Patient Safety PDF

‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫د‪.‬ﻧﺠﻮى ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻠﻤ ﻲ‬ ‫ﺘﻮراه‬ ‫ﺒ ﻲ واﻟﺠﺮاﺣ ﻲ واﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ درﺟ ﺔ اﻟﺪﻛ‬...

‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫د‪.‬ﻧﺠﻮى ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻠﻤ ﻲ‬ ‫ﺘﻮراه‬ ‫ﺒ ﻲ واﻟﺠﺮاﺣ ﻲ واﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﲆ درﺟ ﺔ اﻟﺪﻛ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ اﻟﻄ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﻳﻀ ﺔ‬ ‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬ ‫اﻻﺣ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻵﻣﻨ ﺔ‬ ‫ﻏﺮض اﻟ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‬ ‫ﺛﺮة ﻋﲆ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆ‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ واﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌ ﺔ‬‫ﺒﻴﺌ ﺔ‪.‬واﻟﻤﻤﺮﺿﺎ ت ﻣ ﺴﺆوﻻ ت ﻋﻦﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟ‬‫إن اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻵﻣﻨ ﺔ ﻫ ﻲ ﺣﺎﺟ ﺔ أﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫ﺘﻴﺎﻃﺎ ت اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ وﻣﻤﺎرﺳﺎ ت ﻣﻜﺎﻓﺤ ﺔ‬ ‫ﺘﻀﻤﻦ اﺣ‬ ‫ﺘﺮاﻓﻴ ﺔ وﻋﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﺠﻮدةﺗ‬ ‫آﻣﻨ ﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼء ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻘﺪﻳﻢ رﻋﺎﻳ ﺔﺗﻤﺮﻳﻀﻴ ﺔ اﺣ‬ ‫اﻟﻌﺪوى واﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻨﻈﺎﻓ ﺔ‪.‬وﻳﺼﻒ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ دور اﻟﻤﻤﺮﺿ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺎﻻ ت‪.‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻌﺎرﻳﻒ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﺤﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ‬‫ُﻌﺮف‬ ‫ﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗ‬ ‫اﻷذى اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ واﻟﺠ ﺴﺪي ﻫﻮ ﺣﺎﺟ ﺔ إﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ أﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬ ‫ﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ آﺧﺮ ﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻫﻮ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺿﺮرﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﻗﺎﻳ ﺔ ﻣﻨﻪ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ أ‬ ‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ أو اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ أو‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﻠﺤ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﻊ أوﺗﻘﻠﻴﻞ ﺧﻄﺮ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫ﺘ ﻲﻳ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻵﻣﻨ ﺔ ‪ :‬ﻫ ﻲ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳ ﺔ‪.‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻷﻣﺎن؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺄ‬ ‫س‪-‬‬ ‫ﺴﺎس‬ ‫اﺣ‬ ‫اﻟأ‪-‬‬ ‫ﺘﺼﺮف ﻟﻤﻨﻊ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗف‪-‬‬ ‫ﺒﻊ إرﺷﺎدا ت اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‬‫ا‬ ‫ﺘﻔ ﺴﺎر ﻋﻦ اﻟﺤﺎد ث ‪ /‬اﻟﻮﻓﺎة‬ ‫ﺳ‬‫ﻫـ‪-‬‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ‬ ‫ﺒﺔ و‬ ‫ﺘﺼﺤﻴﺤﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫ﺑﻴﺮ اﻟ‬ ‫ﺘﺪا‬ ‫ت‪-‬‬ ‫ﺬ اﻟ‬‫ﺗﺨ‬ ‫ا‬ ‫ي‪-‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﻤﻘﺪر ﻟﻠﻌ ﺐء اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻵﻣﻨ ﺔ ﻫﻮ‪:‬‬ ‫ﺛﻨﺎءﺗﻠﻘ ﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺮض ‪1‬ﻣﻦ ﻛﻞ ‪10‬ﻣﺮﺿﻰ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻸذى أ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‬ ‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ واﻟﻤ‬ ‫‪ 7%:10%‬ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ‪(HAIs).‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬ ‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻟﻌﺪوى اﻟﻤﺮ‬‫ﺑﻮن‬ ‫ﻳﺼﺎ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬ ‫اﻻﺣ‬ ‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪:‬‬ ‫اﻻﺣ‬ ‫ﻫﺮم ﻣﺎﺳﻠﻮ‬ ‫ﺴﺠﻴﻦﻃ‬ ‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬ ‫ﻷﻛﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫ادرﺟ‬ ‫أول‬ ‫ﺗﻔﻊ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻣﻨﺨﻔﺾ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻣﺮ‬ ‫ﺗﻔﺎع درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫ار‬ ‫ﺑﻮن‬ ‫أﻛ ﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫ﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺘﻐﺬﻳ ﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒﺮﻳﺪ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬ ‫ﺘ‬‫اﻟ‬ Machine Translated by Google ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﻘﺪي‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴ ﺐ و‪/‬أو‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ و‬ ‫ﺒﻴﻖ و‬ ‫ﺘﻄ‬‫ﺒﻄ ﺔ ﻓﻜﺮﻳًﺎ ﻟ‬ ‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﻘﺪي ﻫﻮ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻨﻀ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺒﺮة‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ أوﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻼﺣﻈ ﺔ أو اﻟﺨ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﻘﺎد واﻟﻌﻤﻞ ‪.‬‬ ‫ﺗﺼﺎل‪ ،‬ﻛﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ اﻻﻋ‬ ‫ﺘﺪﻻل أو اﻻ‬ ‫ﺘﺄﻣﻞ أو اﻻﺳ‬ ‫أو اﻟ‬ ‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﻘﺪي ﻫﻮ اﻟﻬﺪفﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺣﻘﺎﺋﻖﺗﻜﻮﻳﻦ ﺣﻜﻢ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻤﺮة‪.‬‬ ‫ﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﻘﺪي ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺒﺮ اﻟ‬ ‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎلﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪،‬ﻳﻌ‬ ‫ﺘﺮﻛ ﺔ ‪.‬‬ ‫ﺒﻞ ﺟﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻤﻤﺮﺿﺎ ت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ واﻟﻠﺠﻨ ﺔ اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ ﻋﻨﺪ اﻟ‬ ‫ﺘﺨﺪام ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫اﺳ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔﺗﻌﺰز اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‪.‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﻏﺮض اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫إﻋﺪادا ت‬ ‫ﺑﺔ‬ ‫ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺣﺪو ث اﻟﻤﺮض واﻹﺻﺎ‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ إﻃﺎﻟ ﺔ ﻣﺪة اﻟﻌﻼج‪/‬اﻹﻗﺎﻣ ﺔ‬ ‫ﻳﺤ ﺴﻦ أوﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ‬‫ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺷﻌﻮر اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻵﻣﻨ ﺔ‬ ‫ﻏﺮض اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ واﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ واﻻﺟ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ اﻻﺣ‬ ‫ﺗﻠ‬ ‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت‬ ‫اﺣ‬ ‫ﺘﻠﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻌﻼج‬ ‫ﺘ ﻲﻳ‬ ‫ﺒﻖ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬ ‫ﻳﻨﻄ‬ ‫رﻋﺎﻳ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ‬‫زﻳﺎدة اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﺒﺎ ت اﻷﻣﺮاض‬ ‫ﺒ‬‫ﺘﻘﺎل ﻣ ﺴ‬ ‫ﺑ ﺔ واﻧ‬ ‫ﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ اﻹﺻﺎ‬ ‫ﺘﻠﻮ ث‬ ‫ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ اﻟﻨﻈﺎﻓ ﺔ وﻳﻘﻠﻞ اﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻟﻌﻮاﺋﻖ‬ ‫اﻹﺿﺎءة‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺎم‬ ‫اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬ ‫اﻟ ﺴﻤﻮم‬ ‫ﺣﻮاد ث اﻟ ﺴﻴﺎرا ت‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬ ‫ﺷﻼﻻ ت‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ ﻟﻠ ﺴﻘﻮط‪:‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟ ﺴﻘﻮط‬ ‫ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض اﻟﺮؤﻳ ﺔ‬ ‫ﺑﻲ‬ ‫ﺘﺼﺎ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﺿﻐﻂ اﻟﺪم اﻻﻧ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‬ ‫ﺛﻴﺮ اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﺨ‬ ‫ﺗﺄ‬ ‫ﺒﺐ ﻓ ﻲ‬ ‫ﺘﺴ‬‫ﺒﺎ ت اﻷﻣﺮاض =أي ﻛﺎﺋﻦ ﺣ ﻲ دﻗﻴﻖ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﺒ‬‫ﺘﻘﺎل ﻣ ﺴ‬ ‫اﻧ‬ ‫ﺘﻮازن‬ ‫ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻤﺸ ﻲ واﻟ‬ ‫ﺘﻘﺎل‬ ‫ﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻧ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻘﻤ ﺔ ﻟﻐ ﺴﻞ اﻟﻴﺪﻳﻦ ﻫ ﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻷﻛ‬ ‫اﻟﻤﺮض اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻄ‬ ‫اﻟﻤﺮض‬ ‫ﺘﺤﺼﻴﻦ‬ ‫ اﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺑ ﺔ أو اﻟﻬﻮاء‪.‬‬ ‫ﺘﺮ‬ ‫ﺘﻢﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎء أو اﻟ‬ ‫ﺘﻠﻮ ث ‪ :‬ﻫﻮ ﻣﺎدة ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ ﺿﺎرة أو ﻣﺎدة ﻧﻔﺎﻳﺎ تﻳ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺗﺪﺧﻴﻦ اﻟ ﺴﺠﺎﺋﺮ( اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻀﻮﺿﺎء‬ ‫ﺗﻠﻮ ث اﻟﻬﻮاء )‬ ‫ﺘﻠﻮ ث‪ :‬‬ ‫أﻧﻮاع اﻟ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻹﻧ ﺴﺎن‬ ‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ‬ ‫ﻃ‬ ‫اﻟﻜﻮار ث‬ ‫اﻻر ﻫﺎ ب‪:‬‬ ‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟ‬ ‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ‪ :‬ﻫﻮ اﺳ‬ ‫اﻹر ﻫﺎ ب اﻟ‬ ‫ﺘﻬﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﺨﻠﻖ اﻟﺨﻮف واﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﺎرﺳﺮﻳﻊ!‬ ‫ﺘ‬‫اﺧ‬ ‫ﺒﺮة ذﻟﻚ‬ ‫‪1.‬‬ ‫ﺛﻨﺎء رﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ‪،‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﻌﻠﻴﻢ إﺿﺎﻓ ﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻘﻮل أم ﻋﺪﻳﻤ ﺔ اﻟﺨ‬ ‫أ‬ ‫ﺷﺎ ب‬ ‫ﺘﺎج اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻮن إﱃ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ اﻵﻣﻦ‪.‬‬ ‫أ‪.‬ﻳﺤ‬ ‫ﺑﺄﻣﺎن ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﻌﺪ اﻷﻣﺎﻣ ﻲ ﻟﻠ ﺴﻴﺎرة‪.‬‬‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪3‬ﺳﻨﻮا ت اﻟﺠﻠﻮس‬ ‫ب‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻄﻔﻞﻳ‬ ‫اﻟ ﺴﻴﺎرة‪.‬‬ ‫ﺗﺪاء ﻣﻌﺪا ت اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ﻋﻨﺪ رﻛﻮ ب اﻟﺪراﺟ ﺔ‪.‬‬ ‫ج‪.‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ار‬ ‫ﺒﺎﺣ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺣﻤﺎمﺳ‬ ‫ﺒﺎﺣ ﺔ ﺣ‬ ‫ﺘﺎج اﻷﻃﻔﺎل إﱃﺗﻌﻠﻢ اﻟ ﺴ‬ ‫د‪.‬ﻳﺤ‬ Machine Translated by Google ‫ﺘ ﻲﺗﻬﺪد‬ ‫أﻣﺎن‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺛﺮة ﻋﲆ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‪:‬‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻤﺆ‬ ‫ج‪ -‬اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻓ ﻲ‬ ‫ب‪ -‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺣ ﺴ ﺐ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫وﻛﺎﻟ ﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻬﺪد اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ﺣ ﺴ ﺐ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟ‬ ‫ﺑﺎ ت‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪ :‬اﻹﺻﺎ‬ ‫ اﻟﺮﺿﻊ واﻷﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر واﻷﻃﻔﺎل ﻓ ﻲﺳﻦ ﻣﺎ ﻗ‬ ‫ﺘ ﺴﻤﻢ‬ ‫واﻟ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪراﺟﺎ ت‪.