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UNIDAD 3. ESCUELAS LINGÜÍSTICAS: ESTRUCTURALISMO Y GENERATIVISMO 3.1 Ferdinand de Saussure 1. ¿Qué distingue al signo lingüístico según Ferdinand de Saussure? ○ a) La relación entre el hablante y el oyente ○ b) La arbitrariedad y la linealidad ○ c) La gramática y la fonología ○ d) El contexto y la p...

UNIDAD 3. ESCUELAS LINGÜÍSTICAS: ESTRUCTURALISMO Y GENERATIVISMO 3.1 Ferdinand de Saussure 1. ¿Qué distingue al signo lingüístico según Ferdinand de Saussure? ○ a) La relación entre el hablante y el oyente ○ b) La arbitrariedad y la linealidad ○ c) La gramática y la fonología ○ d) El contexto y la pragmática 2. ¿Qué componentes forman el signo lingüístico en la teoría de Saussure? ○ a) Significante y significado ○ b) Fonema y morfema ○ c) Sintagma y paradigma ○ d) Lengua y habla 3. ¿Qué es la "langue" según Saussure? ○ a) El uso individual del lenguaje ○ b) El conjunto de reglas y convenciones de una comunidad lingüística ○ c) El proceso de aprendizaje del lenguaje ○ d) La variación dialectal de una lengua 4. ¿Cuál es la diferencia principal entre "langue" y "parole"? ○ a) "Langue" se refiere a la capacidad innata y "parole" a la práctica social ○ b) "Langue" es el sistema abstracto y "parole" es su manifestación concreta ○ c) "Langue" es la fonética y "parole" es la fonología ○ d) "Langue" es el habla cotidiana y "parole" es el lenguaje literario 5. ¿Qué significa la "arbitrariedad del signo" en la teoría de Saussure? ○ a) La relación entre el signo y su referente es natural ○ b) La relación entre el significante y el significado es convencional ○ c) El significado de los signos cambia con el tiempo ○ d) Los signos tienen múltiples interpretaciones 3.2 Noam Chomsky 6. ¿Qué es la "gramática generativa" según Noam Chomsky? ○ a) Un sistema de reglas innatas para generar oraciones gramaticales ○ b) Un conjunto de prácticas comunicativas en una comunidad ○ c) Un enfoque descriptivo del uso del lenguaje ○ d) Un estudio de la evolución histórica del lenguaje 7. ¿Qué es la "competencia lingüística" según Chomsky? ○ a) La habilidad para usar el lenguaje en contextos sociales ○ b) El conocimiento implícito de las reglas del lenguaje ○ c) La capacidad de aprender múltiples lenguas ○ d) La habilidad para corregir errores lingüísticos 8. ¿Qué distingue la "estructura profunda" de la "estructura superficial" en la teoría de Chomsky? ○ a) La estructura profunda se refiere al significado y la superficial a la forma ○ b) La estructura profunda es la pronunciación y la superficial es la escritura ○ c) La estructura profunda es el léxico y la superficial es la sintaxis ○ d) La estructura profunda es el contexto y la superficial es el contenido 9. ¿Qué es la "hipótesis innatista" de Chomsky? ○ a) La idea de que el lenguaje es aprendido a través de la imitación ○ b) La teoría de que el lenguaje es una habilidad adquirida culturalmente ○ c) La propuesta de que los humanos tienen una capacidad innata para el lenguaje ○ d) La noción de que el lenguaje se desarrolla a través de la interacción social 10. ¿Qué papel juega el "dispositivo de adquisición del lenguaje" (LAD) en la teoría de Chomsky? ○ a) Facilita la traducción entre diferentes lenguas ○ b) Permite a los niños aprender cualquier lengua humana ○ c) Proporciona un conjunto de palabras básicas para el aprendizaje ○ d) Es un método pedagógico para enseñar gramática UNIDAD 4. ESCUELAS LINGÜÍSTICAS: SISTÉMICO FUNCIONAL, FUNCIONALISMO Y OPTIMIDAD DEL LENGUAJE 4.1 Michael Halliday 11. ¿Qué es la "gramática sistémico-funcional" según Michael Halliday? ○ a) Un enfoque descriptivo que se centra en la evolución histórica del lenguaje ○ b) Una teoría que describe el lenguaje en términos de sus funciones comunicativas ○ c) Un sistema de reglas prescriptivas para el uso correcto del lenguaje ○ d) Un estudio de la relación entre el lenguaje y el pensamiento 12. ¿Qué son las "funciones metafuncionales" en la teoría de Halliday? ○ a) Elementos gramaticales esenciales ○ b) Componentes semánticos del discurso ○ c) Roles comunicativos del lenguaje: ideacional, interpersonal