جغرافيا PDF

‫الرخصة المهنية‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫التعليمية‬ ‫الجغرافيا‬ ‫(الجزء األول)‬ ‫د‪ /‬أسماء علي الخولي‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫المعيار األول‬ ‫‪ -1‬تعريف مصطلح علم الجغرافيا...

‫الرخصة المهنية‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫التعليمية‬ ‫الجغرافيا‬ ‫(الجزء األول)‬ ‫د‪ /‬أسماء علي الخولي‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫المعيار األول‬ ‫‪ -1‬تعريف مصطلح علم الجغرافيا بتعاريفه المختلفة‪ ،‬وتقسيمات علم الجغرافيا‪.‬‬ ‫‪ -2‬مراحل تطور الجغرافيا خالل الحضارات المتعاقبة‪.‬‬ ‫‪ -3‬دور المسلمين فى تطوير علم الجغرافيا‪.‬‬ ‫‪ -4‬فروع الجغرافيا المختلفة وعالقتها بالعلوم األخرى‪.‬‬ ‫(الوزن النسبي ‪ %4‬لكل معيار)‬  ‫الرخصة المهنية‬ ‫✍المؤشر األول‪ :‬تعريف مصطلح علم الجغرافيا بتعاريفه المختلفة‪ ،‬وتقسيمات علم الجغرافيا‬ ‫مقدمة‪:‬‬ ‫الجغرافيا علم قديم عرفه اإلنسان منذ نشأته األولى على سطح األرض؛ للتعرف على المكان الذي نشأ فيه ليؤممن‬ ‫حياته ضد األختار‪ ،‬وفسر وجود الظاهرات الطبيعية تفسيرات اعتمدت على الخيال والخرفات‪.‬‬ ‫اعتمد التفكير الجغرافي منذ القدم على دعامتين أساسيتين حتى مطلع العصور الحديثة‪:‬‬ ‫‪ -1‬تتعلق بالفلك واألجرام السماوية التى الحظها اإلنسان واستدل بها فى أسفاره‪.‬‬ ‫‪ -2‬إدراك العالقات المكنية التى يسرت الكشف الجغرافي‪.‬‬ ‫أوالً‪:‬تعريف الجغرافيا‪ :‬هناك تعاريف عدة للجغرافيا منها‪-:‬‬ ‫‪ -‬الجغرافيا‪ :‬علم من العلوم التكاملية‪ ،‬التى تربط بين العلوم الطبيعية والعلوم اإلجتماعية‪.‬‬ ‫‪ -‬الجغرافيا‪ :‬همزة الوصل بين األرض واإلنسان‪ ،‬والعالقة القائمة بينهما سلبا ً وايجاباً‪.‬‬ ‫‪ -‬الجغرافيا‪ :‬إحدى العلوم اإلجتماعية‪ ،‬التى تربط بين اإلنسان وبيئته منذ القدم‪.‬‬ ‫‪ -‬الجغرافيا‪ :‬هى علم التنبم البشري ( يتفق مع المدرسة األيكولوجية)‪.‬‬ ‫‪ -‬كلمة جغرافيا ‪ Geography‬أصلها إغريقي مكونؤه مؤن جؤزئين األول ‪ Geo‬بمعنؤى " أرض‪ ،‬والجؤزء‬ ‫الثؤاني ‪ Graphia‬بمعنؤى "الوصؤف" أو "الكتابؤؤة"‪ ،‬للؤك تؤأتى بمعنؤؤى الكتابؤة عؤن األرض‪ ،‬أو وصؤؤف‬ ‫األرض ‪.‬‬ ‫‪ -‬أول من استخدم هذا المصطلح هو العالم اإلغريقي "إيراتوستنيس" عؤام ‪ 240‬ق م‪.‬كعنؤوان ألحؤد مملفاتؤه‪،‬‬ ‫واستطاع حساب محيط األرض بدقة ( رصد أشعة الشمس يوم ‪ 21‬يونيو متعامدا ً على مدينة أسوان بؤالقرب‬ ‫من مدار السرطان‪ ،‬ووجد ميؤل أشؤعة الشؤمس ‪ °7.2‬باألسؤكندرية فؤى نفؤس اليؤوم‪ ،‬وبحسؤاب المسؤافة بؤين‬ ‫اإلسكندرية وأسوان التى بلغت ‪787‬كم بؤين أسؤوان واإلسؤكندرية‪ ،‬وبقسؤمة المسؤافة علؤى ‪ 7.2‬توصؤل إلؤى‬ ‫الطول التقريبي لطول الدرجة العرضية‪ ،‬ومنا توصل للطول التقريبي لطول الدرجة العرضية ومنهؤا توصؤل‬ ‫إلى محيط األرض)‪.‬‬ ‫‪ -‬بطليموس (‪75‬م‪153-‬م)‪ :‬أول من استخدم كلمة " جغرافيا" بأسلوب علمي كعنوانا ً ألحد مملفاته وهو كتؤاب‬ ‫المرشد‪ ،‬أو المدخل إلى الجغرافيا (فالجغرافيا هي تمثيل لكل العالم المعروف ‪ ،‬وما فيه من ظاهرات)‪.‬‬ ‫‪ -‬تعريف هنتر ‪ :‬أبرز الجغرافيين فى أواخر ق ‪ 19‬وأوائل ق‪ ،20‬ويؤرى أن الجغرافيؤا ليسؤت علؤم األرض‬ ‫بل هي علم (كورولوجية األرض)؛ والمقصود بكورولوجية أى التباين اإلقليمي " فالجغرافيؤا هنؤا بتؤدرس‬ ‫العالقة بين الطبيعة واإلنسان فى إطار إقليمي‪..