Psicología Experimental Clase 5 PDF

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú, DECANA DE AMERICA) FACULTAD DE PSICOLOGIA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA EXPERIMENTAL CLASE # 5 ¿PORQUE EXPERIMENTAMOS EN PSICOLOGÍA? Dr. Carlos Moisés Velásquez Centeno 1 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  ¿PORQUE Y PARA QUEXPERIMENTAMOS EN PSICOLOGIA? Sigman Murray en su libro "Tácticas de Investigación Científica" ha señalado 5 razones por las cuales hacemos experimentos en psicología: 1. Para evaluar hipótesis: Es decir muchas veces las afirmaciones del Psicólogo están en un marco de hipótesis teórica, el cual necesita y debe ser puesto a prueba empírica. 2 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  ¿PORQUE Y PARA QUE EXPERIMENTAMOS? 2. Experimentamos para satisfacer nuestra curiosidad por la naturaleza: Esta es una forma de satisfacer la curiosidad del investigador y se abre un camino que otros investigadores deben recorrer antes de poder hacer afirmaciones generales y válidas acerca del fenómeno en cuestión, Ejemplo; los estudios de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo del niño, estudios de Brady con monos a los cuales le aplicó reforzamiento aversivo y diferentes programas de reforzamiento probó como se origina las úlceras. 3 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  ¿PORQUE Y PARA QUE EXPERIMENTAMOS EN PSICOLOGIA? 3.Experimentamos para probar un nuevo método o técnica: Por ejemplo: los estudios destinados a producir un nuevo test psicológico pro ejemplo el WIPSI (pre-escolar) o para producir también listas de chequeo de comportamiento, estos estudios son seguidos de nuevos estudios para probar su validez, confiabilidad y área de aplicación ejemplo; el desarrollo de programas de reforzamiento ejecutado por Ferster y Skinner. 4 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  ¿PORQUE Y PARA QUE EXPERIMENTAMOS EN PSICOLOGIA? 4.Experimentamos para establecer la existencia de un fenómeno de conducta: Existen muchos aspectos de la psicología que necesitan un real y sistemático estudio acerca de su existencia o fenómeno que ocurre, por ejemplo: como ocurre el autocontrol, como aprenden las plantas. 5 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  ¿PORQUE Y PARA QUE EXPERIMENTAMOS EN PSICOLOGIA? 5.Experimentamos para explorar las condiciones bajo las cuales OCURRE UN FENÓMENO: Es uno de los temas preferidos por los experimentadores y hay en la psicología científica realmente una preocupación mayor por conocer exactamente ¿Porqué? o bajo que condiciones socioculturales la destrucción es un factor decisivo de retardo en el desarrollo. Que condiciones de aprendizaje son necesarias para el desarrollo de habilidades intelectuales del tipo estrategia cognitiva 6 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  TIPOS DE EXPERIMENTOS 1.Experimento Piloto: es un experimento preliminar es decir se efectúan antes del experimento principal, es aquel que se lleva a cabo con un número pequeño de sujetos con el fin de sugerir que valor específicos deberían ser asignadas a las variables estudiadas para ensayar ciertos procedimientos y ver como funcionan y con mayor frecuencia para saber que errores podría cometerse al efectuar el experimento real y así estar preparado para enfrentarlo. 7 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  TIPOS DE EXPERIMENTOS 2.Experimentos exploratorios: Es aquel que se ejecuta cuando hay pocos conocimientos acerca de un problema dado, aquí se investiga el efecto de una variable sobre otra y no el de cualquier variable. Estos experimentos se llevan a cabo en las primeras etapas de investigación en un área de tal forma que permita diseñar hipótesis de naturaleza más definida y experimentos confirmatorios. 8 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  TIPOS DE EXPERIMENTOS 3.Experimentos confirmatorios: Continuando el estudio exploratorio empieza con una hipótesis explícita que desea probar y el objetivo es confirmar que una variable dada realmente influye, puede también interesarse en determinar la extensión y la forma precisa en que una variable influye a la otra. Es el experimento en el cual se prueba si la hipótesis es verdadera o falsa. 