Motivación y Sensopercepcion Bloque 4 PDF

Motivación y sensopercepción Bloque 4  M otivación y sensopercepción Contenido 8. Fundamentos teóricos de la sensopercepción 6.1. La naturaleza de la percepción 6.2. Conceptos básicos 6.3. Psicofísica 6.4. Psicofísica clásica 6.5. Psicofísica anima...

Motivación y sensopercepción Bloque 4  M otivación y sensopercepción Contenido 8. Fundamentos teóricos de la sensopercepción 6.1. La naturaleza de la percepción 6.2. Conceptos básicos 6.3. Psicofísica 6.4. Psicofísica clásica 6.5. Psicofísica animal 9. Sensopercepción y visión 9.1. Clasificación de los órganos de los sentidos 9.2. Revisión experimental acerca de la sensopercepción 9.3. Esquema del aparato visual 9.4. Psicofísica del color 9.5. Teorías de la visión de colores 9.6. Constancias perceptuales 9.7. Percepción de espacio 9.8. Percepción de movimiento 9.9. Factores que afectan la percepción visual 2  F undamentos teóricos de la sensopercepción bloque cuatro Clave ACTIVIDADES SUMATIVAS Son las distintas tareas que desarrolla el estudiante para verificar el logro de un objetivo de aprendizaje Actividades de aprendizaje específico: ensayos, mapas mentales o conceptuales, cuadros comparativos, entre otras. Son entregables que representen alguna práctica Actividad integradora en contextos laborales: proyectos, análisis de casos, diseño de propuestas, entre otros. Es un examen de opción múltiple que contempla Evaluación final reactivos de la totalidad de contenidos de la materia. Es un espacio para la discusión grupal a partir de Foro de discusión preguntas detonadoras o los resultados de actividades previas. Desarrollo de contenido creado y enriquecido por Wiki múltiples usuarios, que se publica en la web. Desarrollo de contenido que puede ser creado y Blog enriquecido por uno o varios usuarios, que se publica en la web de forma cronológica. LECTURAS Lectura base Lectura complementaria Lectura recomendada Artículos de difusión o de reporte Literatura consolidada del área de de investigación que muestran Lectura breve que muestra conocimiento, considerada como reflexiones o aplicaciones reales un enfoque diferente de “libro de texto”. El formato puede que se vinculan con los temas los temas estudiados. ser texto, audio o video. estudiados. El formato puede ser texto, audio o video. 3  M otivación y sensopercepción INSTRUCCIONES Y RECURSOS Actividades formativas Estudio de caso Reflexión Ejercicio Proposición breve que pretende Descripción breve de una Actividad breve y replicable que enfatizar información relevante situación que permita aplicar las permite detonar, desarrollar del tema para considerar sus competencias que se pretende o comprobar aprendizajes. implicaciones en la práctica. desarrollar. Actividad sugerida, no Actividad sugerida, no tiene Actividad sugerida, no tiene tiene impacto en la evaluación. impacto en la evaluación. impacto en la evaluación. Reforzadores Ejemplo ¿Sabías que…? Tip Proposición breve que pretende Descripción breve de una Actividad breve y replicable que enfatizar información relevante situación que permita aplicar las permite detonar, desarrollar del tema para considerar sus competencias que se pretende o comprobar aprendizajes. implicaciones en la práctica. desarrollar. Actividad sugerida, no Actividad sugerida, no tiene Actividad sugerida, no tiene tiene impacto en la evaluación. impacto en la evaluación. impacto en la evaluación. MULTIMEDIA Clip de video Clip de audio Recurso web Recomendación de recurso Recomendación de sitios Recomendación de recurso didáctico didáctico breve (no mayor a cinco web ajenos a la plataforma breve (no mayor a cinco minutos) que minutos) que ilustra un tema en de IEU, con información explica un tema en formato de audio. formato de video. relevante sobre un tema. 4  F undamentos teóricos de la sensopercepción bloque cuatro Introducción Durante este bloque se llevará a cabo la revisión de la sensopercepción y sus fundamentos; sobre todo, nos enfocaremos en la visión como órgano sensorial, sin dejar de lado la revisión de los sentidos que componen la percepción humana, como el gusto, el olfato, el oído, el tacto, el sentido vestibular y la propiocepción. Se revisarán a fondo los elementos que componen a la visión, como su fisiología, la percepción del color y la profundidad, entre otros; todo esto, a través de la lectura de los apuntes y bibliografía básica y Consulta la presentación complementaria, y a través de imágenes, videos y audios en los que se del autor te explicará cada uno de estos temas. Objetivo del bloque Distinguir los diferentes fundamentos teóricos de la sensopercepción, así como sus características y principios, mediante el estudio de su naturaleza y conceptualización así como del estudio de los órganos de los sentidos, teorías y factores que afectan la percepción, así como las características para el estudio de estas en el sujeto, para desarrollar estrategias de tratamiento e intervención. Lecturas base Vargas, L. (1994). Sobre el concepto de percepción, Revista Alteridades, 4(8), 47-53. Recuperado de: bit.ly/3NPK5Ac Fontes, S. y Fontes, A. (1994). Consideraciones teóricas sobre las leyes psicofísicas, Revista de Psicología General y Aplicada, 47(4), 391-395. Recuperado de: bit.ly/3bZMvik Hernández, A. (2012). Procesos biológicos básicos, Revista Red Tercer Milenio, pp. 14-44. Recuperado de: bit.ly/3NQamOM Seelbach, G. (2012). Bases biológicas de la conducta, Revista Red Tercer Milenio, pp. 51-55. Recuperado de: bit.ly/3P8RnA1 Gerrig y Zimbardo (2005). Psicología y vida. Sensación y percepción (pp. 103-112). Pearson Education. Recuperado de: bit.ly/3nNO8CK Hernández, A. (2012). Procesos biológicos básicos, Revista Red Tercer Milenio, pp. 48-74. Recuperado de: bit.ly/3NQamOM 5  M otivación y sensopercepción Lecturas complementarias S/D (2011). Sensación, percepción, motivación y emoción. El mundo tal y como decimos que es (pp. 80-90). Unidad III. Editorial Albatros. Recuperado de: bit.ly/3yOWwYR Gerrig y Zimbardo (2005). Psicología y vida. Sensación y percepción (pp. 93-103). Pearson Education. Recuperado de: bit.ly/3nNO8CK Pellegrini, S. et al. (2009). Psicofísica comparada: efectos de la pérdida de incentivos en ratas normales e inyectadas con etanol, Revista Interdisciplinaria, 26(2), 1-5. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/180/18011827004.pdf Martínez, A. et al. (2009). Observación y experimentación en psicología: una revisión histórica, Revista Diversitas, 3(2), 1-15. Recuperado de: bit.ly/3yY80JP 6  F undamentos teóricos de la sensopercepción bloque cuatro 8. Fundamentos teóricos de la sensopercepción Desde hace ya muchos años, las investigaciones respecto al fenómeno de la percepción han sido cada vez más frecuente no sólo en el área de la psicología, sino también en otras disciplinas, tales como la antropología, la medicina, la filosofía, etc. No obstante, tal interés ha dado lugar a problemas de interpretación respecto al término y su significado, debido a que el concepto de percepción ha sido utilizado sin distinción para representar otros fenómenos que también están relacionados con la forma de visualizar el medio de una persona, pero con una perspectiva social o cultural. Para fines de nuestro curso, nos estaremos enfocando en el concepto de percepción desde la psicología, pero además desde cuestiones fisiológicas. Recuerda que, además de los apuntes, te hemos compartido información a partir de lecturas, por lo que deberás darte a la tarea de hacer una revisión para complementar tus estudios. 