‬‬ ‫ميز ذلك بين الجغرافيا العامؤة (‪ )General Geograohy‬التؤى تخؤتب بتوزيؤع الظؤاهرات الجغرافيؤة‬ ‫علؤؤى سؤؤطح األرض‪ ،‬والجغرافيؤؤا الخاصؤؤة أو اإلقليميؤؤة (‪)Special OR Regional Geography‬؛‬ ‫التى تخؤتب بدراسؤة األقؤاليم الجغرافيؤة؛ حيؤح أصؤبحت الجغرافيؤا اإلليميؤة فرعؤا ً أساسؤيا ً مؤن فؤروع علؤم‬ ‫الجغرافيا‪.‬‬ ‫‪ -‬تعريف جيرلند ‪ :Gerland‬الجغرافيا علم كوكب األرض‪.‬وهو من أشد المتحمسين لتعريف الجغرافيؤا بهؤذا‬ ‫المصطلح؛ حيح تُدرس الكرة األرضية هنا كأحد كواكب المجموعة الشمسة‪ ،‬يتم تنؤاول دراسؤتها ذاتيؤا ً حتؤى‬ ‫القشرة األرضية ‪ ،‬والهدف من هذا التعريف ضمها إلى مجموعة العلوم الطبيعية‪ ،‬حفاظا ً عليها مؤن اإلنؤدثار‬ ‫بتناولها من الجانب الوصفي فقط‪.‬‬  ‫الرخصة المهنية‬ ‫تعريف كارل ريتر األلماني (‪)1859-1779‬م‪ " :‬ممسس الجغرافيا الحضؤارية" واهؤتم بدراسؤة العالقؤة‬ ‫‪-‬‬ ‫بين كافة الظاهرات الطبيعية والجنس البشري‪.‬‬ ‫تعريف كارل ساور ‪ :‬صاحب مدرسة مظهر األرض‪ ،‬وعرف الجغرافيا بأنها علم سؤطح األرض بمظهريؤه‬ ‫‪-‬‬ ‫الطبيعي والبشري‪.‬‬ ‫تعريف فريدرك راتزل (‪)1904- 1844‬م‪ :‬هي علم دراسة العالقة الثنائية بين اإلنسان والبيئة الطبيعية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تعريف جيلبيرت ‪ : Gilbert‬هي العلم الذي يدرس الحدود بين األقاليم وسماتها " إقليمية‬ ‫‪-‬‬ ‫تعريف ريتشارد هارتشورن (‪)1939‬م‪ :‬للجغرافيا هي دراسة االختالفات المكانية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تعريف مارث ‪ :marthe‬الجغرافيا هي دراسة أينية األشياء ومواقع الظاهرات‬ ‫‪-‬‬ ‫عرفها ويتلسي ‪ : Whittlesey‬بأنها علم التكيف البشري مع البيئة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تعريف ديلي ستامب ‪ :‬الجغرافيا هي علم وفن وفلسفة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تعريف دبنهام ‪ :‬الجغرافيا هي فلسفة المكان‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تعريف ميل ‪ :Mill‬علم التوزيعات‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ثانيا‪ :‬مجال الجغرافيا وطبيعتها‪:‬‬ ‫يتسم المجال الجغرافي بالمرونه؛ حيح ال تعرف حدوده اإلستقرار‪ ،‬فطبيعة الجغرافيا كونها ليست علما ً طبيعيؤا ً‬ ‫بحتاً‪ ،‬وال علما ً بشريا ً صرفاً‪ ،‬بل تؤدرس الظؤروف الطبيعيؤة مؤن حيؤح أثرهؤا فؤى الحيؤاة اإلنسؤانية دراسؤة تحليؤل‬ ‫وتعليل وتوزيع‪ ،‬وتدرس الجماعات البشرية من حيح تأثرها بظروف البيئة‪.‬‬ ‫تدخل الجغرافيا فى نطاق العلوم المكانية حيح أنها تحلؤل العالقؤات المكانيؤة‪ ،‬وتؤربط الظؤاهرات المختلفؤة بعضؤها‬ ‫ببعض‪.‬‬ ‫فكما قال لوكرمان بأنها دراسة المكان أو لمجال كظاهرة معقدة ووحدة متداخلة ‪،‬‬ ‫وقال ايزياه بومان ‪ Isiah Bowman‬الجغرافؤي األمريكؤي المشؤهور أن الجغرافيؤا تجيؤب علؤى عؤدة أسؤئلة (‬ ‫ماذا؟ وأين؟ وكيف؟ وما شأنه؟)‪.‬‬ ‫دراسة المكان بالفكر الجغرافي المعاصر لم تعد دراسة ساكنه‪ ،‬بؤل دراسؤة ديناميكيؤة دراسؤة المكؤان ذات الطبيعؤة‬ ‫المتجددة المتغيرة المتحركة‪.‬‬ ‫وقال هانس بوبك الجغرافي األلماني‪ :‬أن مجال الجغرافيا وموضوعها يتمثل فؤى منطقؤة التقؤاء القشؤرة األرضؤية‬ ‫والغالف الحيوي‪ ،‬والغال الغازي‪ ،‬عند سطح األرض‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وعلية فدراسة الجغرافي للبيئة الطبيعية والبشؤرية هؤى دراسؤة مترابطؤة ومتالزمؤة أصؤال وموضؤوعا ؛ فالبحؤح‬ ‫الجغرافي ينطلق من عالقة تكاملية بين البيئة واإلنسان‪.