Primer Parcial (25%) Didáctica Del Balonmano PDF

POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES PRIMER PARCIAL (25%) DIDÁCTICA DEL BALONMANO ESTUDIANTE_______________________________________ DOC. IDENT. ________________________ Tómese el tiemp...

POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES PRIMER PARCIAL (25%) DIDÁCTICA DEL BALONMANO ESTUDIANTE_______________________________________ DOC. IDENT. ________________________ Tómese el tiempo prudente para leer y comprender cada uno de los enunciados, antes de responder. 1. El balonmano posee historia, evolución en el tiempo y sucesos significativos para su consolidación como deporte mundial. Es así, como, después de leer y conversar acerca de estos aspectos del balonmano, se consolidan hechos importantes en dicha historia. ¿En que año se creó la federación internacional de balonmano (IHF)? 2. El balonmano es practicado en un terreno de juego delimitado y demarcado por líneas. En la siguiente gráfica, describe las líneas del terreno de juego (visibles) y colócale el nombre correspondiente. Observe muy bien. 3. A continuación, encontrarás dos enunciados, lea y analice a que posición, fundamento técnico o reglamento corresponde dicho enunciado. A.______________________________________ B.______________________________________ A. Posición de asistencia al gol, se ubican a los costados del central y suelen ser jugadores de mucha altura, corpulentos, de potente lanzamiento. Juegan un rol clave en la defensa. B. Es la acción 0 fundamento técnico más importante que une a todos los elementos que conforman el equipo, permite acercarse a la portería rival para la consecución del objetivo del balonmano. 4. Describa cuales son las 5 nuevas reglas o adecuaciones realizadas al reglamento de balonmano. 5. Explica tres ventajas o beneficios que obtiene una persona si ejecuta correctamente el calentamiento previo a una práctica deportiva, clase de educación física, entrenamiento o actividad física. 6. Las siguientes imágenes corresponden a un fundamento técnico del balonmano. Fundamento técnico____________________________ 7. En el balonmano se presentan situaciones durante el juego, que son válidas para el reglamento y otras no permitidas o no válidas. Elige marcando con X, cuáles son VALIDAS y cuales NO SON VALIDAS Acciones o situaciones de juego Valido No valido En caso de que exista un empate, se otorgarán 6 minutos más de descanso y luego se jugará una prórroga de dos tiempos de 3 minutos cada uno, con un minuto de descanso entre los dos Los jugadores que actúen de manera antirreglamentaria pueden ser sancionados con una tarjeta amarilla y 2 minutos fuera de juego. Ana le da un puñetazo al balón y convierte un gol en portería contraria. Al portero se le permite salir del área de portería con el balón controlado Todo el equipo es responsable de dirigirse al anotador-cronometrador y entregar el acta de los jugadores que participaran en el juego debidamente inscritos. DIDÁCTICA DEL BALONMANO EFD00075 Semestre 2024-1 Licenciatura en educación física, recreación y deportes. DOCENTE: Ronald Luna Paternina Correo: [email protected] Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND  AGENDA Trabajo independiente por parejas. Socialización por parejas de la Línea de tiempo. Retroalimentación Final/ Caracterización del Balonmano Identificación de campo de juego medidas y reglas básicas. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY- Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA- NC NC  Realiza un mapa conceptual cronológico de la historia del Balonmano a nivel internacional, y local. El que se entregará y se socializará.  Caracterización del Balonmano Deporte (reglado, estructurado, espacio limitado) Cooperación/Oposición Dos equipos de 7 jugadores Federación Internacional de Balonmano (IHF, por sus siglas en inglés), con sede en Basilea, Suiza. anotar tantos goles como sea posible, mientras se impide que el contrario haga lo propio.  Caracterización del Balonmano Dos periodos de 30 minutos cada uno Entre un lapso y otro existe un lapso obligatorio de descanso de 10 minutos. En caso de que exista un empate, se otorgarán 5 minutos más de descanso y luego se jugará una prórroga de dos tiempos de 5 minutos cada uno, con un minuto de descanso entre los dos. De no haber un resultado decisivo todavía, se procederá a determinar el equipo ganador mediante cinco lanzamientos sucesivos de siete metros (7 m) por equipo, hasta dar con un ganador.  