8.1. La naturaleza de la percepción De acuerdo con Vargas (1994), el proceso de percepción es biocultural, esto es debido a que “por una parte, depende de los estímulos físicos y sensaciones involucrados y, por otra, de la selección y organización de dichos estímulos y sensaciones” (p. 47). Independientemente del proceso fisiológico de la percepción, las experiencias sensoriales interpretan y consiguen significado por medio del modelamiento de las normas culturales e ideológicas particulares aprendidas desde la niñez. Entonces, ¿hay algún proceso previo al de la percepción? Sí, uno casi inmediato y se conoce como sensación. La sensación se define como “el proceso en el que la estimulación de los receptores sensoriales produce impulsos nerviosos que representan las experiencias internas o externas del cuerpo” (Gerrig y Zimbardo, 2005, p. 94). En otras palabras, el proceso de la sensación es aquel que provoca que la información del medio llegue a nuestro cerebro a través de los denominados receptores sensoriales. Los receptores sensoriales son aquellas células o grupos de células que son “sensibles” a determinada estimulación. Por ejemplo, hay algunos receptores sensoriales que son sensibles a estímulos como la luz, otros a la temperatura, otros a los aromas, otros a las texturas, etc. Cuando los estímulos llegan a estos receptores entonces se realiza una transmisión de información a través de señales celulares, específicamente a través de las neuronas. De acuerdo con Davidoff (1989, p. 75), un receptor sensorial es “una célula altamente especializada cuya función es la de transmitir información. Estas terminales están dispuestas en prácticamente todo el cuerpo. Algunas responden al sonido, otras a la luz, alguna más al tacto, otras más al movimiento muscular y a estímulos del interior y el exterior del organismo” (figura 1). 7  M otivación y sensopercepción Figura 1. Receptores sensoriales. Fuente: Cabrera (2013). Graig y Zimbardo señalan que el término organización perceptual se refiere a aquella segunda fase en donde se conforma una representación interna de un objeto y se construye el precepto de un estímulo externo. Asimismo, la selección y la organización de las sensaciones tienen como objetivo satisfacer las necesidades individuales y colectivas. Esto lo llevan a cabo por medio de la búsqueda e integración de estímulos útiles y de la supresión de estímulos aversivos de acuerdo con la supervivencia y la convivencia social (Vargas, 1994, p. 47). La capacidad para la producción del pensamiento simbólico, que se integra a partir de estructuras culturales, ideológicas, sociales e históricas, dirige la forma en como los grupos sociales se adaptan al entorno. Entonces, la tercera etapa es a lo que denominamos identificación y reconocimiento, y aquí es en donde entra formalmente la percepción. Para que pueda existir una experiencia psicológica, se debe sentir y percibir. De acuerdo con Hernández (2012, p. 16), la percepción es aquella manera en que los estímulos del medio son interpretados. En otras palabras, es aquel proceso en donde se decide cuál de todas las interpretaciones ante determinado estímulo, es la más adecuada en cada caso específico. La percepción es dependiente de subprocesos cognitivos tales como la ordenación, clasificación y elaboración de sistemas de clasificaciones con los que se comparan los estímulos que la persona recoge del ambiente, pues componen los márgenes perceptuales a través de los cuales se ubican las nuevas vivencias sensoriales convirtiéndolas en situaciones conocidas y entendibles dentro de la perspectiva global de la realidad. Este proceso de formación de estructuras perceptuales “se realiza por medio del aprendizaje mediante la socialización del individuo en el grupo del que forma parte, de manera implícita y simbólica en donde median las pautas ideológicas y culturales de la sociedad” (Vargas, 1994, p. 48). En resumen, por medio de este proceso se integra y vincula la información aprendida, por lo que las sensaciones obtienen significado al ser interpretadas e identificadas como las particularidades de las cosas, según las sensaciones de objetos o eventos conocidos en el pasado, tanto de manera particular como por las experiencias en sociedad, las cuales también han sido enseñadas. 8  F undamentos teóricos de la sensopercepción bloque cuatro 8.2. Conceptos básicos De acuerdo con Vargas (1994), la percepción se define como: un proceso cognitivo de la conciencia que consiste en el reconocimiento, interpretación y significación para la elaboración de juicios en torno a las sensaciones obtenidas del ambiente físico y social, en el que intervienen otros procesos psíquicos entre los que se encuentran el aprendizaje, la memoria y la simbolización (p.48). Es decir, de acuerdo con la información que recibimos del medio ambiente por medio de los órganos de los sentidos, se realizan ciertos procesos cognitivos que culminarán en alguna conducta o acción. Esta es la definición más conocida acerca de este proceso. A pesar que la percepción ha sido considerada un proceso cognitivo, existen autores que la visualizan como un proceso relativamente diferente, indicando las complicaciones de estipular las distinciones que esta tiene con el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, Allport (en Vargas, 1994) indica que la percepción es “algo que comprende tanto la captación de las complejas circunstancias ambientales como la de cada uno de los objetos”. Entonces, existen algunos conceptos básicos que giran en torno al fenómeno de la sensopercepción: CONCEPTO DEFINICIÓN Sensación Es el proceso en el que la estimulación de los receptores sensoriales (ojos, oídos, piel, boca, etcétera) produce impulsos nerviosos que representan las experiencias internas o externas del cuerpo Organización Es la fase en que se genera una representación interna de un objeto perceptual y se crea el percepto de un estímulo externo. La representación es una descripción temporal del contexto externo de quien percibe. Identificación y Implica dar significado a los perceptos. En esta etapa, la pregunta reconocimiento acerca del aspecto del objeto se convierte en una pregunta de identificación, ¿qué es eso?, y una pregunta de reconocimiento, ¿cuál es su función?, etc. El reconocimiento permite evocar experiencias y conocimientos previamente adquiridos a lo largo de la vida, con los cuales se comparan las nuevas experiencias, lo que permite identificarlas y aprehenderlas para interactuar con el entorno. Estímulo distal Estímulo lejos del observador. Estímulo proximal Estímulo cercano al observador. Códigos Son sistemas rígidos que permiten hacer referencia a los elementos sobre los que se clasifican las experiencias o mecanismos vivenciales, para organizar el entorno percibido. Mecanismos Están involucrados en el proceso de la percepción e implican tanto al vivenciales espacio consciente como al inconsciente de la psique humana. Percepción El ser humano capta las sensaciones de manera consciente e subliminal inconsciente. Cuando lo percibido queda registrado en la mente de manera inconsciente, es decir, sin llegar al nivel de la conciencia, se le denomina percepción subliminal. Tabla 1. Conceptos básicos relacionados con el fenómeno de la sensopercepción. Fuentes: Vargas (1994, pp. 48-49) y Gerrig y Zimbardo (2005, pp. 93-96). 