‬‬ ‫❖ أقسام علم الجغرافيا‬ ‫ينقسم علم الجغرافيا إلى قسمين رئيسين ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الجغرافيا الطبيعية‪ :‬تتناول دراسة سطح األرض؛ حيؤح البنيؤة والتركيؤب‪ ،‬والمنؤاا‪ ،‬والنبؤات‪ ،‬والحيؤوان‪ ،‬مؤن‬ ‫حيح تأثيرهؤا فؤى الحيؤاة اإلنسؤانية‪ ،‬وكؤذلك دراسؤة (التضؤاريس‪ ،‬ونظؤم التصؤريف النهؤرى‪ ،‬وأيضؤا ً المؤوارد‬ ‫األرضية‪ ،‬والتربة‪...‬الخ)‬  ‫الرخصة المهنية‬ ‫ب‪ -‬الجغرافيا البشرية‪ :‬وتتنؤاول دراسؤة النشؤاط البشؤري فؤى البيئؤة والتفؤاعالت المتبادلؤة بؤين اإلنسؤان والبيئؤة‪،‬‬ ‫وتشؤؤمل دراسؤؤة ( جغرافيؤؤة السؤؤالالت البشؤؤرية‪ ،‬جغرافيؤؤة السؤؤكان‪ ،‬والتخطؤؤيط العمرانؤؤى والمؤؤدن‪ ،‬والجغرافيؤؤا‬ ‫اإلقتصادية‪ ،‬والسياسية‪..‬الخ)‬ ‫وعليه وجد عدة تعريفات للجغرافيا من قبل الموسعة واللجان الجغرافية ‪ ،‬وكذلك بعض الجغرافيين العرب‪.‬‬ ‫الجغرافيا‪ :‬هى العلم الذي يهدف إلؤى وصؤف الشؤكل الحؤالي لسؤطح‬ ‫الموسعة الفرنسية‬ ‫األرض حسب ُمركبيه الطبيعية والبشرية‪.‬‬ ‫الجغرافيا‪ :‬هى العلم الذي يهؤدف إلؤى بيؤان وتفسؤير سؤطح األرض‬ ‫الحؤالي حسؤؤب ُمركبيؤه الطبيعؤؤي والبشؤؤري‪ ،‬بهؤدف إبؤؤراز شخصؤؤية‬ ‫الموسوعة البريطانية‬ ‫اإلقليم‬ ‫الجغرافيا‪ :‬هى دراسة اإلختالف المكؤاني لسؤطح األرض كمؤا يبؤدو‬ ‫لجنة المصطلحات‬ ‫حسؤؤب خصؤؤائب وصؤؤفات‪ ،‬وعالقؤؤات عناصؤؤر سؤؤطح األرض مؤؤع‬ ‫البريطانية ‪1950‬م‬ ‫بعضها البعض وانتظامها كالمناا والتضاريس واألنهار‪...‬الخ‬ ‫الجغرافيا‪ :‬هؤى علؤم أيكولوجيؤة سؤطح األرض الؤذى يعنؤى دراسؤة‬ ‫الجمعية الجغرافية‬ ‫استجابات اإلنسان لعناصر البيئات الطبيعية المختلفة‪.‬‬ ‫األمريكية ‪1927‬م‬ ‫الجغرافيا‪ :‬هؤى علؤم دراسؤة المكؤان‪ ،‬ويقؤول بؤأن المكؤان جؤزء مؤن‬ ‫سؤؤطح األرض بكؤؤل مؤؤا فيؤؤه‪ ،‬ومؤؤن فيؤؤه مؤؤن أغلفؤؤة مثؤؤل‪ ( :‬الغؤؤالف‬ ‫د‪ /‬أسعد سليمان عبده‬ ‫الصخري‪ ،‬والجوي‪ ،‬والحيؤوي‪ ،‬وكؤذلك اإلنسؤان ومنتجاتؤه الفكريؤة‬ ‫أول جغرافي سعودي‬ ‫والمادية‪.‬‬ ‫الجغرافيا‪ :‬هى ذلك الفرع من المعرفة الذى يهتم بدراسة الظؤاهرات‬ ‫الجغرافية زمانً ‪ ،‬ومكاناً‪ ،‬والعالقات المتبادلة بينهما وبين الظاهرات‬ ‫د‪ /‬خضران الثبيتي‬ ‫غير الجغرافية ‪ ،‬وما يترتب على ذلك من نتائج‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬فوائد الجغرافيا‪ :‬تسهم الجغرافيا بنواحي متعددة من الحياة فعلي سبيل المثال ال الحصر‪:‬‬ ‫▪ تقوم بدراسة األقطار والبيئات المختلفة‪ ،‬وما يوجد بها من ثروات وإمكانية التبادل اإلقتصادي بين األقؤاليم‬ ‫واألقطار المختلفة‪.‬‬ ‫▪ تحلل وتصف وتعلل ما يشاهده اإلنسان من ظاهرات ‪ ،‬وتقوم بدراسة حيؤاة اإلنسؤان وكيفيؤة اإلسؤتفادة مؤن‬ ‫البيئة التى يعيش فيها باستثمار مواردها‪.‬‬ ‫▪ تنفرد كونها المادة الوحيدة التى تعطي الصورة األوضح لمعالم الكرة األرضية‪.‬‬ ‫▪ تفسر الظاهرات الطبيعية المختلفة‪ ،‬وتعلل أسباب حدوثها‪.‬‬ ‫▪ توضح مدى تأثير اإلنسان وتأثره بالبيئة التى ينشأ فيها‪.‬‬ ‫▪ تقود بدراسة األجرام السماوية‪ ،‬والمجموعة الشمسية وعالقتها بالكرة األرضية‪...‬الخ‬  ‫الرخصة المهنية‬ ‫✍المؤشر الثاني‪ :‬مراحل تطور الجغرافيا خالل الحضارات المتعاقبة‬ ‫مراحل علم الجغرافيا بثالث مراحل رئيسة‪ ،‬حدث بها تطور بحضارتها‬ ‫المتعاقبة‬ ‫‪ -3‬الفكر الجغرافي في عصررر‬ ‫‪ -2‬الفكر الجغرافي الوسيط‬ ‫‪ -1‬مرحلة الفكر الجغرافي القديم‬ ‫النهضة والكشوف الجغرافية‬ ‫)العرب والمسلمون)‬ ‫(الكالسيكية)‬ ‫منذ القرن ‪ 14‬م بدأت تدب‬ ‫فيها تقلصت المعرفة في‬ ‫اهتم فيها االغريق بالوصف الدقيق‬ ‫النهضة في أوروبا بعد ما‬ ‫أوروبا على يد رجال الكنيسة‬ ‫لسؤطح األرض ممؤا جعؤل المكؤان‬ ‫عاشته من فترات ظالم‪،‬‬ ‫وتفسيراتهم للكتاب المقدس‪،‬‬ ‫هو مجال البحح الجغرافي وأصبح‬ ‫فعملت على إحياء العلوم‬ ‫في المقابل ازدهر الفكر‬ ‫له مدلوالت‪.