PSICOLOGIA PRIMERA EVALUACION.pdf

Contenidos ● La psicología en situaciones de emergencia. ● La personalidad. ● Teorías sobre la personalidad. La psicología en situaciones de emergencia Conocer las posibles reacciones de una persona ante una situación extrema permite proporcionar una atención integral a la persona afectada. Otra ve...

Contenidos ● La psicología en situaciones de emergencia. ● La personalidad. ● Teorías sobre la personalidad. La psicología en situaciones de emergencia Conocer las posibles reacciones de una persona ante una situación extrema permite proporcionar una atención integral a la persona afectada. Otra vertiente de aplicación de los conocimientos en psicología: las reacciones del personal de emergencias. -La psicología es la ciencia que estudia la conciencia y la conducta de las personas. La psicología se divide en distintas disciplinas: La conciencia es la capacidad de un ser vivo para darse cuenta de la existencia de sí mismo, seguir sus procesos mentales y relacionarse con el exterior Desde una perspectiva clínica, se refiere a la capacidad de respuesta a órdenes y estímulos externos: «¿la persona está consciente?». La conducta es el conjunto de respuestas que manifiesta una persona, de forma recurrente, ante distintos estímulos. Depende en gran medida de la personalidad de la persona. Se verá influida por factores como: ● Su motivación. ● La etapa de la vida en que se encuentre. La motivación se puede definir como la causa o razón que mueve a una persona. Necesidades: biológicas; psíquicas; y sociales. Modelos de necesidades: Salud (Virginia Henderson). Psicología (Abraham Maslow). El grado de motivación puede ser extrínseco (estímulos externos) o intrínseco. La personalidad es una organización de emociones, cogniciones y conductas que determinan los patrones de comportamiento de una persona. Se distingue: El temperamento (herencia genética) y el carácter (experiencias vividas). Las emociones: reacción o excitación frente a un estímulo. Inteligencia emocional: es la capacidad para manejar las emociones propias y ajenas MAS INFO AL FINAL La cognición: Facultad para procesar la información recibida a partir de la percepción y de la experiencia. Las alteraciones en la percepción: Alucinaciones, ilusiones, delirios. A veces la percepción no se corresponde con la realidad o no es suficientemente clara o nítida (distorsión cognitiva). Los modelos o patrones de personalidad: Personalidades teóricas que corresponden a determinadas combinaciones de rasgos. ● Indicador Myers-Briggs. ● Patrones de Friedman y Rosenman. Friedman y Rosenman describieron tres patrones de personalidad: ● Tipo A: personas muy autoexigentes, autocríticas, competitivas e impacientes. ● Tipo B: más emotivas, pacientes y reflexivas. ● Tipo C: reservadas y no suelen expresar sus emociones. ● Denolle añadió un tipo D: personas con un sentimiento generalizado de angustia. *Estos patrones se basan en la correlación entre el riesgo cardiovascular y la personalidad. DISTINTAS ETAPAS VITALES Y SUS PROBLEMAS INTELIGENCIA EMOCIONAL Los componentes de la inteligencia emocional son 5: Autoconocimiento: Implica la capacidad de reconocer y comprender tus propias emociones, fortalezas, debilidades y límites. Para el TES, le permite gestionar mejor sus emociones y tomar decisiones informadas en situaciones críticas. Autoregulación: Capacidad de controlar y gestionar tus emociones y reacciones. Para el TES en emergencias, es fundamental para mantener la calma y tomar decisiones efectivas. Automotivación: Habilidad de mantener la motivación y compromiso incluso en momentos difíciles, ya que es crucial para brindar atención de calidad a los pacientes y afrontar los desafíos. Empatía: Capacidad de comprender y conectar con las emociones y experiencias de los demás. Para el TES es esencial para brindar un apoyo emocional efectivo. Destrezas sociales: Habilidades para interactuar y comunicarse de manera efectiva. Para el TES es crucial para coordinar esfuerzos o comunicarse con los pacientes y familiares. EJ: Empatía, trabajo en equipo, resolución de conflictos, habilidades persuasivas, comunicación efectiva. TEORIAS PSICODINÁMICAS: TEORÍA FREUDIANA (Sigmund Freud) UNIDAD 2: PSICOLOGÍA, LAS RESPUESTAS ANTE UNA CRISIS La psicología de urgencias y emergencias es la rama centrada en las reacciones psicológicas y emocionales de las personas sometidas a tensión a causa de acontecimientos