‬‬‫ﺒﻄ ﺔ‬ ‫ﺗ‬‫ﺑﺎ ت اﻟﻤﺮ‬ ‫ ﺳﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪ :‬اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎﺿ ﺔ‪ ،‬واﻹﺻﺎ‬ ‫ﺗﻴﻦ واﻟﻤﺨﺪرا ت اﻷﺧﺮى‪،‬‬ ‫ اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻮن‪ :‬اﻟﻨﻴﻜﻮ‬ ‫اﻟﻜﺤﻮل‪ ،‬اﻟﻐﺮق‪ ،‬ﺣﻮاد ث اﻟ ﺴﻴﺎرا ت‬ ‫ﺗﺮ‬ ‫ﺘﻮ‬‫ﺘﺪﺧﻴﻦ‪ ،‬واﻟ‬ ‫ﺒﺎر‪ :‬اﻹﻓﺮاط ﻓ ﻲﺗﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮل‪ ،‬واﻟ‬ ‫ اﻟﻜ‬ ‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ‪ :‬اﻟ ﺴﻘﻮط واﻟﺤﺮوق وﺣﻮاد ث اﻟ ﺴﻴﺎرا ت‬ ‫ ﻛ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ب‪ -‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻼﻣ ﺔ‬ ‫ﺘﻌ ﺐ واﻟﻜﺤﻮل أو‬ ‫ﺗﺮ واﻟﻘﻠﻖ واﻟ‬ ‫ﺘﻮ‬‫ ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة‪ :‬اﻟ‬ ‫اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺪرا ت‬ ‫ ﺿﻌﻒ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ‪ :‬ﻓ ﺴﻴﻮﻟﻮﺟ ًﻴﺎ وﻋﺎﻃﻔ ًﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﺘﻮاﺻﻠﻴ ﺔ‬ ‫ اﻟﺤ ﺴﻴ ﺔ واﻹدراﻛﻴ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺒﺼﺮي واﻟ ﺴﻤﻌ ﻲ‬ ‫اﻹﻋﺎﻗ ﺔ‪ :‬ﻓﻘﺪان اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻜﻼم أو ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ‪ ،‬اﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟ‬ ‫واﻟﻠﻤ ﺴ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﻨﺎول‬ ‫ﺑﻌﺎد اﻷدوﻳ ﺔ أو اﻟ ﺴﻤﻮم ﻋﻦ ﻣ‬ ‫ﺜﻞ إ‬ ‫ﺘﻴﺎﻃﺎ ت اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ﻣ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‪ :‬اﺣ‬‫ ﻋﺪم اﻟﻮﻋ ﻲ‬ ‫ﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺘﺠﺎ ت اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺘﻬﺎء ﺻﻼﺣﻴ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ أو اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻧ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬و‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻓ ﻲ وﻛﺎﻻ ت اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ‬ ‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻄ‬ ‫ﺘﺸﺨﻴﺺ‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫اﻟﻌﺪوى ﺗﻘﺮﺣﺎ ت اﻟﻔﺮا ش‬ ‫أﺧﻄﺎء ﻓ ﻲﺗﻨﺎول اﻷدوﻳ ﺔ‬ ‫اﻟ ﺴﻘﻮط‬ ‫واﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺑﻊ(‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻓ ﻲ وﻛﺎﻻ ت اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ )‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺣﻮاد ث وﻛﺎﻻ ت اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪:‬‬ ‫ﺘ ﻲﻳﻠﺤﻘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎ ت واﻟﺤﺮوق اﻟ‬ ‫ﺗﻖ اﻟﻤﺮﻳﺾ )اﻟﺠﺮوح واﻹﺻﺎ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻘﻊ ﻋﲆ ﻋﺎ‬ ‫اﻟﺤﻮاد ث اﻟ‬ ‫ﺒ ﺔ(‬ ‫ﺘﻼع اﻟﻤﺨﺪرا ت أو ﺣﻘﻦ ﻣﻮاد ﻏﺮﻳ‬ ‫ﺑ‬‫ﺑﻨﻔ ﺴﻪ‪ ،‬وا‬‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺛﻨﺎء اﻟﻌﻼج‬ ‫ﺑﺎﻹﺟﺮاءا ت‪:‬ﺗﺤﺪ ث أ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮاد ث اﻟﻤ‬ ‫ﻛﺨﻄﺄ ﻓ ﻲ إﻋﻄﺎء اﻟﺪواء‬ ‫ﺘﺨﺪام ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﻠﻴﻢ ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ اﻷداء ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﻠﻴﻢ‬ ‫ﺧﻄﺄ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج اﻟﻮرﻳﺪي اﻻﺳ‬ ‫ﺒﻮ ب ‪NG‬وإدﺧﺎل ﻗ ﺴﻄﺮة ﻓﻮﻟ ﻲ‬ ‫ﺜﻞ إدﺧﺎل أﻧ‬ ‫ﻟﻺﺟﺮاء ﻣ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺪا ت‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮاد ث اﻟﻤ‬ ‫ﺑﺎﺋ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺒ ﺐ ﺧﻄﺮ ﻛﻬﺮ‬ ‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﺪا ت أو‬ ‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﻌﻄﻞ أوﺳﻮء اﺳ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ وﺧﻀﻌ ﺖ ﻟﻔﺤﺺ‪/‬ﻓﺤﺺ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻬﺎ‬ ‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻤﻌﺪا تﺗﻢ ﺻﻴﺎﻧ‬ ‫*‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﻫ ﻲ ﻣﻨﻊ اﻷﺧﻄﺎء أو اﻟﺰﻻ ت‬ ‫اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ اﻟﺪواﺋﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﺪواء‪.