9  M otivación y sensopercepción Para resumir los procesos relacionados con este fenómeno, te presentamos en la siguiente figura el resumen de las etapas de sensación, organización perceptual, identificación y reconocimiento, las cuales dan lugar a la trasformación y procesamiento de la información que es recibida del ambiente: Figura 2. Etapas de sensación, organización perceptual, identificación y reconocimiento. Fuente: Gerrig y Zimbardo (2005, p. 96). Como dato adicional e integrando todos los conceptos y desde un punto de vista más antropológico, Vargas (1994, p. 50) define la percepción como la manera en que la conducta que comprende el proceso de selección y elaboración simbólica de la experiencia sensible tienen como límites las capacidades biológicas humanas y el desarrollo de la cualidad innata del hombre para la producción de símbolos. Y tú, ¿cómo percibes los diferentes enfoques que tratan de explicar la percepción? 8.3. Psicofísica Dentro de todos los enfoques que buscan dar explicación a la naturaleza de la sensopercepción, existe la psicofísica. Fernández (1985, en Fontes y Fontes, 1994, p. 391) nos indica que la psicofísica estudia las relaciones entre el continuo físico y el psíquico. Asimismo, nos explica que el campo de la psicofísica es muy grande y comprende todo lo relacionado con estímulos físicos y las respuestas sensoriales con los fenómenos psicológicos, buscando relacionar “la medida física de la estimulación con la medida de un fenómeno psicológico”. La función psicofísica es una energía que transforma el estímulo en una sensación mental. 10  F undamentos teóricos de la sensopercepción bloque cuatro En términos más exactos, la psicofísica es “la ciencia que busca esclarecer las reglas que rigen las relaciones entre las propiedades físicas de los estímulos y los efectos psicológicos que éstos generan” (Pellegrini et al., 2009, p. 2). Por ello, generalmente se asocia la psicofísica a los estudios de la sensopercepción, aunque existen muchos otros fenómenos psicológicos que también son de interés para esta disciplina. En otras palabras, la psicofísica buscar estudiar las relaciones entre la actividad en el encéfalo y el fenómeno de la sensación. Asimismo, se encarga de estudiar las relaciones cuantitativas entre los estímulos del entorno y la sensación. Normalmente, de acuerdo con Fernández (1985), la psicofísica se divide en psicofísica clásica (se revisará a continuación) y la nueva psicofísica de Stevens (la cual busca estudiar la relación sensación-juicio del receptor, estando el juicio determinado por la valoración de la sensación y por la decisión de la persona). Otro ejemplo de aplicación de los estudios de la psicofísica respecto a la sensopercepción es acerca de la relación que hay entre el volumen de algún sonido con la intensidad o volumen que los sujetos perciben. Una persona puede estar escuchando la radio a un volumen muy alto, pero al tener mucho tiempo así, ya no lo percibe igual. Si una persona entra en ese momento, sí será capaz de percibir que el volumen se encuentra muy alto debido a que no está habituado como el primer sujeto. Se puede decir que la psicofísica es un tipo de psicología experimental, la cual está interesada en encontrar la relación entre elementos físicos perceptuales y los efectos que tienen en la psique. Este tipo de información proviene precisamente de la Te invitamos a revisar el psicofísica, ya que los colores sirven como estímulos externos, siguiente video que nos los cuales van a tener determinados efectos fisiológicos y explica la definición de emocionales en la persona. Con ello, podemos concluir que la psicofísica, así como sus psicofísica la podemos encontrar en la vida cotidiana. dimensiones. 8.4. Psicofísica clásica Fontes y Fontes (1994, p. 391) explican que, al estudiar las relaciones estímulo-sensación, se entiende que la sensación y la respuesta sensorial, el juicio que emite la persona sobre la experiencia sensorial, coinciden con el valor de la sensación. Los primeros planteamientos de este tipo de psicofísica fueron realizados por Ernest Weber (1795-1878), quien fue el primero en 11  M otivación y sensopercepción Te invito a revisar el diferenciar entre el mundo físico y el mundo psíquico. Estableció siguiente video en el que se la Ley de Weber (1860), la cual señala que la diferencia apenas explican la Ley de Weber y notable entre dos estímulos es proporcional estímulo que se las leyes de la percepción emplea como referencia (Pellegrini et al., 2009, p. 2). Entonces, psicológica. Te recomiendo se dice que una intensidad percibida de un estímulo también va a que lo veas con mucha depender de otros estímulos presentes y de estímulos que fueron atención y tomes los presentados con anterioridad. apuntes correspondientes. Finalmente, otro autor muy importante dentro de la psicofísica clásica fue Gustav Fechner (1801-1887), quien, de acuerdo con Gerrig y Zimbardo (2005, p. 99), acuñó el término psicofísica y brindó un grupo de procedimientos para poder establecer la intensidad de un estímulo físico con la magnitud de la experiencia sensorial (medida en unidades físicas Vs medida en unidades psicológicas). Las técnicas que este investigador utilizó son las mismas, sin importar el tipo de estímulos que se trate (luces, sonidos, sabores, olores o texturas). Para estos estudios, los investigadores determinan umbrales y generan escalas psicofísicas en las que se relacione la intensidad de la sensación con la fuerza del estímulo. El umbral absoluto se refiere a la menor energía física que se requiere para generar una experiencia sensorial (Gerrig y Zimbardo, 2005, p. 99). Por ejemplo, ¿cuál sería la mínima y más débil energía que detecta un organismo? ¿Qué tan tenue puede ser un tono y seguir siendo perceptible? En la siguiente tabla se ejemplifica con evento cotidianos: Figura 3. Umbrales absolutos de acontecimientos familiares. Fuente: Gerrig y Zimbardo (2005, p. 100). 