dolorosos. -La conducta de situaciones de tensión ·Estrés: Un cierto nivel resulta útil, pero un nivel excesivo o que perdura, tendrá efectos negativos. El estrés está causado por uno o varios agentes estresantes. Un agente afecta a una persona según: Su personalidad y circunstancias en ese momento. ·Crisis: Hecho o acontecimiento que puede cambiar la vida de la persona. Puede ser integral, lo cual sufre trastornos emocionales, cognitivos y del comportamiento. O temporal, la crisis como situación de cambio y con duración limitada. ·Colectivas, que afectan a muchas personas sin relación entre ellas (terremoto..). La capacidad para dar apoyo y respuesta se reduce y la forma de respuesta de cada persona se ve modificada respecto de la que tendría si le afectara solo a ella. ·Trauma: Exposición a la muerte, lesión grave o violencia sexual, real o amenaza. Puede ser propia o de alguien muy allegado. Provocando un cambio en la persona. ·El personal de emergencia no está libre de sufrir trauma por una situación vista o vivida en el trabajo, por lo que se debe aprender a controlar emociones y centrarse en prestar la mejor asistencia posible. -Las reacciones ante una crisis ·Cuanto mayor sea la intensidad y duración, mayor afectación causará. ·El entorno: Reacciones de personas cercanas influirá en la respuesta de la víctima; así como la conducta y actitud del TES, que calma las reacciones psicológicas. ·Proceso de resolución de crisis: ·Reacciones conscientes (afrontamiento): Conjunto de estrategias que una persona usa en situaciones traumáticas o de crisis. Como pueden ser: ·Activa: Se actúa ante la crisis (La más eficaz). ·Pasiva: Se evita la situación, no es adecuada para una crisis pero puede ser útil en ciertas situaciones. ·Estrategias centradas en el problema: Analizan la situación. ·Estrategias centradas en las emociones: Gestionar las emociones. ·Mecanismos de adaptación: La persona se ajusta a la realidad por medio de modificaciones cognitivas y conductuales (Equilibrio psicológico reforzado; mayor capacidad para afrontar crisis futuras). ·Reacciones inconscientes (defensa): Se pueden clasificar el primarios y secundarios; Son procesos que nos protegen de la ansiedad sin incidir sobre su causa. ·Aparecen ante una realidad traumática que causaría ansiedad, y la distorsiona para que se soporte. ·Los mecanismos de defensa más comunes son: Intelectualización; desplazamiento; proyección; represión; negación de la realidad.. ·Factores que favorecen la resolución: Percibir la situación de forma realista; afrontar la situación; recibir ayuda y apoyo. (Ayudan a adaptarse a la nueva realidad tras una crisis) ·Reacciones psíquicas graves: ·Trastorno por estrés agudo: Recuerdos recurrentes y estado de alerta contínuo. ·Trastorno por estrés postraumático: Suele ser a partir de un riesgo inminente contra la vida o integridad de la persona. ·Síndrome del superviviente: Superviviente en situación otras personas mueren. ·Trastornos fóbicos: Miedo irracional e insuperable a objeto, actividad, situación. ·Secuelas emocionales: Si resolución ha sido adecuada, podrá retomar y reorientar su vida. De lo contrario, si ha sido inefectiva, acaba sufriendo una alteración irreversible en su funcionamiento psicológico habitual. -Reacciones ante la enfermedad: ·Reacciones frecuentes ante enfermedad: Ansiedad y miedo; desarraigo; desvalorización.. ·Reacciones en la adolescencia ante la enfermedad: ·Sensación de debilidad o imperfección que acentúa su propia inseguridad habitual. ·Ante hospitalización sienten soledad y vergüenza. ·Aspectos destacados en su relación con la enfermedad: ·Si piden información, se les debe facilitar, pero en su justa medida. ·Suelen cuestionar el trabajo del personal sanitario y los tratamientos. ·Debemos estar atentos a sus sentimientos, temores, emociones. ·Necesitan apoyo familiar. ·Reacciones en la adultez ante la enfermedad: ·Preocupación creciente por la propia salud. ·Responsabilidades que suelen provocar ansiedad frente a la enfermedad o ante la posibilidad de su aparición (Afectará a familia, trabajo, dinero..). ·Reacciones en la vejez ante la enfermedad: Son más vulnerables y tienen más posibilidades de que éstas se compliquen. ·El diagnóstico de una dolencia nueva, o que deteriore su calidad de vida o muerte, será un momento traumático. ·El miedo a la dependencia o a la muerte hace que ante estas situaciones, la persona sienta una gran ansiedad.