‬‬ ‫ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﺳ‬ ‫ﺣﻘﻮق إﻋﻄﺎء اﻟﺪواء ‪.1‬اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪.2‬اﻟﺪواء اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬ ‫ﺒ ﺔ ‪.4‬اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬ ‫‪.3‬اﻟﺠﺮﻋ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬ ‫‪5.‬اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ ‪8.‬اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ اﻟﺮﻓﺾ ‪9.‬‬ ‫ﺒ ﺐ اﻟﺼﺤﻴﺢ ‪7.‬اﻟ‬ ‫‪6.‬اﻟ ﺴ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬‫اﻟ‬ ‫ﺑﺔ‬ ‫ﺘﺠﺎ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺼﺤﻴﺢ ‪12.‬اﻻﺳ‬ ‫ﺛﻴﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ ‪11.‬اﻟ‬‫ﺘﻮ‬‫‪10.‬اﻟ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﺪى اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻟﻠﺠﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻨ‬ ‫ﺘﺞ أو اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫أﺣﺪا ث اﻟﻤﻨ‬ ‫)‪(SREs‬اﻷﺣﺪا ث اﻟﺠﺮاﺣﻴ ﺔ‬ ‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ اﻹ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷﺣﺪا ث اﻟﺨﻄﻴﺮة اﻟ‬ ‫اﻷﺣﺪا ث اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‬ ‫اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬ ‫أﺣﺪا ث إدارة اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ‬ ‫أﺣﺪا ث ﺣﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺑﻼغ ﻋﻦ ﺣﺪ ث‬ ‫إﺟﺮاءا ت اﻹ‬ Machine Translated by Google ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫أﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻴﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬إﺿﺎءة ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﺑﻴﺌ ﺔ ﻣﻨﺰل اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟ ﺴﻘﻮط ﺻﻴﺎﻧ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل واﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻷدوﻳ ﺔ ‬ ‫ﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ ‬ ‫واﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺑﻊ(‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ )‬ ‫اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺑﻊ(‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ )‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺑﻴﺌ ﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬ ‫ﺒﺎﺷﺮة ﺧﻄﺮ اﻟ ﺴﻘﻮط ﺧﻄﺮ أﺧﻄﺎء اﻟﺪواء ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻜﻮار ث‬ ‫اﻻﺳ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﺺ‬ ‫ﺗﺸﺨ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‪:‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﻀ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮﺗ‬ ‫ﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺧﻄﺮ‬ ‫ﺿﻌﻒ ﺻﻴﺎﻧ ﺔ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺧﻄﺮ اﻟ ﺴﻘﻮط‬ ‫ﺧﻄﺮ‬ ‫ﺘ ﺴﻤﻢ‬ ‫ﺧﻄﺮ اﻟ‬ ‫ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ‬ ‫ﺑﺔ‬ ‫اﻹﺻﺎ‬ ‫ﺧﻄﺮ اﻟﺼﺪﻣ ﺔ‬ ‫ﺘﻨﺎق‬ ‫اﻻﺧ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‪:‬‬ ‫اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻷ ﻫﺪاف واﻟﻨ‬ ‫ﺘﻬﺪﻳﺪا ت اﻷﻣﻨﻴ ﺔ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟ‬ ‫ﻣﻨﻊ و‬ ‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎس وواﻗﻌﻴ ﺔ‬ ‫ﻗﺎ‬ ‫ﻗﺪﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷوﻟﻮﻳﺎ ت‬ ‫ﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ واﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺬ‬‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‪ :‬اﻟ‬ ‫اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‬‫ﺘﻤﺮﻳﺾ ﻟ‬ ‫رﻋﺎﻳ ﺔ اﻟ‬ ‫أ‪-‬ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺤ ﺔ‪:‬‬ ‫ﺘﺸﺮﻳﻌﻴ ﺔ‬ ‫ﺘﺪﺧﻼ ت اﻟﺼﺤﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ واﻟ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟ ﺴﻠ‬ ‫ﺘﺮا‬‫ﺘﻀﻤﻦ اﻻﺳ‬ ‫ﺗ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ )ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤ ﻲ واﻟﻤﻴﺎه اﻟﻨﻈﻴﻔ ﺔ(‬ ‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻧﺸﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت ﻧﺸﻄ ﺔ )ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮد‬ ‫ﺘﺮا‬ ‫اﺳ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻧﻤﻂ اﻟﺤﻴﺎة(‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻨﻤﻮي‪:‬‬ ‫ﺘﺪﺧﻞ اﻟ‬ ‫ب‪ -‬اﻟ‬ ‫ﺘﻄﻌﻴﻤﺎ ت‬ ‫ﺒﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ‪ :‬اﻟ‬ ‫اﻟﺮﺿﻊ واﻷﻃﻔﺎل اﻟﺼﻐﺎر واﻷﻃﻔﺎل ﻓ ﻲﺳﻦ ﻣﺎ ﻗ‬ ‫ﺘﻤﺮار‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ‬ ‫ﺘﻢ اﺳ‬ ‫ﺘﻮي ﻣﻘﻌﺪ اﻟ ﺴﻴﺎرة ﻋﲆ ﺣﺰام أﻣﺎن وﻳ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﺗﻒ‪.‬‬ ‫ﺘﻢ ﻧﺸﺮ أرﻗﺎم اﻹﻃﻔﺎء واﻟﺸﺮﻃ ﺔ وﻣﻜﺎﻓﺤ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻋﲆ اﻟﻬﻮا‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺘﻢﺗﺤﺬﻳﺮ ﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﺮ ب واﻟﻘﻴﺎدة‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ﺣﻮل اﻟﻘﻴﺎدة؛ وﻳ‬ ‫ً‬ ‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻮن‬ ‫اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻮن‪:‬ﻳ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬‫ﺒﺮﻳﺪ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺘﻢﺗ‬ ‫ﺒﺎر اﻟ ﺴﻦ‪:‬ﻳ‬ ‫ ﻛ‬ ‫ﺗﻬﺎ‬ ‫ﺘﻮﻳﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﻗﺮاءة ﻣﺤ‬‫ﺴﻤﺎة‬ ‫ﺘﻢ ﺣﻔﻆ اﻷدوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎوﻳﺎ تُﻣ ﱠ‬ ‫ ﻳ‬ ‫ﺒﻌ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻄ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬‫ﺒﺮﻳﺪ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫ﺘﻢﺗ‬ ‫ إﺿﺎءة ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻳ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻣﺎ ت‬ ‫ﺘﺤﻤﺎم‬ ‫ﺒﺎن اﻹﻣ ﺴﺎك ﻋﲆ اﻟﺠﺪران ﺣﻮل ﺣﻮض اﻻﺳ‬ ‫ﺒﻴ ﺖ ﻗﻀ‬ ‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ ﻗﻢ‬ ‫ﺘﺤﻤﻞ وزﻧﻚ ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟ‬‫ﺑﺤﻴ ﺚﺗﻜﻮن ﻗﻮﻳ ﺔ‬‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺮﺣﺎض‪،‬‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫ﺘﺤﻤﺎم‪-‬‬ ‫ﺑﻮن اﻟ ﺴﺎﺋﻞ ﻋﲆ ﺣﻮض اﻻﺳ‬ ‫ﺘﺮﻛﻴ ﺐ ﻣﻮزع اﻟﺼﺎ‬ ‫ﺑ‬‫ ﻗﻢ‬ ‫ﺣﺎﺋﻂ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﻤﺎم أو‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﺪ‪.‬أﺿﻒ ﺣﻮض اﺳ‬‫ﺒﻴ ﺖ رأس د ش ﻣﺤﻤﻮل‬ ‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ ﻗﻢ‬ ‫ﺒﻄﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ د ش ﻣ‬ ‫ﺗﻔﻊ إذا ﻟﺰم اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﺒﻴ ﺖ ﻣﻘﻌﺪ ﻣﺮﺣﺎض ﻣﺮ‬ ‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺑ‬‫ ﻗﻢ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎلﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺤﺎدة‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟﻘﻴﻮد ﻛﻤﻼذ أﺧﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻊ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟ ﺴﻘﻮط‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ اﻟﻘﻴﻮد‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻘﺪم‬ ‫ﻳاﻟﻘﻴﻮد‬ ‫ﺒﻴ ﺖ اﻟﻌﻤﻴﻞ أو أﺣﺪ‬ ‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫ﺒﺪﻧ ﻲ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ أو ﻟ‬ ‫ﺘﺨﺪم ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻟ‬ ‫اﻟﻘﻴﻮد‪ :‬ﻫ ﻲ أﺟﻬﺰة ﺣﻤﺎﻳ ﺔﺗ ﺴ‬ ‫ﺑﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌ ﺔ آﻣﻨ ﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ إﺻﺎ‬‫ﺑﺎﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ‬ ‫ُﺴ‬ ‫ﺘﺨﺪم اﻟﻘﻴﻮد ﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪ ،‬واﻟ ﺴﻤﺎح‬ ‫اﻷﻃﺮاف‪.