12  F undamentos teóricos de la sensopercepción bloque cuatro Por otra parte, tenemos al denominado umbral diferencial, que se define “como el punto en que dos estímulos se reconocen como diferentes la mitad de las veces” (Gerrig y Zimbardo, 2005, p. 100). Por ejemplo, imagina que una persona trabaja en una fábrica de refrescos y se le pide crear un refresco nuevo que tenga un sabor aún más dulce en comparación con otros refrescos del mismo sabor, pero eso sí, utilizando la mínima cantidad de azúcar añadida con el fin de no generar tantos gastos de producción. El cliente deberá ser capaz de diferenciar la cantidad de azúcar entre un refresco y otro del mismo sabor, aunque de diferentes compañías, a partir de la mínima cantidad de azúcar que diferencie uno de otro. La Ley de Fechner (Fontes y Fontes, 1994, p. 392) es una ley empírica en donde se afirma que el aumento de sensación ΔS, que el observador experimenta cuando el nivel del estímulo se incrementa en una cantidad igual al umbral diferencial, es la unidad de sensación y será constante. A ΔS se le llamaría diferencia apenas perceptible o diferencia justamente perceptible, siendo una sensación grande la suma de muchas sensaciones pequeñas. 8.5. Psicofísica animal La psicofísica se encarga del estudio de las relaciones entre la Fechner fue el primero intensidad del estímulo y la intensidad de la sensación. Ahora en realizar series bien, Pellegrini et al. (2009, p. 3) indican que la psicofísica animal experimentales con un puede encontrarse dentro de los estudios de condicionamiento gran rigor metodológico en animales, en el cual existen determinados reforzadores que y científico, por lo que tienen determinadas propiedades que pueden generar reacciones sus técnicas son la físicas en los sujetos de estudio. representación de la base de la psicología Por ejemplo, en estudios realizados por Papini y Pellegrini experimental. Si deseas (2006, en Pellegrini et al., 2009, p. 3) se pudo observar que el conocer más acerca de su nivel de respuestas de consumo en ratas que fueron expuestas vida, te invitamos a revisar a una reducción sorpresiva en la concentración de soluciones la lectura complementaria azucaradas (reforzador) resulta análogo, si la razón de cambio de de Martínez et al. (2007), a las soluciones (concentración post-cambio / pre-cambio) es igual. partir de la página 3. Entonces, lo que se encontró es que no solamente se implica el fenómeno de percepción con los fenómenos psicológicos, sino que existen otros factores que van a afectar dicha relación, por ejemplo, las características de los estímulos percibidos. Este fenómeno se explica porque existe una distinción elemental que debe marcarse entre lo que son los estímulos físicos y esos 13  M otivación y sensopercepción mismos estímulos tal como son percibidos por los organismos. Las características de los estímulos pueden calcularse por medio de escalas e instrumentos de medición convencionales que garantizan la invariancia y objetividad. No obstante, desde los principios de la experimentación psicológica se estableció que un mismo estímulo no es siempre es el mismo para todos los sujetos de estudio debido a los fenómenos de la percepción. De acuerdo con Pellegrina et al. (2009, p. 3), aún se discute cuáles son los métodos más adecuados para analizar fenómenos psicofísicos en sujetos sin lenguaje (animales e infantes). En la literatura se encuentran cada vez más referencias a lo que se tiende a denominar psicofísica conductual, el cual se maneja con base en los principios del conductismo. Podemos darnos cuenta de que para muchas áreas de la psicología el fenómeno sensoperceptual es sumamente importante y que los diferentes enfoques estarán encaminados a la realización de diferentes tipos de estudios que buscan dar explicación al cómo es que ambos procesos psicológicos tienen influencia en la manera en que una persona interactúa con su medio ambiente y se comporta dentro de este. 9. Sensopercepción y visión Anteriormente realizamos las siguientes preguntas: ¿cómo nuestro cerebro obtiene la información?, ¿qué es lo que produce dicha información?, ¿qué procesos delimitan la percepción de la realidad? Las respuestas las revisamos por medio de las diferentes teorías acerca de la sensopercepción. Recordemos que lo que se conoce como realidad es un evento con diversas tonalidades, lo cual puede surgir de manera diferente para cada persona, según intervengan determinados elementos. La forma en que las personas proceden frente a ciertos eventos es generada por la percepción que tienen ellas de dichas circunstancias. El primer paso para efectuar una conducta consiste en la captación de la información del medio, es decir, de los estímulos del entorno. Esto se logra mediante los importantísimos órganos de los sentidos. A continuación, revisaremos sus generalidades. 9.1. Clasificación de los órganos de los sentidos Los órganos de los sentidos son aquellos responsables de captar la información sensorial del medio, información que es importante para nosotros. Las investigaciones hace años han dado la oportunidad de conocer un poco más acerca de estas estructuras, cómo funcionan, así como los factores que las perjudican. El interés ante ello, además de comprender el fenómeno de la sensopercepción, también está encaminado a comprender y buscar solución a las problemáticas que surgen a partir que algún o algunos órganos de los sentidos y que provocan alguna discapacidad debido a una enfermedad o lesión. De acuerdo con esos estudios, se dice que existen once sentidos humanos; se presentan en la siguiente tabla: 14  S ensopercepción y visión bloque cuatro Aunque en general los que conocemos son la visión, la audición, el tacto, el olfato y el gusto. Ahora revisaremos la descripción general de los órganos de los sentidos. Te invito a revisar el siguiente Tabla 2. Clasificación de los órganos de los sentidos. Fuente: Davidoff (1989, en video en el que se realiza S/D, 2011, p. 80). dicha descripción. Seguramente en esos momentos sí te has percatado de la falta que nos hace que nuestros sentidos funcionen adecuadamente. Trata de imaginar ahora como es la vida de una persona que tiene algún tipo de discapacidad sensorial y que sus sentidos no funcionan adecuadamente, por lo que tiene diversos tipos de dificultades para poder captar e interpretar la información que proviene del medio. 