FullOn-250205
86 Questions
2 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

מהו היתרון הבולט של למידה פעילה לעומת למידה פאסיבית?

  • למידה פעילה כוללת תמיד אינטראקציה עם אחרים
  • למידה פעילה כוללת תמיד שימוש בחומרים דיגיטליים
  • למידה פעילה מאפשרת לתלמידים ללמוד בקצב משלהם
  • למידה פעילה מאפשרת לתלמידים ללמוד באופן אקטיבי ולקחת אחריות על ההבנה שלהם (correct)

מהי הנקודה המרכזית במושג ״התנגדות לשליטה״ (כפי שמופיע בטקסט)?

  • הנטייה להתנגד לכללים וחוקים
  • הרצון לשלוט בעצמנו ובסביבה שלנו (correct)
  • הרצון לשלוט בהתנהגותם של אחרים
  • הקושי לקבל משוב וביקורת

לפי הטקסט, מהו הקשר בין שליטה עצמית למאמץ מנטאלי?

  • שליטה עצמית נובעת ממאמץ מנטאלי. ככל שנשקיע יותר מאמץ, כך נהיה יותר שליטים
  • שליטה עצמית מצריכה מאמץ מנטאלי, כך שקשה לשמור על שליטה לאורך זמן (correct)
  • שליטה עצמית מפחיתה מאמץ מנטאלי, ככל שאנו יותר שליטים, כך נדרש פחות מאמץ
  • שליטה עצמית ואמץ מנטאלי אינם קשורים, הם תהליכים נפרדים

מהם 2 טיפים להורדת לחץ, כפי שמופיע בטקסט?

<p>תכנון וניהול זמן, והומור (C)</p> Signup and view all the answers

מהי משמעות משפט ``עד ששלהבת עולה מעליה''?

<p>הכוונה היא לתהליך למידה תוך כדי תנועה, כמו גילוי מחדש של עולם הלמידה (B)</p> Signup and view all the answers

אילו מבין הפעולות הבאות קשורות באופן ישיר למושג ״סיבה ותוצאה'' ?

<p>קביעת הקשר בין אירוע לאירוע אחר (D)</p> Signup and view all the answers

לפי הטקסט, מה ההבדל המרכזי בין רמת ״הבנתי'' לרמת ״יישמתי'' ?

<p>״הבנתי'' מצריך זכירת עובדות, בעוד ״יישמתי'' מצריך יישום הידע במצבים חדשים (B)</p> Signup and view all the answers

מה נכון לומר לגבי השוואה כלפי מעלה?

<p>השוואה כלפי מעלה מביאה לביטחון עצמי ומשפרת את הביצועים (B)</p> Signup and view all the answers

מהו הבסיס לאנלוגיה?

<p>השוואה בין שני גורמים שונים, המאפשרים לנו להבין את אחד דרך האחר (A)</p> Signup and view all the answers

אילו מבין פעולות החשיבה הבאות נמצאות ברמת ״פעולות מסדר גבוה״ (HOTS) ?

<p>הצגת טענה חדשה, יצירת אנלוגיה, ניתוח טקסט (D)</p> Signup and view all the answers

מהי המשמעות של רפלקציה בהקשר של למידה?

<p>התייחסות לפעילות לימודית קודמת, לצורך ניתוח, משוב ולקחי למידה (C)</p> Signup and view all the answers

מהו עומס מסוים - בינוני - בהקשר של ניהול זיכרון העבודה, כפי שמופיע בטקסט?

<p>רמת קושי אופטימלית שמאפשרת למידה יעילה (C)</p> Signup and view all the answers

מהו הגורם המשמעותי ביותר בחוסר הישג בניהול עצמי, לפי אדלר?

<p>תרבות של חופש מוגזם וללא גבולות (B)</p> Signup and view all the answers

לפי פרמידת הלמידה, אילו שתי פעולות מציגות את יכולת השמירה הגבוהה ביותר על ידע?

<p>לימוד אחר והתנסות מעשית (B)</p> Signup and view all the answers

מה ה ה ה ה ה ה ה ה ה א ד ל י ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה

<p>להיות ה ה ה ה ה ה ה ה ה א ד ל י ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה ה (D)</p> Signup and view all the answers

מהי ה ה ש נ י ה ה ל כ ו ו ה ה ק ו ד ה ט ו ק ס ?

<p>ה ט ק ס ט מ ד ג י ש ה ר צ ו ק ה ת כ ו נ ה ר פ ל ק צ י ה ש ל נ י ה ו ל . (A), ה ט ק ס ט מ ד ג י ש ה ר צ ו ק ה ת כ ו נ ה ר פ ל ק צ י ה ש ל נ י ה ו ל . (B), ה ט ק ס ט מ ד ג י ש ה ר צ ו ק ה ת כ ו נ ה ר פ ל ק צ י ה ש ל נ י ה ו ל . (C), ה ט ק ס ט מ ד ג י ש ה ר צ ו ק ה ת כ ו נ ה ר פ ל ק צ י ה ש ל נ י ה ו ל . (D)</p> Signup and view all the answers

מה ההבדל העיקרי בין למידה אופרנטית ללמידה טרנספורמטיבית?