‬‬ ‫الكالسيكية والتي منها‬ ‫الجغرافي عند العرب وقادوا‬ ‫أ‪ -‬المؤؤدلول الفلكؤؤي الؤؤذي يوضؤؤح‬ ‫الجغرافيا‬ ‫مسيرة تقدم الجغرافيا في‬ ‫عالقؤؤة المكؤؤان تبع ؤا ً لموقعؤؤة مؤؤن‬ ‫العصور الوسطى‬ ‫خطوط الطول والعرض‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المؤؤؤدلول الجغرافؤؤؤي الؤؤؤذي‬ ‫يوضؤح عالقؤؤة المكؤان باألمؤؤاكن‬ ‫األخرى‬ ‫انتهؤت فترتؤه التاريخيؤة بسؤقوط‬ ‫اإلمبراطورية الرومانية في القرن‬ ‫الخامس الميالدي‪.‬‬ ‫سيتم تناول كل مرحلة منهم تفصي ً‬ ‫ال‪:‬‬ ‫‪ -1‬مرحلة الفكر الجغرافي القديم (الكالسيكية)‬ ‫❖ المصريون القدماء‪ :‬أتاح نهر النيل بما يحمله من ماء وطمي ومناا معتدل قيام حضارة عريقة وبرعو في‪:‬‬ ‫ مالحظؤؤة الظاهراتالفلكيؤؤة‪ ،‬واسؤؤتخدامها فؤؤى التقؤؤويم والحسؤؤاب واألسؤؤفار‪ -‬الؤؤرحالت‪ -‬رسؤؤم الخؤؤرائط بؤؤورق‬ ‫البردي)‬ ‫ اختيار االله (رع) اله الشمس‪ ،‬وذلك بمساعدة األجرام السماوية‪.‬‬ ‫ ربط المصريون القدماء بين شروق النجم سيريوس ‪ sirius‬المعروف بالشعري السؤمانية‪ ،‬وبؤين مجؤم موسؤم‬ ‫الفيضان‪ ،‬فهو يظهر يوم ‪ 19‬يوليو قبل شروق الشؤمس‪ ،‬فؤاعتبروه بمثابؤة رسؤوالً يؤبلغهم بمجؤم الفيضؤان واطلؤق‬ ‫عليه سبدت ‪.Sepdt‬‬ ‫ قسمو السنة إلى ثالثة فصول هى‪ :‬إخت فصل الفيضان‪ ،‬وبرت فصل اإلنبات‪ ،‬وشمو فصل الجفاف‪.‬‬ ‫ كما أنهم وضعو أول تقويم بالعالم ‪ ،‬وهو التفويم المصري القديم‪.‬‬  ‫الرخصة المهنية‬ ‫أ‪ -‬الرحالت‪ :‬قام المصريون القدماء برحالت خارجية وداخلية زادت من معرفتهم الجغرافية‪ ،‬ومن أهم الرررحالت‬ ‫التى قام بها المصريون‪:‬‬ ‫‪ -1‬رحلة حتشبسوت ‪ 1500‬ق م لجلب البخور من بالد بونت " الصومال" إلقامة الطقوس الدينية‬ ‫‪ -2‬بعثة سنفرو ‪ 3200‬ق م لجلب خشب األرز من فينيقيا لصناعة السفن‪.‬‬ ‫‪ -3‬رحلة نخاو ‪ 600‬ق م والتي دارت حول إفريقية حيح طلب المصريين من الفينيقيين القيام بالرحلة‪.‬‬ ‫‪ -4‬جيش تحتمس لبالد الرافدين‪.‬‬ ‫ج‪ -‬رسم الخرررائط‪ :‬تعؤد مصؤر مؤن أقؤدم الؤدول التؤى عرفؤت أصؤول المسؤاحة والقيؤاس بؤدافع تقؤدير الضؤرائب‬ ‫ووجدت خريطة ألحد منؤاجم الؤذب (أقؤدم خريطؤة مصؤرية)‪ ،‬ووجؤدت الخؤرائط الدينيؤة توضؤع بؤالقبور لترشؤد‬ ‫الموتى للعالم األخر‪.‬‬ ‫❖ بالد ما بين النهرين (البابليون)‪:‬‬ ‫ صنعوا خرائطهم من الطين الذي يرسبه نهري دجلة والفرات‬ ‫ بنو األبراج للتعرف على األجرام السماوي ورصد حركاتها‪.‬‬ ‫ تمكنوا من تسجيل ظاهرتي الخسوف والكسوف وأطلقوا علؤى الفتراتؤا لتؤي تفصؤل بؤين كسؤوف وآخؤر تعبيؤر‬ ‫ساروس ‪.Saros‬‬ ‫ من أقدم آثار تلك المنطقة‪ ،‬بالد سومر وهي قريبة من رأس الخليج العربي‪.‬‬ ‫ أول من استخدم المزولة الشمسية ) الساعة الشمسية(‪.‬‬ ‫ وضع البابليون تقوي ًما قمريًّا وجعلوا طول الشهر القمري ‪ 29‬يو ًما وثالثين يو ًما بالتتابع‪.‬‬ ‫ تفوق البابليون فى علم الفلك والرياضيات‪ ،‬ساعدهم على رسم الدوائر واألشكال الهندسية‪.‬‬ ‫دون البابليون قوائم بالبيانات الجغرافية التي عرفوها عن األقؤاليم المختلفؤة مثؤل قؤوائم الملؤك سؤرجون‪ ،‬وتعؤد‬ ‫ ّ‬ ‫بعض هذه البيانات إرشادات للسفر وبيانات عن الطرق‪.‬‬ ‫ لوحة جاسور ) الخريطة البابلية ( التي اكتشفت في مدينة جاسور‪ ،‬شمال بابل أقدم الخرائط الطبوغرافية حتؤى‬ ‫اآلن‬ ‫‪.