9.2. Revisión experimental acerca de la sensopercepción Podrías considerar que los El estudio de la sensopercepción, motricidad, atención, memoria, procesos de los sentidos aprendizaje, motivación y el lenguaje posibilita la comprensión son simples y hay veces que de la conducta. De acuerdo con Seelbach (2012, p. 51), la podrías no percatarte de la sensopercepción es uno de los procesos básicos que permiten importancia de cada uno; sin el desarrollo de otros procesos de orden superior, como el embargo, te invito a reflexionar aprendizaje, la memoria o el lenguaje. El proceso sensoperceptivo acerca de cierto momento en comienza con la captación de un estímulo externo en los receptores el que alguno de tus órganos sensoriales (visuales, auditivos, táctiles, olfativos, gustativos o de los sentidos tuvo algún tipo propioceptivos). Posteriormente, el estímulo ambiental arriba de afectación, por ejemplo, a alguno de los receptores sensoriales, se convierte en señales cuando al salir del cine tardas eléctricas que se transportan por los nervios hasta el encéfalo y en poder enfocar tu vista los centros sensoriales que se encuentran allí. debido a que la luz externa te deslumbra, o cuando has Según Seelbach (2012, p. 53), el encéfalo realiza la interpretación padecido de una gripa muy de las señales que son recibidas, para luego darles un significado. fuerte en donde no puedes En esta parte del proceso, la sensación deja de ser un simple respirar ni escuchar bien, estímulo y pasa a ser una interpretación o configuración del y tampoco el sabor de los cerebro, llamada percepción. Entonces, el encéfalo procesa la alimentos para ti era normal información, generando así un ajuste del estímulo proveniente o si te has llegado a lastimar del exterior. En la siguiente figura se explica concretamente cómo algún músculo o te has es el proceso sensoperceptual. quemado con la estufa. 15  M otivación y sensopercepción Figura 4. Proceso sensoperceptual. Fuente: Seelbach (2012, p. 53). Gracias a estudios experimentales básicos se encontró que una persona recibe estímulos en la piel que le indican pérdida de calor, la sensación en la piel viaja por medio de los nervios periféricos de las extremidades hasta alcanzar la médula espinal, donde las señales se transmiten al encéfalo (Seelbach, 2012, p. 54). Este interpreta esas señales como “sentir frío”, y rápidamente da la orden al cuerpo para buscar refugio o abrigo y contrarrestar dicha sensación. Debido a este gran interés y a los estudios En resumen, aparentemente es suficiente con recibir cualquier experimentales a lo largo tipo de estimulación para que el cuerpo entre en acción y, muchas de la historia, se han veces, sin que medie la voluntad, parecer o razonamiento. encontrado las propiedades Entonces, los factores sensoriales y perceptuales intercambian más importantes de la maneras de comportarse y reaccionar (S/D, 2011, p. 88). Esto sensación, que se revisarán provoca que hasta el más sencillo de nuestros comportamientos en el siguiente video. Te cotidianos conforme un modelo complejo de perfección. recomiendo que prestes mucha atención. 9.3. Esquema del aparato visual De acuerdo con Guyton (1997, en Alberich et al., 2012, p. 11), el ojo humano se puede comparar con una cámara fotográfica regular, debido a que posee un sistema de lentes, un sistema de obertura variable (la pupila) y una retina que equivale a la placa fotográfica sobre la cual se imprimen las imágenes captadas. Los lentes del ojo se conforman por cuatro interfaces: 16  S ensopercepción y visión bloque cuatro 1. La que se encuentra entre el aire y la superficie anterior a la córnea. 2. La que se encuentra entre la superficie posterior a la córnea y humos acuoso. 3. La que se encuentra entre humor acuoso y superficie anterior del cristalino. 4. La que se encuentra entre la superficie posterior del cristalino y el humo vítreo. Así como la lente fotográfica es capaz de enfocar un objeto sobre un papel, los lentes del aparato visual pueden enfocar un objeto sobre la retina. A continuación, presentamos un esquema del aparato visual: Figura 5. Esquema del aparato visual. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 12). A lo largo del siglo XX y comienzos del siglo XXI, la medicina y la psicología modernas fueron las responsables del estudio, conocimiento y análisis minucioso del funcionamiento del ojo humano y, por lo tanto, del proceso fisiológico de la visión. De acuerdo con Alberich et al. (2012, p. 11), el ojo humano es: un órgano de forma esférica de unos 25 milímetros de diámetro, el cual se conforma por tres membranas: la esclerótica, las coroides y la retina. La esclerótica contiene la córnea, parte frontal transparente que facilita la entrada de la luz al interior. Las coroides tienen la función de nutrir la retina, que es la membrana interna fotosensible sobre la que se forman las imágenes a partir de la luz recibida a través de la obertura variable de la pupila. A estos elementos se les suma el papel activo del cristalino, lente dilatante y refringente responsable de la acomodación de la visión a distancia; el iris, que actúa como un diafragma regulador del paso de luz admitida; los músculos oculares, encargados de la movilidad del conjunto del aparato, así como el nervio óptico, receptor del conjunto de estímulos de la retina y transmisor al cerebro de toda la información. En la siguiente figura mostramos otro esquema de la anatomía del ojo humano: 17  M otivación y sensopercepción Revisar el siguiente video en el que se explican de manera muy clara las características de las diversas estructuras que componen la fisiología del ojo. Te recomiendo que prestes mucha atención y tomes apuntes. Figura 6. Anatomía del ojo humano. Fuente: Gerrig y Zimbardo (2005, p. 104). No hay que olvidar que en este proceso de captación de los estímulos visuales hay células que intervienen para mandar la información al encéfalo; por ejemplo, en la parte central de la retina existe una zona de nombre fóvea, la cual contiene una gran densidad de conos pero no tiene bastones. Tal zona es la que concentra la visión aguda, y es en donde se pueden percibir con mayor precisión los colores (Gerrig & Zimbardo, 2005, p. 105). Otras células de la retina son las responsables de realizar la integración de la información de las regiones de bastones y conos. Por su parte, las células bipolares son aquellas que van a combinar los impulsos nerviosos de múltiples receptores y mandan los resultados a las células ganglionares, las que a su vez integran los impulsos de una o más células en una sola tasa de disparo (Gerrig & Zimbardo, 2005, p. 105). En la siguiente imagen se pueden ver las vías del sistema visual humano: 18  S ensopercepción y visión bloque cuatro Figura 7. Vías del sistema visual humano en la corteza visual. Fuente: Gerrig & Zimbardo (2005, p. 106). En esta imagen se pudo observar cómo la luz del campo visual es Si deseas conocer más proyectada en las dos retinas y las rutas por las que el estímulo acerca de cómo la luz del visual nervioso se manda a los centros visuales de cada hemisferio campo visual es proyectada en la corteza visual. Esto sucede a través del nervio óptico. en las dos retinas, te invitó a revisar la lectura base de 9.4. Psicofísica del color Gerrig & Zimbardo a partir de la página 105. El aparato visual parece desarrollarse desde etapas tempranas en la vida. De recién nacidos, los bebés humanos comienzan a procesar la información visual de forma y distancia (S/D, 2011, p. 81). Determinadas vivencias durante la infancia, referentes a la coordinación de visión y movimiento, son precisas para el desarrollo de competencias perceptuales eficientes. Al mismo tiempo, el sentido del color nace de estructuras y procesos a varios niveles del sistema nervioso. Dicha experiencia sensorial obedece a las longitudes de onda de la luz que el ojo recibe y analiza. 