كتاب المساحة والخرائط الفرقة الثانية جغرافيه تربوى PDF

‫محاضرات في‬ ‫مبادئ المساحة والخرائط‬ ‫إعداد وتجميع‬ ‫دكتورة ‪ /‬شيماء خليل جمعة‬ ‫مدرس الجغرافيا االقتصادية‬ ‫كلية البنات – جامعة عين شمس‬ ‫‪2024/2025‬‬ ‫‪1‬‬  ‫الطِيب ِ‬ ‫ات‬ ‫اهم ِفي الب ِر والبح ِر ورَ...

‫محاضرات في‬ ‫مبادئ المساحة والخرائط‬ ‫إعداد وتجميع‬ ‫دكتورة ‪ /‬شيماء خليل جمعة‬ ‫مدرس الجغرافيا االقتصادية‬ ‫كلية البنات – جامعة عين شمس‬ ‫‪2024/2025‬‬ ‫‪1‬‬  ‫الطِيب ِ‬ ‫ات‬ ‫اهم ِفي الب ِر والبح ِر ورَزقَن ُ ِ‬ ‫اهم م َن َّ َ‬ ‫َ َ َ ََ‬ ‫ِ‬ ‫َوَلَقد َكَّرمَنا َبني آ ََد َم َو َح َملَن ُ‬ ‫﴿‬ ‫اهم َعَلى َكِثير ِم َّمن َخَلقَنا َتف ِض ًيل (‪﴾)70‬‬ ‫َوَف َّضلَن ُ‬ ‫سورة اإلسراء– آية ‪70‬‬ ‫‪2‬‬  ‫مقدمة‬ ‫ب ب ببة‬ ‫المضيا هة ي‬ ‫تمثل الخريطة بالنس ب ب ببرة ل وسراة يا ب ب ببض ة يها هة تجرا د ضسا اامي الي اةا ب ب ببا‬ ‫ةنسا الكثضر ةن البها ا‬ ‫ةزا هة سما س ب ببا‬ ‫يد كا‬ ‫األبحاث الوسرافهة الا تامثل ة ش ب ببزل تت يجا‬ ‫الخريطة‬ ‫ةيأثة يفيأيا يطةراةا إ ر ة‬ ‫األا ب ب بباا ب ب ببهة إي ك ب ب بباع لضسا اا سا د ةطبتدة إ يها ا‬ ‫درا ةادت الج مهة يطها ةا إ اس‬ ‫ةس ةن اةهة تس ب بباديم د‬ ‫ت جب دي اًة ةزديفاً بالنس ب ببرة ل وسراة‬ ‫القهام يي اةابات‬ ‫فيأيا يةن الناةهة األ ر تجضن د‬ ‫ةيأثة ييهاابا‬ ‫له ةن اامي ضبافهة يةج تةا‬ ‫فاهزا ي بحهحة سما ت يم الوبتةا المرمهة الا تسبادي ة ترسبضر‬ ‫يةج تةا‬ ‫إا ت يم ل يها ا‬ ‫يإبحاث‬ ‫الج كة المارادلة يضن اإل سا يالبضئة ‪.‬‬ ‫كي إض ببر د ه إهمهة‬ ‫ببنادة الخرام‬ ‫ال ر الجنب برين ةن ثتةا ة‬ ‫يالتاكع إ ةا ش بباهيت ا ببنتا‬ ‫ةرييا بالنسببرة ل خرام ا بتا ةن ةضك الك إي الكهف ة ي تمخكببد دن هوم الثتةا ةومتدة ةن الجتاةل‬ ‫نب ب ببا إد‬ ‫ل‬ ‫الرنهة تامثل ة تطتة ياب ب ببامل خرع الخرام يتطتة ياب ب ببامل الاوب ب ببتير الوتط الا إد‬ ‫يت يم إكبر ة د الخرام ‪.‬‬ ‫أل ةنط ة‬ ‫األة‬ ‫مزن يسا يها المسب‬ ‫إ ةا المسباةة ةس د ةن أرحك ة الطر المخا رة الا‬ ‫ةن األةا بما تحاتي ةن ةجال يترا ب ب ببضل اب ب ب بتا سا د خبهةهة سالورا ياا ساة يالرحض ار يغضرها إ ي‬ ‫ريطة لسوم المنط ة بمقهاس ةا ةنااب ساراد ةنسا‬ ‫ناعهة سالمرا ِ يالسزك الحيأي ة ي ة ث ةا‬ ‫ة ديأي ةن األغراا‪.‬يتسيع المسب ب ب بباةة ال د اةاب ب ب ببة شب ب ب ببزل األةا الجام يتحيأي ترا ب ب ب ببض سا اليا هة‬ ‫األ اةضب الزةاعهة با ا ع إشبزالسا بسرا ااباس لسا ة اا ااج الزةاد‬ ‫ةسبطحا‬ ‫يةييدها ةع ةسبا‬ ‫ا ببط األةا بجك ببسا بالنس ببرة لرجض إي‬ ‫المخا رة د‬ ‫الن‬ ‫يا خراض ببا‬ ‫إي ت س ببهمسا يةجرةة اةترادا‬ ‫ةج تم ‪.‬‬ ‫بالنسرة أل ةسات إة‬ ‫الرو ببل األي يياناي المرادس ااا بباا ببهة لج المس بباةة‬ ‫تس ببجة ةو ببت‬ ‫د‬ ‫ييحات هوا الكاا‬ ‫يااةياثها‬ ‫يياناي القهااب ب ببا‬ ‫كاجريف يتاةيخ يإهياع يإكسب ب ببام د المسب ب بباةة يغضرها يالروب ب ببل الثا‬ ‫يالزيا ا إةا الرو ببل الثالك‬ ‫المس بباخيةة ة يهاس ااختا يالمس بباةا‬ ‫المخا رة بج المس بباةة يالتةيا‬ ‫المساخيةة يسا يسفهة الرةع يالاتيهع يالرول الرابع‬ ‫ةضاناي المساةة بالونزير ةن ةضك تجريرسا يااديا‬ ‫ةضاناي المسب ب بباةة بالب نب ب ببهطة يالبت ب ب ب ة ةن ةضك الاجريف يالنب ب ببري يااهياع يالممض از يخر الرةع‬ ‫يسهفهة دمل تراةضرس ةراتح يتراةضرس ةس ق إةا الروب ببل الخاةس أاناي المسب بباةة الاوب ببتيرية ةن ةضك‬ ‫دمل الوب ب ببتة يالروب ب ببل السب ب ببادس أاناي المض از هة ةن ةضك‬ ‫تجريرسا يإ تادسا يإه ااب ب بباخياةاسا ي طتا‬ ‫المس ب ب بباخيةة بالمض از هة يإ تادسا يالطر المخا رة لجم سا‬ ‫المرترطة يضسا يااديا‬ ‫الاجريف يالمو ب ب ببط حا‬ ‫يالروبل السبابع بجنتا الخريطة يدنا برها المخا رة إةا الروبل الثاةن ةضاناي توبنهف الخرام ةسبب‬ ‫‪3‬‬ ‫اااب ببس المخا رةاةقهاس الرا ب ب ‪-‬الرارا الزةنهة – الطري ة المارجة ة الرا ب ب ‪-‬السرا ةن الخريطة) إةا‬ ‫الرول الاااع ياا ضر ةضاناي المساك المخا رة‪.‬‬ ‫ةرادس د المسبباةة‬ ‫ةرة ة ال هسببا س إ أاجرةتا د‬ ‫خ‬ ‫ببر ةن الكببريةط د‬ ‫يةن هنا إ‬ ‫كية‬ ‫فه السب ب ب ب ب ببستلة يالاب‬ ‫ماا‬ ‫جيا ةور اااب ب ب ب ب بباس لج الوسرافها ب اب ب ب ب ب ب ت‬ ‫يال وا‬ ‫يالخرام‬ ‫ااةزا ‪.‬‬ ‫أنرجنا بماد منا يا أزيي ا د‬ ‫ج منا ةا أنرجنا يإ‬ ‫ية النسا ة إاا المت ِ دز يفل إ‬ ‫المؤلف‬ ‫ال اهرا ‪2023-2022‬‬ ‫‪4‬‬  ‫نموذج رقم (‪)12‬‬ ‫فاةجة ‪ :‬دضن شمس ‪.‬‬ ‫يالج تم يالارطهة ‪.‬‬ ‫لآلدا‬ ‫ك هة ‪ :‬البنا‬ ‫كسب ب ب ب ب ب ‪ :‬الوسرافها‬ ‫توصيف مقرر دراسي العام الجامعي (‪)2025 – 2024‬‬ ‫الم رة‪:‬‬ ‫‪ -1‬يها ا‬ ‫الرول‪:‬اليةاا‬ ‫المسات ‪:‬‬ ‫اا الم رة‪ :‬ةساةة ي رام‬ ‫الرمز الكودي‪:‬‬ ‫األي‬ ‫الثا‬ ‫‪E05GEO236‬‬ ‫النةرة‪:‬فسرافها‬ ‫ترطت‬ ‫‪1‬‬ ‫رط‬ ‫اليةااهة ‪ :‬ا ‪)4‬‬ ‫ديد السادا‬ ‫التخصص ‪ :‬جغرافيا‬ ‫‪2‬‬ ‫دم‬ ‫أسيع هوا الم رة ل ‪:‬‬ ‫‪ -2‬هيع الم رة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬المناةسة ة إ نطة يةة الموامع يةل ةنز ت باااخيام اااالضب‬ ‫دةااا ل مساةة‬ ‫الج مهة يةتظرا لوتا ب الاج المزاسرة ةن‬ ‫يالخرام ‪.‬‬ ‫‪ )2‬تتظهف المراهه يالمجاةع يالمسا اة الوسرافهة المخا رة االات يع – الرط‬ ‫‪ -‬الاح ضل – الارسضر ) يتااطة الخرام المخا رة لات يع ال اه ار الوسرافهة‬ ‫المانتد ‪.‬‬ ‫ياألفسزا‬ ‫الخا ة باألديا‬ ‫يالمج تةا‬ ‫‪ )3‬الاجاةل بمسنهة ةع البها ا‬ ‫المساةهة المخا رة‪.‬‬ ‫ف ار الجيأي ةن القهااا‬ ‫المساةهة المساخيةة ة‬ ‫الج تم‬ ‫الاكاة هة يضن ةوا الوسرافها يةواا‬ ‫‪ )4‬ادةاك يةيا المجرةة يالج كا‬ ‫برريدسا المخا رة سج م المساةة يالخرام ‪.‬‬ ‫إ ‪:‬‬ ‫‪ -3‬المستهدف من تدريس المقرر‪ :‬با اسا هوا الم رة ُأاتكع إ تكت الياةاة كادةا د‬ ‫الوسرافهة يإه‬ ‫إ‪ 1.‬جيد إاس تكنتلتفها الاج ه يتطبه اتسا ة الاخووا‬ ‫يالمراهه ‪:‬‬ ‫إ‪.‬المج تةا‬ ‫الج تم المسا يا لسا سج م المساةة يالخرام ‪.‬‬ ‫الج كة بالمساةة يالخرام ‪.‬‬ ‫إ‪ 2.‬وف الاطت اة الج مهة يالاكنتلتفهة اا‬ ‫الاكاةل يضن د الوسرافها يد م المساةة يالخرام ‪.‬‬ ‫إ‪ 3.‬حيد ةواا‬ ‫‪5‬‬  ‫يالمراهه الخا ة‬ ‫إ‪4.‬أاجرع خبهج د الوسرافها يةريد يالموط حا‬ ‫المساةة يالخرام ‪.‬‬ ‫ياألفسزا المساةهة المخا رة ل فا ب‬ ‫إ‪5.