‬‬ ‫❖ الفينيقيون‪ :‬أمة سامية عاشت علؤى السؤاحل الشؤرقي للبحؤر المتوسؤط‪ ،‬وال نجؤد لهؤم أي خؤرائط إلحتفؤاظهم‬ ‫بأسرار الطرق التجارية‪.‬‬ ‫‪ -‬أسسوا مئات المحطات البحرية‪ ،‬وعشرات المسؤتوطنات البشؤرية والمؤدن مثؤل‪ :‬قرطاجؤه‪ ،‬وصؤيدا‪ ،‬وصؤور‪،‬‬ ‫وقبرب‪ ،‬ورودس‪ ،‬وصقلية‪ ،‬ووصلو إلى شمال غربي الهند‪.‬‬ ‫‪ -‬سادو التجارة فى البحر المتوسط‪ ،‬ولم ينافسهم بها إال المالحون اليونانيون‬  ‫الرخصة المهنية‬ ‫‪ -‬أطلق عليهم اسم الفينيقيين نسبة إلى اللون األحمر التى تستخرج من سواحل البحر المتوسط‪.‬‬ ‫‪ -‬عرفو أيضا ً بالكنعانيين‪.‬‬ ‫‪ -‬قامو بأشهر الرحالت إلى سواحل إفريقيا رحلة هانو‪.‬‬ ‫‪ -‬قامو بأشهر الرحالت إلى سواحل أوروبا رحلة هاميلكو‪.‬‬ ‫‪ -‬اإلغريرر( (اليونررانيون أو الهيلينيررون)‪ :‬نؤؤالو شؤهرة كبيؤؤرة لمكؤانتهم العلميؤؤة‪ ،‬ومنؤزلتهم الحضؤؤارية‪ ،‬ويعتبؤؤروا‬ ‫ممسسوا علم الجغرافية‪ ،‬وأقامو أول حضارة أوروبية على سواحل بحر إيجيه‪.‬‬ ‫‪ -‬أول من اهتم بوصف العالم وأدركو أن شكل األرض كروي بيضاوي‪ ،‬وأدركؤو مؤا بؤين الشؤمس والطقؤس مؤن‬ ‫ترابط ما بين المناا ومكان الشمس باألفق‪.‬‬ ‫‪ -‬قامت الجغرافيا عند اليونانيون على ثالح حقائق‪ :‬الكشوف الجغرافية‪ ،‬ورسم الخرائط‪ ،‬والتأمل بالكون‪.‬‬ ‫جغرافيون بحر ايجيه‪:‬‬ ‫ انكسيمندر‪ :‬ولقب "أبو الجغرافيا اإلغريقية " رسم خريطة للعالم‪ ،‬ووضح عليها البحار واألنهار‪ ،‬واعتبؤرت‬ ‫خريطته هذه أول خريطة للعالم‪ ،‬جاءت بعد خريطة جاسور البابلية بألفي سنة‪ ،‬كما أنه جعؤل بؤالد اليونؤان فؤي‬ ‫قلب العالم‪.‬‬ ‫ هيرودوت‪ :‬عرف بأبو التاريخ‪ ،‬أول من أطلق اسم الدلتا على مصب نهؤر النيؤل؛ ألنؤه يشؤبه حؤرف دلتؤا فؤي‬ ‫الحروف اإلغريقيؤة‪ ،‬ألؤف كتؤاب )تمحؤيب األخبؤار)‪ ،‬وهؤو أول مصؤنف تؤاريخي‪ ،‬وأيضؤا ً أول مصؤنف فؤي‬ ‫الجغرافيا البشرية‪ ،‬وقال عبارته الشهيرة ‪ ":‬مصر هبة النيل"‬ ‫ الشاعر هوميروس‪ :‬كتب الملحمة األوديسة "قصؤة أمؤن وسؤالم "واإلليرراذة "قصؤة حؤرب "تضؤمنت وصؤف‬ ‫جغرافي ألماكن مختلفة في إقليم البحر المتوسط‪.‬‬ ‫ تاليس‪ :‬فيلسوف يوناني ولد في ملطيو (‪ )636-546‬ق‪.‬م‪.‬‬ ‫✓ تمكن من التنبم بكسوف الشمس قبل حدوثه‬ ‫✓ تعلم الهندسة والفلك من المصريين‪.‬‬ ‫✓ من آرائه الجغرافية أن القمر يعكس أشعة الشمس‪.‬‬ ‫✓ يعتقد أن سبب فيضان النيل هو الرياح الموسمية التي تعوق النهرعن أن يصب في البحر‪.‬‬ ‫✓ أشار تاليس إلى أن معرفة المناا تتيح إنتاج زيتون جيد‪.‬‬ ‫✓ أول من قدر ارتفاع األهرامات من امتداد ظلة‪ ،‬وأخذ علم المزاول الشمسية من البابليين‪.‬‬ ‫✓ أحد الحكماء السبعة عند اليونان‪.‬‬ ‫✓ أول فيلسوف أحل التفسير لبعلمي محل األسطوري فى فهمه للعالم الطبيعي‪.‬‬ ‫✓ يرى أن األشياء كافة ترتد لعنصر الماء ألنه المادة الوحيدة التى يراها اإلنسان فؤى أحؤوال طبيعيؤة ثؤالح‪:‬‬ ‫غازية‪ ،‬سائلة‪ ،‬صلبة‪ ،‬وأن الموجودات ال تخرج عن إحدى هذه الحاالت الثالح‪.‬‬ ‫ هيكاتيوس‪ :‬أول من قام برحلة حول العالم‪.‬‬ ‫✓ وضع أقدم كتاب في الجغرافيا بعنوان )الفترات الزمنية)‪.‬‬ ‫✓ ألف كتابا ً بعنوان (وصف األرض)؛ حيح يعتبر األول من نوعه الذي يهدف إلى وصف األرض‪.‬‬ ‫✓ ألف كتابا ً بعنوان رحلة حول األرض وأوروبا وآسيا ومصر وليبيا ‪.‬‬ ‫✓ أول من اعتقد بأن الرض قرب مست ِو تحيط به مياه المحيطات من كل اتجاه‪.‬‬ ‫✓ أول من قسم العالم إلى قسمين‪ :‬أوروبا وآسيا‪.‬‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫أفالطون يرى أن جميع الكواكب ثابتة وإنما يتحرك الفلك الحامل للكواكب‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أرسطو‪ :‬برهن على كروية األرض واستدل على ذلك بكسوف الشمس‪.