y textual ○ d) Tipos de oraciones en una lengua 13. ¿Cuál es la función ideacional según Halliday? ○ a) Expresar actitudes y opiniones ○ b) Organizar la estructura del discurso ○ c) Representar experiencias del mundo real ○ d) Establecer relaciones sociales 14. ¿Qué describe la función interpersonal en la gramática sistémico-funcional? ○ a) La estructura lógica del lenguaje ○ b) La organización del contenido textual ○ c) La interacción entre los hablantes ○ d) La representación de experiencias 15. ¿Qué se entiende por la función textual en la teoría de Halliday? ○ a) El contenido informativo de un texto ○ b) La coherencia y cohesión de un texto ○ c) La organización lógica de los argumentos ○ d) La expresión de emociones y actitudes 4.2 André Martinet 16. ¿Qué es el "doble articulación" del lenguaje según André Martinet? ○ a) La capacidad de los lenguajes de tener múltiples significados ○ b) La organización de los signos lingüísticos en niveles fonológico y morfológico ○ c) La distinción entre lengua escrita y hablada ○ d) La interacción entre los componentes sintácticos y semánticos ○ 17. ¿Qué son las unidades mínimas distintivas en la teoría de Martinet? ○ a) Fonemas ○ b) Morfemas ○ c) Sintagmas ○ d) Léxicos 18. ¿Qué importancia tiene la "economía del lenguaje" según Martinet? ○ a) La eficiencia en la transmisión de información ○ b) La simplificación gramatical ○ c) La redundancia en la comunicación ○ d) La complejidad semántica 19. ¿Qué aspecto del lenguaje se estudia principalmente en el funcionalismo de Martinet? ○ a) La evolución histórica de las lenguas ○ b) La función comunicativa de las estructuras lingüísticas ○ c) La variabilidad dialectal ○ d) La adquisición del lenguaje en los niños 20. ¿Cómo define Martinet la "redundancia" en el lenguaje? ○ a) La presencia de elementos innecesarios para la comprensión ○ b) La repetición de información para asegurar la comunicación ○ c) La variabilidad estilística en el discurso ○ d) La economía en el uso de recursos lingüísticos 4.3 Alan Prince y Paul Smolensky 21. ¿Qué es la "Teoría de la Optimalidad" desarrollada por Prince y Smolensky? ○ a) Una teoría que explica la adquisición del lenguaje a través de reglas innatas ○ b) Un modelo que describe cómo las estructuras gramaticales evolucionan históricamente ○ c) Un marco que prioriza las soluciones óptimas en la generación de estructuras lingüísticas ○ d) Un enfoque descriptivo de la variabilidad lingüística 22. ¿Qué son las "restricciones" en la Teoría de la Optimalidad? ○ a) Las reglas gramaticales prescriptivas ○ b) Las limitaciones que guían la generación de formas lingüísticas óptimas ○ c) Las normas socioculturales que influyen en el uso del lenguaje ○ d) Las barreras cognitivas para el aprendizaje del lenguaje 23. ¿Cómo se determina la forma óptima de una palabra o frase en la Teoría de la Optimalidad? ○ a) A través de la frecuencia de uso ○ b) Mediante un proceso de evaluación y selección de restricciones ○ c) Por la influencia del contexto sociocultural ○ d) Por la simplicidad y la economía del lenguaje 24. ¿Qué papel juegan las "restricciones marcadas" y "no marcadas" en la Teoría de la Optimalidad? ○ a) Las restricciones marcadas son menos preferidas y las no marcadas son más comunes ○ b) Las restricciones marcadas son reglas universales y las no marcadas son específicas de cada lengua ○ c) Las restricciones marcadas se aplican a niveles fonológicos y las no marcadas a niveles sintácticos ○ d) Las restricciones marcadas son las excepciones y las no marcadas son las normas generales 25. ¿Qué significa el término "violación permisible" en la Teoría de la Optimalidad? ○ a) La flexibilidad en la aplicación de las reglas gramaticales ○ b) La aceptación de ciertas formas lingüísticas que no cumplen todas las restricciones ○ c) La adaptación de las estructuras lingüísticas a contextos específicos ○ d) La posibilidad de modificar las restricciones según el contexto comunicativo 26. ¿Cuál es la diferencia entre la "gramática descriptiva" y la "gramática prescriptiva" en el contexto de las teorías lingüísticas? ○ a) La gramática descriptiva