Cours 2 Psychologie Du Développement PSY4101 Automne 2024 PDF

Psychologie du Développement PSY4101 Cours 2 Éric Feugé, Ph.D. Professeur régulier Département de psychologie, UQAM Automne 2024  PLAN DU COURS ¡Étapes de la recherche ¡Concepts fondamentaux ¡Méthodes de recherche ¡Choix des mesures ¡Méthodes de collecte de données ¡Interpr...

Psychologie du Développement PSY4101 Cours 2 Éric Feugé, Ph.D. Professeur régulier Département de psychologie, UQAM Automne 2024  PLAN DU COURS ¡Étapes de la recherche ¡Concepts fondamentaux ¡Méthodes de recherche ¡Choix des mesures ¡Méthodes de collecte de données ¡Interprétation des résultats  Les étapes de la démarche scientifique L’ensemble des procédures systématiques que suivent les chercheurs pour : cerner une question de recherche formuler une hypothèse de recherche choisir la méthode de recherche (le devis) et la mesure du phénomène d’intérêt recueillir les données, compiler et analyser statistiquement les résultats tirer des conclusions et interpréter les résultats diffuser les résultats CHAPITRE 1 3 Introduction à la psychologie La méthode scientifique 4  Buts de la recherche en psychologie et types de recherche Décrire Recherche fondamentale Recherche menée en vue Expliquer de faire évoluer les connaissances plutôt que ⎬ pour une application pratique. Prédire Recherche appliquée Influencer → Recherche réalisée en vue de résoudre des problèmes pratiques. CHAPITRE 1 5 Introduction à la psychologie Trois types de variables Trois types de variables Lien entre les variables Lien entre les variables Lien entre les variables Lien entre les variables Lien entre les variables  La validité Validité : À quel point les résultats d’une étude représentent-ils la réalité? ¡ Validité interne : Degré auquel une étude ou ¡ Validité externe: Degré de généralisation des un instrument de collecte mesure ce qu'il est résultats d’une étude donnée. censé mesurer 1. L’instrument mesure bien un concept donné § Participants représentatifs de la population générale? 2. Les résultats obtenus s’expliquent uniquement par les variables manipulées par l’expérimentateur. Précautions prises afin de contrôler (ou garder constant) l’effet indésirable Échantillon des autres variables non-pertinentes à l’étude. Si les variables covarient, impossible de savoir si les résultats sont liés à la variable indépendante ou Population à d’autres facteurs (effet de confusion) ¡ Validité de construit : Degré de correspondance entre les variables indépendantes et dépendantes évaluées par l’étude et les concepts postulés dans l’hypothèse de recherche. Ex. on veut évaluer la sensibilité parentale ▪Il faut s’assurer que la mesure évalue vraiment la sensibilité parentale, et non pas un concept lié, comme le stress parental.  La fidélité Fidélité : Facilité avec laquelle les résultats obtenus sont reproduits ¡ Fidélité inter-items/ inter-juges: lorsque les items ou § L’instrument mène au même résultat lorsqu’il est les juges s’entendent pour mesurer la même chose administré à deux reprises différentes dans le de la même façon. temps. § Ex. Statistiquement, les items d’un questionnaire doivent montrer une forte homogénéité § Ex. Un individu devrait rapporter un niveau d’estime ▪alpha de Cronbach de 0,70 ou plus considéré de soi semblable deux semaines plus tard acceptable § Si ce n’est pas le cas, les conclusions sont fragiles § Ex. Bonne fidélité inter-juges = 80%  LES MÉTHODES DE RECHERCHE ¡Les méthodes descriptives ¡en milieu naturel: observation, étude de cas et enquête ¡systématiques: le devis corrélationnel ¡Les méthodes d’expérimentation ¡Le devis expérimental en laboratoire ¡Le devis quasi-expérimental  Les méthodes descriptives En milieu naturel Observation en milieu naturel Observer et enregistrer les comportements d’un groupe dans leur contexte familier, sans intervention du chercheur ¡ Avantage ¡ Désavantage Très près de la réalité Aucune manipulation des variables: impossible de faire des prédictions ou de trouver des Utile lors des premières étapes d’une recherche explications causales