‬ﺗ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫أﻧﻮاع اﻟﻘﻴﻮد‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ ‪:‬‬ ‫ﺛﺮ ﻋﲆ ﻣﺰاج اﻟﻤﺮﻳﺾ وﺳﻠﻮﻛﻪ ‪.‬‬ ‫ﺘ ﻲﺗﺆ‬ ‫اﻷدوﻳ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺑ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ وﻳﺤﺪ ﻣﻦ‬‫ﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﺤﺮﻳﻜﻪ‬ ‫ﺑﺠ ﺴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻻﻳ ﺴ‬‫ﺘﺼﻞ‬ ‫ﺟ ﺴﺪي‪ :‬أيﺗﻘﻨﻴ ﺔ أو ﺟﻬﺎز ﻣ‬ ‫ﺒﻴﻌ ﻲ ﻟﻠﺠ ﺴﻢ‬ ‫ﺣﺮﻳ ﺔ اﻟﺤﺮﻛ ﺔ واﻟﻮﺻﻮل اﻟﻄ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﻣﻨﻊ اﻟ ﺴﻘﻮط‬ ‫ﺗﻨﺎول أو ﺷﺮ ب ﻛﻤﻴ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﻟ ﺴﻴﻮم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫ﺘﺼﺎﺻﻪ‪.‬‬ ‫ﺘﺎﻣﻴﻦ د ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻌﺰﻳﺰ اﻣ‬ ‫ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻛﻤﻴ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻓﻴ‬ ‫اﻟﻜﺎﻟ ﺴﻴﻮم ﻓ ﻲ ﻣﺠﺮى اﻟﺪم‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻳﻮﻣ ًﻴﺎ(‬ ‫ﺜﺎل‪ ،‬ﻛﻞﻳﻮﻣﻴﻦ ﻟﻤﺪة ‪15‬دﻗﻴﻘ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬ ‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻈﺎم )ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺑﺎﻧ‬‫ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﺰﻳﺎدة ﻗﻮة اﻟﻌﻀﻼ ت واﻟﻌﻈﺎم‪ ،‬و‬ ‫ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﺘﻮازن واﻟﻤﺮوﻧ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ اﻟ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ آﻣﻨ ﺔ‬‫ﺑﺎﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ‬‫ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ِﺪ أﺣﺬﻳ ﺔ داﻋﻤ ﺔ وﻣﻼﺋﻤ ﺔ ذا ت ﻛﻌ ﺐ ﻣﻨﺨﻔﺾ أو ﻧﻌﻞ ﻣﻄﺎﻃ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺗ‬‫ ار‬ ‫ﺒﻴ ﺐ اﻟﻌﻴﻮن‪.‬‬ ‫ إﺟﺮاء ﻓﺤﻮﺻﺎ ت دورﻳ ﺔ ﻟﺪى ﻃ‬ ‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ اﻟﺮؤﻳ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻜﺮر ﻟ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻨﻈﻴﻒ اﻟﻨﻈﺎرا ت‬ ‫ﺑ‬‫ ﻗﻢ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫إﱃ اﻟﻌﺮﺿﻴ ﺔ‬ ‫ﺘاﻟﺮاﻣﻴ ﺔ‬ ‫ﺴﻤﻤﺎ ت‬ ‫ﺑﻴﺮ‬ ‫ﺘﺪا‬‫اﻟ‬ ‫أﻣﺎناﻟ‬ ‫ﻣﻨﻊ‬ ‫ﺘﻨﺎول اﻷدوﻳ ﺔ أﻣﺎم اﻷﻃﻔﺎل‪.‬ﻻﺗﻄﻠﻖ‬ ‫ﺘﺨﺰﻳﻦ اﻷدوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎوﻳﺎ ت ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ‪.‬ﻻﺗ‬ ‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺪواء اﺳﻢ اﻟﺤﻠﻮى‪.‬ﺣﺪد ﻋﺪد اﻷﻗﺮاص ﻓ ﻲ ﺣﺎوﻳ ﺔ اﻟﺪواء‪.‬ﺿﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟ ﺴﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧﺰاﻧ ﺔ‬ ‫ﺑﺈزاﻟ ﺔ اﻟﻤﻠﺼﻘﺎ ت ﻣﻦ اﻟﺤﺎوﻳﺎ ت‪.‬ﻻﺗﻀﻊ اﻟﻤﻮاد‬‫ﺑﺪًا‬ ‫ﺘﻨﺎول اﻷﻃﻔﺎل‪.‬ﻻﺗﻘﻢ أ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﻣ‬‫ﻣﻘﻔﻠ ﺔ‬ ‫ﺑﺎ ت‪.‬ﺿﻊ ﻣﻠﺼﻘﺎ ت اﻟ ﺴﻤﻮم ﻋﲆ اﻟﻤﻮاد اﻟ ﺴﺎﻣ ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ﺴﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎوﻳﺎ ت اﻟﻄﻌﺎم أو اﻟﻤﺸﺮو‬ ‫ﺗﻒ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻦ اﻟﻬﻮا‬‫ﺗﻒ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻜﺎﻓﺤ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم‬ ‫اﻋﺮض أرﻗﺎم ﻫﻮا‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺛﻨﺎء‬ ‫ﺘﺼﺎر "‪"RACE‬اﻷوﻟﻮﻳﺎ ت أ‬ ‫"‪"PASS‬و "‪"RACE‬ﻳﺸﺮح اﻻﺧ‬ ‫اﻟﺤﺮاﺋﻖ‪:‬‬ ‫ﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺤﺎدة ﻟﻤﻨﻊ اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬ ‫ﻧﺎر‬ ‫ﺘﺨﺪام اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻄﻔﺎﻳ ﺔ اﻟﺤﺮﻳﻖ‪) :‬أﻋﲆ اﻟﻴ ﺴﺎر(‪.