19  M otivación y sensopercepción Para que la visión de un individuo sea adecuada, se deben cumplir ciertas condiciones indispensables (Hernández, 2012, p. 49): Energía luminosa que el ojo pueda captar (que se relaciona con los rangos de radiación electromagnética). Un sistema visual sano, el cual pueda realizar su proceso adecuadamente. Necesidad de bordes, ya que sin estos no hay posibilidad más que de tener un campo visual gris y ceguera. El borde será entonces el cambio de luminosidad. Inhibición lateral que provoca que exista un mayor contraste de luz y obscuridad. Cambio en el tiempo. El ojo tiene movimientos involuntarios mínimos que ayudan a que la imagen retiniana se quede fija y los bordes sigan percibiéndose, pero en pequeños cambios. Ahora bien, la visión cromática puede clasificarse en términos de coloración, saturación e intensidad. Los conos en la retina son sensibles a distintas longitudes de onda y envían la información a las células nerviosas. Entonces, el color será siempre una cualidad de la visión y una característica de la luz de acuerdo con lo que nos indica Gilabert (2004), quien define la luz como “la forma de la energía radiante que es capaz de estimular la retina del ojo humano provocando un proceso consciente que da lugar a las sensaciones visuales” (p. 1). Asimismo, Gilabert (2004) dice que la Sociedad Óptica de EUA definió el término color como “aquellas características de la luz de las inhomogeneidades espaciales y temporales” (p. 1). El color psicofísico es la cualidad de la radiación visible que facilita diferenciar lo contrastable entre dos imágenes de las mismas dimensiones, forma y estructura, siendo estas distinciones de la misma naturaleza que las producidas por una diferencia en la composición espectral de la radiación que interviene durante la observación (Gilabert, 2004, p. 2). Gilabert (2004) menciona que otro concepto importante es el de color percibido, el cual explica como una cualidad de la percepción visual, por medio de la cual la persona puede diferenciar entre dos imágenes del mismo tamaño, forma, textura, etc., con base en las distinciones en la composición espectral y las radiaciones relacionadas con la observación. Finalmente, también explica que el término medida del color involucra una asignación de números que representen atributos del fenómeno psicológico de lo que denominamos color. Habitualmente, esta medida del color no intenta describir directamente percepciones de color. Por el contrario, de acuerdo con Gilabert (2004, p. 2), la medida del color intenta relacionar el fenómeno psicológico (color) con el fenómeno físico (flujo luminoso, longitud de onda, etc.) que induce la percepción. La medida del color implica el proceso para establecer qué condiciones físicas dan como resultado una circunstancia psicológica (perceptiva) particular, siendo un proceso de relacionar fenómenos psicológicos a fenómenos físicos. Psicofísico es el nombre que reciben estos procesos. 20  S ensopercepción y visión bloque cuatro 9.5. Teorías de la visión de colores A modo de introducción, en la tabla siguiente se presentan las principales leyes que gobiernan la estructuración de los estímulos visuales según los autores de la Gestalt: LEY DESCRIPCIÓN EJEMPLO Ley de la proximidad En igualdad de condiciones, las personas tienden a percibir juntos aquellos elementos más próximos en el espacio o en el tiempo. Figura 5.1. ley de la proximidad. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 23). Ley de la semejanza En igualdad de condiciones, las personas tienden a percibir como formando parte de una misma estructura u objeto a los elementos semejantes. Figura 5.2. Ley de la semejanza. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 25). Ley del cerramiento En igualdad de condiciones, las líneas que delimitan una superficie son percibidas más fácilmente como unidad que aquellas que no llegan a cerrarse. Figura 5.3. Ley del cerramiento. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 26). Ley de la buena En igualdad de condiciones, las personas continuidad tienden a percibir como formando parte de una misma figura los estímulos que guardan entre sí una continuidad de forma. Figura 5.4. Ley de la buena continuidad. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 27). Ley de movimiento En igualdad de condiciones, las personas común tienden a percibir como un grupo o conjunto aquellos elementos que se mueven de la misma manera. Figura 5.5. Ley del movimiento común. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 29). Ley de la pregnancia En igualdad de condiciones, las personas o de la buena forma tienden a percibir como unidad aquellos elementos que presentan el mayor nivel de simplicidad, simetría y regularidad. Figura 5.6. Ley de la pregnancia. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 30). Ley de la experiencia La experiencia anterior a la persona receptora influye junto con los elementos antes citados en la generación de las formas percibidas. Figura 5.7. El dálmata. Ley de la experiencia. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 31). Tabla 3. Las principales teorías o leyes de la visión de acuerdo a los autores de la Gestalt. Fuente: Alberich et al. (2012, pp. 23-24). 21  M otivación y sensopercepción Ahora bien, de acuerdo con Gilabert (2004, pp. 1-2), el color tiene diferentes significados de acuerdo con las diferentes teorías de distintas disciplinas: En física, los científicos lo aplican a las variaciones en las distribuciones espectrales de las luces, tanto si son emitidas directamente por fuentes como sí lo son indirectamente reflejadas o transmitidas por objetos. En química, utilizan la palabra color para referirse a diferencias espectrales debidas a variaciones en la composición molecular o en las configuraciones de los compuestos químicos. En sociología, color significa un aspecto de la respuesta de un observador humano, una percepción que tiene lugar en el cerebro del observador como resultado de la estimulación visual. En el lenguaje cotidiano el color se asocia con objetos, de modo que el mismo objeto debe tener siempre el mismo color; así decimos rojo sangre o verde césped. En medicina, es el aspecto visual de la percepción visual, por medio del cual la persona puede diferenciar entre dos campos de las mismas características. Asimismo, una definición oficial es (Gilabert, 2004, pp. 1-2): el color es el atributo de la luz que hace corresponder de forma unívoca a cada distribución espectral una sensación. Esta sensación está condicionada por la intensidad y duración del estímulo, el estado de adaptación del observador, el área de la retina afectada y el contraste luminoso y cromático con que se recibe. Figura 8. La rueda cromática. Fuente: Hernández (2012, p. 110). Finalmente, de acuerdo con diversos estudios citados por Gilbert (2004, p. 2), se ha encontrado que para cada composición espectral de la luz en las condiciones dadas no se produce una y solo una sensación de color. Es indudable, entonces, que los colores dependen de los objetos, así como de la luz que los ilumina. Las propiedades físicas persistirán perdurables. No obstante, su apariencia psicológica va a depender de la composición espectral del iluminante; por lo tanto, se considera un fenómeno psicofísico. 