Recursos: Información PDF

**Recursos: Información** **Uso de Bases de Datos.** Son colecciones organizadas de intormación, como artículos de revistas científicos, tesis, libros y otros documentos académicos. Estas bases de datos permiten a los usuarios buscar y acceder a información relevante de manera eficientes. **Tipos...

**Recursos: Información** **Uso de Bases de Datos.** Son colecciones organizadas de intormación, como artículos de revistas científicos, tesis, libros y otros documentos académicos. Estas bases de datos permiten a los usuarios buscar y acceder a información relevante de manera eficientes. **Tipos de bases de datos** **Bibliográficas:** Contienen referencias y resúmenes de artículos académicos, pero no siempre el texto completo. Ejemplo: PubMed, PsycINFO **De Texto Completo:** Ofrecen acceso al texto completo de artículos, libros y otros documentos. ejemplo: JSTOR, ScienceDirect **Especializadas:** Se enfocan en áreas específicas del conocimiento Ejemplo: IEEXPlore: Ingeniería y tecnología. **Medline**: Medicina **De Datos Estadísticos:** Contienen datos numéricos y estadísticas de diferentes campos. Ejemplo: Statista World Bank Open Data **cómo usarlas:** 1. **Acceso** **Suscripciones Institucionales:** acceso a bases de datos a través del portal de su institución. **Acceso abierto:** algunas ofrecen acceso gratuito a ciertos recursos. Ejemplo: arxiv **2. Búsqueda** **Palabras clave:** términos específicos relacionados con el tema de interés. **Filtros:** Aplicación de filtros para refinar los resultados por fecha, tipo de documento, autor, etc. **Búsqueda avanzada:** Usa operadores para búsquedas más precisas y relevantes al cumplir términos de búsqueda. **3. Evaluación de resultados** **Relevancia:** Evalúa si los resultados son relevantes para tu investigación. **Calidad de las fuentes:** Verifica la autoridad y credibilidad de las fuentes. **Fuentes de información fidedignas y confiables** Son aquellas que proporcionan datos y conocimientos precisos, verificables y basados en evidencia. Estas fuentes son esenciales para investigaciones académicas, trabajos científicos y toma de decisiones, ya que garantizan la claridad y validez de la información. **Tipos de fuentes de información** **Primarias:** Información original que no ha sido filtrada, interpretada ni evaluada por nadie más. Ejemplo: Artículos de investigación, tesis, datos de experimentos, registros, entrevistas, encuestas. **Secundarias:** Análisis, interpretación o evaluación de información original. Ejemplo: Revisiones de literatura, libros académicos, artículos de revisión, análisis críticos. **Terciarias:** Compilaciones y resúmenes de fuentes primarias y secundarias. Ejemplo: Enciclopedias, diccionarios, manuales, bases de datos bibliográficos. **Criterios para evaluar fuentes de información** **Autoridad:** ¿Quién es el autor o creador? ¿Tienes credenciales y experiencia en el campo? ¿Está afiliado a una institución reconocida? **Exactitud**: ¿La información es correcta y verificable? **objetividad:** ¿la información se presentó de manera imparcial y sin sesgos? ¿Distingue claramente entre hechos y opiniones? **Actualidad**: ¿La información está actualizada? ¿Cuál es la de Publicación o revisión? **Cobertura:** ¿la fuente está de manera completa y es elevante para la investigación? **Ejemplos de Fuentes fidedignas y confiables.** 1**. Revistas académicas.** Nature, Science. 2\. **Libros Publicados por editoriales académicas** 3\. **Bases de datos académicos**. Google Scholar 4.**Institucionos Reconocidas** 5.**Portales de Datos.** OMS, INSP, INEGI, DataMéxico **Elementos de una Biblioteca Digital** **Catálogo en Línea.** Sistema de búsqueda y acceso a libros, artículos y revistas **Recursos electrónicos.** incluye bases de datos académicas, colecciones de libros electrónicos, revistas y multimedia. **Servicios de Referencia Virtual.** Ayuda en línea **Préstamo Electrónico.** **Recursos institucionales** **Pórtico UVM** Plataforma que proporciona acceso a una amplia variedad de recursos electrónicos \* Libros digitales \* Base de datos académicos. \* Herramientas académicas, etc **Habilidades digitales en el siglo XXI** **Habilidades digitales:** Conjunto de competencias que permiten a las personas utilizar de una manera efectiva las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en diversos contextos. Estas habilidades abarcan desde el uso básico de dispositivos electrónicos hasta la gestión avanzada de información y la creación de contenido digital. **Para estudiantes** \* **Alfabetización Digital**: Capacidad para utilizar dispositivos digitales, aplicaciones y servicios en línea de