Étude de cas Étudier en profondeur le cas d’un sujet ou d’un petit nombre de sujets, souvent sur une longue période; repose sur des observations, des entrevues et parfois des tests psychologiques ¡ Avantage ¡ Désavantages Permet une analyse détaillée et complexe de Peu de contrôle sur les variables à l’étude: l’événement ou de la personne aucune manipulation des variables Validité interne faible: exactitude de l’information? Validité externe faible si cas non-représentatif CHAPITRE 1 16 Introduction à la psychologie  Les méthodes descriptives systématiques Observation systématique Observer et enregistrer méticuleusement le comportement de personnes dans un environnement contrôlé (laboratoire) ¡ Avantage ¡ Désavantages Utilisation d’un équipement perfectionné Différence possible entre le comportement observé en laboratoire et en milieu naturel Entrevue Recueillir des informations de façon systématique pour obtenir des renseignements précis sur les attitudes, croyances, expériences ou comportements d’un groupe ou d’un échantillon de gens ¡ Avantage ¡ Désavantages Permet aux répondants de nuancer leurs réponses Exige beaucoup de temps Questionnaire Interroger de façon directive des individus avec un questionnaire standardisé ¡ Avantages ¡ Désavantages Grand nombre Renseignements sommaires Rapide Désirabilité sociale Possibilité de comparer CHAPITRE 1 17 Introduction à la  Les méthodes descriptives La méthode corrélationnelle Permet d’étudier les associations entre les variables. ¡Est-ce que les phénomènes sont liés, et si oui, jusqu’à quel point? §Coefficient de corrélation (r) indique la force de la relation entre 2 variables ¡Avantages ¡Désavantages Utile lors des premières étapes de la recherche Ø manipulation de variables, Ø de lien de causalité Rapide et peu couteux Biais potentiels des participants Peu de contrôle sur les variables (tierce variable?) CHAPITRE 1 Introduction à la Corrélation positive 18 Corrélation négative Corrélation nulle, r = 0 psychologie  9/10/2018 Les méthodes d’expérimentation Le devis expérimental en laboratoire ¡ Sert à vérifier une hypothèse causale. L’expérimentateur(trice) manipule au moins une VI et assigne aléatoirement les participants aux conditions expérimentales. Groupe expérimental: Groupe témoin: groupe de participants exposés à la variable groupe de participants utilisé dans un but indépendante de comparaison Avantages Désavantages Validité interne- le contrôle de l’expérimentateur(trice) Risque de faible validité externe « aspect artificiel » Assignation aléatoire permet d’inférer la causalité Difficulté à manipuler certaines variables liées à l’éthique Souvent la variable indépendante d’intérêt est l’ÂGE  Les méthodes d’expérimentation Le devis quasi-expérimental ¡ Sert à Comparer des groupes sans assignation aléatoire- la variable indépendante est inhérente au sujet, on ne peut pas la changer ¡ Avantages : ¡ Désavantages : Possibilité de faible validité interne: les groupes qui Permet de vérifier l’effet de variables qu’on ne diffèrent sur un point risquent de différer sur d’autres pourrait pas manipuler en laboratoire Résultats plus ambigus Meilleure validité externe  Les méthodes de recherche Assignation Variable Variable aléatoire Indépendante dépendante Est-ce que les enfants matures à un plus jeune âge sont plus confiants? Est-ce que les adolescents apprennent plus rapidement en suivant des cours en ligne ou en classe? Est-ce que le fait de jouer des jeux vidéos violents augmente l’agressivité? Est-ce que les personnes avec un meilleur revenu rapportent une estime de soi plus élevée?  Choix des mesures ¡Les mesures auto-rapportées : ¡ Questionnaires ¡ Journal de bord ¡ Ordinateur de poche ¡ Les entrevues : ¡ Pour obtenir des renseignements précis ¡ Ex. Entrevue sur l’Attachement Adulte: permet d’accéder aux représentations intériorisées de l’individu en lien avec ses expériences d’enfance ¡ Couteux en temps et en argent George, C., Kaplan, N., & Main, M. (1985). The Adult Attachment Interview. Unpublished manuscript, University of California atBerkeley.  