<p>למידה אופרנטית מתמקדת בעיצוב התנהגות באמצעות חיזוקים ועונשים, בעוד שלמידה טרנספורמטיבית מתמקדת בהשפעה של מורים על תפיסות ותנהגות (D)</p> Signup and view all the answers

איזה מהבאים אינו סוג של למידה?

<p>למידה רפלקסיבית (D)</p> Signup and view all the answers

מהי דוגמא טובה ללמידת חיקוי?

<p>ילד לומד לקרוא על ידי צפייה בהוריו קוראים (C)</p> Signup and view all the answers

מי נקשר למושג 'כלכלת אסימונים'?

<p>סקינר (B)</p> Signup and view all the answers

מהו ההבדל בין למידה קלאסית ללמידה אופרנטית?

<p>למידה קלאסית היא תהליך פסיבי, ולמידה אופרנטית היא תהליך פעיל (A)</p> Signup and view all the answers

איזה משפט נכון לגבי 'אינסטינקט'?

<p>אינסטינקט הוא רצף של תגובות קבועות (C)</p> Signup and view all the answers

איזה מהבאים הינו גירוי ניטרלי?

<p>כל אלו (C)</p> Signup and view all the answers

באיזה סוג למידה ניתן להשתמש ב'מקל וגזר'?

<p>למידה אופרנטית (A)</p> Signup and view all the answers

מהו הבסיס ללמידה טרנספורמטיבית?

<p>השפעת המורים (C)</p> Signup and view all the answers

מהו ההבדל בין 'החתמה' ל'אינסטינקט'?

<p>החתמה היא תגובה אינסטנקטיבית המשתנה מעט בסביבתה, ואינסטינקט הוא תגובה אינסטנקטיבית המתבצעת באופן קבוע (B)</p> Signup and view all the answers

אילו סוגי זיכרון מיוצגים על ידי האותיות SEMSE?

<p>סמנטי, רגשי, תנועתי, חושי, אפיזודי (A)</p> Signup and view all the answers

איזה סוג זיכרון מתייחס ליכולת לזכור מה הייתה הבירה של ארה"ב?

<p>זיכרון סמנטי (D)</p> Signup and view all the answers

איזה סוג זיכרון מתייחס ליכולת לזכור את פרצופו של שחקן ששיחק בסרט אחר?

<p>זיכרון אפיזודי (D)</p> Signup and view all the answers

איזה סוג זיכרון מתייחס ליכולת לזכור את הריח של בושם מסוים שמזכיר לך את סקוטלנד?

<p>זיכרון חושי (B)</p> Signup and view all the answers

איזה סוג זיכרון מתייחס ליכולת לזכור איך לרכב על אופניים?

<p>זיכרון תנועתי (C)</p> Signup and view all the answers

מהי סכמה?

<p>מבנה קוגניטיבי או מסגרת מנטלית המאפשרת לנו לארגן ופירוש מידע (C)</p> Signup and view all the answers

אילו מאפיינים אופייניים לסכמות?

<p>תוכן, נפח, גודל, מורכבות, גמישות, זמינות, תכונות רגשות, מידת הלכידות (A)</p> Signup and view all the answers

מה המשמעות של "מידת הלכידות של סchema" ?

<p>הקשרים בין מרכיבי הסכימה (B)</p> Signup and view all the answers

מה הקשר בין זמינות הסכמות לריבוי משימות?

<p>ריבוי משימות אפשרי כאשר הסכמות זמינות ברמת אוטומציה גבוהה (B)</p> Signup and view all the answers

לפי הקטע, מהי הסיבה לכך שרגשות שליליים נזכרים יותר מרגשות חיוביים?

<p>רגשות שליליים גורמים לפעילות מוחית עזה יותר (C)</p> Signup and view all the answers

מהי משמעות המשפט "לזכור פרושו לחיות מחדש" לפי פרויד?

<p>הזיכרון הוא תהליך דינמי ופעיל (C)</p> Signup and view all the answers

מה המשמעות של המשפט "הנעלבים זוכרים יותר מהעולבים" ?

<p>לרגשות שליליים יש השפעה חזקה יותר על הזיכרון (C)</p> Signup and view all the answers

מהי המשמעות של תהליך "הבנה" בשינוי במאגר הזיכרון?

<p>שינוי קל בדרך בה אדם חושב ולא מתבטא בהתנהגות (D)</p> Signup and view all the answers

מהי המשמעות של תהליך "מהפך ויישום" בשינוי במאגר הזיכרון?