‬‬ ‫ ‬ ‫✓ الحظ ظل األرض الدائري على سطح القمر‪.‬‬ ‫✓ بيَّن أن درجات الحرارة تتناقب بالبعد عن الشمس‪.‬‬ ‫اإلسكندر األكبر‪ :‬أحد تالميذ أرسطو‪ ،‬أسس اإلسكندرية ‪ ،‬و "حاكم مقدونيا " كان مهتم بالحمالت العلمية‪.‬‬ ‫ ‬ ‫نيارخوس‪ :‬أطلق على الخليج العربي اسم " الخليج الفارسي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫❖ الفكر الجغرافي فى العصر الهلينستي" الجغرافيا االغريقية بعد فتوح االسكندر"‬ ‫كانت اإلسكندرية مركز إشعاع حضاري وأعظم مدن العالم في ذلك العصر‪ ،‬وتعرف القرون الثالثة التى عقبت‬ ‫وفاة اإلسكندر األكبر باسم عصر الهلينستي ‪Hellenistic Age‬‬ ‫أريستاركوس‪:‬‬ ‫✓ توصل إلى أن األرض تدور حول الشمس في مدار مائل وتدور حول نفسها أيضًا‬ ‫✓ أوجد النسبة بين بعد كل من الشمس والقمر عن األرض وفقًا لنظرية فيثاغورس بالمثلح القائم الزاوية‬ ‫هيباركوس‪:‬‬ ‫✓ ابتكر نظام دوائر العرض المسمى كليما ‪ Kalima‬ومنها اشقت كلمة" إقليم " العربية‬ ‫✓ نشر جداول يحدد فيها مواعيد الكسوف والخسوف لمدة ستة قرون‪.‬‬ ‫✓ وينسب إليه اختراع اإلسطرالب‪ 1‬لمعرفة زاويؤة ارتفؤاع األجؤرام السؤماوية لتحديؤد درجؤة عؤرض المكؤان‬ ‫واستخدمها المالحون في إرشاد سفنهم‪.‬‬ ‫✓ أما أول عربي صنع االسطرالب وكتب عنه فهو إبراهيم الفزاري‪.‬‬ ‫✓ ينسب إلية فكرة مسقطين من مساقط الخرائط وهما المجسم والمسقط المعدل‪.‬‬ ‫✓ اعتقد أن األرض مركز الكون وأن الشمس وبقية الكواكب تدور حولها‬ ‫يراتوستين‪ :‬أبو الجغرافيا القديمة " تمكن من تقدير محيط الكرة األرضية بطريقة رياضية‪.‬‬ ‫❖ الفكر الجغرافي عند الرومان‪:‬‬ ‫✓ اهتم الرومان بإنشاء الطرق المعبدة وخصوصا في روما ومن هنا انطلقؤت عبؤارة " كؤل الطؤرق تؤمدي الؤى‬ ‫روما‪ ،‬ومن أشهر الجغرافيون الرومان‪.‬‬ ‫استرابو‪:‬‬ ‫‪ -‬يوصف بأبو الجغرافيا‪ ،‬ودون أعماله الجغرافية في ‪ 17‬مجلدًا‪.‬‬ ‫‪ -‬توصل إلى وجود مناطق معتدلة المناا فوق الجبال في المناطق االستوائية‪.‬‬ ‫بليني‪:‬‬ ‫مملف موسوعة الطبيعة وهي تتكون من ‪ 37‬كتاب‪ ،‬نصيب الجغرافيا منها ‪ 4‬كتب‬ ‫بطليموس‪:‬‬ ‫‪ -‬أحد علماء االسكندرية ولد فى صعيد مصر‪ ،‬بمحافظة سوهاج ‪75‬م‪.‬‬ ‫‪ -‬أول من حاول وضع أسس علمية للجغرافيا‪ ،‬ويعد همزة الوصل بين الجغرافيا القديمة والجغرافيا الحديثة‪.‬‬ ‫‪ -‬ألف كتاب (المجسطي) وعرض آراءه غي كتابه الجغرافيا أو المدخل إلى علم الجغرافيا‪.‬‬ ‫‪ -‬قسم العالم وفق خطين رئيسين هما خط اإلستواء‪ ،‬وخط طول جزيرة فيرو‪. Ferro‬‬ ‫‪ -‬نبغ فى الرياضيات‪ ،‬وعلم الفلك صاحب النظرية ‪( Geocentric‬الكرة األرضية هى مركز الكون)‬ ‫‪1‬‬ ‫آلة فلكية قديمة لمعرفة ارتفاع األجرام السماوية‪ ،‬كقياس ارتفاع الشمس‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫‪ -2‬مرحلة الفكر الجغرافي الوسيط ) العرب والمسلمون ( ‪:‬‬ ‫تطور علم الجغرافيا عند المسلمين في "العصور الوسطى‬ ‫‪ -‬أطلق العرب اسماء عديدة على جوانب الفكر الجغرافي منها ‪:‬علم تقويم البلدان‪ ،‬وعلم المسالك والممالك؛‬ ‫صف المسالك وطرق المواصالت‪ ) ،‬علم البرود (‪ ،‬علم األنواء) المناا(‪ ،‬وعلم الهيئة) جغرافيا فلكية)‪.‬‬ ‫لو ْ‬ ‫‪ -‬استخدم العرب لفظ" جغرافيا "للداللة على كتاب بطليموس‪ ،‬واستعملت ألول مرة في رسائل إخوان الصفاء‪.‬‬ ‫مرت الجغرافيا اإلسالمية في ثالث مراحل‬ ‫ ما قبل القرن الثالح الهجري حتى الرابع الهجري(‪10-9‬م) "وصفية وجغرافيا عامة وإدارة"‪.