Deontología de la Educación - Presentación

DEONTOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Dra. Almudena Santaella Vallejo Grado de Educación Infantil Grado de Educación Primaria TEMA 1: DELIMITACIÓN CONCEPTUAL (PARTE 1) LA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA EN UNA SOCIEDAD PLURALISTA...

DEONTOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Dra. Almudena Santaella Vallejo Grado de Educación Infantil Grado de Educación Primaria TEMA 1: DELIMITACIÓN CONCEPTUAL (PARTE 1) LA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA EN UNA SOCIEDAD PLURALISTA Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  CONTENIDOS 1. Una época de desorientación, de “ética borrosa” 2. Los principios de la “ética borrosa” 3. Una propuesta ante esta situación. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  II. Los principios de la “ética borrosa” 1º No hay principios absolutos. 2º No hay normas objetivas. 3º Todo está permitido. 4º La legalidad suplanta la moralidad. 5º Toda autoridad atenta contra la libertad 6º El único límite lo constituye lo políticamente correcto. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  I. ÉTICA “BORROSA” -Época de desorientación moral. -Pérdida de referencias, rumbo. -Lo objetivo: lo que yo subjetivamente creo. -Renuncia a pensar y miedo a la razón: - No hay argumentos, solo opiniones. -Mundo brumoso, borroso. -Época de la ética borrosa: nada es del todo bueno ni del todo malo…NADA ESTÁ CLARO. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria 1º “NO HAY PRINCIPIOS ABSOLUTOS” -Un hombre con principios no puede ser libre: atado a ellos y no puede volar. -Hemos renunciado a principios absolutos porque se niega un modo de ser propio del hombre. -Contradicción: “no hay principios” … es un primer principio. -La libertad: -Ha perdido su significado profundo: el sentido, ¿para qué mi libertad? -Reducida a “disponibilidad total”: descompromiso. -Nos conformamos con un poquito de libertad: la de elegir. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  2º: “NO HAY NORMAS OBJETIVAS” -Se ha perdido la confianza en la razón y en la posibilidad de la verdad -Ante derrota de la razón y la voluntad, el nuevo criterio ético son los sentimientos. Emotivismo ético -Criterio Emotivismo ético: actúo según siento. -Paradoja Emotivismo ético : Tomamos como criterio ético, de valoración de acciones, algo que por sí mismo no tiene valor moral - PERO: sentimientos no tienen valor moral por sí mismos. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  3º: “TODO ESTÁ PERMITIDO” -No hay límites. -Único límite reconocido: mi libertad acaba donde empieza la de los demás. -¿¿¿Dónde empieza??? Límite impreciso. -Permisividad absoluta a nivel privado dificulta enormemente poner límites en lo social. -Somos los mismos -No estamos acostumbrados Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria 4º: LA LEGALIDAD SUPLANTA LA MORALIDAD” -Si no hay normas morales que regulen internamente la conducta… otra instancia tendrá que hacerlo. -Leyes marcan lo que está bien y mal. -Conciencia sustituida por la ley, que marca el Estado: lo que no va contra la ley está permitido. -Lo inmoral es lo ilegal y viceversa. -Incluso lo ilegal, con tal de que no se vea… -Único criterio que juzga nuestras acciones es la ley. -PROBLEMAS: hiper-regularización. elevado control externo doble moral invisibilidad Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  5º: “TODA AUTORIDAD ATENTA CONTRA LA LIBERTAD” -Convicción de que “toda autoridad atenta contra la libertad” -Falso concepto autoridad. Autoridad vs autoritarismo -Única autoridad aceptada es la ley…y como mal menor. -No queremos someternos a la autoridad -No se quiere ejercer la autoridad. -Familia -Escuela -Límites son necesarios para tarea educativa. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria 6º: “ÚNICO LÍMITE: LO POLÍTICAMENTECORRECTO” -Acciones o expresiones son motivadas más por el deseo de conformarse a la opinión pública que por el auténtico respeto por los derechos del individuo o del grupo. -¿Temas políticamente correctos? -Lo políticamente correcto es inamovible porque es un principio que consiste en girar en la dirección del viento que sopla. -Ser correcto solo y exclusivamente en el ámbito público/político. -Vida privada no sancionable mientras no traspase al espacio público Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria 6º: “ÚNICO LÍMITE: LO POLÍTICAMENTE CORRECTO” -El único mal = ESCÁNDALO = palabras o acciones políticamente incorrectas traspasan al escenario público. -Doble moral: pública y privada. -Antídoto para que nadie actúe según lo políticamente incorrecto… que nadie piense. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria BASTA LA APARIENCIA, BASTA CON QUE LO MALO “NO SE VEA” En el contexto actual, con frecuencia, la Ética no se entiende como ayuda al crecimiento humano sino como restricción la libertad. Por ello, lo que se está llamando “ética borrosa” se somete a leyes y ciertas normas éticas porque no le queda otro remedio. Pero si no hubiera punición legal, el comportamiento ético muchas veces desaparecería. NECESIDAD de FORMACIÓN MORAL Y ÉTICA ü Importancia educación moral en la sociedad actual en todos los ámbitos. Familia Estado ¿Ambos? ü Importancia de que el profesional Educación sea referente moral. Competencia ética. Saber ser. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  III. UNA PROPUESTA ANTE ESTA SITUACIÓN Ante la confusión y desorientación reinante: - J. Nubiola: confianza en capacidad de la razón + reconocimiento de límites razón: 1. Falibilismo 2. Pluralismo no relativista 3. Aplicación de la inteligencia a las cuestiones éticas y sociales. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria  BIBLIOGRAFIA - Ética borrosa, Goñi, C., pp. 17-39. - Jaime Nubiola, en Hombres y documentos de la filosofía española, vol. VIII, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid, (en prensa). A. Heredia Soriano, ed. Addenda a Gonzalo Díaz. Grado Educación Infantil Grado en Educación Primaria