‬أتض الاطت اة الخا ة باألديا‬ ‫تطت اة الخرام المخا رة‪.‬‬ ‫ل اه ار الوسرافهة‬ ‫إثنا ف ار القهااا‬ ‫الجمل المضيا‬ ‫إ‪6.‬أاجرع إاااها‬ ‫الطبهةهة يالرنرية المخا رة سجمل المض از هة‪.‬‬ ‫يةة الموامع ةن‬ ‫المساةة المخا رة ة‬ ‫تطبه ا‬ ‫إ‪7.‬أاجرع د‬ ‫المناةيع المانتدة ‪.‬‬ ‫الوسرافهة ةساخيةا الطر الكمهة يالكاةتتفرافهة المخا رة‪.‬‬ ‫‪ 1.‬ح ل البها ا‬ ‫‪.‬المسا اة المسنهة‬ ‫الوسرافهة باااخيام اااالضب الج مهة ‪.‬‬ ‫‪ 2.‬قه البها ا‬ ‫الخا ة بالم رة‪:‬‬ ‫ياألفسزا ةثل فسا تحيأي المتاكع الجالمهة الوسرافهة‬ ‫‪3.‬أتظف األديا‬ ‫ييافسزا الر ي يغضرها ة داةاة ال اه ار الوسرافهة‪.‬‬ ‫يفسا تحيأي ااةترادا‬ ‫‪4.‬أتظف ةجاةة ة ساابة الا اةير ياألبحاث الوسرافهة يتزيييها بالخرام‬ ‫المخا رة‪.‬‬ ‫يالقهااا‬ ‫ج ‪ 1.‬ح ل الجتاةل الوسرافهة المؤثرا ة تنزضل ال اه ار الوسرافهة‬ ‫ج‪.‬المسا اة الوهنهة‪:‬‬ ‫المخا رة‪.‬‬ ‫المخا رة دن خريق الخرام يالقهااا‬ ‫القهاس المساةهة‬ ‫ف ار دم ها‬ ‫د‪ 1.‬جمل بزرا ا ضمن ةريق يالك ةن‬ ‫د‪.‬المسا اة الجاةة ‪:‬‬ ‫المخا رة بالمضيا ‪.‬‬ ‫الاكنتلتفهة ل اتا ل يالرحك دن‬ ‫النخوهة يالتاام‬ ‫د‪ 2.‬ساخيم كيةات‬ ‫المساةهة المخا رة‪.‬‬ ‫الخا ة باألفسزا ياألديا‬ ‫المج تةا‬ ‫األابتع‬ ‫المحات‬ ‫‪ -4‬ةحات الم رة‪:‬‬ ‫األي‬ ‫مبادئ علم المساحة (المفهوم ‪-‬التطور التاريخى ‪-‬شكل الكرة‬ ‫‪1,4‬‬ ‫األرضة – أنواع المساحة المختلفة)‬ ‫الثا‬ ‫األجهزة واألدوات المساحية‬ ‫‪2,4‬‬ ‫الثالك‬ ‫مراحل الرفع الميدانى‬ ‫‪3,4‬‬ ‫الرابع‬ ‫وحدات القياس وكيفية قياس األطوال في الطبيعة‬ ‫‪4,4‬‬ ‫الخاةس‬ ‫اإلحداثيات الجغرافية المستخدمة في علم المساحة‬ ‫‪5,4‬‬ ‫السادس‬ ‫تسليم أعمال السنة‬ ‫‪6,4‬‬ ‫السابع‬ ‫المساحة بالجنزير‬ ‫‪7,4‬‬ ‫‪6‬‬  ‫الثاةن‬ ‫المساحة بالبالنشيطة والبوصلة‬ ‫‪8,4‬‬ ‫الاااع‬ ‫الميزانية‬ ‫‪9,4‬‬ ‫الجاشر‬ ‫‪ 10,4‬تعريف الخريطة ‪-‬عناصر الخريطة‬ ‫األجهزة واألدوات المستخدمة فى رسم الخريطة وقياس المساحات الحادط دنر‬ ‫‪11,4‬‬ ‫والمسافات المختلفة‬ ‫دنر‬ ‫الثا‬ ‫‪ 12,4‬تصنيف الخرائط حسب مقياس الرسم والغرض الذى أنشئت من‬ ‫أجلة‬ ‫الثالك دنر‬ ‫‪ 13,4‬تصنيف الخرائط حسب الفترة الزمنية والطريقة المتبعة في الرسم‬ ‫الرابع دنر‬ ‫‪ 14,4‬المساقط‬ ‫الخاةس دنر‬ ‫مراجعة‬ ‫‪15,4‬‬ ‫السادس دنر‬ ‫النسامهة‬ ‫ااةاحا ا‬ ‫السابع دنر‬ ‫التعليم ‪. 1,5‬المحاضرا‬ ‫‪ -5‬أساااااااااااااليا ا‬ ‫‪. 2,5‬المناكنة يالحتاة‬ ‫والتعلم‬ ‫‪. 3,5‬الاج ه االكاري‬ ‫‪. 4,5‬الجريا الا ي مهة‬ ‫التعليم ‪. 1,6‬المحاضرا‬ ‫‪ -6‬أساااااااااااااليا ا‬ ‫ذوي‬ ‫والااتااعاالاام لاالااطاال‬ ‫‪. 2,6‬المناكنة يالحتاة‬ ‫القدرات المحدودة‬ ‫‪ -7‬تقويم الطااال ‪:‬‬ ‫جا‪ -‬توزيع الدرجات‬ ‫‪-‬التوقيت‬ ‫أ‪-‬األسالي المستخدمة‬ ‫‪ 5‬دةفا‬ ‫الارم‬ ‫ت رير‬ ‫‪5‬دةفا‬ ‫الارم‬ ‫ةل ةسامل‬ ‫‪ 20‬دةفة‬ ‫الارم‬ ‫ةةع ةضيا ادم )‬ ‫‪ -8‬قائمة الكت الدراسية والمراجع ‪:‬‬ ‫‪7‬‬  ‫‪.1‬شيماء خليل سالم جمعة (‪ ، )2022‬محاضرات في مبادئ المساحة‬ ‫إ‪.‬ةوس ار‬ ‫والخرائط ‪.‬‬ ‫‪.1‬مصطفي امام شعبان وأحمد ابراهيم كامل (‪ )2008‬مبادئ المساحة المستوية‪،‬‬ ‫‪.‬كاب ُةْ ِزَةة‬ ‫دار النصر للطباعة ‪ ،‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪.2.1‬محمد صبحي عبد الحكيم و ماهر الليثي (‪ )1979‬علم الخرائط ‪ ،‬مكتبة االنجلو‬ ‫المصرية ‪ ،‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪.1.2‬محمد حلمي جعفر (‪ )1999‬المقدمة في المساحة والخرائط ‪ ،‬كلية اآلداب ‪ ،‬جامعة‬ ‫ج‪.‬كاب ة ارةة‬ ‫عين شمس ‪ ،‬القاهرة‬ ‫‪.1‬‬ ‫د مهة إي‬ ‫د‪.‬ديةيا‬ ‫‪.2‬‬ ‫ن ار ‪...‬‬ ‫‪A. Egyptian Knowledge Bank‬‬ ‫ه‪.‬ةتاكع لكاري هة‬ ‫‪B. Wikipedia‬‬ ‫‪C. https://moe.gov.eg/ar/educationalplateform‬‬ ‫رئيس مجلس القسم العلمي ‪ :‬إ‪.‬د ‪ /‬اسام هاش‬ ‫ضل فمجة‬ ‫د‪ /‬شهما‬ ‫أستاذ المقرر ‪:‬‬ ‫‪8‬‬  ‫فهرس الموضوعات‬ ‫ة يةة ‪4-3...............................................................................‬‬ ‫الفصل األول‬ ‫مبادئ علم المساحة‬ ‫إياً‪ /‬تجريف د المساةة‪10 - 9..............................................................‬‬ ‫ثا هاً‪ /‬تاةيخ د المساةة‪12 -11...............................................................‬‬ ‫ثالثاً‪ /‬شزل الكرم األةضهة‪15-12.................................................................‬‬ ‫ةابجا‪ /‬إ تاع المساةة‪26-16.......................................................................‬‬ ‫اةسا ‪ /‬األفسزا المساةهة‪34-27..................................................................‬‬ ‫المساةهة‪41-34....................................................................‬‬ ‫ااداا‪ /‬ااديا‬ ‫المساخيةة ة اكاةة االزيا ا‪46-41..................................................‬‬ ‫اابجا‪ /‬ااديا‬ ‫ثاةنا‪ /‬ةراةل الرةع المضيا ‪49-47................................................................‬‬ ‫الفصل الثانى‬ ‫القياسات واالحداثيات المختلفة المستخدمة بعلم المساحة‬ ‫القهاس‪52-51.........................................................................‬‬ ‫إياً‪ /‬يةيا‬ ‫ةابجا‪ /‬سهفهة يهاس األختا ة الطبهةهة‪58-53.....................................................‬‬ ‫الوسرافهة المساخيةة ة د المساةة‪63-59.....................................‬‬ ‫اةسا‪ /‬ااةياثها‬ ‫الفصل الثالث‬ ‫المساحة بالجنزير‬ ‫إياً‪ /‬تجريف المساةة بالونزير‪65..................................................................‬‬ ‫المساخيةة ة المساةة بالونزير‪67-65............................................‬‬ ‫ثا هاً‪ /‬ااديا‬ ‫ثالثاً‪ /‬خري ة الجمل بجم هة المساةة بالونزير‪69-67.................................................‬‬ ‫دم هة الرةع بالونزير ة د المساةة‪71-69........................................‬‬ ‫ةابجاً‪ /‬طتا‬ ‫دم هة الاتيهع بالونزير ة د المساةة‪71..........................................‬‬ ‫اةساً‪ /‬طتا‬ ‫‪9‬‬  ‫الفصل الرابع‬ ‫المساحة بالبلنشيطة والبوصلة‬ ‫إياً ‪ /‬الاجريف بالمساةة بال تةة المساتية‪74-73....................................................