22  S ensopercepción y visión bloque cuatro Como dato adicional, la teoría del color de Goethe indica que Sea la disciplina que estudie existe un conjunto de normas elementales en la combinación la percepción del color, de los colores, para así poder lograr un efecto deseado. Esto se existen ciertos aspectos consigue haciendo una mezcla de colores con ciertas cualidades que la determinan y que de luz o pigmento. son muy importantes de mencionar. Te invito a que 9.6. Constancias preceptúales. revises el siguiente video en el que se habla de cada uno Según la definición médica del CIE 10 (1970), que ya se de ellos: revisó anteriormente en esta misma unidad, existen diversas constancias preceptúales en referencia al color, las cuales se dan de acuerdo con el uso del lenguaje coloquial, pero también como características básicas del color que se percibe con superficies que lo emiten: CONSTANCIA DESCRIPCIÓN PRECEPTUAL Color (percibido) Propiedad de la percepción visual, y puede describirse por nombres de color (blanco, rojo, azul, etc.), así como por combinaciones de colores. Luminosidad Propiedad de la sensación visual según la cual una superficie Te invito a revisar el emite más o menos luz. Tono: Propiedad de la sensación visual según la cual una superficie siguiente documental que parece equivalente a uno o a proporciones de dos de los habla acerca de una teoría colores percibidos (amarillo, naranja, rojo, verde, azul y púrpura). Esta definición divida a los colores percibidos en dos del color del autor Goethe: clases. 1. Color (percibido) acromático, color percibido sin tono. 2. Color (percibido) cromático, color percibido con tono. Un color percibido cromático puede mostrar un tono más o menos intensamente, por ejemplo, como rosa o como rojo, por ello se define una tercera variable. Contenido de Propiedad de la sensación visual según la cual una superficie color parece mostrar más o menos color cromático. Forma Es un área que sobresale del resto de lo que estamos viendo debido a que tiene un borde o bordes contiguos. Algunas formas se perciben mucho más grandes que otras, aun cuando sean del mismo tamaño. Fondo Es aquel que se encuentra detrás del objeto y que tiene la función de punto de consideración ante el tamaño. Si deseas conocer más Tabla 4. Constancias preceptúales del color. Fuente: Gilabert (2004, p. 3); acerca de las teorías de la Hernández (2012, p. 53). visión de colores, te invito a revisar la lectura base de Ahora bien, para las superficies receptoras y particularmente para Hernández (2012), a partir los colores dependientes (vistos con relación a otros colores) se de la página 112. definen, además, otras extensiones: 23  M otivación y sensopercepción CONSTANCIA DESCRIPCIÓN PRECEPTUAL Claridad (de un Luminosidad de una superficie estimada con color dependiente) la luminosidad de otra superficie igualmente iluminada, que parece blanca o altamente difusora. Saturación Contenido de color de una superficie evaluado en proporción a su luminosidad. Croma (de un color Contenido de color de una superficie dependiente) evaluado en proporción a la luminosidad de una superficie, igualmente iluminada, que parece blanca o altamente difusora. Tabla 5 Constancias preceptúales del color para superficies receptoras. Fuente: Gilabert (2004, p. 3). Todos estos son conceptos importantes acerca de la percepción visual, sin embargo, recuerda que es importante que te des a la tarea de revisar las lecturas que te compartimos para que puedas ampliar tu conocimiento y también para que los puedas comprender mejor. 9.7. Percepción de espacio La teoría aceptada a mediados del siglo XIX acerca de la percepción del espacio se trabajaba dentro de los conceptos de percepción de la profundidad. Cuando determinadas imágenes generaban una percepción de profundidad, se llegaba a creer en un concepto que Johanes Müler denominó visión binocular. De acuerdo con Aivar (1999, p. 168), la visión era unitaria, distinguiendo entre puntos correspondientes y no correspondientes en la retina. Si esta es partida por dos líneas perpendiculares entre sí, una vertical y otra horizontal que se crucen en su centro, es factible definir cada punto por medio de sus coordenadas respecto a los meridianos. Si la estimulación trasgrede sobre puntos de ambas retinas, delimitados por las mismas coordenadas (a distancias iguales de los meridianos), no existen distinciones en la imagen que llega a una retina y a la otra, por lo que la estimulación es exacta y la visión consecuente unitaria. Pero si la estimulación afecta a puntos no correspondientes, separados de los meridianos por distancias de signo opuesto, entonces la visión resultante es borrosa y esto es interpretado como la presencia de profundidad, que en nuestro caso, sería la percepción de espacio. Posteriormente, Helmholtz realizó múltiples estudios en donde hablaba acerca de la percepción del espacio, que para él era de carácter psicológico y resultado de la práctica y el entrenamiento. El hecho de que exista visión unitaria de los ojos cuando estos se reflejan en puntos no correspondientes es indicador de la necesidad de la experiencia (motora y táctil) de la unidad real de los que se ven. Asimismo, recalcó la relevancia de los procesos de coordinación senso-motora y también entre las diferentes modalidades sensoriales en la construcción de la percepción espacial. Ahora bien, un tipo de percepción que se relaciona con el de percepción especial es el de percepción de distancia. Cuando observamos a nuestro alrededor, podemos hacer un cálculo de distancia que hay entre uno mismo y cualquier objeto y al caminar no golpearlo. Pero entonces, ¿cómo conseguimos realizar tal cálculo? La distancia puede ser percibida en tres sentidos (Hernández, 24  S ensopercepción y visión bloque cuatro 2012, p. 51): desde el observador, entre objetos diferentes y en su Te invito a revisar el profundidad. La distancia entre la persona y el objeto se conoce siguiente video acerca de como distancia egocéntrica. Por otra parte, la distancia entre un estudio de género, el objetos se le llama distancia relativa. cual está encaminado a la Definitivamente, la visión, a pesar de ser un sistema tan conocido, forma en que los hombres y cuenta con muchas características y particularidades que la mujeres perciben el espacio vuelven tan interesante y tan complejo, por lo que sigue siendo y la profundidad: foco de interés de estudio en múltiples investigaciones tanto en psicología como en medicina. 