<p>שינוי דרסטי בדרך בה אדם חושב ומתנהג (B)</p> Signup and view all the answers

מהי הסיבה העיקרית לשכחה, לפי הקטע?

<p>היעדר יכולת שליפה (B)</p> Signup and view all the answers

מה ההבדל העיקרי בין בושה לאשמה, כפי שמתואר במאמר?

<p>האשמה היא תחושה אישית, ואילו בושה היא תחושה שנובעת מהתגובה של אחרים (A)</p> Signup and view all the answers

אילו מהבאים לא נכללים_ בעקרונות הבסיסיים לניהול מאגר זיכרון?

<p>הימנעות מתרגול ושינון (B)</p> Signup and view all the answers

מהי הדעה לא נכונה_ לגבי 'העקרונות של למידה והוראה הנשענים על מאגר הזיכרון'?

<p>הזכרות מוצלחת תלויה רק בבחירת שיטות הוראה יעילות (C)</p> Signup and view all the answers

אילו מהבאים, לא מתייחס_ לאפקט זייגרניק?

<p>חשוב להגביר ריכוז במהלך ביצוע משימות (B)</p> Signup and view all the answers

מהו העיקרון החשוב ביותר שצריך לקחת בחשבון בעת בניית מערכת למידה?

<p>להבטיח שהנושא רלוונטי לתלמידים (A)</p> Signup and view all the answers

מהו לא אחד_ מהיתרונות של שימוש ברפלקציה ומשוב?

<p>הבטחת אחידות בהבנת הנושא בין כל התלמידים (D)</p> Signup and view all the answers

מהי לא אחת_ מהדרכים להבטיח זכירה לטווח ארוך?

<p>שימוש רק במידע חזותי (C)</p> Signup and view all the answers

אלו מהבאים אינם מסבירים מדוע תרגול ושינון מנומקים חשובים?

<p>הם מבטיחים זכירה מדויקת לחלוטין של כל החומר (D)</p> Signup and view all the answers

מהו העקרון העיקרי המוצג בעקומת שינון?

<p>השיפור יורד באופן משמעותי כאשר מתקרבים לרמת הביצוע המקסימלית (B)</p> Signup and view all the answers

מהי לא אחת_ מהפעולות שיש לבצע לפני שינון וחזרה על חומר?

<p>שינון מילים באופן אוטומטי (D)</p> Signup and view all the answers

מהו תפקידו העיקרי של זיכרון העבודה?

<p>לעבד מידע חדש ולשלב אותו עם מידע קודם (B)</p> Signup and view all the answers

אילו מהבאים לא מתייחס_ למערכת לעיבוד מילולי בזיכרון העבודה?

<p>יכולת לזהות צורות (C)</p> Signup and view all the answers

איזו מהבאות לא מתייחסת_ למערכת לעיבוד חזותי ומרחבי בזיכרון העבודה?

<p>זיכרון מילים (B)</p> Signup and view all the answers

מהו תפקיד המערכת המרכזית (MM) בזיכרון העבודה?

<p>לנהל ולתאם את פעילות מערכות אחרות (A)</p> Signup and view all the answers

מהו לא אחד_ מהפעולות שניתן לבצע באמצעות מעבד מילולי בזיכרון העבודה?

<p>לתרגל תנועות גוף (D)</p> Signup and view all the answers

אילו מהבאים לא מתייחסים_ לאפייני הדמיון?

<p>עוצמת הרגשות המלווים בדמיון (C)</p> Signup and view all the answers

מה ההבדל העיקרי בין אינדוקציה לדדוקציה?

<p>אינדוקציה מבוססת על תצפיות ספציפיות ויוצרת כלל כללי, ודדוקציה מתבססת על כלל כללי ומיישמת אותו למקרים ספציפיים. (C)</p> Signup and view all the answers

איזו מהפעולות הבאות מציגה דוגמה לאנליזה?

<p>פירוק דם לרכיביו בעת בדיקה רפואית. (C)</p> Signup and view all the answers

מהי המטרה העיקרית של כניסה לנעלי הזולת?

<p>להבין את הרגשות והמחשבות של אדם אחר כדי להזדהות עמו יותר. (A)</p> Signup and view all the answers

מהו תהליך הרחבה בלמידה?

<p>הקשר אוטומטי אסוציאטיבי בתודעה בין תחומים קרובים. (B)</p> Signup and view all the answers

מה המאפיין העיקרי של למידה משמעותית?

<p>למיד שלי יש תכלית וחשיבות עבור הלומד. (B)</p> Signup and view all the answers

איזה מהאפשרויות הבאות הוא דוגמה להנעה חיצונית בלמידה?

<p>הרצון להצליח במבחן כדי לקבל ציון גבוה. (D)</p> Signup and view all the answers

מה השפעת המשוב על הלמידה?