‬‬ ‫المساخيةة ة الرةع بالب نهطة ‪76-74............................................‬‬ ‫ثا هاً‪ /‬األديا‬ ‫ثالثاً‪ /‬خر الرةع باااخيام ال تةة المساتية ‪83-76...............................................‬‬ ‫ةابجاً‪ /‬اااخيام البت ة لجمل الاراةضرس االمس ق يالمراتح)‪87-83....................................‬‬ ‫الفصل الخامس‬ ‫المساحة التصويرية‬ ‫إياً‪ /‬تجريف المساةة الاوتيرية ‪89.............................................................‬‬ ‫المساةة الاوتيرية األةضهة يالوتية‪90-89..........................................‬‬ ‫ثا هاً‪ /‬ةواا‬ ‫ثالثاً‪ /‬إكسام المساةة الاوتيرية‪92-90.............................................................‬‬ ‫الوتة الوتية‪92............................................................‬‬ ‫ةابجاً ‪ /‬إه اااخياةا‬ ‫اةساً ‪ /‬تونهف الوتة الوتية ‪94-92.........................................................‬‬ ‫ا نا الوتةا الوتية ‪97-94.....................................................‬‬ ‫اادااً‪ /‬طتا‬ ‫اابجاً ‪ /‬إ تاع الوتة المساخيةة ة المساةة الاوتيرية‪98-97......................................‬‬ ‫الفصل السادس‬ ‫الميزانية‬ ‫ا ة بالمض از هة‪102-100.......................................................‬‬ ‫هاة‬ ‫إياً‪ /‬تجريرا‬ ‫المساخية ة دمل المض از هة‪107-103...............................................‬‬ ‫ثالثاً‪ /‬األديا‬ ‫ةابجاً‪ /‬إ تاع المض از هة‪117-107.....................................................................‬‬ ‫ف ار المض از هة‪117..........................................................‬‬ ‫اةساً ‪ /‬طتا‬ ‫المنااضب‪117..............................................‬‬ ‫ي ةسا‬ ‫اادااً‪ /‬خر تييين ال ار ا‬ ‫اابجاً‪ /‬تح ضق دمل الغه ‪ :‬ادمل المض از هة بالح ل)‪118............................................‬‬ ‫ثاةناً‪ /‬الخط المسمتح ب ة المض از هة بالح ل‪119.................................................‬‬ ‫تااجاً‪ /‬إ تاع إفسزا المض از المساخيةة ة المض از هة‪120-119.......................................‬‬ ‫داش اًر‪ /‬األ طا ي إارايسا يسهفهة الاخ ص ةنسا دني دمل المض از هة‪123-120.........................‬‬ ‫الفصل السابع‬ ‫الخريطة الجغرافية وبعض القياسات المرتبطة بها‬ ‫إياً ‪ /‬تجريف الخريطة ‪128-126.................................................................‬‬ ‫ثا هاً ‪ /‬الجنا ر األاااهة ل خريطة ‪141-128......................................................‬‬ ‫‪10‬‬ ‫المساخيةة ة ةا الخرام ‪142146.......................................‬‬ ‫ثالثا ‪ /‬األفسزا ياألديا‬ ‫الخريطة ‪148-146........................................‬‬ ‫الحقهقهة ةن د‬ ‫ةابجا ‪ /‬يهاس المساةا‬ ‫الخريطة ‪151-148......................................‬‬ ‫الحقهقهة ةن د‬ ‫اةسا‪ /‬يهاس المساةا‬ ‫ااداا‪ /‬تكبضر يتوسضر الخرام ‪153-151..........................................................‬‬ ‫الفصل الثامن‬ ‫تصنيف الخرائط‬ ‫إيا‪ /‬الاونهف خر اً لمقهاس الرا ‪161-156........................................................‬‬ ‫ثا هاً‪ /‬الاونهف خر اً ل سرا الا إ نئد ةن إف الخريطة ‪166-161.............................‬‬ ‫ثالثاً ‪ /‬الاونهف خر اً ل رارا الزةنهة ‪169-166......................................................‬‬ ‫ةابجاً‪ /‬تونهف الخرام ةسب الطري ة الرنهة المارجة ة الرا ‪170-169...........................‬‬ ‫الفصل التاسع‬ ‫اسقاط الخرائط‬ ‫إيا‪ /‬الم وتد بالمساك ‪173-172.................................................................‬‬ ‫ثا هاً‪ /‬إ تاع المساك ‪178-173......................................................................‬‬ ‫‪11‬‬  ‫الفصل األول‬ ‫مبادئ علم المساحة‬ ‫أوالً‪ /‬تعريف علم المساحة‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬تاريخ علم المساحة‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ /‬شكل الكره األرضية‪.‬‬ ‫رابعا ً‪ /‬أنواع المساحة‪.‬‬ ‫خامسا ً ‪ /‬األجهزة المساحية‪.‬‬ ‫سادسا ً ‪ /‬االدوات المساحية‪.‬‬ ‫سابعا ً ‪ /‬االدوات المستخدمة في اقامة االزوايا‪.‬‬ ‫ثامنا ً ‪ /‬مراحل الرفع الميدانى‪.‬‬ ‫‪12‬‬  ‫علم المساحة‬ ‫مبادئ علم المساحة‬ ‫أوالً‪ /‬تعريف علم المساحة‪:‬‬ ‫يهدف علم المساحة الى ما يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬دةااة شزل األةا الجام يتحيأي ترا ض سا اليا هة يةييدها‪.‬‬ ‫األةاض الزةاعهة ب ا ع إشزالسا بسرا ااس لسا ة األ ااج الزةاد إي‬ ‫ةساةا‬ ‫‪ -2‬ةسا‬ ‫ت سهمسا‪.‬‬ ‫اط األةا بجكسا بالنسرة لرجض إيطالنسرة ألط‬ ‫المخا رة د‬ ‫الن‬ ‫يإ خراضا‬ ‫‪- 3‬ةجرةة ةترادا‬ ‫تستية األةاض المراد‬ ‫ساراد ةنسا ة دم ها‬ ‫ةج تم‪.‬يتسم هوم الجم هة بالمض از هة يالا‬ ‫ةساتط إة‬ ‫ااو ةسا‪.‬‬ ‫السنياهة الخا ة يانسضل المهام ساآلباة يالارع يالمواةع يغضرها ةن‬ ‫‪ - 4‬تجضضن ةتاكع المنريدا‬ ‫السنياهة ترجاً ا حيا اة األةاض يةنااضبسا المخا رة‪.‬‬ ‫المنن‬ ‫المتفتدا د‬ ‫المنريدا‬ ‫إط تنرضو ةاتةا‬ ‫يه دزس دم هة ةا الخرام‬ ‫‪ - 5‬تتيهع المنريدا‬ ‫الطبهجة‪.‬‬ ‫التة د‬ ‫وتتمثل المبادئ األساسية للمساحة في‪:‬‬ ‫‪-1‬الجمل ةن الوز ااكبر ال الوز األ سر يالك لا ل ت ثضر األ طا ة إدما المساةة ال الحي‬ ‫المسمتح ب ة ةس الارا ضل‪.‬‬ ‫س ما سا د تك رة الجمل إكبر لوا وب ف ار الجمل‬ ‫األكاواد ة اليكة ةضك إ ھا س ما سا د اليكة اد‬ ‫المنريع السنيا ‪.‬‬ ‫المساة باليكة المط تطة ةسب ةتا را‬ ‫رس المنريع‪.‬‬ ‫وب اااخيام إفسزا ةاوا سة ة اليكة ة‬ ‫‪ -3‬الاوا س اط إ‬ ‫ف ار اتكراة)إط القهاس إكثر ةن ةرا ياةيا‪.‬‬ ‫حة تنرضو الجمل ةن‬ ‫‪ -4‬تيكضق‬ ‫يتمثضل‬ ‫يإف ار الحس ب ب ب ببابا‬ ‫إ و القهاا ب ب ب ببا‬ ‫يطالنس ب ب ب ببرة لمراةل إدما المس ب ب ب بباةة تامثل فهما أ‬ ‫األاب ب ببااب ب ببهة المسب ب بباخيةة ة المسب ب بباةة تامثل ة‬ ‫إةا بالنسب ب ببرة ل ا نها‬ ‫النسامهة بنب ب ببزل ةكم‬ ‫المج تةا‬ ‫يرجكب ب ب ب ب ب بسبا الرجض يتابيا بل لقهباس الزيا با ةن ةحطبة‬ ‫الاث ضبك ية هبوم الا نهبة ترتر الجبيأبي ةن المث ثبا‬ ‫يالاث ضك المس ب بباة ييارع رس األاب ب ب ت سما ة الاث ضك ةع اا ب بباخيام ض ب بباة لجياد المس ب بباةة‬ ‫المسب ب ب‬ ‫اإللكاري ‪.