Perspectivas del Desarrollo Humano Sesión 2 2024 PDF

PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO Sesión 2 PATRICIA TIRADO BOCANEGRA 2024 Resultados de aprendizaje Identifica y comprende información relevante del periodo prenatal, así como, de la primera infancia en organizadores visuales. Recopila y describe las bases y proces...

PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO Sesión 2 PATRICIA TIRADO BOCANEGRA 2024 Resultados de aprendizaje Identifica y comprende información relevante del periodo prenatal, así como, de la primera infancia en organizadores visuales. Recopila y describe las bases y procesos del periodo prenatal, y de la primera infancia, destacando la relevancia del factor biológico y sociocultural en la conducta humana, a través del empleo de instrumentos de recolección de información.  https://www.google.com/search? q=PERSPECTIVAS+TEORICAS+DEL+DESARROLLO+HUMANO+&sca_esv= 6cb67f6ef602862e&sca_upv=1&hl=es&source=hp&ei=a9IIZpueC8Op5O UPmuqfkAY&iflsig=ANes7DEAAAAAZgjge3ext3- VIDEO 4ulIbpz7FmXkxVwJFmYBN&ved=0ahUKEwjb_- _lwZ2FAxXDFLkGHRr1B2IQ4dUDCA0&uact=5&oq=PERSPECTIVAS+TEORI CAS+DEL+DESARROLLO+HUMANO+&gs_lp=Egdnd3Mtd2l6IixQRVJTUEVD VElWQVMgVEVPUklDQVMgREVMIERFU0FSUk9MTE8gSFVNQU5PIEgAUABY AHAAeACQAQCYAQCgAQCqAQC4AQPIAQD4AQL4AQGYAgCgAgCYAwCSBw CgBwA&sclient=gws-wiz#fpstate=ive&vld=cid:921b39ea,vid:CugH_DV- ZiU,st:0 PERSPECTIVA PSICODINÁMICA: Sigmund Freud (1856 -1939) El desarrollo es moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. Principales exponentes: Sigmund Freud Erik Erikson Las personas nacen con pulsiones biológicas que deben redirigirse para poder hacer posible que vivan dentro de la sociedad Los orígenes de las alteraciones emocionales provienen de las experienvias traumáticas reprimidas de la teprana infanca. Freud propuso las Etapas del desarrollo psicosexual. Erik Erikson (1902-1994) Enfatizó la Sostiene Teoría del influencia que el desarrollo de la desarrollo psicosocial sociedad del yo era. sobre la vitalicio y personalid divide el ad en desarrollo desarrollo vital en 8 y el ciclo etapas. vital PERSPECTICA DEL APRENDIZAJE El desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio duradero en Trata de la conducta que se encontrar basa en la leyes objetivas El desarrollo adaptación al que sostienen es continuo ambiente. los cambios en la conducta y enfatizan observable. los cambios cuantitativo s. Teoría Conductista: Jhon Watson (1878-1958) Conductismo clásico El aprendizaje y el desarrollo están basados en la asociación de un estímulo que por lo común no provoca una respuesta específica con otro estímulo que si produce respuesta. Frederic Skinner (1904-1990) Condicionamiento Operante: Se basa en la concepción del aprendizaje como un proceso que fortalece y alienta la repetición de un comportamiento deseado. Teoría del aprendizaje social Albert Bandura: Modelamiento o Aprendizaje observacional Plantea que el ímpetu hacia el desarrollo es bidireccional y lo “El niño actúa sobre el mundo al llamó mismo tiempo que Determinismo este actúa sobre el recíproco niño” Las personas aprenden la conducta social por medio la observación e imitación de modelos. PERSPECTIVA COGNITIVA Se centra en el abordaje del desarrollo desde los procesos de pensamiento y en las conductas que reflejan dichos procesos. Principales exponentes: Jean Piaget Lev Vygotsky Jean Piaget (1896-1980) El desarrollo cognitivo infantil avanza en una serie de cuatro etapas que involucran tipos cualitativamente distintos de operaciones mentales. El desarrollo es producto de los esfuerzos de los niños por comprender su mundo y actual sobre él. Lev Vygotsky (1896-1934) Popone una teoría Mostró mayor interés sociocultural que en el desarrollo del destaca la lenguaje. participación activa de Describe el los niños en sus concepto : Zona de ambiente. desarrollo próximo Describe el crecimiento (ZDP), como :”La cognitivo como un diferencia entre lo proceso conjunto, que el niño puede donde los niños hacer por sí mismo y aprenden acuerdo a la lo que puede hacer interacción social con ayuda”. PERSPECTIVA CONTEXTUAL O PSICOSOCIAL: Urie Bronfenbrenner (1917-2005) Teoría Bioecológica: La ecología del ambiente humana se debe Describe el rango de comprender para entender procesos interrelacionados la forma en que el niño se que afectan al niño en desarrolla. desarrollo. Cada organismo biológico se desarrolla dentro de un contexto de sistemas ecológicos que sustentan el crecimiento del niño. PERSPECTIVA HUMANISTA Sostiene que la persona posee la capacidad natural para tomar decisiones acerca de su vida y para controlar su individuo Cada conducta.tiene la capacidad y motivación para alcanza niveles más avanzados de madurez y por naturaleza cada ser humano busca alcanzar su pleno potencial. Enfatiza el libre albedrío, es decir, la capacidad de los seres humanos para hacer elecciones y tomar decisiones acerca de su vida Abraham Maslow(1908-1970) Es un estado de autosatisfacció La autorrealización n en la cual la es una meta primordial en la gente alcanza a vida su manera su máximo potencial Carl Rogers (1902-1987) Todos los individuos tienen una necesidad de consideración positiva que proviene del deseo subyacente de ser amado y respetado. PERSPECTIVA EVOLUTIVA O SOCIOBIOLÓGICA Fue planteada por Edwar Osborne e influenciada por la teoría evolucionista de Charles Darwin. “Las especies se han desarrollado a partir de procesos relacionados de supervivencia del más apto y la selección natural”. Actividad grupal Elaborar un organizador visual con las principales características del desarrollo humano según los principales modelos teóricos.