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Types d’IMC : Spas que : - Spas cité = raideur musculaire qui empêche les mouvements normaux. - Type le plus fréquent et survient chez 80 % des enfants - Muscles raides (spas ques) et faibles peut affecter différentes par es du corps (voir images). - Les membres a eint...

Types d’IMC : Spas que : - Spas cité = raideur musculaire qui empêche les mouvements normaux. - Type le plus fréquent et survient chez 80 % des enfants - Muscles raides (spas ques) et faibles peut affecter différentes par es du corps (voir images). - Les membres a eints sont peu développés, raides et faibles. - Marche en croisé (démarche en ciseaux) ou marche sur la pointe des pieds. - Un strabisme et d’autres problèmes oculaires peuvent survenir. - Tétraplégiques les plus sévèrement a eints. - Déficit intellectuel (parfois grave) - Convulsions - Difficultés de déglu on  peuvent s’étrangler avec des sécré ons buccales et stomacales et les inhaler  inflamma on pulmonaire entraînant des troubles respiratoires  de façon répétée peuvent causer des lésions pulmonaires irréversibles. - Hémiplégie spas que ou diplégie  intelligence normale et moins suscep bles d’avoir des convulsions. - Tétraplégie spas que  déficit intellectuel sévère. Athetose : - Athétose  mouvements de contorsion involontaires. - Choréo-athétosique  2eme type le plus fréquent (15 %) - Bras, jambes et corps bougent spontanément lentement et involontairement. - Mouvements peuvent être tordus, brusques et saccadés. - Les émo ons intenses aggravent ces mouvements qui disparaissent pendant le sommeil. - Présentent habituellement une intelligence normale et font rarement des convulsions. - Difficultés d’ar cula on intelligible des mots sont courantes et souvent sévères. Ataxique : - Ataxie  difficulté à contrôler et coordonner les mouvements du corps, en par culier la marche - Rare - Coordina on réduite et muscles faibles - Mouvements hésitants quand désir d’a raper un objet (tremblements) - Difficultés pour bouger rapidement ou mouvements précis - Marche chancelante, pieds très espacés Mixte : - Ataxie+choréo-athétosique - Bcp d’enfants - Déficit intellectuel sévère Répertoire occupa onnel : Le répertorie occupa onnel de l’enfant et son développement : - Occupa ons amenés à changer → vie, âge, possibilités physiques, intérêts, étapes développement - Répertoire occupa onnel : se développe par les compétences occupa onnels spécifiques, passage de stade de novice à maturité Image IMC : Rôles des pôles territoriaux : - Collec ves  o Ateliers pour les enseignants qui expriment leurs craintes et difficultés o Echelles de besoin sensori-moteur o AR : aménagement raisonnable - Individuelles  o Informer tout le monde (familles et équipe éduca ve) sur  Aménagements raisonnables (possible selon le contexte) et raisonné (possible avec tous les partenaires)  IPT : Intégra ons Permanentes Totale, ce sont les enfants à BS qui sont intégrés dans des classes d’enseignement classique  Les troubles et handicaps  Ou ls de compensa on qui arrivent en classe (table es, écrans grossissants), pour l’adapta on dans la classe, l’u lisa on, etc.  Pédagogies alterna ves - Il faut assurer le lien et la cohérence du projet - Soutenir les écoles Difficultés à diagnos quer le TAC : Comment aider un enfant TDAH : Défini on de la dyspraxie : - Étymologie grec : - Dys = difficulté - Praxie = ac on, le mouvement, de l’adapta on du mouvement au but recherché - Trouble cogni f qui affecte le développement neurologique et entraine des difficultés dans la capacité de planifier, d’exécuter et d’automa ser des séquences appropriées de mouvement. - Soucis de planifica on et organisa on (processus inconscients) d’une ac on - Trouble élec f, développemental - Sans dis nc on de race, de culture, ni de condi ons socio-économiques. - Trouble idiopathique  - Développemental qui peut survenir seul, de manière isolée ou associé à d’autres comorbidité Stades de la prématurité : - La prématurité (de 32 et 36 semaines incluses) - La grande prématurité (de 27 et 31 semaines incluses) - La très grande prématurité (de 24 à 26 semaines incluses) - L’extrême prématurité (