‬ي افاهببا ي هببوم الا نهببة ترتر دببيا طت ةن األختا الم بباا ب ب ب ب ب ب ببة ةسب ب ب ب ب ب ببرً با بقهبباس الزيا ببا‬ ‫‪13‬‬ ‫ة الاكباةيس بمسباديا ككبرا ةايةفة‬ ‫ي الاسبتية يهوم الا نهة أا يهاس الرر ة المرترجا‬ ‫يالمسباةا‬ ‫طت ةنجة ةن طة ةحتةية ل ةييد ةحيدا أا تحتي سا ل يةكة ةس‬ ‫يإشجاع يهوم الا نهة أا ةا‬ ‫سضرا الحو ‪.‬‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫كما‬ ‫وهى‬ ‫المساحة‬ ‫علم‬ ‫تعريفات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬ ‫ألط‬ ‫األة‬ ‫مزن يسا يها المس‬ ‫‪-1‬المساةة ه د يةن أرحك ة الطر المخا رة الا‬ ‫يغضرها‬ ‫ةنط ة ةن األةا بما تحاتي ةن ةجال يترا ضل اتا سا د خبهةهة سالورا ياأل ساة يالرحض ار‬ ‫ريطة لسوم المنط ة بمقهاس ةا ةنااب ساراد‬ ‫يالسزك الحيأي ة ي ة ث ةا‬ ‫ناعهة سالمرا‬ ‫إي‬ ‫ةنسا ة ديأي ةن األغراا‪.‬‬ ‫اط األةا يهوا‬ ‫طا اكبر اتساداً با سا ةن يد القهاس د‬ ‫‪ -2‬المسباةة مزن تجريرسا د‬ ‫الرن إي الج أرحك ة الطر المخا رة لامثضل اط األةا تمثض ً ديه اً بما تحاتية ةن ةجال خبهةهة‬ ‫كطجة ةن التة بمقهاس‬ ‫يالارع د‬ ‫ناعهة سالطر يالكراةط يالمرا‬ ‫كاأل ساة يالرحاة يالورا يةجال‬ ‫ةا ةنااب أتاةق السرا المط ت يتسم هوا التةكة بالخريطة ‪.‬‬ ‫زت تمثضل ااةا ة س ار ة ياة‬ ‫ا ة ةارق د ضسا سما وب ا‬ ‫ي ساجضن ة الرا با ط ةا‬ ‫الخريطة سم ادم هة الرةع)‬ ‫ااةتراع ياا خراا ة اطحسا يطها المجال المتفتدا ة الطبهجة د‬ ‫المتفتدا بالتةكة سم دم هة‬ ‫يالاومهما‬ ‫ةن ياكع الراتةا‬ ‫باإلضاةة ل تنرضو يتخطه المنريدا‬ ‫الاتيهع يه دزس دم هة الرةع يإ ض اًر يالخرام ا تاع سثضرا ةنسا ةاهت ل خرام الم ةهة ل سرن يالطام ار‬ ‫يةورد ةجرةة ال تا ضن يالمجادا‬ ‫الوسرافهة يالوضتلتفهة يالخرام الحرطهة يالزةاعهة يغضرها‬ ‫يالخرام‬ ‫الرياضهة اي الطر المساةهة المخا رة غضر ساع ل قهام بالجمل ضر يهام يل هناك ةاهت اه ةن الك بزثضر‬ ‫ةا أاسن ا اهاة ا سب‬ ‫اا يهت ةن ةجالوة المناكل المخا رة ةضك أاط ب ااةر الكثضر ةن الخبرا‬ ‫الطر ياافسزا لمجالوة المتضتدا ‪.‬‬ ‫المخاص‬ ‫اااس إ ھا الج‬ ‫المساةة "تجرع المساةة د‬ ‫‪-3‬تجريف إ ر لج‬ ‫ياحيأي "‪ ”determination‬ةس "‪ "survey‬اي الاجضضن "‪ "establishing‬إا ا "‪ "setting out‬ةتاكع‬ ‫المط تطة يةن ث اف ار الحسابا‬ ‫ا و القهااا‬ ‫اي بال ر ةن اط ااةا يالك ةن‬ ‫ا د‬ ‫ھامهة ةكمهة اةثل اإلةياثها األة ة) اي تراهمهة اةثل الخريطة‬ ‫ال ةة لاحتيل ت ك القهااا ال ةج تةا‬ ‫الطتطتغرافهة)‪".‬‬ ‫‪14‬‬ ‫اط األةا يسيع األت اتمثضل‬ ‫د‬ ‫‪ -4‬تجريف إ ر لج المساةة هت عراةا دن د القهااا‬ ‫اط األةا‪ -‬تحيأي شزل األةا)‪.‬‬ ‫سل طة د‬ ‫الخرام ‪ -‬تحيأي ةياثها‬ ‫األةا د‬ ‫إ سا د يةن يهاس يتمثضل‪.‬‬ ‫‪-5‬تجريف إ ر لج المساةة مزن تجريف المساةة د‬ ‫صورة (‪ )1‬بعض األجهزة المساحية المستخدمة في علم المساحة‬ ‫الجسزرية سولك حااج اله الوضتلتف ي‬ ‫ةج المساةة حااج اله ال ادا الجسزريضن ة الجم ها‬ ‫اادما المساةهة أا ت سه ااةاض يتحيأي ةييد‬ ‫ةمن‬ ‫المسنيس الزةاد يالوسراة يغضره‬ ‫الطر المساةهة‬ ‫سولك أا تحيأي اتوام ال ب ة المسافي ةن‬ ‫ييا ا وا الخرام ةنسا‬ ‫الم كها‬ ‫ااةا‪.‬‬ ‫يتحيأي الن ا د‬ ‫ا و القهااا‬ ‫يهنا ايي ةن ااةا ة دم ها‬ ‫ييجابر د المساةة كي النن ا ييرفع تاةيخ ال دام ‪ 1400‬كبل المض د ة ةور ييجابر هضري‬ ‫ية دسي اةاطتثنهس‬ ‫الرامي ااي لسوا الج دنيةا اد ل الج تم الرياضهة ة ةن المساةة دام ‪. 120‬م‬ ‫ب ستة المساةة الوضتد سهة االمساةة الرايهة) يالا ت و ب داراةها سريية ااةا‬ ‫دام ‪. 230‬م ييإ‬ ‫ية ال ر ‪ 20‬ظسر د المساةة الوتية االاوتيرية) يظسر اافسزا االكاري هة‪.‬‬ ‫تعريفات أساسيه مرتبطة بعلم المساحة‪.‬‬ ‫‪-‬مستوى (خط المقارنة)‬ ‫اط األةا يهت ةاتا ةنست‬ ‫هت المسات االخ ) الو تنسب الهة ةنااضب الن ا المتفتدا د‬ ‫اط الرحر‪.‬‬ ‫‪-‬المنسوب الصافي (المختزل للنقطة)‬ ‫هت ةتراع الن طة دن ةسات الم اة ة‪.‬‬ ‫‪15‬‬  ‫‪-‬منسوب سطح الميزان‬ ‫الن ر لم ياة ااةتراع إي اا خراا دن ةسات اط‬ ‫هت المسات الرإا التهم الوط حيدا‬ ‫الم اة ة‪.‬‬ ‫‪-‬القراءة الخلفية‬ ‫المط ت‬ ‫ه إي ك ار ا تؤ و بجي يضع الوسا ة إ ةتضع بحضك ر إكبر ديد ةمزن ةن الن‬ ‫ا واد ةنستطسا‪.‬‬ ‫‪-‬القراءة األمامية‬ ‫ه إ ر ك ار ا تؤ و كبل دم هة ل الوسا ‪.‬‬ ‫‪-‬القراءة المتوسطة‬ ‫ه إ ك ار ا ت و يضن ال ار ا ااةاةهة يال ار ا الخ فهة‪.‬‬ ‫‪-‬نقطة الدوران‬ ‫ه الن طة الا أن ل بجيها الوسا ييؤ و د ضسا ك ار تا كبل يطجي ل الوسا ‪.‬‬ ‫شكل (‪ )1‬توضح القراءة االمامية والقراءة الخلفية‬ ‫ثانياً‪ /‬تاريخ علم المساحة‬ ‫كام الموريضن ال يةا ي الوضنضضن ي يالضت ا ضضن يا سه األةاض الزةاعهة إلةزا هة ت يأر الكرامب‬ ‫ييا‬ ‫يالر ك‬ ‫د الرياضها‬ ‫المساح ة د ضسا يالك لا يأر ةوص ةوادة المهام يادامييا ة دكاسا د‬ ‫الاالهة‪.‬‬ ‫دةااة المساةة لألارا‬ ‫‪16‬‬  ‫ساسن دنسا سل ةن جمل ة الموا‬ ‫ا ة اا أنية ا‬ ‫‪ -1‬ا سا المسادي ااي ل مسنيس داةة يالمي‬ ‫السنيا ‪.‬‬ ‫‪ -2‬سثضر ةن اي المسن اا رط لس اتوا ةراشر اي غضر ةراشر باادما المساةهة سالمساح الوسراة‬ ‫يضن الم ك يغضره سثضري ‪.‬‬ ‫المحاةطة يال اض ل رول ة المنا دا‬ ‫ي ااكاوادط يال تا‬ ‫‪ -3‬تجابر المساةة اااس هام فيا المنريدا السنياهة الكبضرا ةنسا سالسييد يال ناخر ا ياادما المساةهة‬ ‫يالمنا ‪.‬‬ ‫الك) يالخ از ا ‪ ,‬يالوسضرا ةنسا سالمرا‬ ‫ضر دلضل د‬ ‫الا افريد ة السي الجال‬ ‫هوا ةك دن سثضر ةن الرتامي الا تون ة الحهاا الجاةة سبهع ااةاض يت سهمسا ‪ ,‬يل ا تجضضن‬ ‫اتوام ال ب ة ة المسافي ورط باادما المساةهة‪.‬‬ ‫د ﻢ الةااةة ة ة ﺮ‬ ‫ةضك ةتيﺮ د ﻢ الةااةة ةﻦ الج ﻮم األااا ة ع ﺪ الة ﺮأأﻦ ي أﻄ ﻖ د‬ ‫الةااح ااﻢ ةةﺪد الةيل ‪.‬‬ ‫القد مة د م ةي الوبل ي د‬ ‫= ‪ 52٫4‬اﻢ يالﻜف = ‪7٫48‬‬ ‫يالﺬةاع‬ ‫ي ﻃﻮ‬ ‫يإ ﻃﻮ الﺬةاع هﻮ الﻮةﺪا األااا ة لق اس األﻃﻮا‬ ‫يالﺬةاع = ‪ 7‬سف =‪ 28‬د ة ي ال أﻂ = ‪ 100‬اةاع = =‪ 52٫4‬م‪.