‬‬ ‫ﺘﻢﺗﻮﺿﻴﺢ اﻻﺳ‬ ‫ﻳ‬ ‫اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫ﺑﻮس‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﺐد‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺳﺤ‬‫ال‬ ‫اﻟﻬﺪف‬ ‫ﺳﻔﻞإﱃ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻄﻼء‬ ‫ﻣﻦ)أاﻟﺠﺎﻧ ﺐ‬ ‫اﻟﻴﻤﻴﻦ(‪.‬‬ ‫ﺑﺾ‬ ‫)أﻋﲆ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺲ‬ ‫ﻛﻨ‬ ‫اﺿﻐﻂ‬ ‫ﺘ ﺴﺎوي‬ ‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﻳﻤﻴﻦ(‪.‬‬ ‫ﺘﺼﺎر ﻟـ ‪pull، aim، squeeze‬و‬ ‫ﻫﻮ اﺧ‬ ‫‪PASS‬‬ ‫ﻛﻨ ﺲ‪.‬‬ ‫ إﻧﻘﺎذ اﻟﻤﺮﺿﻰ‪.‬‬ ‫ﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻤﻨ‬‫ ‬ ‫ ﺣﺼﺮ اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫ إﻃﻔﺎء‪.‬‬ Machine Translated by Google (‫ﺑﻊ‬ ‫ﺗﺎ‬ ) ‫ﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﺎرﺳﺮﻳﻊ!‬ ‫ﺘ‬‫اﺧ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﻀﻴ ﺔ ﻣﻼءﻣ ﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺜﺮ اﻟﻤﻤﺮا ت اﻟ‬ ‫ﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ أﻛ‬ ‫ﺜﻮر ت‪،‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﻛﺎن آﺧﺮ ا‬ ‫ﺗﻢﻲ اﻟﻌ‬ ‫اﻟﻤﻤﺮا‬ ‫ﺒﻮﻟﻪ ﺣﺪﻳ ً‬ ‫ﺜﺎ ﻓ‬ ‫‪2.‬‬ ‫ﻳﺾﺗﻢ ﻗ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫ﺘﺠﻮال ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﺎﻟ ﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺘﺪﺧﻼ ت ﻟﻠﻮﻗﺎﻳ ﺔ ﻣﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻌ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺤﻞ اﻟﻈﻼم‪.‬‬ ‫ﺒﻴ ﺔ اﻷر‬ ‫أ‪.‬ارﻓﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﺠﺎﻧ‬ ‫ﺘﺮوﻧ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺒ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻳﺮ اﻹﻟﻜ‬ ‫ﺘﺨﺪم ﺟﻬﺎز ﻣﺮاﻗ‬ ‫ب‪.‬اﺳ‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﻄ ﺔ اﻟ‬ ‫ج‪.‬ﺿﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻏﺮﻓ ﺔ ﻗﺮﻳ‬ ‫ﺘﺮة‪.‬‬ ‫ﺘﺮة ﻓﻀﻔﺎﺿ ﺔ ﻋﲆ ﺷﻜﻞﺳ‬ ‫ﺘﺨﺪمﺳ‬ ‫د‪.‬اﺳ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻤﺮﻳﺾ‪:‬‬ ‫اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻴﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺒﻴ ﺔﺗﻮﻗﻌﺎ ت اﻷﺳﺮة؟ ﻧ‬ ‫ﻫﻞﺗﻢﺗﻠ‬ ‫ﺒﻴ ﺔﺗﻮﻗﻌﺎ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ؟‬ ‫ﻫﻞﺗﻢﺗﻠ‬ ‫ﺘﺎﺋﺞ ﻟﻜﻞﺗﺸﺨﻴﺺ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺎس اﻟﻨ‬ ‫ﺘ ﻲﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒ ﺔ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻣﺮاﻗ‬ ‫ﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ ﺴ‬‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت ﻟﻠﺪﻋﻢ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻻﺣ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺒﺎرﺳﺮﻳﻊ!‬ ‫ﺘ‬‫اﺧ‬ ‫‪3.‬‬ ‫وﺣﺪة ﺟﺮاﺣﻴ ﺔ ﻣﺰدﺣﻤ ﺔ وﻣﻤﺮﺿ ﺔﺗﻌﻄ ﻲ اﻟﺪواء ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪.‬ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺧﺎﻃ ﺊﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫أ‪.‬ﺣﺎد ثﺗ ﺴﻤﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺪا ت‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ب‪.‬ﺣﺎد ث ﻣ‬ ‫ﺑﺎﻹﺟﺮاءا ت‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ج‪.‬ﺣﺎد ث ﻣ‬ ‫ﺑﺈدارة اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬ ‫د‪.‬ﺣﺎد ث ﻣ‬ ‫‪Machine Translated by Google‬‬ ‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ‬ ‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ﻣﺮﻳﺾ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ‬ ‫ﺗﻪ‬ ‫ﺒﻴ ﺔﺗﻮﻗﻌﺎ‬ ‫ﻣﺮﻳﺾﺗﻢﺗﻠ‬ ‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﻣﺎدﻳ ﺔ آﻣﻨ ﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ‬ ‫ﺘﻴﺎﻃﺎ ت‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ واﻻﺣ‬ ‫ﺑﺔ‬ ‫ﻣﺮﻳﺾ ﺧﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻹﺻﺎ‬ Machine Translated by Google ‫ﺷﻜ ًﺮا ﻟﻚ‬