manera eficaz. Comprender conceptos básicos de información y navegación por internet. **Comunicación y colaboración en línea:** Utilización de herramientas de comunicación digital. Ej. Correo Electrónico, mensajería instantánea y plataformas de videoconferencias. Colaborar en proyectos utilizando herramientas de trabajo colaborativo en línea. Ej.Google Workspace, Microsoft Teams. \* **Creación de Contenido Digital:** Habilidad para crear y editar contenido digital como documentos, presentaciones, videos y gráficos. Utilización de herramientas de diseño gráfico, edición de video y desarrollo Web. \* **Seguridad en Línea:** Comprender y aplicar prácticas de seguridad para proteger la información personal y evitar riesgos en línea (contraseñas seguras, conocimiento de phishing\"). Conciencia sobre la privacidad en internet y el uso responsable de redes sociales **\"phishing:** técnicas de ciberdelincuencia (usurpación). Ej. Correo electrónico o mensajes faltos, enlaces fraudulentos, archivos adjuntos maliciosos. **Información** **Fuentes de Información en Entornos Digitales** \* **Acceso a la información** Bibliotecas digitales Bases de Datos académicas Motores de búsqueda **o Evaluación de la Información** Autoridad del Autor Precisión Objetividad Actualidad Cobertura **\* Organización/Gestión de la información** **Gestores de Referencia:** programas como Mendeley, Zotero o EndNote que ayudan a organizar y citar referencias bibliográficas. **Aplicaciones de Notas**: Herramientas como Evernote, OneNote o Google Keep para tomar y organizar notas. **Almacenamiento en la nube:** Plataformas como Google Drive, Dropbox y OneDrive para almacenar y compartir documentos de manera segura y accesible desde cualquier lugar. **Competencias laborales** Gonzáles (2018) nos explica que son el conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que una persona debe tener para desempeñar eficazmente su trabajo. Las cuales se dividen en tres categorías: **\* competencias genéricas**: Habilidades básicas que todos los profesionales deben poseer, independientemente de su campo de trabajo **Competencias Blandas**: Habilidades interpersonales y de comportamiento que permiten interactuar eficazmente con otros (Rojas,2016). \* **Competencias Disciplinares**: Son habilidades y conocimientos específicos de una profesión o campo de estudio (Salazar, 2021) **Ejemplo de competencias laborales:** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | Competencias | Competencias Blandas | Competencias | | Genéricas | | disciplinares | +=======================+=======================+=======================+ | 1. Comunicación | 1. Empatía | 1. Conocimientos | | efectiva | | técnicos | | | 2. Liderazgo | Investigación y | | 2. Resolución de | | análisis | | problemas | 3. Manejo del estrés | | | | | 2. Gestión de | | 3. Trabajo en equipo | 4. Comunicación | proyectos | | | interpersonal | | | 4. Pensamiento | | 3. Competencias | | Crítico | 5. Adaptabilidad | Digitales | | | | | | | | 4. Conocimiento de | | | | | | | | normativas y | | | | regulaciones | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ **Aprender a aprender** Aprender a aprender, nos dice García (2017) que es la habilidad de gestionar y regular el propio aprendizaje de manera efectiva. Es ser consciente de los procesos de aprendizaje, identificar las mejores estrategias para adquirir conocimiento y utilizar esas estrategias para aprender de manera autónoma y continua. **Conceptos clave:** \* **Metacognición:** Ser consciente de tus propios procesos de aprendizaje y cómo mejorarlos (García,2017). **Autoevaluación:** Evaluar tus propios conocimientos y habilidades para identificar áreas de mejora (Sánchez, 2018). \* **Gestión del Tiempo:** Planificar y organizar el tiempo de manera efectiva para maximizar el aprendizaje (Ortiz, 2019), **Motivación Intrínseca:** Desarrollar un interés y deseo interno de aprender y mejorar (Navarro, 2020). **Ejemplos de habilidades relacionadas con el autoaprendizaje.** Metacognición Autoevaluación Autoevaluación Gestión del tiempo Motivación Intrínseca ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Reflexionas sobre cómo has aprendido otros idiomas en el pasado y te das cuenta de que eres mejor con métodos visuales. Te evalúas periódicamente mediante pruebas para identificar áreas que necesitas mejorar, cómo gramática. Planificas tu tiempo de estudio semana, dedicando una hora diaria a la práctica del idioma y distribuyendo las actividades entre lectura, escritura y conversación. Encuentras motivación en el deseo de poder comunicarte en ese idioma durante tus viajes, lo que te mantiene interesado y comprometido.