‬‬ ‫اﻢ يالج ة ‪ 1٫87‬اﻢ‬ ‫د ﻢ الةااةة يإةﺪ‬ ‫تفﻮكسﻢ ة‬ ‫ة ﺮ ال الﺪا أﻮض عﻈةة الة ﺮأأﻦ القﺪةا يد‬ ‫يط ا يإهرةا‬ ‫الﻚ هﻮ هﺮم ﻮفﻮ ساألت ‪:‬‬ ‫األةث ة د‬ ‫ة االشةا )‪.‬‬ ‫األ‬ ‫ة اتفام الفسا‬ ‫‪-1‬ةي‬ ‫‪-2‬ةتﻮاﻂ ﻃﻮ إض د ‪ 231٫31‬ي ﻄ ‪ 15 15±‬اﻢ يطﺪكة ت ل اﻢ يطﺪكة ت ل ال ‪.% 0٫06 ±‬‬ ‫ةنن د المساةة اي اكيم ةا درع دن ‪ ,‬سما كا هضريدي ‪.‬سا ة ةور ة دسي الم ك‬ ‫دنيةا إدط هوا الم ك اياةرم يا سه ااةا ال كطع‬ ‫اضزيااريس ةتال ‪ 1400‬كبل المض د ت ريراً‬ ‫ةنز ة دادا‬ ‫ااةا بفهكا يإغر بجكسا‪ ,‬ن‬ ‫ب وي ةرا الكرامب د ضسا‪ ,‬يلما اغاة النضل د‬ ‫تجضضن ةييد كطجة اةا سل ةتاخن‪.‬ة ةر الم ك المساةضن ا يسا ةضنئو ط ق د ضس ا شاد الحبل)‬ ‫دور ااةاطتثنهس)‬ ‫ة‬ ‫اةا المساةة الوضتد سهة الييه ة ة ي ييإ‬ ‫ياجضن هوم الحييد ةن فيأي‬ ‫تةتسا الوي ة ة ال ر السابع دنر ة دور ضتتن يسا بط همتس ا‬ ‫باألازنيةية‪ ,‬يلكنسا ا و‬ ‫‪ )165-85‬ةض د ة إي ةن كس اليامرا ال ‪ 360‬دةفة‪.‬‬ ‫‪17‬‬  ‫ثالثاً‪ /‬شﻜﻞ الﻜﺮة األرضﻴة ‪.‬‬ ‫شﻜل الﻜﺮا األةض ة‬ ‫تةﺮع د‬ ‫األةض ة ة يﺪ إ‬ ‫ﻈﺮا أل د ﻢ الةااةة هﻮ د ﻢ الق ااا‬ ‫ةس ةر طحة ع ﺪ القﻄيأﻦ ييﻄﺮها ع ﺪ ﻂ‬ ‫ةالﻜﺮا األةض ة لأاﺖ سرا سما هت ة المرستم الرياض‬ ‫إكبر ةﻦ يﻄﺮها ع ﺪ القﻄيأﻦ يلاتضه الك ايي ةن ةجرةة المراهه األتهة‪.‬‬ ‫اااتﻮا‬ ‫‪-1‬الﺠﻴﻮيﺪ ‪: Geoid‬‬ ‫الﻜﺮا‬ ‫اﻄ الة ام د‬ ‫الاﻄ الةةيﺮ عﻦ ة اﻮ‬ ‫ييةﺮع ب‬ ‫ل ﻜﺮا األةض ة‬ ‫أةثل الشﻜل الةق‬ ‫األةض ة ‪.‬‬ ‫صورة (‪ )2‬توضح الجيويد أى الشكل الحقيقى لألرض‬ ‫شكل (‪ )2‬توضح الجيويد وسطح االرض‬ ‫‪ -2‬اﻹلﻴﺒﺴﻮيﺪ ‪: Ellipsoid‬‬ ‫شﻜل ةياض ه ﺪا لشﻜل الﻜﺮا األةضهة هﻮ القﻄع ال ايﺺ الﺪياة ي وي إ األلضرستيي‬ ‫هﻮ إيﺮ‬ ‫ااااتا ) ييرةز ل بالرةز ‪ a‬ي وف‬ ‫ل ةحتةين ةخا رضن وف المحتة األكبر االمحتة ة ةساتط‬ ‫ال طبضن) ييرةز ل بالرةز ‪ b‬يي تم الرجض بالاجبضر دن األلضرستيي‬ ‫المحتة األ سر االمحتة يضن س‬ ‫‪18‬‬  ‫ااااتا ) ييرةز ل‬ ‫الجنورين ا وف المحتة األكبر االمحتة ة ةساتط‬ ‫بطري ة إ رط ةن‬ ‫بالرةز ‪ a‬ةضك إ ةجاةل الار ط ‪ :Flattening‬ييرةز ل بالرةز ‪ f‬ييا ةساب ةن المجادلة‪:‬‬ ‫)‪F = (a - b) / a or f = 1 – (b – a‬‬ ‫ةياضهة يه االمحتة ااكضرا‪ – (a‬المحتة اا سرا‪ – (b‬الار ط ا‪– (F‬‬ ‫يل لضرستيي مسة ةجاة‬ ‫اا اةة اايلهة ا‪ –)e‬اا اةة الثا تيةا‪ ))e-‬ةضك المحتة ااكضر يالمحتة اا سر جابريا المجاة‬ ‫غضر الخطهة‪.‬‬ ‫الخطهة إةا الار ط ياا اةة اايلهة ياا اةة الثا تية جابريا ةن المجاة‬ ‫𝑏‪𝑎−‬‬ ‫𝑏‬ ‫= ‪1) F‬‬ ‫‪=1 -‬‬ ‫𝑎‬ ‫𝑎‬ ‫‪𝑎²−𝑏² = 1 - 𝑏²‬‬ ‫= ‪2) e2‬‬ ‫‪𝑎²‬‬ ‫‪𝑎²‬‬ ‫‪𝑎2 −𝑏²‬‬ ‫‪𝑎²‬‬ ‫= ‪3) eˋ2‬‬ ‫=‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪𝑏²‬‬ ‫‪𝑏²‬‬ ‫‪the relation between flattening and first eccentricity‬‬ ‫𝑏‬ ‫)‪Form 1‬‬ ‫‪=1–f‬‬ ‫𝑎‬ ‫‪𝑏²‬‬ ‫‪From 2) e2 = 1 -‬‬ ‫‪= 1 – (1 – f)2 = 1 – (1 – 2f + f2) = 2f – f2‬‬ ‫‪𝑎²‬‬ ‫‪e2 = 2f‬‬ ‫شكل(‪ )3‬توضح شكل األليبسويد‬ ‫اطح اةضك إ شزل‬ ‫د‬ ‫ييامضز شزل األلضرستيي بجيا وامص يه ا استلة ف ار الحسابا‬ ‫سثض ار اإكبر ةر يضن‬ ‫هنيا ةجريع) ‪ -‬ا خا ف اط األلضرستيي الرياض دن اط الوضتيي الرضزي‬ ‫اةظ إ الرر يضن الوضتيي يالكرا ول ل ‪ 21‬سض تةار ت ريراً)‪.‬‬ ‫ك هما ا أاجي ‪ 100‬ةار ة‬ ‫‪19‬‬  ‫شكل (‪ )4‬توضح العلقة بين الجويد واالليبسويد بالنسبة لمركز األرض‪.‬‬ ‫و ةثا فمستةية ةور الجرطهة دنيةا ييإ الجمل‬ ‫يةن إفل يادا تتضه هوم الن طة المسمة اتع‬ ‫ة الوضتد سها يإ نا الخرام ة ةور ة ييا ة ال ر الجنرين ت اتخاا ال راة با اهاة هوا االضرستيي‬ ‫يضع هوا االضرستيي لانزضل ةا جرع‬ ‫شاةا ل ةور يطجي الك ت ف ار ديد ةن الاسضض ار د‬ ‫كسط‬ ‫باا المرفع التخن المورط ‪ 1907‬إي با اواة‪| OED 1970.‬‬ ‫هت اةاراا إ ااةتراع ةت اط االضرستيي = ااةتراع ةت ةاتا ةسات‬ ‫ةي الاسضض ار‬ ‫سا‬ ‫هوا جن ال را إ نا اةارضنا‬ ‫اط الرحر دني طة األااس المسماا ‪ F1‬إي طة الزه ار بوبل الم ط‬ ‫هوم المرة ة اهوا لهس‬ ‫إ اط )‪ (Lepisoid Helmert‬لجام ‪ 1909‬أازاةن ةع السط الوضتد ة‬ ‫ثتايد)‪.‬‬ ‫الوضتد سهة ل نرزا‬ ‫حهحا يلكن اةاراا إااا لاسسضل يي الحسابا‬ ‫ً‬ ‫بمجن آ ر ل ي ةةجنا اط هض مضر ‪ 1959‬الضباتيي بجيا إةااة يالوط أازاةن ةع اط الوضتد دني‬ ‫هض مضر ‪ 1959‬ل جي هوا االضرستيي الناةل الوط ت تحيأي شز‬ ‫يطالاال ة‬ ‫هوم الن طة الييه ة‬ ‫الجزس ةن الك‬ ‫د‬ ‫المسات الجالم‬ ‫يةوم يةتضج تكت إكر ةا مزن لامثضل شزل األةا د‬ ‫الضرستيي‬ ‫ا ل منط ة الوسرافهة لومستةية ةور الجرطهة يهنا ا ت‬ ‫ةس تاماع يتضع فيأي ا و‬ ‫يل سمضسا المرفع المورط‪.‬‬ ‫‪20‬‬  ‫شكل(‪ )5‬توضح األليبسويد والجويد معاً‬ ‫‪-3‬اﻹسفﺮويﺪ ‪: Spheroid‬‬ ‫يهوا الشﻜل ا ساخيم ا ة بجض‬ ‫شﻜل ةياض هنيا سري لشﻜل الكرا األةضهة‬ ‫هﻮ إيﺮ‬ ‫الةاا ‪.‬‬ ‫شكل (‪ )6‬توضح الجيويد واالسفرويد واالليبسويد معاُ‪.‬‬ ‫‪21‬‬  ‫رابعا ً‪ /‬أنواع المساحة‪:‬‬ ‫مزن ت سه األدما المساةهة ةسب األاس اآلتهة‪:‬‬ ‫‪-1‬طبيعة العمل (درجة انحدار سطح األرض)‬ ‫أ‪-‬المساحة األرضية‬ ‫يتخاص المساةة األةضهة بجمل رام لسط األةا ب ااخيام إفسزا المساةة الجاد ة يتن س المساةة‬ ‫األةضهة ل األكسام األتهة‪:‬‬ ‫‪-‬المساحة المستوية‬ ‫هوا‬ ‫اط ةسات يتكت الخريطة ة‬ ‫إ‬ ‫تخاص يرا الخرام يتمثضل اط األةا د‬ ‫يه‬ ‫يالمناخق المحييدا المساةة‬ ‫يلولك تساجمل ة ةةع المساةا‬ ‫لسوا السط‬ ‫األة‬ ‫الحالة ه المس‬ ‫إ سا ةساةة إةقهة يالزيا ا‬ ‫اط الكرا األةضهة د‬ ‫ةضك مزن الاجاةل ةع المساةة يضن إط طاضن د‬ ‫المحوتةا يضن هوم الخطت تجابر يا ا طهة إي ةساتية‪.‬يهوا النتع ةن األدما المساةهة هت المساخيم‬ ‫ة إغراا اإل ااج الزةاد ةضك إ سا مزن ااخياةسا لمساةة ا تزيي دن ‪ 50‬سض ت ةار ةرطع‪.