describe cómo se usa el lenguaje y la prescriptiva cómo debe usarse ○ b) La gramática descriptiva se centra en reglas y la prescriptiva en excepciones ○ c) La gramática descriptiva es teórica y la prescriptiva es práctica ○ d) La gramática descriptiva estudia el lenguaje escrito y la prescriptiva el hablado 27. ¿Qué es un "sintagma" en la teoría estructuralista? ○ a) Una unidad mínima de significado ○ b) Una unidad de sonido distintiva ○ c) Un grupo de palabras que forman una unidad funcional ○ d) Una categoría semántica 28. ¿Qué rol juegan las "transformaciones" en la gramática generativa de Chomsky? ○ a) Simplificar las estructuras sintácticas ○ b) Convertir estructuras profundas en superficiales ○ c) Cambiar el significado de las palabras ○ d) Adaptar el lenguaje a diferentes contextos 29. ¿Qué es un "paradigma" en el estructuralismo? ○ a) Un conjunto de palabras con la misma raíz ○ b) Un conjunto de unidades intercambiables en una misma posición ○ c) Un esquema de reglas gramaticales ○ d) Un modelo de análisis sintáctico 30. ¿Cómo se define el "funcionalismo" en lingüística? ○ a) El estudio de las funciones biológicas del lenguaje ○ b) El análisis de las funciones comunicativas del lenguaje ○ c) La descripción de las estructuras gramaticales ○ d) La investigación de la adquisición del lenguaje 31. ¿Qué es la "complementariedad" en la teoría de la doble articulación de Martinet? ○ a) La relación entre dos palabras que se complementan semánticamente ○ b) La interacción entre los niveles fonológico y morfológico ○ c) La relación entre sintaxis y semántica ○ d) La coordinación entre el lenguaje hablado y escrito 32. ¿Qué es un "rasgo distintivo" en la fonología estructural? ○ a) Una característica que diferencia un fonema de otro ○ b) Un elemento morfológico que añade significado ○ c) Un componente sintáctico que estructura la oración ○ d) Un aspecto semántico que cambia el significado de una palabra 33. ¿Qué es un "principio" en la Teoría de la Optimalidad? ○ a) Una regla estricta de gramática ○ b) Una restricción preferida que guía la formación de palabras ○ c) Una norma social que influye en el uso del lenguaje ○ d) Una teoría sobre la evolución del lenguaje 34. ¿Qué estudia la "fonología" en el estructuralismo? ○ a) La estructura de las oraciones ○ b) Los sonidos del lenguaje y sus patrones ○ c) El significado de las palabras ○ d) La pragmática del discurso 35. ¿Cuál es la función del "contexto" en la gramática sistémico-funcional de Halliday? ○ a) Proporcionar el significado literal de las palabras ○ b) Determinar la estructura gramatical de las oraciones ○ c) Influir en la elección de palabras y estructuras ○ d) Establecer normas prescriptivas para el uso del lenguaje 36. ¿Qué es la "adquisición del lenguaje" según Chomsky? ○ a) Un proceso de aprendizaje consciente ○ b) Un desarrollo natural guiado por una capacidad innata ○ c) Una práctica social adquirida por imitación ○ d) Una habilidad dependiente del entorno educativo 37. ¿Qué representa la "estructura superficial" en la teoría de Chomsky? ○ a) La forma abstracta de una oración ○ b) La representación fonética de una oración ○ c) La estructura gramatical observable de una oración ○ d) La interpretación semántica de una oración 38. ¿Cómo define Saussure el concepto de "sintagma"? ○ a) Un elemento que añade significado a las palabras ○ b) Una unidad de sonido que distingue palabras ○ c) Una combinación de elementos en una secuencia lineal ○ d) Un conjunto de palabras con el mismo significado 39. ¿Qué es la "gramática universal" según Chomsky? ○ a) Un conjunto de reglas gramaticales comunes a todas las lenguas ○ b) Una descripción detallada de una lengua específica ○ c) Un modelo prescriptivo para el aprendizaje del lenguaje ○ d) Un enfoque descriptivo del uso del lenguaje en diferentes culturas 40. ¿Qué papel juegan los "candidatos" en la Teoría de la Optimalidad? ○ a) Las posibles soluciones que compiten para ser seleccionadas ○ b) Las formas lingüísticas aceptadas por una comunidad ○ c) Los errores comunes en la adquisición del lenguaje ○ d) Las variaciones dialectales de una lengua