<p>משוב נותן ל א א ה אפש ות ל שפר את ה למידה ש ל (B)</p> Signup and view all the answers

מה ההבדל בין דימוי עצמי ל ערך עצמי?

<p>דימוי עצמי מתייחס ל איך אנחנו רואים את עצמנו, בעוד ערך עצמי מתייחס ל כמה אנחנו חוש בים שווה ים (C)</p> Signup and view all the answers

מה המשמעות של תחושת ה מסוגלות בלמידה?

<p>האמונה ב יכולות שלנו להצליח בלמידה על ידי השגת מ טרות וה הישגים. (C)</p> Signup and view all the answers

באילו מ ה מק רים ה בא ים ניתן ל צ פות על ה פש טה?

<p>כל ה א ופ צ יות ה נ ל ל ה (B)</p> Signup and view all the answers

מה ה מ טרה ה ע י ק רית של ד דוק ציה?

<p>לב דוק ה אם ה נ חה כל לית נ כו נה ב י חס ל מק רים ספציפיים. (D)</p> Signup and view all the answers

איזה מ ה א ופ ציות ה בא ים ה יא ד ו ג מ אה ל ה ר ח ב ה בל מ י ד ה?

<p>ל מ י ד ה על ה ה ב ד ל ים ב י ן ה כ ת ב ה תקשורתית ל ה כ ת ב ה א ק ד מ ית. (B)</p> Signup and view all the answers

לפי הכתוב, מהי המשמעות של ״אמפתיה?״

<p>להרגיש את רגשותיו של אדם אחר כאילו הם שלך. (D)</p> Signup and view all the answers

באיזה אופן נוירוני מראה תורמים לפיתוח אמפתיה?

<p>נוירוני מראה מאפשרים לנו לחקות את תנועותיהם ורגשותיהם של אחרים, מה שמעודד הזדהות. (B)</p> Signup and view all the answers

מהי המערכת המייצרת את הלמידה, כפי שהיא מתוארת במודל בית הלמידה?

<p>זיכרון העבודה (B)</p> Signup and view all the answers

איזו מתוך הדוגמאות הבאות משקפת את העיקרון של "למידה מצפייה"?

<p>תלמיד שצופה בסרטון ומנסה לחקות את הפעולות (C)</p> Signup and view all the answers

מהי משמעות "קללת הזיכרון המוחלט"?

<p>יכולת לזכור הכל בצורה מושלמת, אך בלי היכולת לבחור מה חשוב. (A)</p> Signup and view all the answers

איזה מהבאים אינו חלק מהמערכות המשתתפות בלמידה?

<p>קשרים חברתיים (C)</p> Signup and view all the answers

מהי משמעות "אווירת כיתה" בהקשר למודל """חלונות שבורים"""?

<p>הנראות הפיזית של הכיתה והסביבה. (C)</p> Signup and view all the answers

מהי ההבדל בין "אמפתיה" ל"סימפתיה"?

<p>אמפתיה היא להרגיש את רגשותיו של מישהו אחר, ואילו סימפתיה היא לחלוק ברגשותיו של מישהו אחר. (D)</p> Signup and view all the answers

מהו הקשר בין "ויסות חושי" ל"התנהגויות בולטות"?

<p>התנהגויות בולטות הן סימפטום לכך שוויסות החושים לא מתפקד כראוי. (A)</p> Signup and view all the answers

באיזה מהבאים "ויסות חושי" אינו ממלא תפקיד?

<p>יכולת להבדיל בין צבעים. (B)</p> Signup and view all the answers

מהי """קללת הזיכרון המוחלט""", לפי הכתוב?

<p>זכרון מלא של כל אירוע, אך בלי הבנה של הקשרים ורעיונות. (B)</p> Signup and view all the answers

מהי """גישת הפדגוגיה החדשה""", כפי שהיא מוגדרת?

<p>הכרה בקשת רחבה של אינטליגנציות ובדגש על למידה אינדיבידואלית. (C)</p> Signup and view all the answers

מהי """רפלקציה"""?

<p>שילוב של מחשבה ותגובה במטרה לשפר את הביצועים בעתיד. (C)</p> Signup and view all the answers

מהי הנקודה המרכזית במשפט """גם דמויות למופת צריך להיות עם חשיבה ביקורתית"""?

<p>גם אנשים מוצלחים יכולים לעשות טעויות. (B)</p> Signup and view all the answers

באיזה מהבאים מושג "מודל החלונות השבורים" מיושם?

<p>הכרה בהשפעת הסביבה על התנהגות הילדים. (C)</p> Signup and view all the answers

מהי """מאגר הזיכרון""", כפי שהיא מתוארת במודל בית הלמידה?