‬‬ ‫يتا خص ةمضزاتسا ة األت اترحك ة خر ةةع المناخق الوسضرا المساةة ‪ -‬تسمل سريية ااةا ‪-‬‬ ‫سر المساةة)‬ ‫اأتفي إط ط أوسر بسبب‬ ‫اااس ا اط ااةا ةسات ة المنط ة المراد ةةجسا يةضسا‬ ‫دمل الخرام د‬ ‫يه ترحك ة‬ ‫يتكت الخريطة ة‬ ‫ط أوسر سض ت ةار ةرطع ت ريرا‬ ‫تسمل سريية ااةا يهوا ااهما ا أناي دن‬ ‫لسوا السط يلولك تساجمل ة ةةع‬ ‫ااة‬ ‫الا تول ال هوم الحالة ه المس‬ ‫‪250‬ة المساةا‬ ‫الوسضرا اي الماتاطة تن س المساةة المساتية كسما يهما‪:‬‬ ‫المساةا‬ ‫المساحة الطبوغرافية‪:‬‬ ‫يت سر ةضسا‬ ‫رام لبها المجال الطبهةهة يالوناعهة ل مناخق الماسجة سبهاً‬ ‫ييخاص هوا النتع يرا‬ ‫سما ت سر تكاةيس اط األةا ةن ةضك ااةتراع ياا خراا‬ ‫الطر يالارع يالسزك الحيأي ة يالمرا‬ ‫باااخيام طت الكناتة ييامثل السرا ةن المساةة الطبتغرافهة ة األت ‪:‬‬ ‫ةا تحتي ةن ةجال خبهةهة يغضرها ةن‬ ‫يطها‬ ‫رام المناخق الماسجة تداً سالمراكز يالميأريا‬ ‫‪-‬ةا‬ ‫المجال الوناعهة سالمي يال رط يالسزك الحيأي ة يالارع يةييد الب د‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫سناتة اي غضرها بحضك مزن ةجرةة اةتراع‬ ‫تةا طت‬ ‫اط ااةا ة‬ ‫يا خراضا‬ ‫‪ -‬يها اةترادا‬ ‫طة بمورد الن ر ال الخريطة اي بجم هة ةسايهة بسهطة ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ةاميا‬ ‫سضرا تارايح غالرا يضن ‪ 25000:1‬ي‪100000 :1‬يه اا‬ ‫‪-‬هوم الخرام تكت غالراً بم اأهس‬ ‫ا ا ع ا تادسا‪.‬‬ ‫كبضرا ل مسنيس ة تخطه اادما السنياهة د‬ ‫يالطر ‪.‬‬ ‫المهام يالمننآ‬ ‫سمنريدا‬ ‫الامسي ة ل منريدا‬ ‫‪ -‬ااااجا يسا ة اليةااا‬ ‫الوضتلتفهة يالحرطهة‪.‬‬ ‫‪ -‬ة اليةااا‬ ‫تروض هة‪.‬‬ ‫ة اأهس اكبر اي رام‬ ‫‪ -‬تجابر ااااس الوط جامي د ه لجمل رام اا‬ ‫المساحة التفصيلية‬ ‫ييامثل السرا ةنسا ة دمل رام تروض هة ألف از ةن الخرام الطبتغرافهة يالك بمقهاس ةا إكبر‬ ‫يغضرها يتجابر الخرام الاروض هة إااااً لاحيأي الكرامب‬ ‫الزةاعهة يترا ضل المرا‬ ‫لبها ةييد الم كها‬ ‫ال كامهة‬ ‫األة ك ياألةاض يإااس البهع يالن ار لألةاض يتساخيم ة ةض المنا دا‬ ‫المساح ة د‬ ‫الخرام الطبتغرافهة يطها ةا تحتية الم كها‬ ‫تروض هة ل مجال المتفتدا ة‬ ‫رام‬ ‫يالسرا ةنسا ةا‬ ‫ييوب اتخاا ةقهاس ةا سبضر ‪ 2500 :1‬سم‬ ‫يالنتاةع يااة ك ياةاض البنا‬ ‫الزةاعهة يةييد المرا‬ ‫حهحة ييةفة سافهة ةن اليكة يالخرام الاروض هة‬ ‫ابجاد‬ ‫ب ظساة الارا ضل ييمزن الحوت ةنسا د‬ ‫تدا يهما ‪:‬‬ ‫‪ -‬خرائط فك الزمام ‪:‬‬ ‫الزةاعهة يةناخق السزن يةقهاس ةا هوم الخرام ‪.2500:1‬‬ ‫تبضن ةييد األةتاا يالم كها‬ ‫‪ -‬خرائط المدن‪:‬‬ ‫يالنتاةع ياألةاض يالركا يإةاض البنا يةا شاب يترا بمقهاس ةا سبضر‬ ‫يتبضن ةييد المرا‬ ‫ي اًر ال سبر ةقهاس الرا يسثرا الارا ضل التافب تتاةرها ة هوا النتع ةن‬ ‫‪1000:1 500:1‬‬ ‫دكاسا تكت دادا ةرترجة‪.‬‬ ‫الخرام ة‬ ‫ااة ك يااةاض ياااس يهع ي‬ ‫يالخرام الاروض ه تجابر س ااس تحيأي الكرامب المساح ة د‬ ‫يتجيأ سا ي تع‬ ‫يالم كها‬ ‫ت سه ااةاض‬ ‫ال كامهة ية‬ ‫يتساخيم ا كاً ة المنا دا‬ ‫ش ار ااةاض‬ ‫ة كضاسا ية الاخطه النسام ل منريدا ‪.‬‬ ‫‪23‬‬  ‫ب‪-‬المساحة الجيودوسية‬ ‫اااس إ اط سري ةضك تكت المناخق المط ت‬ ‫ترحك ة ةا الخرام يتمثضل اط ااةا د‬ ‫ت ثضر سريية األةا يدني تمثضل ك ه‬ ‫شااجة لولك أؤ و ة الحسا‬ ‫ةا الخرام لسا سبضرا يالمساةا‬ ‫وب إ ت تم اياً بجمل رام المساةة الوضتدياهة لسوا‬ ‫الخرام‬ ‫ةن اط األةا تمثض ً ساة ً د‬ ‫يالنزل الطبتغراة الجام يتؤ و سريية ااةا ة ااداراة‬ ‫المث ثا‬ ‫ااك ه لبها الحييد الخاةفهة ي‬ ‫رام لسا ة هوم الحالة تكت سبضرا يشااجة ةما أؤد ال ظستة تاثضر‬ ‫يالك ا المناخق المط ت ةا‬ ‫ااةقهة لولك ارع خركاً ديه ة يافسزا ا ة ة هوا‬ ‫المساتيا‬ ‫كريية ااةا دني اا ا الخرام د‬ ‫سض اًر فياً‪.‬‬ ‫النتع ةن المساةة يةقهاس الرا دادا زت‬ ‫يالمساةة الوضتد سهة ه إااس المساةة المساتية ة نا ااا اةد ا القهام بجمل ةساةة لييلة اي اك ه‬ ‫الكر يالنزل الطبتغراة الجام‬ ‫تم اياً بجمل رام المساةة الوضتد سهة ل لبها الحييد الخاةفهة ي‬ ‫الك ا نا الخرام‬ ‫ث أ‬ ‫أارع الك دمل الخرام الطبتغرافهة لبها المجال الجاةة با تادسا المخا رة‬ ‫يتن س ال ةا أ ‪:‬‬ ‫يطها الارا ضل‬ ‫الاروض هة ا و القهااا‬ ‫المساحة الجيوديسية العالية "‪High geodetic Surveying‬‬ ‫يإ ا ع‬ ‫يتخاص بقهاس يتحيأي ةناخق شااجة ةن األةا يتي ل سريية األةا يشز سا الحقه‬ ‫هوا النتع الوضتد سها الجالهة ‪.‬‬ ‫تت يع الكا ة ا ا ع األةا اطحسا ة ااداراة ييط ق د‬ ‫المساحة الجيوديسية "‪"Geodetic Surveying‬‬ ‫يطورة داةة‬ ‫ة ااداراة‬ ‫إكل ةن النتع األي ييي ل ةضسا األةا ة‬ ‫يتخاص بقهاس ةساةا‬ ‫اط األةا ةع داراة سريية األةا إثنا القهاس إي‬ ‫ثاياة د‬ ‫تجن المساةة الوضتد سهة تحيأي‬ ‫ياليي ةضك ت سر ت ثضر الكريية‬ ‫النااجة سال ا اة‬ ‫الحسا ‪.‬يتورط المساةة الوضتد سهة ل مساةا‬ ‫المساتيا األةقهة يتكت األبجاد الا ت اس يضن المتاكع يطجكسا لهسد‬ ‫األةضهة دني ا ا الخرام د‬ ‫سولك الزيا ا يضن األكتاس تجاةل سزيا ا سريية ي رام‬ ‫طتخا ةساقهماً يل ه إكتاس ةن ديامر د م‬ ‫سضر ‪ 5000:1‬إي ‪20000:1‬‬ ‫ةقهاس ةا‬ ‫هوا النتع ةن األدما المساةهة تكت اا‬ ‫ج‪-‬المساحة الطبوغرافية‬ ‫يالسرا ةنسا ةا الخرام الاروض هة لبها ةا تحاتية األةا ةن ةجال خبهةهة ي ناعهة يسولك يها‬ ‫األةا بحضك مزن ةجرةة ةتراع إي ةنست إط طة بمورد الن ر لضسا إي بجم هة‬ ‫يإ خراضا‬ ‫ةترادا‬ ‫طت الكناتة ةضك‬ ‫ةسايهة بسهطة دن خريق طت ةنحنهة ةبضنة بال ت األةمر تسم‬ ‫‪24‬‬  ‫هوم الخرام‬ ‫ترا الخرام بم اأهس ةاتاطة تارايح يضن ‪ 10000 :1 25000 :1‬يةن اااخياةا‬ ‫‪:‬‬ ‫ةا أ‬ ‫السنياهة الكبرط‬ ‫اايلهة ل منريدا‬ ‫‪-.‬ل يةااا‬ ‫الاخطه ااك هم ‪-.‬‬ ‫دةااا‬ ‫الوضتلتفهة يالوسرافهة‪-.‬‬ ‫اليةااا‬ ‫‪.‬ة اادما الحرطهة‪-‬‬ ‫األراضي‪:‬‬ ‫‪- 2‬الطريقة المستخدمة في مسح‬ ‫أ‪ -‬المساحة بالمثلثات‪:‬‬ ‫إي إختا إض دسا‬ ‫ييهاس إختا إض دسا ة‬ ‫إط تحيأي المنط ة المراد ةةجسا بنرزة ةن المث ثا‬ ‫ي يا اها‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المساحة بالمضلع ( الترافرس)‪:‬‬ ‫إط تحيأي المنط ة المراد ةةجسا بخطت ةساقهمة بحضك تكت ةك جاً ة ر ً إي ةراتةاً ث ت اس إختا‬ ‫المك ع يإتواهاتسا يالزيا ا اليا هة يضنسا‪.‬‬ ‫ةا‬ ‫إي المك ع) لرةع ةنط ة ةا د‬ ‫يياتكف ااخيام إ ةن الطري اضن اإااخيام الرةع بالمث ثا‬ ‫أ ‪:‬‬ ‫إي إشواة دالهة إي ةتا ع يهاس)‪.‬‬ ‫‪-‬خبهجة هوم المنط ة اةنط ة ةزنتةة إي يسا ةرترجا‬ ‫‪-‬التكد المخوص لرةع المنط ة‪.‬‬ ‫‪-‬الاكالهف المخووة ل جم هة‪.