9 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  TIPOS DE EXPERIMENTOS 4. Experimento Crucial: Es un experimento que implica probar simultáneamente una o varias hipótesis propuestas, es decir diseñan el experimento de tal forma que si los resultados se dan en una forma se pueda decir que una de las hipótesis queda confirmada y la otra no. Igualmente un experimento crucial sustentará más una teoría y descartará otras.. 10 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  DISCRIMINAR EL CONCEPTO DE VARIABLE VARIABLE: Es cualquier condición presente en una investigación científica que sea susceptible de cambiar en cantidad y/o calidad: por ejemplo, la temperatura ambiente, la hora del día, la cantidad de alimento ingerido, el tamaño de una multitud, el sabor de un vino, etc. 11 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  DISCRIMINAR EL CONCEPTO DE VARIABLE CONSTANTE O VARIABLE CONTROLADA: Es cualquier condición que no cambia, Si, en su estudio sobre el sueño en clase, usted decide que sea el mismo maestro quien vaya a dictar todas las conferencias, este factor (el conferencista) será una constante. 12 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  DISCRIMINAR EL CONCEPTO DE VARIABLE VARIABLES INDEPENDIENTES El experimentador elige diferentes niveles de una variable independiente para utilizarlos en un experimento. Deben asignarse por lo menos dos niveles (llamados también tratamientos). 13 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  DISCRIMINAR EL CONCEPTO DE VARIABLE En la investigación psicológica, las variables independientes se clasifican de acuerdo con dos categorías generales. UNA VARIABLE INDEPENDIENTE AMBIENTAL es cualquier característica del ambiente que rodea un organismo, que es capaz de influir sobre su conducta. Por ejemplo, la temperatura ambiente es una variable ambiental. UNA VARIABLE ORGANISMICA puede ser cualquier característica fisiológica o psicológica de un organismo. Ej: el sexo, grupo sanguíneo, inteligencia, grado de fatiga y número del calzado. 14 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  DISCRIMINAR EL CONCEPTO DE VARIABLE VARIABLES DEPENDIENTES son medidas de conducta. Las variables dependientes tienen ese nombre porque se espera que sus medidas dependan del valor de la variable independiente 15 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES  UNA DEFINICIÓN OPERACIONAL ESPECIFICA LOS PROCEDIMIENTOS QUE DEBEN SER SEGUIDOS AL EXPERIMENTAR O MEDIR UN CONCEPTO.  LAS VARIABLES OPERACIONALES, SON INDISPENSABLES EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, YA QUE PERMITEN A LOS INVESTIGADORES DELIMITAR LAS VARIABLES IMPORTANTES.  EN CUALQUIER ESTUDIO ES NECESARIO PROPORCIONAR LAS DEFINICIONES OPERACIONALES TANTO PARA LAS VARIABLES INDEPENDIENTES COMO PARA LAS DEPENDIENTES,  DEFINIR UNA VARIABLE EN FUNCIÓN DE SU OPERACIÓN OBLIGA AL INVESTIGADOR A EXPRESAE CONCEPTOS ABSTRACTOS EN TÉRMINOS CONCRETOS. 16 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES PARA DEFINIR OPERACIONALMENTE LAS VARIABLES ES NECESARIO TENER EN CUENTA EN SU REDACCIÓN:  LA TOPOGRAFIA DE LA CONDUCTA, es la descripción de la conducta en termino de operaciones o movimientos. Se usa verbos.  SITUACIÓN, es la descripción del lugar donde se realiza la conducta, la cual incluye frente a que personas y en que hora del día.  CRITERIO DE MEDICIÓN, se puede considerar la frecuencia o eventos, la duración y la intensidad (del estímulo y/o la respuesta) o la combinación de ellas. 17 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.  OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES “Televidente compulsivo” Nominación Aquel que frente al televisor Definición encendido realiza numerosas tareas simultáneamente. Operacional En el transcurso de una hora, en la sala de lectura de su casa, 25 veces oprime el botón de búsqueda, come o bebe Variable algún alimento, desarrolla Operacional cualquiera de estas otras actividades: llama por teléfono, leer el periódico, 18 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C. chatear por Internet, etc.  OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES ADVERTENCIAS SOBRE LAS DEFINICIONES OPERACIONALES DE LAS VARIABLES (Independiente y Dependiente).  NO EXISTE UN MÉTODO INFALIBLE PARA DEFINIR UNA VARIABLE EN FUNCIÓN DE SU OPERACIÓN.  NINGUNA DEFINICIÓN OPERACIONAL DE UNA VARIABLE SATÍSFACE A TODO EL MUNDO.  EL INVESTIGADOR DEBE DECIDIR CUÁL MÉTODO ES EL MÁS APROPIADO PARA EL PROBLEMA QUE DESEA ANALIZAR. 19 Ms.Cs.CARLOS M. VELASQUEZ C.