<p>היכולת להיזכר במידע מתוך הזיכרון לטווח ארוך. (C)</p> Signup and view all the answers

מהי """גישת פדגוגיה ישנה""", כפי שהיא מתוארת?

<p>הנחה שהאינטליגנציה היא גורם קבוע ולא ניתנת לשינוי. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

למידה טרנספורמטיבית

למידה המתמקדת בהשפעת המורים על התלמידים ושינוי התנהגותם ותפיסותיהם.

למידה אופרנטית

למידה המבוססת על חיזוקים וענישות שמשפיעים על חזרת ההתנהגות.

חיזוקים

תוצאות חיוביות שמגדילות את הסיכוי לחזרת התנהגות מסוימת.

ענישה

תוצאות שליליות שמפחיתים את הסיכוי לחזרת התנהגות.

Signup and view all the flashcards

למידה קלאסית

שיטה שבה גירוי ניטרלי מתקשר לתגובה מסוימת.

Signup and view all the flashcards

למידה מפעילה

תהליך שבו יש קשר בין פעולה לתגובה, לדוגמה חיזוקים שהאדם מקבל.

Signup and view all the flashcards

למידת חיקוי

למידה שמתרחשת על ידי צפייה באחרים ולמידה מהם.

Signup and view all the flashcards

עיצוב התנהגות

תהליך של שכר ועונש שנועד לשנות התנהגות בצורה חיובית.

Signup and view all the flashcards

כלכלת אסימונים

שיטה לעיצוב התנהגות שבה נותנים תגמולים עבור התנהגות רצויה.

Signup and view all the flashcards

החתמה

אינסטינקט שהנגרם במעט סביבה, לדוגמה ברווזים אחרי אימם.

Signup and view all the flashcards

תפקיד השכחה

שכחה עשויה לתמוך בבריאות נפשית ולא בהכרח מחלה.

Signup and view all the flashcards

בושה מול אשמה

בושה מובילה לגילוי לעומת אשמה שהיא פנימית.

Signup and view all the flashcards

כבוד

כבוד משלים תכונות ארטה, חשוב בתרבות ערבית ויפנית.

Signup and view all the flashcards

עקרונות בניהול זיכרון

כוללים מודעות, שינון, משוב, תכנון שליפת מידע.

Signup and view all the flashcards

אפקט זייגרניק

משימות לא גמורות נשמרות בזיכרון העבודה.

Signup and view all the flashcards

ארגון זיכרון

מאגר זיכרון צריך להיות מאורגן להבנה ושליפה.

Signup and view all the flashcards

שינון ותרגול

ריענון ושינון מבטיחים זכירה לטווח ארוך.

Signup and view all the flashcards

עקומת שינון

שיפור מדורג בזמן קצר עם מגבלות שיפור בעתיד.

Signup and view all the flashcards

זיכרון עבודה

מערכת עיבוד מידע מוגבלת בזמן ואנרגיה.

Signup and view all the flashcards

החזקת מידע

שמירה על מידע בזמן עיבוד, מוגבלת ל-7 יחידות.

Signup and view all the flashcards

עיבוד מידע

ביצוע פעולות חשיבה על מידע מוחזק.

Signup and view all the flashcards

שליפת מידע

הבאת מידע ממאגר הזיכרון לתמיכה בעיבוד.

Signup and view all the flashcards

מניעת מסיחים

המנעות מהסחות דעת במהלך עיבוד מידע.

Signup and view all the flashcards

עומס במשימות

עומס יכול להגיע מהמשימה, האדם או הסביבה.

Signup and view all the flashcards

סקפטיקן

מישהו שמטיל ספק בכל דבר ולא סומך על המוח או הקיום.

Signup and view all the flashcards

זיכרון סמנטי

זיכרון של עובדות ומידע, כמו משמעות מילים.

Signup and view all the flashcards

זיכרון אפיזודי

זיכרון של חוויות חזותיות ומרחביות.

Signup and view all the flashcards

זיכרון תנועתי

זיכרון שנכתב על פעולות מוטוריות, כמו נהיגה.

Signup and view all the flashcards

זיכרון חושי

זיכרון הקשור לחושים כמו ריח וטעם.

Signup and view all the flashcards

זיכרון רגשי

זיכרון שנוגע לרגשות כמו אושר ועצב.

Signup and view all the flashcards

סכמה

מסגרת קוגניטיבית שמארגנת ומפרשת מידע.

Signup and view all the flashcards

לכידות הסכמות

רמת העקביות והקשר בין סכמות שונות.

Signup and view all the flashcards

רגשות והשפעתם על זיכרון

רגשות יכולים לחזק או להחליש את השמירה בזיכרון.

Signup and view all the flashcards

שיכחה

קושי לשלוף מידע מהזיכרון עקב סיבות שונות.

Signup and view all the flashcards

ריבוי משימות

ביצוע משימות שונות בו זמנית תוך שימוש בסכמות זמינות.