‬‬ ‫‪:3‬األجهزة المستخدم في عملية المساحة‪:‬‬ ‫أ‪ -‬المساحة بالجنزير‬ ‫إ المساةة‬ ‫ية هوم الطري ة مزن ةا ةييد يترا ضل إط كطجة إةا يتااطة يهاس إختالسا ة‬ ‫القهاس الطتل ة إدما الرةع المساة اإ المساةة بالونزير )‬ ‫الطتلهة يت اااخيام إديا‬ ‫بالقهااا‬ ‫ناعهة‬ ‫يالم وتد بجم هة الرةع هت يها المجال المتفتدا ة ةنط ة ةا اتا سا د هوا المجال خبهةهة إي‬ ‫يإفسزا‬ ‫يتتفي ديا خر ةخا رة ل رةع تساخيم ةضسا إديا‬ ‫كطجة ةن التة بمقهاس ةا ةنااب‬ ‫د‬ ‫ةخا رة خر اً ل سرا المط ت ةن إف ة الخريطة يترجاً لطبهجة يإبس هوا الطر ه خري ة الرةع ب ااخيام‬ ‫اااخيام هوا‬ ‫ي طا‬ ‫يطجض األفسزا الرسهطة يتجرع ب ا المساةة بالونزير‬ ‫القهاس الطتل‬ ‫إديا‬ ‫يإااس هوا الطري ة هت دمل ههزل‬ ‫الوسضرا ك ض ة الاكاةيس‬ ‫المساةا‬ ‫الطري ة ةحييد يكا ر د‬ ‫‪25‬‬  ‫تاكت ةن طت ةساقهمة تاخ ل المساةة المراد ةةجسا يدمل ريطة لسا‬ ‫شزل ةومتدة ةك جا‬ ‫د‬ ‫ة مزن يهاس اض دسا أل المث ك هت إبس األشزا السنياهة‬ ‫يتاكت هوا المك جا ةن ةث ثا ةا‬ ‫يتسم الخطت الا تاكت ةنسا‬ ‫ييمزن ةام بمج تةهة إختا ااض ع دي الحافة ال يهاس يا ا‬ ‫الرةع بخطت الونزير ‪.‬‬ ‫ةك جا‬ ‫ب‪ -‬المساحة بالبوصلة‬ ‫بحضك ا تكت هناك‬ ‫ييساخيم هوا النتع ةن األدما المساةهة ة المناخق الوحرايية يالسابا‬ ‫دمل اإليرا المسناخهسهة ل بت ة‪.‬‬ ‫ةتاد إي ةوادة ةيأي ة يالا تؤثر د‬ ‫ااهياع المر تدا دن اتوام النما‬ ‫اتواها‬ ‫يهاس ا حراةا‬ ‫يتجامي المساةة بالبت ة د‬ ‫المسناخهس يالوط أا تجضضنة بالبت ة ةضك ا ااا يضجد ايرا ةسناخهسهة ةرا الحرسة يغضر ةا ثرا‬ ‫بجتاةل ةسناخهسهة ةح هة ة سا تاو ال النما المسناخهس‪.‬‬ ‫االنما الوسراة ) ةضك ا النما الوسراة‬ ‫خا ف النما المسناخهس دن النما الحقه‬ ‫يهت الخ التا ل يضن ةتكع ال ار ي يالخ التا ل يضن ةتكع ال ار ي يال طب‬ ‫ثايد ة اتواه‬ ‫النمال دني دامرا الجرا ‪ 90‬شمااً‪.‬‬ ‫الطت‬ ‫إةا النما المسناخهس أاسضر ةن ةن ا ر يهت الك الخ الوط ع دني ت اخع‬ ‫‪ 103‬غرطاُ يدامرا الجرا ‪ 75‬شمااً هوا ة دام ‪1965‬م ييمزن دن خريق البت ة تجضضن ا حراع‬ ‫‪ Circular‬ااهياع اي المتاكع دن اتوام النما المسناخهس ييسم هوا اا حراع باا حراع اليامرط‬ ‫‪.‬ييزت ة اتواا د اة السادة ‪.Bearing‬‬ ‫يهناك رام تجرع بالخرام المسناخهسهة تبضن يا ا اا ا ع المسناخهس ة ااةاكن المخا رة‬ ‫البوصلة المنشورية‬ ‫بالبت ة‬ ‫الا تساخيم ة اف ار المساةا‬ ‫ه ةن اه ااديا‬ ‫مزاياها‬ ‫يالارسضب ‪.‬‬ ‫‪-‬ال اس ة الجمل‬ ‫سضرا المساةة ‪.‬‬ ‫‪-‬تساخيم ة ةةع المناخق‬ ‫‪ -‬تساخيم ة ااغراا الحرطهة‪.‬‬ ‫الخ ‪.‬‬ ‫‪-‬اظساة ا حراع الخ تتضع البت ة ة إط طة د‬ ‫بقهة الخطت ‪.‬‬ ‫اأؤثر د‬ ‫‪ -‬الخط ة ا حراع إط‬ ‫عيوبها‬ ‫ت ريبهة‪.‬‬ ‫‪-‬ك ار ا اا حراةا‬ ‫‪-‬غضر كاي ة ل كر ‪.‬‬ ‫‪26‬‬  ‫‪-‬ا مزن ة ي الخطت الكبضرا اا بمن اة‪.‬‬ ‫‪ -‬اضجة لا ثضر الواايهة المح هة‪.‬‬ ‫قياس االنحرافات بالبوصلة‬ ‫‪ -‬االنحراف الدائري‪:‬‬ ‫ا اهوة الواايهة األةضهة – إ طا شخوهة إثنا‬ ‫يهناك ا طا تحيث اثنا القهاس يةن اارايسا ةا أ‬ ‫يخري ة الواايهة‬ ‫األةاةهة يالخ فهة بطركاضن يهما خري ة الماتاطا‬ ‫الر ي) ييا توحه اا حراةا‬ ‫المح هة‪.‬‬ ‫االنحراف المختصر‪Reduced Bearing‬‬ ‫يه الزايية المحوتةا يضن اتوام النما المسناخهس إي اتوام الونت المسناخهس يال ل المط ت‬ ‫تجضضن ا حراةة المخاور‪.‬‬ ‫رفع منطقة باستخدام البوصلة المنشورية‬ ‫ةةع ااةاض الوسضرا المساةة يسولك ة اادما‬ ‫تساخيم البت ة المننتةية ة اف ار دم ها‬ ‫الرةع بالبت ة المننتةية ة ‪:‬‬ ‫المساةهة الامسضي ة يه لهسد ديه ة يتامثل خر دم ها‬ ‫طريقة الثبات أو االشعاع ‪.‬‬ ‫سضرا المساةة ياتا ثر بالواايهة ااةضهة ةن ةمضزاتسا أا ا و فمهع‬ ‫تساخيم ااا سا د المنط ة‬ ‫بالبت ة ةن الن طة اااااهة ياأنن دنسا ط ‪.‬‬ ‫اا حراةا‬ ‫يةن دضتطسا ‪ :‬سثرا القهاس المراشر يضن الن طة اااااهة يطاك ال اه ار المط ت ةةجسا يديم‬ ‫اليكة‬ ‫طريقة التقاطع ‪.‬‬ ‫الا اتمنع ةؤية‬ ‫تساخيم ة ةالة ةةع ةك ع ة رل ييجارا ةييدا دتامق ةثل البرك يالمسان جا‬ ‫اامي القهاس غضر ديه ة يت ل اليكة ةع خت الك ع‪.‬‬ ‫ااهياع يتكت‬ ‫يةمض از هوم الطري ة ةا أ ‪.‬‬ ‫ال اديا ياةي ااض ع ‪.‬‬ ‫‪-‬ديم القهاس المراشر يضن فمهع ااض ع يا ما يضن‬ ‫‪-‬اأتفي ةضسا ط ال رل ‪.‬‬ ‫‪-‬تساخيم ة ةةع إهياع إي ترا ضل ا مزن الت ت الضسا ‪.‬‬ ‫طريقة اللف والدوران ‪.‬‬ ‫ةث ً ااا سا د‬ ‫المساةة الماسجة يةضسا دتامق سثضرا تمنع الرؤية ل ن‬ ‫تساخيم ة المنط ة اا‬ ‫ساطهع ةؤية‬ ‫ج د وب دني ا اهاة ةؤيس هوا المك ع االن ) ا‬ ‫المنط ة ةحيدا بمك ع هت إ‬ ‫ط اهوة لجيم اليكة‬ ‫اإ أنن‬ ‫الن طة الا ت ضسا يالن طة الساب ة لسا يةن دضت هوم الطري ة ةا أ‬ ‫‪27‬‬  ‫ااةاةهة يالخ فهة ل ض ع‬ ‫ة يهاس ااض ع بااضاةة ال اا طا النافمة دن يهاس اا حراةا‬ ‫دن النما المسناخهس )‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المساحة بالتيودوليت‪.‬‬ ‫جابر الاضتديلضد إد األفسزا المساةهة المساجم ة ة يهاس الزيا ا اتا سا د ة المساتط‬ ‫إي الرإا يلولك ساجمل ة ساةة األ تاع المساةهة الا تحااج ل دكة سبضرا ة األة اد سما‬ ‫األة‬ ‫ساجمل ة يهاس يا ا المك جا ‪.‬‬ ‫د‪ -‬المساحة باستخدام أجهزة قياس المسافات والزوايا اﻹلكترونية‬ ‫الجمل يسوم األفسزا ا تخا ف سامهاً دن الطري اضن الساب اضن يسل الرر هت إ يهاس‬ ‫يإاااها‬ ‫إي الزيا ا اإللكاري هة يالا تكت إد يإارع‬ ‫إختا إي يا ا المك ع أا ب ااخيام إفسزا يهاس المساةا‬ ‫ةن الطر الا ضي ة االونزير إي الاضتدلضد)‪.‬‬ ‫ه ‪ -‬المساحة بالوحة المستوية‪.‬‬ ‫الاروض هة ية اادما السنياهة‪ :‬ا سا ااسل تساخيم ال تةة المساتية‬ ‫ة دمل المساةا‬ ‫ييمزن ة ةالة سها‬ ‫يالطر‬ ‫يالمننا‬ ‫ياارع ييزمن ةا ساةة الارا ضل يااهياع ةثل المرا‬ ‫ةن الح ل اةافة الضسا‬ ‫المساح اي يكتع ط دنيم مزن توحهحة ا كاً مزن ت ة ا و يها ا‬ ‫يطالاال تتةر التكد يالوسي ييماا الجمل بال تةة المساتية ب ة الجمل المزاب دن خر المساةة‬ ‫اا ر ‪.‬‬ ‫استخدامات اللوحة المستوية‬ ‫الخريطة ‪.‬‬ ‫‪ -‬تتيهع الارا ضل المانتدة ة المنط ة بجي تتيهع ةك جسا ااااا ييكة د‬ ‫‪-‬اف ار المساةة الطبتغرافهة ل منط ة ‪.‬‬ ‫ل منط ة يلكن ييكة ك ض ة ‪.‬‬ ‫‪-‬ا نا المك جا‬ ‫‪ -‬ا نا الخرام الكناتةية ‪.‬‬ ‫االدوات المستخدمة في المساحة باللوحة المستوية‬ ‫– اللوحة ‪.‬‬ ‫‪ -‬ميزان التسوية ‪.‬‬ ‫المسات‬ ‫يشز ة ةساطضل اي ةسايأر ييط ق د هة اا ةض از المهاا يالسرا ةنة ضر ال تةة د‬ ‫اافسزا المساةهة ةثبد يسا ةض از تستية دامرط ةثل الاضتديلضد يةض از المساةة‬ ‫يةج‬ ‫ااة‬ ‫‪-‬البوصلة الصندوقية ‪.