9.8. Percepción de movimiento De acuerdo con Alberich et al. (2012, p. 61), la percepción de movimiento es un factor elemental de la percepción visual del entorno, y tiene un rol significativo en el reconocimiento de formas. Existen animales que son más sensibles al movimiento que a cualquier otro aspecto visual, por ejemplo, los felinos. Existen diversos factores En ausencia de movimiento se les dificulta ver o no distinguen que determinan la de un cuerpo a otro. Tanto el movimiento como el color no percepción de la distancia, son fenómenos que se generan en el ojo, sino que ambos son y a través de múltiples conceptos perceptivos que se generan en el encéfalo, por medio investigaciones y estudios del procesamiento de información neuronal como resultado de es como se conoce cada un conjunto de estímulos en la retina. vez más. Te invito a revisar el siguiente clip de audio En esta interpretación mental trabajan códigos perceptivos que en el que se explican estos facilitan el percatarse que un objeto que se mueve si su dirección factores: es coherente y en cierta manera predecible. Si modifica de pronto de dirección, dependiendo del contexto o situación, podemos tener problemas para seguirlo o para reconocer que se trata del mismo objeto que se observó en un inicio. Es bien sabido que la estimulación visual con series de imágenes estáticas genera la percepción de movimiento. Esta técnica es utilizada por el cine, los dibujos animados o los anuncios luminosos que encienden o apagan bombillas simulando un desplazamiento de la imagen o del texto. De acuerdo con Alberich et al. (2012, p. 62), por varios años se ha expresado que este fenómeno se generaba por la persistencia retiniana, según la cual “los estímulos visuales dejan una huella en la retina que persiste después de desaparecido el estímulo”. Su vinculación con el estímulo posterior causaría la impresión de continuidad óptica perfecta, a pesar de la representación discontinua de las estimulaciones. 25  M otivación y sensopercepción Ahora bien, la teoría actual proviene de la llamada teoría del movimiento aparente, formulada en 1912 por Max Wetheimer. Según Alberich et al. (2012, p. 63), “si se incrementa la frecuencia de las imágenes hasta llegar a la llamada frecuencia de fusión, el procesamiento neural de la información en el cerebro transforma el estímulo discontinuo en percepción de luz continua y estable”. El movimiento como concepto perceptivo puede ser el resultado de la estimulación de la retina producida por la luz reflejada en un cuerpo que está realmente en movimiento o por la proyección de una secuencia de imágenes lo suficientemente rápidas para ser percibidas como tal. En todo caso, la “construcción” del movimiento, así como la del color, es siempre cerebral. El claro ejemplo de esta teoría se encuentra cuando en una libreta o libro se realiza una serie de dibujos en cada una de las hojas por las esquinas y cuando se comienzan a mover las hojas rápidamente los dibujos parecen haber “cobrado vida y movimiento”, tal como sucede con los esquemas de las caricaturas que se ven en televisión. Para finalizar, te invito a Entonces, cuando las imágenes son pasadas a una velocidad de 16 revisar el siguiente video, imágenes por segundo, se generará la percepción de movimiento. que habla un poco acerca Si pensamos en los famosos mensajes subliminales, cuando eran de este proceso: utilizados en el cine, por ejemplo, con las películas de terror, se añadía una imagen terrorífica más por segundo, lo que hacía que el ojo humano no pudiera verla, pero la mente sí, y eso generaba la sensación de miedo u horror, sin siquiera percatarse de ello. 9.9. Factores que afectan la percepción visual De acuerdo con Alberich et al. (2012, p. 64), el córtex visual primario tiene una zona específica que es la primera responsable para la detección del movimiento. Los científicos la denominaron V5/MT y parece ser que otros primates también cuentan con ella. Esta región se encuentra en el interior del encéfalo, en la zona occipital-temporal. Las personas que tienen una lesión en esa área no perciben el movimiento. Para ellas un objeto en movimiento es percibido como un objeto que está en una posición diferente cada determinado tiempo. 26  S ensopercepción y visión bloque cuatro Figura 9. Regiones del encéfalo relacionadas con la percepción visual. Fuente: Alberich et al. (2012, p. 63). Ahora bien, según Martín y Vencilla (s.f., p. 3), la agudeza visual (AV) se puede definir como “la capacidad de percibir y diferenciar dos estímulos separados por un ángulo determinado, o dicho de otra manera es la capacidad de resolución espacial del sistema visual”. Existen ciertos factores que afectan a la agudeza visual: FACTORES FÍSICOS FACTORES FACTORES FISIOLÓGICOS PSICOLÓGICOS De la sala: iluminación. Experiencias previas con Densidad o disposición de los Como conclusión, te invito a revisar el siguiente De los optotipos: la prueba. fotorreceptores. iluminación, color, Fatiga física o psíquica. Excentricidad de la fijación: la AV es contraste, tipografía y distancia al sujeto. Motivación / aburrimiento, sobre todo en niños. máxima en la fóvea y disminuye a medida que se estimula retina más video que habla acerca Del ojo: tamaño y periférica. de algunos elementos difracción pupilar, Motilidad ocular: la estabilidad de la ametropía y imagen retiniana es función de la que podrían afectar la aberraciones ópticas. calidad de los micro-movimientos sacádicos de los ojos. percepción visual: Edad del sujeto: la AV es muy baja al nacer y mejora con la edad para estabilizarse y decaer lentamente a partir de los 40-45 años. Monocularidad / binocularidad: la AV binocular es normalmente entre el 5 y 10 % mayor que la monocular. Efecto de medicamentos: midriáticos, mióticos, ciclopéjicos. Algunas enfermedades oculares o sistémicas pueden afectar a la AV: queratoconjuntivitis, diabetes mellitus, etc. Factores neuronales: transmisión de la información a través de la vía visual, grado de desarrollo de la corteza visual, etc. Tabla 6. Factores que afectan la agudeza visual. Fuente: Martín y Vencilla (s.f., pp. 3-4). El desplazamiento visual tiene efectos en la perspectiva de espacio y movimiento, así que si a eso se le suman otros tipos de factores, definitivamente la realidad visual de la persona estará comprometida. 27  M otivación y sensopercepción Actividad Enseñando motivación y sensopercepción Valor: 30% Consulta en la plataforma el objetivo de la actividad y las instrucciones correspondientes. Recuerda que si tienes alguna duda respecto del entregable o de los temas programados para esta semana, puedes resolverla con tu asesor, ya sea durante la sala online o solicitando una asesoría individual. Rúbrica Antes de realizar la actividad te sugerimos revisar la rúbrica en la plataforma, a fin de identificar con claridad los criterios con los que será evaluado tu entregable. Revisa los descriptivos de cada criterio y apégate al nivel óptimo para conseguir la puntación máxima. 28