Signup and view all the flashcards

תהליכי שינוי בזיכרון

שלושה רמות לשינוי: הבנה, הפנמה ומהפך.

Signup and view all the flashcards

היעדר שליפה

קושי לשלוף או להזכיר מידע בזיכרון.

Signup and view all the flashcards

הכחשה

תהליך פסיכולוגי בו דוחים או חוסכים מידע.

Signup and view all the flashcards

נוירוני מראה

נוירונים המאפשרים חיקוי, אמפתיה והזדהות עם אחרים.

Signup and view all the flashcards

אמפתיה

יכולת להרגיש ולחוות את הרגשות של אחרים.

Signup and view all the flashcards

מודל LEARN THE HOUSE

מודל לתיאור הלמידה שמסביר את תהליכי הקשב והזיכרון.

Signup and view all the flashcards

מאגר הזיכרון

מערכת השומרת על המידע שנלמד.

Signup and view all the flashcards

רפלקציה

תהליך שבו אנו מבקרים את הלמידה והבנה של עצמנו.

Signup and view all the flashcards

וויסות חושי

הסדרת ועיבוד של גירויים מהחושים.

Signup and view all the flashcards

קשב סלקטיבי

היכולת לבחור מה להקשיב ומה לא durante הלמידה.

Signup and view all the flashcards

מאגרי זיכרון

מערכת לאחסון ולשליפה של מידע.

Signup and view all the flashcards

כאב פנטום

תחושת כאב באבר שלא קיים לאחר חבלה.

Signup and view all the flashcards

קללת הזיכרון המוחלט

לעיתים זיכרון מוחלט יכול להפריע לתפקודDaily.

Signup and view all the flashcards

Cogito Ergo Sum

המשמעות: אני חושב, משמע אני קיים. זיקה בין חשיבה לתודעה.

Signup and view all the flashcards

גישה פדגוגית חדשה

מכירה במגוון האינטליגנציות של תלמידים.

Signup and view all the flashcards

קוסמוס

המילה קוסמוס משמעותה עולם, סדר ויופי.

Signup and view all the flashcards

הפשטה

תהליך הסרת פרטים ספציפיים ממושג כדי להבין אותו בצורה כללית יותר.

Signup and view all the flashcards

אינדוקציה

תהליך הנובע מהפרטים ליצירת כלל או מושג כללי.

Signup and view all the flashcards

דדוקציה

תהליך הסקה מהכלל אל הפרטים, מהגדול לקטן.

Signup and view all the flashcards

אנליזה

תהליך של הפרדת חלקים מתוך שלם כדי להבין את משמעותם.

Signup and view all the flashcards

סינתזה

תהליך של הרכבת חלקים לשלם חדש, ומחברת בין רעיונות.

Signup and view all the flashcards

מהירות עיבוד

תלויה במורכבות המשימה ובאופי הפעולה.

Signup and view all the flashcards

כניסה לנעלי הזולת

תהליך של הזדהות והבנה עם רגשות וזוויות מבט של אחרים.

Signup and view all the flashcards

למידה משמעותית

למידה עם תכלית, חוויות והצלחות שמחזקות את הערך העצמי.

Signup and view all the flashcards

מוטיבציה פנימית

הנעה שנובעת מתוך העיסוק עצמו, כמו סקרנות ועניין.

Signup and view all the flashcards

מוטיבציה חיצונית

הנעה שנובעת מגורמים חיצוניים, כמו ציונים או הצלחה.

Signup and view all the flashcards

תחושת מסוגלות

מהו תהליך בו אנו מעריכים את יכולתנו לבצע מטלות?

Signup and view all the flashcards

משוב

הערכות לגבי ביצועים, שמסייעות בשיפור הלמידה.

Signup and view all the flashcards

הערכת מאמץ

הערכת מאמץ בזמן ומנטאלי של תלמידים, לפי סולמות סובייקטיביים ואובייקטיביים.

Signup and view all the flashcards

שליטה עצמית

היכולת לשלוט בהתנהגות ובמאמצים מנטאליים, עשויה להשפיע על התנהלות הלמידה.

Signup and view all the flashcards

לחץ

תחושה או מצב שמוביל להוצאות אנרגיה ותופס את זיכרון העבודה.

Signup and view all the flashcards

טיפים להורדת לחץ

שיטות כמו תכנון, חשיבה חיובית ועשייה ספורטיבית כדי להקטין לחץ.

Signup and view all the flashcards

פרמידת הלמידה

מציגה את התהליכים השונים ללמידה והשפעתם על שימור ידע.

Signup and view all the flashcards

פעולות חשיבה בזיכרון העבודה

כל פעולה מצריכה מאמץ מנטאלי, ובוחנת מנקודת מבטו של המעבד.