‬‬ ‫نيي‬ ‫ان ةييب ةا تكت ةرا الحرسة ييوي‬ ‫يه عراةا دن ايرا ةسناخهسهة ترتكز د‬ ‫السيع ةن البت ة هت تحيأي النما المسناخهس‬ ‫حاتيسا ييبيإ الورر ةضسا ة التا‬ ‫‪28‬‬  ‫‪-‬برجل التسامت (شوكة االسقاط) ‪.‬‬ ‫‪ -‬االليداد ‪.‬‬ ‫المساخيةة ة اف ار المساةة بال تةة المساتية يغضر دكضق ييساجمل االضياد ة‬ ‫يهت اه ااديا‬ ‫اط ال تةة ييمزن اااخياةة ة اف ار‬ ‫يااهياع يطها اتواهاتسا ة الطبهجة د‬ ‫ة ي الن‬ ‫‪.‬المساةة الاا زتةارية‬ ‫شكل (‪ )7‬توضح أقسام علم المساحة األساسية‪.‬‬ ‫هناك أنواع أخرى من المساحة وتتمثل في األتي‪:‬‬ ‫المساحة الهندسية‬ ‫لسا إهمهة دم هة تاج ق باألدما المسب ب ب ب بباةهة المسب ب ب ب بباخيةة ة إغراا الاوب ب ب ب ببمه يالمنب ب ب ب بباةيع‬ ‫األيلهبة ةا الاخطه يالانرضبو‬ ‫السنبياب ب ب ب ب ب بهبة يال ةبة ة ة ارةبل المنب ب ب ب ب ب ببريع المخا ربة يبي اً ةن البي اةاب ب ب ب ب ب ببا‬ ‫السنياهة‪.‬‬ ‫يااااثماة ت ك المراةل الكريةية لمخا ف المناةيع يالمنن‬ ‫المساحة التصويرية‬ ‫د‬ ‫ةن الوببتة ييكة سافهة لاجضضن ةتاكع الن‬ ‫يهوا النتع ةن المسبباةة خاص ب و القهااببا‬ ‫اب ب ب ب ببط األةا يدمل األ تاع المخا رة ل خرام يطها المجال الطبهةهة يالوب ب ب ب ببناعهة يتجابر المسب ب ب ب بباةة‬ ‫ب ببتة ةقهقهة لسب ببط األةا يلألغراا المخا رة‬ ‫الاوب ببتيرية ةن إاب ببرع يإةيث الطر ل حوب ببت د‬ ‫يتن سب ب المسب بباةة الاوب ببتيرية ال ةردضن هما ةسب بباةة توب ببتيرية إةضب ببهة يةضسا تور دم هة الاوب ببتير ةن‬ ‫هت ةسب ب ب بباةة توب ب ب ببتيرية‬ ‫األةا يالنتع الثا‬ ‫األةا ةضك تكت آلة الاوب ب ب ببتير ةت ةاةل ةثبد د‬ ‫فتية يةضسا تور دم هة الاوب ببتير ةن الوت يتااب ببطة الطام ار ث تومهع هوا الوب ببتة بطري ة ةجضنة ييا‬ ‫‪29‬‬ ‫اا ب بباخياةسا د دمل الخرام ل مناخق الن ب بباا ب ببجة يد اةا ب ببة األةا يةو ب ببر المحا ب ببضل المخا رة لمجرةة‬ ‫ةساةة سل تع ةن هوا المحا ضل ‪.‬‬ ‫المساحة الجوية‪:‬‬ ‫ه ةرع ةن ةريع د المس ب بباةة س ب بباخيم فه الاو ب ببتير الوتط يتاا ب ببطة الطام ار يتومع الو ب ببتة‬ ‫ريطة ةو ب ب ببتةا ساة ة لسا لولك‬ ‫الوتية ل منط ة المرةتدة بطر ةنهة ا ب ب ببة ا ب ب ببة ل حو ب ب ببت د‬ ‫تسم ة بجض األةها بالمساةة الاوتيرية ‪.‬‬ ‫ييسباراد ةن المسباةة الوتية ة ا نبا الخرام لمتاكع المنباةيع السنيابهة الكبضرا يسولك ة‬ ‫الحرطهة باألض ب ب بباةة ال اا ب ب بباخياةسا ة الحهاا المي هة ةثل ا ن ب ب ببا الخرام الوضتلتفهة ي رام‬ ‫الجم ها‬ ‫فمهع‬ ‫ببت اًة ةقهقهة لسببط ااةا تيلنا د‬ ‫توببنهف الارطة يالخرام الزةاعهة يالوببتة الوتية تجطضنا‬ ‫ال اه ار الطبهةهة يالرنرية‪.‬‬ ‫رام لألكاله الا ا مزن الت ب ب ببت لضسا سولك‬ ‫ييجابر المس ب ب ب الوت الطري ة التةضيا إل نب ب ببا‬ ‫الن بباا ببجة ا ببة الو ببحاة إي اا سا د خبهجة األةا‬ ‫ترك ببل هوم الطري ة ة دمل رام ل مس بباةا‬ ‫ف ار ةس بباةة لسا بطر المس بباةة األةض ببهة‬ ‫اإ‬ ‫إي تنان ببر ةضسا المس ببان جا‬ ‫يدرا إي ةسطاا بالسابا‬ ‫دن تكالهرسا الراه ة ‪.‬‬ ‫الجاد ة حااج ال انتا‬ ‫يكبي يبيإ ت بيم المسب ب ب ب ب ب بباةبة الوتيبة بطضئبا ةا يهبام الحر الجبالمهبة األيل دبام ‪ 1914‬م ةب بو‬ ‫إهمهة الاو ب ببتير الوت لألغراا الجس ب ببزرية يالمي هة د‬ ‫تس ب ببرع ة ت يةسا ييةفة ةحس ب ببتا ب ببة ا ير‬ ‫إد الو ب ب ب ببتة الوتية‬ ‫ل او ب ب ب ببتير ل حو ب ب ب ببت د‬ ‫السب ب ب ب بتا ‪.‬يطجي الحر الجالمهة األيل ا اردد آا‬ ‫ةج يا‪.‬‬ ‫ةسابا‬ ‫الخرام تجامي ة تنسض سا د‬ ‫لاوسه الوتة يتتيهجسا د‬ ‫يإيضحسا يآا‬ ‫ن ببا الخرام لمتاكع المن بباةيع السنيا ببهة الكبضرا سالخ از ا‬ ‫يتس بباخيم المس بباةة الوتية اآل ة‬ ‫الرتا بل الكناتةية الوبسضرا سما إ لسا إهمهة سبر ة‬ ‫نبا الخرام الطبتغرافهة اا‬ ‫يالسبييد ية‬ ‫الجببيي يةتاكج ب يةخببا‬ ‫لسببا ةن ةجرةببة إةبباكن تومجببا‬ ‫الحرطهببة ةضببك أامزن الوهال ةن‬ ‫الجم هببا‬ ‫سما إ لسا اب ب بباخيام‬ ‫ال تا‬ ‫الو ضرا يسولك ةجرةة خبهجة اب ب ببط األةا ة المنط ة لاحيأي تحرسا‬ ‫نب ببا الخرام الوضتلتفهة ي رام توب ببنهف الارطة هوا باإلضب بباةة‬ ‫ة الحهاا المي هة ةضك تسب بباخيم ة‬ ‫الطبهةهة يالرنبرية‬ ‫بتةا ةقهقهة لسبط األةا ةتضبحة يسا ساةة الم اهر يالمج تةا‬ ‫ل ست سا تجطضنا‬ ‫المس ب ب ب بباةة الوتية إا ب ب ب ببرع ةن اةهة التكد يإيةر ة‬ ‫يطالرغ ةن إ الجمل المزاب إكثر تج ضياً ا‬ ‫سبضرا ةن اط األةا اا ةاكتة د يتاامل المساةة األةضهة‪.‬‬ ‫الوسي إل ااج الخرام لمساةا‬ ‫‪30‬‬  ‫المساحة البحرية‪:‬‬ ‫المتفتدا ة‬ ‫خاص هوا النتع ةن المسب بباةة ب ااج رام ةسب بباةهة بحرية تسا بطبهجة الحا بالمج تةا‬ ‫يكببي إ اوببد‬ ‫ياأل سبباة يغضرهببا‬ ‫يالخ وببا يالرحض ار‬ ‫المنبباخق المسطبباا بببالمهببام ةثببل الرحبباة يالمحهطببا‬ ‫اافسا ةا األلن أيية خر اً ل مطالب‬ ‫الخرام الرحرية إاب ببااب ببا إلاب بباخياةسا ة الم ةة الرحريةً يا ا‬ ‫الخا ة بالم ةة يتساخيم ةضسا إفسزا ا ة دالهة اليكة ال فا ب بجض إفسزا المساة الجاد ة‪.‬‬ ‫المسب ب ب ب ب الرحر تور ة المناخق الا تسب ب ب ب ب كسا السب ب ب ب ببرن لا ةضن‬ ‫دم ها‬ ‫ةظ إ ةج‬ ‫لولك‬ ‫يتبضن الخرام الرحرية‬ ‫ور لسرا الرحك الج م‬ ‫المسب ب الرحر الو‬ ‫اب ب ةاسا يال ضل ةن دم ها‬ ‫تحد ا ببط الما ييؤ و ة ااداراة ةرسة المي يالوزة‬ ‫يإ خراض ببا‬ ‫تك بباةيس األدما ةن ةترادا‬ ‫يةا د ه ةن ظتاهر خبهةهة يطنب ب برية مزن ا ب بباخياةسا‬ ‫الس ب بباة‬ ‫كما أبضن د ضسا ييكة ش ب ببزل النب ب بري‬ ‫المسب ب ب الرحر افسزا ا ب ب ببة لقهاس المي يالوزة‬ ‫إلةشب ب بباد السب ب ببرن ييسب ب بباخيم إلف ار دم ها‬ ‫كج ةا‬ ‫يإفسزا إ ر لاحيأي المتاكع إثنا الجمل بالنس ب ب ب برة لرجض الن ب ب ب بتاهي إي‬ ‫يسوا لقهاس األدما‬ ‫يةسب ب ب بباب‬ ‫الساةل‪.‬‬ ‫ال اه ار المتفتدا د‬ ‫خامسا ً ‪ /‬أجهزة المساحة واستخدامها‬ ‫‪- 1‬شريط القياس‬ ‫البنا يإدما الو ب ب ب ب ببها ة المنزلهة‬ ‫ديا القهاس الا تس ب ب ب ب بباخيم ة دم ها‬ ‫ّ‬ ‫ُجرع شب ب ب ب ب بري القهاس ب‬ ‫ش ببزل لرة‬ ‫يالقهاا ببا المخا رة يالك لاحيأي خت فسب ب ةا إي المس بباةة يضن فس ببمضن ييتفي الن بري د‬ ‫المار يالسب ب ب ب ب ب ببناهمار يالم همار سمبا أاتاةر ة إختا‬ ‫يتةبيا‬ ‫النب ب ب ب ب ب بر?