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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes habilidades es fundamental para aprender de manera autónoma?
¿Qué implica la autoevaluación en el proceso de aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la gestión del tiempo en el aprendizaje?
¿Qué representa mejor la motivación intrínseca en el aprendizaje?
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¿Cuál de estas habilidades NO es parte del aprendizaje autónomo?
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¿Cuál es un aspecto fundamental para evaluar la autoridad de una fuente de información?
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Qué tipo de fuentes se consideran más confiables para la investigación?
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Qué elemento de una biblioteca digital ayuda a buscar y acceder a diferentes recursos?
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Cuál de las siguientes opciones describe mejor la alfabetización digital?
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Cuál es un componente de las habilidades digitales en el siglo XXI?
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Cuándo se considera que la información es exacta?
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Qué herramienta se utiliza para colaborar en proyectos en línea?
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Cuál es un criterio importante para evaluar la actualidad de una fuente?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor una base de datos bibliográfica?
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¿Qué tipo de base de datos se caracteriza por ofrecer acceso al texto completo de los documentos?
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Cuál de las siguientes es una fuente de información primaria?
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¿Qué representa una fuente secundaria?
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¿Cuál es un ejemplo de una base de datos de datos estadísticos?
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¿Qué técnica puede aplicar para refinar los resultados de búsqueda en una base de datos?
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¿Cuál de las siguientes es una característica esencial de las fuentes de información fidedignas?
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¿Qué operación ayuda a realizar búsquedas más precisas en bases de datos?
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Cuál de las siguientes opciones describe una práctica de seguridad en línea adecuada?
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Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el phishing es correcta?
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Qué criterio no se debe considerar al evaluar la información de una fuente?
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Qué herramienta se utiliza para gestionar referencias bibliográficas?
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Cuál es una característica de las competencias blandas?
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Cuál de los siguientes no es un tipo de almacenamiento en la nube?
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Cuáles son las competencias genéricas?
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Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de competencia disciplinar?
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¿Cuál es un ejemplo de metacognición en el proceso de autoaprendizaje?
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¿Qué describe mejor la autoevaluación en el autoaprendizaje?
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¿Cómo se relaciona la gestión del tiempo con el autoaprendizaje?
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¿Qué elemento motiva a una persona a aprender un nuevo idioma?
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¿Qué aspecto no se considera parte del autoaprendizaje según las habilidades mencionadas?
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Study Notes
Recursos de Información
- Las bases de datos son colecciones organizadas de información que incluyen artículos científicos, tesis, libros y otros documentos académicos.
- Se dividen en varios tipos:
-
Bases de datos bibliográficas
- Contienen referencias y resúmenes de artículos, pero no siempre el texto completo.
- Ejemplos: PubMed (medicina), PsycINFO (psicología).
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Bases de datos de texto completo
- Ofrecen acceso al texto completo de artículos, libros y otros documentos.
- Ejemplos: JSTOR, ScienceDirect.
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Bases de datos especializadas
- Se centran en áreas específicas del conocimiento.
- Ejemplos: IEEE Xplore (ingeniería y tecnología), Medline (medicina).
-
Bases de datos de datos estadísticos
- Contienen datos numéricos y estadísticas de diferentes campos.
- Ejemplos: Statista, World Bank Open Data.
-
- El acceso a las bases de datos puede ser a través de suscripciones institucionales o mediante acceso abierto.
- La búsqueda en bases de datos se realiza utilizando palabras clave, filtros y búsquedas avanzadas.
-
Para evaluar la información extraída de las bases de datos se debe considerar:
- Relevancia: el contenido debe ser relevante para la investigación.
- Calidad de las fuentes: se debe verificar la autoridad y credibilidad de la fuente.
Fuentes de Información Fidedignas y Confiables
- Proporcionan datos y conocimientos precisos, verificables y basados en evidencia.
- Son esenciales para investigaciones académicas, trabajos científicos y la toma de decisiones.
- Se clasifican en:
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Fuentes primarias
- Información original que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más.
- Ejemplos: artículos de investigación, tesis, datos de experimentos, registros, entrevistas, encuestas.
-
Fuentes secundarias
- Análisis, interpretación o evaluación de información original.
- Ejemplos: revisiones de literatura, libros académicos, artículos de revisión, análisis críticos.
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Fuentes terciarias
- Compilaciones y resúmenes de fuentes primarias y secundarias.
- Ejemplos: enciclopedias, diccionarios, manuales, bases de datos bibliográficas.
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Se deben evaluar las fuentes de información considerando estos criterios:
- Autoridad: se debe verificar la experiencia y credibilidad del autor.