‬‬ ‫ القرن الرابع حتى القرن السادس الهجري(‪12-10‬م) "األصالة واإلبداع والتأليف والعمل الميداني"‪.‬‬ ‫ القرن السابع الهجري ‪13‬م "التبويب والمعاجم ودوائر المعارف اإلسالمية"‪.‬‬ ‫أشاروا العرب إلى ما يسمى بقبة األرض أو قمة أرين أو قمة األرض‪ ،‬وهي النقطة التي يلتقي فيها خط طول‬ ‫صفر ودائرة االستواء‪.‬‬ ‫‪- -3‬مرحلة الفكر الجغرافي في عصر النهضة والكشوفات الجغرافية‪.‬‬ ‫بدأت تدب النهضة في أوروبا بعد ما عاشته من فترات ظالم‪ ،‬فعملت على إحياء العلوم‬ ‫الكالسيكية والتي منها الجغرافيا منذ القرن‪ 14‬م‬ ‫الكشوف الجغرافية‪:‬‬ ‫هي الرحالت البحرية الواسعة التي قام بها بعض األوروبيون الكتشااف مناطق جديدة ألسؤاباب اقتصؤادية‪،‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ودينية‪ ،‬واجتماعية‪ ،‬ومعرفية‪.‬‬ ‫استمرت حركة االستكشاف ثالثة قرون تقريبؤا ً مؤن القؤرن الخؤامس عشؤر حتؤى القؤرن الثؤامن عشؤر ومؤن‬ ‫‪-‬‬ ‫األحداح المهمة‬ ‫في فترة الكشوف الجغرافية وضع بيرنارد فيرانيوس في مملفاته المنشورة عام ‪ 1650‬م األسس الصحيحة‬ ‫‪-‬‬ ‫لدراسة الجغرافية من خالل تقسيمه الجغرافيا إلى قسمين ‪ :‬الجغرافيا العامة والتي يتم دراسؤة األقطؤار فيهؤا‬ ‫باستخدام المنهج ونشر ذلك في‪ ، Regional‬والجغرافيا الخاصة التي يتم فيها دراسة أقاليم معينة باستخدام‬ ‫المنهج اإلقليمي ‪ Systematic‬فى كتابه المعنون "الجغرافيا العامة"‪.‬‬ ‫من خالل البحوح العلمية الحكومية و تكون جمعيات الكشوف الجغرافية أو ) الجمعيات الجغرافية ) خاصة‬ ‫‪-‬‬ ‫في بريطانيا وفرنسا وهولندا‪َ ،‬م ّولت الحكومات العديؤد مؤن الؤرحالت الكشؤفية كؤان أهمهؤا رحلؤة البريطؤاني‬ ‫كؤؤابتن كؤؤوك ) ‪ ( 1779-1728‬م ‪ ،‬الؤؤذي طؤؤاف بأسؤؤتراليا ونيوزيالنؤؤدا‪ ،‬ورحلؤؤة السؤؤويدي أدولؤؤف إريؤؤك‬ ‫نوردنسكيولد الذي كان أول من قطع المسافة بين المحيط األطلسي شرقا والمحيط الهادي غربا عبر المحيط‬ ‫المتجمد الشمالي في الفترة ما بين ) ‪( 1779-1778‬م‪.‬‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫‪ -‬تم معرفة قارات العالم وبحاره نهاية القرن ‪18‬م ‪ ،‬وبقي على العؤالم أن يتعؤرف علؤى المحتويؤات الداخليؤة‬ ‫لهذه القارات‪ ،‬لذا بدأ الفكر الجغرافي في عمل الخرائط وإعادة كتابة الجغرافيؤة ورسؤمت خطؤوط السؤواحل‬ ‫كلها نهاية القرن ‪18‬م‪.‬‬ ‫‪ -‬حؤؤاول الفيلسؤؤلوف والجغرافؤؤي " إيمؤؤانو يؤؤال كانؤؤات ‪ ( 1724-1804( Kant‬م‪ ،‬تصؤؤنيف المعلؤؤو مؤؤات‬ ‫الجغرافية ح حسب مواضيع منسقة‪ ،‬بدال من جردها الموسوعي الوصف الؤذي كانؤت تكتؤب بؤه الجغرافيؤا‬ ‫حتى نهاية القرن ‪18‬م‪.‬‬ ‫أنواع الكشوف الجغرافية‬ ‫هولندية‬ ‫فرنسية‬ ‫بريطانية‬ ‫اسبانية‬ ‫برتغالية‬ ‫أشهر جغرافي‬ ‫الكشوف‬ ‫التوصيف‬ ‫مراحل الكشوف‬ ‫الجغرافية‬ ‫الجغرافية‬ ‫‪ -‬ابن ملك البرتغال‪ ،‬احتل ميناء سبته اإلسالمي‪ ،‬لم يكن بحاااا‪ ،‬ولكناه كاا‬ ‫يدعم الكشوفات أنشأ أكاديمية لعلوم البحاا الجغرافية‪.‬‬ ‫هنري المالح‬ ‫‪ -‬يعتبر منطقة الرأس األخضر على سااحل السانغال هاو آخار نقطاة بلغتهاا‬ ‫الكشوف‬ ‫الكشوف الجغرافية في عهدة‪.‬‬ ‫البرتغالية‬ ‫اكتشف اأس الرجاء الصالح ) اأس العواصف (الواصل باين المحاي األطلساي‬ ‫فاسكو دي جاما‬ ‫والهندي‪.‬‬ ‫كا مقتنعا بكروية األاض‪ ،‬أبحر غربا حتى جزا البهاماا وهااييتي واعتقاد بأناه‬ ‫كريستوفر‬ ‫وصل للهند ومن هنا جاءت التسمية) جزا الهند الغربية (سميت كولومبيا نسابة‬ ‫له‪.