Signup and view all the flashcards

אנלוגיות

העברת יחסים מתחום אחד לאחר, לדוגמה, להשוות בין דוגמאות שונות.

Signup and view all the flashcards

סיבה ותוצאה

קשר בין אירועים, לדוגמה, אפקט הדומינו ושרשרות סיבות.

Signup and view all the flashcards

הבנה ברמות שונות

הבנה נמדדת לפי רמות קליטה, הפנמה ויישום.

Signup and view all the flashcards

השוואות

תהליך של הערכת דמיון והבדלים בין שני אובייקטים או רעיונות.

Signup and view all the flashcards

הקבצה

יצירת קבוצות על סמך קריטריונים משותפים ושיוך פרטים לקבוצות.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

סוגי למידה

  • למידה טרנספורמטיבית: פדגוגיה המדגישה את השפעת המורה על התלמיד ושינוי התנהגויות ותפיסות, להגיע להתפתחות ולמידה משמעותית.
  • למידה אופרנטית: למידה התנהגותית המבוססת על חיזוקים וענישה. התנהגויות מועצמות באמצעות חיזוקים וחלשות באמצעות ענישה.
  • הטמעה בלמידה: הרחבת ההבנה על מושגים חדשים והתאמתם לידע קיים להבנה עמוקה יותר.

למידה אצל בני אדם ובעלי חיים

  • רפלקס (R): תגובה לגירוי ללא צורך בלמידה.
  • אינסטינקט (I): רצף של רפלקסים המוביל לפעולה ספציפית (כגון בניית קן).
  • החתמה (S): אינסטינקט המתאים את עצמו לסביבה (כגון ברווזים שרואים את אמותם).
  • למידה קלאסית (P): גירוי ניטרלי מקושר לתגובה הקיימת.
  • למידה אופרנטית (O): קישור בין פעולה לתגובה (מקל וגזר).
  • עיצוב התנהגות - כלכלת אסימונים (B): מתן/חסימת חיזוקים על בסיס כללים.
  • למידה על ידי חיקוי/צפייה (I): למידה על ידי צפייה והעתקת התנהגות.

פסיכולוג אמריקני סקינר

  • למידה אופרנטית בידי סקינר: דגש על חיזוקים וענישה לעיצוב התנהגות.
  • Skinnerian Conditioning: שיטה ללמידה באמצעות תגמול ועונש כדי לשנות התנהגויות.
  • התנהגויות מתוגמלות יהיו חזקות יותר, והתנהגויות שעונשו יהיו פחות חזקות.
  • עיצוב התנהגות: שילוב שכר ועונש, כלכלת אסימונים לשינוי התנהגות.

נוירוני מראה

  • נוירוני מראה: מאפשרים חיקוי, אמפתיה, הזדהות עם אחרים. מגיבים כאשר מבצעים תנועה או רואים תנועה דומה.

אמונה בתלמידים

  • בדיחת המטוס: דוגמה לאמונה בתלמידים, לפיה תלמידים מסוגלים לעשות דברים גדולים עם מספיק אמונה בהם.

מודל הלמידה - LEARN THE HOUSE

  • LEARN THE HOUSE: מודל לתיאור הלמידה: רישום חושי, זיכרון עבודה, מאגר הזיכרון, מטא-קוגניציה.

שכחה

  • שכחה: תהליך סביר המהווה חלק מתפקוד נורמלי של הזיכרון.
  • מנח ראש: קשור להיזכרות או חשיבה עמוקה.

מאפייני מאגר הזיכרון

  • דינמיות והשתנות: זיכרון משתנה עם הזמן.
  • בעיות אמינות: זיכרונות אינם תמיד מדויקים.

Cogito Ergo Sum

  • Cogito Ergo Sum: "אני חושב, משמע אני קיים" - חשיבה ביקורתית וחשיבות ספק.

זיכרון סמנטי, אפיזודי, תנועתי וחושי

  • זיכרון סמנטי (SEMSE): זיכרון של עובדות ומילים.
  • זיכרון אפיזודי (SEMSE): זיכרון של אירועים, תמונות, מידע חזותי ומרחבי.
  • זיכרון תנועתי (SEMSE): זיכרון של תנועות ותהליכים.
  • זיכרון חושי (SEMSE): זיכרון של חוויות חושיות (ריח, טעם, מגע).
  • זיכרון רגשי (SEMSE): זיכרון של רגשות.

סכמות

  • סכמות: מבנים קוגניטיביים המארגנים ומפרשים מידע.
  • מאפייני הסכמה: תוכן, נפח, גודל, מורכבות, גמישות, זמינות, רגשות, לכידות.
  • לכידות הסכמה: קשרי העקביות וההדדיות של הסכמות.

רגשות בלמידה

  • רגשות (חיוביים ושליליים): משפיעות על שמירה בזיכרון. השליליות נשמרות יותר.
  • חוויות חיוביות ושליליות: הקשר לרמת זכירה.