- Exactitud: verificar que la información sea correcta y verificable.
- Objetividad: verificar si la información se presenta de manera imparcial y sin sesgos.
- Actualidad: el contenido debe ser actualizado y relevante.
- Cobertura: la fuente debe ser completa y relevante para la investigación.
- Algunos ejemplos de fuentes fidedignas y confiables son:
- Revistas académicas: Nature, Science.
- Libros publicados por editoriales académicas.
- Bases de datos académicos: Google Scholar.
- Instituciones reconocidas.
- Portales de datos: OMS, INSP, INEGI, DataMéxico.
Elementos de una Biblioteca Digital
- Catálogo en línea: sistema de búsqueda y acceso a libros, artículos y revistas.
- Recursos electrónicos: incluye bases de datos académicas, colecciones de libros electrónicos, revistas y multimedia.
- Servicios de referencia virtual: ayuda en línea.
- Préstamo electrónico: acceso a libros digitales.
Recursos Institucionales
- Pórtico UVM: proporciona acceso a una amplia variedad de recursos electrónicos, como libros digitales, bases de datos académicas y herramientas académicas.
Habilidades Digitales en el Siglo XXI
- Son competencias que permiten utilizar las TIC de manera efectiva en diversos contextos.
- Para los estudiantes:
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Alfabetización Digital
- Capacidad para utilizar dispositivos digitales, aplicaciones y servicios en línea de manera eficaz.
- Comprensión de conceptos básicos de información y cómo navegar por internet.
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Comunicación y colaboración en línea
- Utilización de herramientas de comunicación digital como correo electrónico, mensajería instantánea y plataformas de videoconferencias.
- Colaboración en proyectos utilizando herramientas como Google Workspace y Microsoft Teams.
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Creación de contenido digital
- Habilidad para crear y editar contenido digital como documentos, presentaciones, videos y gráficos.
- Utilización de herramientas de diseño gráfico, edición de video y desarrollo web.
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Seguridad en línea
- Comprensión y aplicación de prácticas de seguridad para proteger la información personal (contraseñas seguras, conocimiento de phishing).
- Conciencia sobre la privacidad en internet y el uso responsable de las redes sociales.
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Información en Entornos Digitales
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Acceso a la Información
- Bibliotecas digitales.
- Bases de datos académicas.
- Motores de búsqueda.
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Evaluación de la Información
- Se debe evaluar la fuente considerando la autoridad del autor, la precisión, la objetividad, la actualidad y la cobertura.
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Organización y gestión de la información
- Se pueden utilizar herramientas de gestión de referencias como Mendeley, Zotero o EndNote.
- Se pueden usar aplicaciones de notas como Evernote, OneNote o Google Keep.
- Se pueden utilizar plataformas de almacenamiento en la nube como Google Drive, Dropbox o OneDrive.
Competencias Laborales
- Son habilidades, conocimientos y actitudes necesarios para desempeñar un trabajo de manera efectiva.
- Se dividen en tres categorías:
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Competencias genéricas
- Habilidades básicas que todos los profesionales deben poseer, independientemente de su campo de trabajo.
- Ejemplos: comunicación efectiva, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico.
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Competencias blandas
- Habilidades interpersonales y de comportamiento que facilitan la interacción con otros.
- Ejemplos: empatía, liderazgo, manejo del estrés, comunicación interpersonal, adaptabilidad.
-
Competencias disciplinares
- Habilidades y conocimientos específicos de una profesión o campo de estudio.
- Ejemplos: conocimiento técnico, investigación y análisis, gestión de proyectos, competencias digitales, conocimiento de normativas y regulaciones.
-
Aprender a Aprender
- Es la habilidad de gestionar y regular el propio aprendizaje de manera efectiva.
- Implica ser consciente de los procesos de aprendizaje, identificar las mejores estrategias para adquirir conocimiento y usarlas de manera autónoma y continua.
- Algunos conceptos clave son:
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Metacognición
- Ser consciente de los propios procesos de aprendizaje y cómo mejorarlos.
-
Autoevaluación
- Evaluar los propios conocimientos y habilidades para identificar áreas de mejora.
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Gestión del tiempo
- Planificar y organizar el tiempo de manera efectiva para maximizar el aprendizaje.
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Motivación intrínseca
- Desarrollar un interés y deseo interno de aprender y mejorar.
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Description
Este cuestionario explora los diferentes tipos de bases de datos utilizadas en los recursos de información, incluyendo bases bibliográficas, de texto completo y especializadas. Además, te ayudará a comprender cómo acceder a estas valiosas herramientas académicas. ¡Prepárate para poner a prueba tus conocimientos sobre el tema!