Choix des mesures ¡ Les mesures implicitespermettent d’évaluer les représentations mentales à l’extérieur du champ de conscience. § Implicit Association Test (IAT; Zayas & Shoda, 2005) Conceptualise les associations spontanées de rejet ou de soutien envers la figure d’attachement (parentale ou amoureuse) comme étant représentatives du niveau de sécurité d’attachement de l’individu Codification basée sur les temps de réaction. Avantage de la tâche informatique: accès aux représentations inconscientes de l’individu, élimine les biais potentiels des questionnaires, passation rapide Limite de la tâche informatique: nécessite un programme informatique  Choix des mesures ¡Les mesures comportementales: fréquence, vitesse, intensité, durée, etc. § Ex. Fréquence des comportements agressifs chez les enfants d’âge préscolaire. § Ex. Temps nécessaire pour accomplir une tâche. § Ex. Intensité des émotions lors d’une séparation parent-enfant. LES MÉTHODES DE COLLECTE DE DONNÉES ¡Étude transversale ¡Étude longitudinale ¡Étude séquentielle Étude transversale  Méthode de collecte transversale ¡ Hypothèse: La mémoire diminue avec l’âge ¡ Recruter des participants de différents groupes 8 d’âge (de 25 à 85 ans) Nombre de lettres correctement répété en ordre 7.5 ¡ VD: la capacité mémorielle 7 6.5 § Entendre une suite de lettres 6 5.5 § Répéter les lettres dans l’ordre 5 4.5 ¡ Résultats: la performance est plus faible pour les 4 20 ans 30 ans 40 ans 50 ans 60 ans 70 ans personnes de 60 et 70 ans ¡ AVANTAGES ¡ INCONVÉNIENTS § Relativement rapide § Effet de cohorte § Peut révéler des changements potentiellement liés à l’âge § Chaque participant est évalué une seule fois: ▪ Absence d’information sur la séquence des changements liés à l’âge et de la cohérence des comportements individuels au fil du temps. Étude longitudinale  Méthode de collecte longitudinale ¡ Hypothèse: La mémoire diminue avec l’âge ¡ Suivre les mêmes participants dans le temps 8 Nombre de lettres correctement répété en ordre 7.5 ¡ VD: la capacité mémorielle 7 6.5 § Entendre une suite de lettres 6 5.5 § Répéter les lettres dans l’ordre 5 4.5 ¡ Résultats: la performance est plus faible pour 4 20 ans 30 ans 40 ans 50 ans 60 ans 70 ans les personnes de 60 et 70 ans ¡ AVANTAGES ¡ INCONVÉNIENTS § Méthode laborieuse en temps et en ressource § Permet d’examiner les séquences de changements et les phénomènes de continuité au fil du temps § Effet d’habituation § Élimine l’effet de cohorte § Abandon sélectif: Échantillon plus homogène avec le temps  Méthode de collecte de données séquentielles ¡ Comparaisons transversales Reproduction d’une étude transversale à différentes époques ¡ Comparaisons entre les cohortes § Comparaison d’individus de même âge à différentes époques (différentes cohortes) ¡ Comparaisons longitudinales Reproduction d’une étude longitudinale à différentes époques  9/10/2018 Analyses statistiques des données L’analyse statistique permet de déterminer quantitativement (objectivement) si l’hypothèse à l’étude est confirmée ou pas. §Moyenne §Corrélation (r de Pearson) §Test-t §Analyse de variance §À l’aide du programme SPSS  Interprétation des résultats Nécessité d’être critique §Est-ce que l’hypothèse a réellement été vérifiée (l’étude a-t-elle bien été menée)? §Est-ce que les résultats sont interprétés en fonction des hypothèses (interprétations trop larges, liens de causalité)? Être conscient des limites de l’étude §Est-ce qu’on peut généraliser les résultats (i.e., échantillon représentatif)?  Diffusion des résultats ¡Quelles sont les étapes lorsqu’on veut soumettre un article à une revue? Soumission Décision (3 à 6 mois): accepté, refusé, révision Travail de révision et re-soumission Décision (3 à 6 mois): accepté, refusé, révision Travail de révision et re-soumission Finalement accepté???? Pas toujours! Règles d’éthique en recherche Moralité des buts et des moyens Respect de la dignité humaine Consentement libre et éclairé Confidentialité des renseignements privés Utilisation de la tromperie Rémunération Publication 35