‬‬ ‫كولومبس‬ ‫أصله إيطاالي أكمال جهاود كولاومبس واكتشاف بأنهاا ليسات الهناد وإنماا أاض‬ ‫أمريكو‬ ‫جديدة سميت باسمه ) أمريكا(‬ ‫الكشوف‬ ‫فيسبوشي‬ ‫اإلسبانية‬ ‫‪-‬أصله برتغالي‪ ،‬ولكنه عمل لملك إسبانيا‪ ،‬أثبت كروية األاض في عام ‪ 1521‬م‬ ‫برحلته مان أسابانيا غرباا مارواا بالبرازيال وانتقال مان المحاي األطلساي إلاى‬ ‫ماجال‬ ‫المحي الهادي عبر) مضيق ماجال ( في منطقاة اأس هاوا جناوب أمريكاا‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫‪ -‬أطلق اسم الهادي على المحي الهادي‬ ‫‪ -‬وصل الفلبين) سميت نسبة لفيليب ابن ملك إسبانيا (وقتل في إحدى جزاها‪.‬‬ ‫‪-‬في عام ‪1479‬م وصل إلى الشاطئ الشمالي ألمريكا الشمالية‬ ‫جو كابوت‬ ‫‪-‬أبحر في احلة أخرى ووصل إلى فلوايدا وكانت بداياة االساتعماا البريطااني‬ ‫الكشوف‬ ‫ألمريكا الشمالية‬ ‫البريطانية‬ ‫اكتشف أستراليا ونيوزيلندا والتي أصبحت فيما بعد مستعمرات بريطانية‬ ‫جيمس كوك‬ ‫اكتشاف شمال أمريكا الشمالية ونهر سانت لواانس‬ ‫جاك كااتيه‬ ‫الكشوف‬ ‫صاموئيل دي اكتشف البحيرات العظماى وخلاي هيدساو ونهار المسيسابي‪ ،‬أقاام‬ ‫الفرنسية‬ ‫مستعمرة كيبك في كندا الحالية‬ ‫شامبال‬ ‫زاا اليابا ‪ ،‬وفرموزا وكمبوديا وإندونيسيا‪ ،‬وقد استطاع أ يكتشاف‬ ‫الكشوف‬ ‫سواحل استراليا الجنوبية‬ ‫آبل تاسما‬ ‫الهولندية‬ ‫دوافع الكشوف الجغرافية‬ ‫علمية‬ ‫اقتصادية‬ ‫سياسية‬ ‫دينية‬ ‫الرخصة المهنية‬ ‫‪ -4‬الجغرافيا في العصر الحديث‪:‬‬ ‫في منتصف القرن ‪19‬م‪ ،‬انتقلت الجغرافيا إلى مرحلة جديدة‪ ،‬هدفت إلى بلورة األفكار الجغرافية في شكل نظريات‬ ‫علمية استنادا ً إلى الحجم الهائل من المعلومات الجغرافية الموروثة‪.‬‬ ‫وعليه ظهرت مجوعة من مدارس الفكر الجغرافي منها‪-:‬‬ ‫تبلاوات هاه الفلسافة فاي أواخار القار التاسا عشار‪ ،‬علاى ياد ) األلمااني‬ ‫فردايكراتزل ‪ ( 1892-1810‬م‪ ،‬الهي يعد مؤساس الجغرافياا البشارية‪ ،‬مان‬ ‫المدرسة الحتمية‬ ‫خااالل كتابااه " الجغرافيااا األنثروبولوجيااة ‪، anthropogeographie‬‬ ‫(‪)Determinism‬‬ ‫وازدادت وضوحا على يد أتباعه فاي مطلا القار العشارين‪ ،‬ويتحادد الفكار‬ ‫األلمانية‪( :‬البيئة‬ ‫الحتمي بأ اإلنسا نتاج بيئته الطبيعياة تاتحكم فياه قوانينهاا ‪ ،‬وبأناه سالبي‬ ‫تتحكم فى الظواهر)‬ ‫التأثير في بيئته التي يعيش فيها‪.‬‬ ‫اآلنسة إيلين سمبل‪ ،‬إلزواث هنتجتو ‪ ،‬هيبوقراط ‪ ،‬وااسطو‪ ،‬وهمبولت‪،‬‬ ‫رواد هذه المدرسة‬ ‫وديمولينريتر‬ ‫اائد هه المداسة هو لواسيا فيفر‪ ،‬وهو تلميه ) فيدال دي الباال مؤساس‬ ‫المداساة الجغرافياة الفرنساية(‪ ،‬إذ يارى أ بالبيئاة إمكانياات عديادة يتوقاف‬ ‫المدرسة اإلمكانية‬ ‫استغاللها على حرية االختياا اإلنسااني‪ ،‬وماا يتناساب وطموحاتاه وقدااتاه‪،‬‬ ‫(‪)possibilism‬‬ ‫فالبيئاة ال تحتاوي علاى ضاروايات أو حتمياات‪ ،‬وإنماا علاى إمكانياات‬ ‫الفرنسية (غإلنسان‬ ‫واحتمااالت‪ ،‬واإلنساا هاو الاهي يسايطر علاى البيئاة ويضضاعها لمتطلباتاه‬ ‫سيد البيئة)‬ ‫وحاجاته‪ ،‬ويتم تعديلها وفق مشيئته‬ ‫البريطاني " فلير " واألمريكي" كاال ساوا " والفرنسي " جا برو‬ ‫رواد هذه المدرسة‬ ‫اائاد هاه المداساة هاو جريفا تويال )‪ (Griffith Toylor‬الاهي حااول‬ ‫المدرسة اإلحتمالية‬ ‫التوفيق بين الحتمية واإلمكانية‪ ،‬وترى هه المداسة باأ اإلنساا ال يساتطي‬ ‫(‪)Probablism‬‬ ‫تغيير البيئة تغييرا جوهريا‪ ،‬بل أ فعله ال يتعدى كونه تعديال أو تحساينا بماا‬ ‫األمريكية (ال حتم‬ ‫يضدم مصلحته ‪ ،‬والبد أ يض صالحية البيئة في االعتباا‬ ‫مطلق وال إمكانية‬ ‫مطلقة)‬ ‫ماكيندا‪ ،‬جيمس‪ ،‬جلبرت‬ ‫رواد هذه المدرسة‬