תהליכי שינוי במאגר זיכרון

  • רמה 1 = הבנה: שינוי קל בתפיסה.
  • רמה 2 = הפנמה: שינוי בינוני בהבנה.
  • רמה 3 = מהפך ויישום: שינוי גדול וממשי בהבנה ויישום.

הסברים לשכחה

  • היעדר שליפה/יכולת שליפה,
  • סיבות פסיכולוגיות,
  • עומס יתר,
  • ערבוב בין אירועים.

בושה מול אשמה

  • בושה: גילוי פומבי, הגבהה כלפי הסביבה.
  • אשמה: הסתרה, הגבהה ביחס לעצמי.

עקרונות בניהול מאגר הזיכרון

  • מודעות והתכוונות: מודעות וארגון למידע.
  • שינון וזיכרון: תרגול ומטא-קוגניציה.
  • משוב ולקחים: ניתוח ותיקון.
  • תכנון לפי ההחזר (שליפה): היזכרות.

אפקט זייגרניק

  • אפקט זייגרניק: עיסוק במשימות לא גמורות.

ויסות חושי

  • וויסות חושי: עיבוד גירויים מהסביבה.

למידה במצב לחץ

  • לחץ: מביא להפרעה ו-blackouts ללמידה.

טיפים להורדת לחץ

  • תכנון,
  • ניהול זמן,
  • רגועה,
  • הרפייה,
  • מחשבות חיוביות,
  • מגע מרגיע,
  • פעילות גופנית.

למידה פעילה מול פאסיבית

  • למידה פעילה: התלמידים מעורבים באופן פעיל (קבוצות, עבודות).
  • למידה פאסיבית: המורה מעביר מידע באופן חד-סטרי.

פרמידת הלמידה

  • פרמידת הלמידה: למידה פאסיבית שומרת פחות ידע מאשר למידה פעילה.

פעולות חשיבה בזכרון העבודה

  • זרם התודעה,
  • פעולות חשיבה: סדר נמוך (למידה), סדר גבוה (חשיבה מורכבת).

מבחר פעולות חשיבה

  • סיבה ותוצאה,
  • הבנה,
  • השוואות,
  • הקבצה,
  • ארגון,
  • הפשטה והמחשה,
  • אינדוקציה ודדוקציה,
  • אנליזה וסינתזה,
  • וויסות מהירות עיבוד,
  • כניסה לנעלי הזולת.

אנליזה וסינתזה

  • אנליזה: פירוק, מציאת חלקים מהשלם.
  • סינתזה: הרכבה, יצירת שלם מחלקים.

ויסות מהירות עיבוד

  • וויסות מהירות עיבוד: התאמת המהירות להיקף משימה.

כניסה לנעלי זולת

  • כניסה לנעלי הזולת: להבין את הנקודות המבט של אחרים.

מרכיבי למידה

  • למידה: שינוי במחשבה, רגש או התנהגות הנשמר לאורך זמן.

אופני למידה

  • רכישה,
  • הרחבה,
  • העברה,
  • שמירה,
  • מוטיבציה.

מוטיבציה

  • מוטיבציה פנימית: הנעה פנימית.
  • מוטיבציה חיצונית: הנעה חיצונית (למשל תגמול).
  • מקורות הנעה להתנהגות לומד: הצורך בהישג, נתינה, סקרנות, הצורך החברתי

למידה משמעותית

  • למידה משמעותית: למידה שתואמת צרכים ותחושות, הנאה מהלימוד ומציאת משמעות.

תחושת מסוגלות

  • תחושת המסוגלות: ראייה עצמית.

משוב

  • משוב: דרך להנעה ללמידה (הבדלים בין מסקנה ולקח).

הבדלים מגדריים

  • הבדלים מגדריים: אינטליגנציה מילולית בנשים, אינטליגנציה מרחבית בגברים.

תפיסת הערך העצמי

  • תפיסת הערך העצמי: תלויה בהשוואות פנימיות וחיצוניות.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Description

הקורס של משיח - - - - עוסק בסוגי למידה שונים, כולל למידה טרנספורמטיבית ואופרנטית, והדרכים שבהן בני אדם ובעלי חיים לומדים. נעמיק במושגים כמו רפלקס, אינסטינקט והחתמה, ונבחן את תיאוריית הלמידה של סקינר והשפעת החיזוקים והענישה על התנהגות. הצטרפו אלינו להבנת תהליכי הלמידה השונים!

More Like This

Psychology: Types of Learning
24 questions

Psychology: Types of Learning

CoolestTechnetium7167 avatar
CoolestTechnetium7167
Learning Principles and Types
8 questions

Learning Principles and Types

ImpressiveRubidium8227 avatar
ImpressiveRubidium8227
Use Quizgecko on...
Browser
Browser