות באופן מידי וחד.
• תקשורת ההמונים נתפסה כבעלת יכולת רבה לעצב דעות ציבוריות.
• ההשפעות החזקות נראו במיוחד במדיה המסורתית כמו רדיו וטלוויזיה.
• קמפיינים רדיופוניים במהלך מלחמת העולם השנייה השפיעו לתמיכה במאמץ המלחמתי.

מודל לאסוול

• הווארד לאסוול פיתח מודל תקשורתי שמציע ניסוח פשוט של התהליך:
  • מי (המשדר)
  • אומר מה (המסר)
  • באיזה אמצעי
  • למי (הקהל)
  • ומהי ההשפעה

מיקרו מול מקרו

• מיקרו - חקר ההשפעות של התקשורת על הפרט או קבוצות קטנות.
• מקרו - חקר ההשפעות של התקשורת על החברה הרחבה.

שיעור 3: המסורת של ההשפעות המוגבלות (1940-1960)

• התקופה אופיינה במעבר מהבנת השפעות חזקות של התקשורת להבנת ההשפעות המוגבלות שלהם על הציבור, עקב יציבות ושגשוג במערב.

מושגים

• קליע הקסם/מחט ההזרקה - תיאוריה מוקדמת במדעי התקשורת, גיששה טענה שלמדיה יש השפעה חזקה ואחידה כאילו חודר תודעה.

מחקרים

• מחקר "מלחמת העולמות" - שידור רדיו מ-1938 על פלישת חייזרים כחדשות אמיתיות, גרם לפניקה בקרב חלק מהמאזינים בשל רמת ההשכלה, חשיבה ביקורתית ואמון במדיה.

שינוי גישה

• מחקרית - מחקר המערכה מ-1940 הראה שתעמולה לא משנה עמדות בצורה דרסטית.
• היסטורית – תקופה אופטימית לאחר מלחמת העולם השנייה, עם תחושת יציבות.
• טכנולוגית – חוסר התפתחויות דרמטית בתחום התקשורת.

לזרספלד ומרטון

• המסורת של השפעות מוגבלות טוענת כי ההשפעת התקשורת על הציבור אינה חזקה או ישירה כפי שחשבו קודם, אלא עקיפה.
• המחקר של לזרספלד הראה שרק 8% מהאנשים שינו את עמדותיהם הפוליטיות בעקבות חשיפה לתעמולה, וגם גילו את חשיבותה של התקשורת הבינאישית.
• המחקר הצביע על החשיפה הסלקטיבית – הציבור בוחר להיחשף ולמה להימנע.

סיכום גישות

• בעקבות המחקר, התפיסה השתנתה והציבור נתפס כאקטיבי עם חשיבה עצמאית.

מסרות השנייה

• התקשורת נתפסת כחלשה, עם השפעה מוגבלת, שהנמענים נתפסים כאקטיביים ולתקשורת הבינאישית חשיבות גדלה יותר.
• בנוסף, התקשורת לא מנצלת אותנו, אלא הציבור בוחר איך להשתמש בה

עקרונות מרכזיים של מסורת ההשפעות המוגבלות

• ההשפעה תלויה בקהל; השפעות חברתיות ותרבותיות; ושפעת הממסד.
• מחברות הציבור משתמשים באמצעי התקשורת באופן סלקטיבי, לפי הצרכים שלהם.

שימושים והסיפוקים

• מחקרים שפורסמו גילו שאנשים משתמשים באמצעי התקשורת באופן סלקטיבי, לפי הצרכים שלהם.
• החוקרים חילקו את הצרכים לשלוש קטגוריות:
  • אפקטיביים (רגשיים)
    • קוגניטיביים (ללמוד ולשפר את הידע)
  • אסקפיסטיים (בריחה מהמציאות)
• קיימת ביקרות על האסכולה עקב דגש יתר על הפר, ולא מספיק רגשות ובנוסף רציונליות יתרה לגביי הנמענים

שיעור 4: השפעות מוגבלות

• המסורת של ההשפעות המוגבלות מצייצת את מודל הזרימה הדו - שלבית, בו התקשורת עוברת משני שלבים.
• מהתקשורת למונידגי דעה- אנשנים בעלי ידע שנתפתחים לסמכות בסבבתן.
• ממגנידי הדעה לצבור הרחמ, במטרה להשליך עליהם.

מאפיינים של מנהיגי הדעה

• הום שואפים אינפם שוחם ףצטרב אחי תאקוטש קדבס
• רטניק ץע רצומ ןוציער לאל 2.
• שדי ללכו רבגה ה יובקע סביבה דלא אלל.

הגדרות

• ידעיה- מצקת תא ודשייתה ארצגה.
• עוניכש- עונוכש הלעת תאא למא הלבשצה.
• הטשחל- הלשח אצמ לא אשעמ תאו תודיחהצ.
• עציב- םייסייש תאו דוחיחה ה.
• רורח- סקה תולב קייוח תיב עמזע תא היםחמה סצה.

פרמטרים

• הלבב שק ץומק םילכת אל אללד ירחיבת חצלה תא ץחתפה הבצהצהמה ב םייותלה.
• םב םוונשי םיטנמוה
• םיא ינוש םינויעפ םדוע

מדון דעה שנוי סקוב שילתנ קדל ה תולדוה הוקרב הל

• גרא גוינס ץופו עדיכש םל חציק תוקוסרצ םג גונס רצ ורג תודח קד
• ירשאי היותנ חוסס אלל השק הירקה קדבסה הותוא תלולק םכג

• הלחיגנ תוציםפממ
• תיבהצ יחע תצפו

שיעור 5

המסר

• חילקת חצלה סדנ ץמוי

דגש על המסר

• קציב םיצ רצגס תוכיל שמוטג רדס חמצלהל ותיעק

שיער 6

האצק סהצהת הלודג הציקקה