Central. Posición protagónica dentro de la construcción de la jugada, que sirve como articulador del equipo tanto en la defensa como en el ataque. Normalmente es quien recibe la pelota del arquero para iniciar el ataque, y lo importante, más que su fuerza y su destreza, es su capacidad para observar y planificar la partida. Extremo. Posición de ataque, ubicada a cada costado de la cancha, su misión es colarse en las defensas contrarias, por lo que suelen ser jugadores ágiles, veloces y de poco peso. Lateral. Posición de asistencia al gol, se ubican a los costados del central y suelen ser jugadores de mucha altura, corpulentos, de potente lanzamiento. Juegan un rol clave en la defensa. Pivote. Posición ofensiva, equivalente al delantero en el fútbol, cuya misión es abrir espacios en la defensa rival. Suelen ser jugadores robustos y hábiles en el cuerpo a cuerpo.  Reglas de juego en handball Los jugadores deben controlar el balón usando únicamente sus manos y avanzar mediante pases y carreras dentro de la cancha del rival, hasta lograr una posición ventajosa para arrojar el balón hacia la arquería. Únicamente los porteros pueden emplear cualquier parte del cuerpo para interceptar el balón. Sin embargo, los jugadores en posesión del balón pueden dar únicamente tres pasos antes de hacer un pase o tirar hacia la portería. Si desea dar más pasos continuos debe rebotar el balón contra el suelo. El juego es fluido y se interrumpe únicamente cuando así lo decide el árbitro. El contacto entre jugadores es continuo y frecuente, y está permitido que los jugadores se enfrenten cara a cara y obstruyan el avance del contrario, pero en ningún momento que se golpeen, empujen o agredan. Los jugadores que actúen de manera antirreglamentaria pueden ser sancionados con una tarjeta amarilla y 2 minutos fuera de juego; de ser sancionado tres veces en un mismo partido, el jugador deberá abandonar el partido (tarjeta roja). Genérelo (1994) lo define como la puesta en marcha del organismo para efectuar un trabajo de mayor intensidad: "Es el conjunto de actividades y/o ejercicios, de carácter general primero y luego específico, que se realizan antes de comenzar cualquier actividad física donde la exigencia del esfuerzo sea superior a la habitual, con objeto de preparar el organismo para que pueda alcanzar el máximo rendimiento". TIPOS DE CALENTAMIENTOS SEGÚN EL AUTOR  INICIACIÓN DEPORTIVA Hernández Moreno (1997) define la iniciación deportiva desde la perspectiva de la ciencia de la acción motriz como un proceso pedagógico y sistemático orientado a la formación perceptivo-motriz, psicomotriz y sociomotriz del individuo que aprende, considerando sus características psicológicas, sociológicas, las características que configuran el deporte y los objetivos de aprendizaje que se pretenden alcanzar.  CARACTERÍSTICAS Conseguir la base motriz del individuo. Confirmar sus gustos deportivos. Establecer valores que le permitan afrontar su cotidianeidad. Extraer su personalidad. Reafirmar su carácter y sus características personales. Buscar una socialización acorde con su forma de vida. Permitir la consolidación del principio de transferencia deportiva  ¿Cuándo iniciar el proceso de iniciación deportiva? Hernández Moreno distingue 4 grandes fases en el desarrollo motor del niño: Fase de los movimientos reflejos: hasta el 8º mes. Fase de los movimientos rudimentarios: hasta el final del 2º año. Fase de los movimientos fundamentales: Etapa fundamental: entre el 2º y el 3º año. Etapa elemental: hasta el 5º año. Etapa de madurez: hasta el 6º año. Fase de los movimientos deportivos (específicos): desde el 6º – 7º año.  SESIÓN DE CLASE Colombia aprende define las sesiones de clase como “El conjunto de acciones y momentos de las clases que orienta al maestro y tienen como finalidad la construcción conceptual y el fortalecimiento de habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes. PARTE INICIAL PARTE PRINCIPAL PARTE FINAL SESIÓN N°: FECHA: TEMA: GRADO: CONTENIDOS TEMA (SUBTEMA) GRUPO: DESEMPEÑOS DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES LA SESIÓN I N CENTRAL Final I C I A L MEDIOS DIDÁCTICOS:  CIBERGRAFÍA Hernández Moreno, José. Praxiología motriz o ciencia de la acción motriz y la educación física escolar. Tomo 1. Memorias XVI Congreso panamericano de educación física. Quito, Ecuador, 1997. LANASPA, G. (2007). El calentamiento: tipos y fases. Efdeportes, 3-4 Peña, D. E. (2018). Los momentos de la sesión a través de rutas de aprendizaje. Dialnet, 6.