النباتات البذرية.pdf

‫(أالحظ وأصنف)‪:‬‬ ‫اعتمــاداً علــى ال ّ‬ ‫صــور أتعــاون مــع زميلــي علــى تحديــد المجموعــة التــي تنتمــي إليهــا النباتــات البذريــة‬ ‫اآلتيــة‪:‬‬ ‫ توجــد بــذور المشــمش داخــل ‪ ............‬فهــي بــذور ‪ ............‬لذلــك ينتمــي المشــمش إلــى مجموعــة‬‫نباتيــة تس ـ ّمى مغلفــات‪....

‫(أالحظ وأصنف)‪:‬‬ ‫اعتمــاداً علــى ال ّ‬ ‫صــور أتعــاون مــع زميلــي علــى تحديــد المجموعــة التــي تنتمــي إليهــا النباتــات البذريــة‬ ‫اآلتيــة‪:‬‬ ‫ توجــد بــذور المشــمش داخــل ‪ ............‬فهــي بــذور ‪ ............‬لذلــك ينتمــي المشــمش إلــى مجموعــة‬‫نباتيــة تس ـ ّمى مغلفــات‪........................‬‬ ‫ توجــد بــذور الصّنوبــر علــى السّــطح العلــو ّ‬‫ي ‪ ..............‬فهــي بــذور ‪ ................‬لذلــك ينتمــي‬ ‫الصّنوبــر إلــى مجموعــة نباتيّــة تســ ّمى ‪........................‬‬ ‫(أالحظ وأستنتج)‪:‬‬ ‫تض ّم النباتات البذريّة مجموعتَين أساسيّتَين هما‪:‬‬ ‫عاريات البذور‪ :‬نباتات بذرية (زهرية ) المبيض (الخباء) مفتوح و البذيرات عارية‪.‬‬ ‫مغلّفــات البــذور‪ :‬هــي نباتــات بذريــة (زهريــة) المبيــض (مؤلّــف مــن خبــاء أو عــدة أخبيــة) مغلــق‬ ‫والبذيــرات بداخلــه‪.‬‬ ‫‪ -1‬التكاثر لدى عاريات البذور‪:‬‬ ‫تض ّم مجموعة كبيرة من األنواع الشجرية والشجيرية مثل‬ ‫الصنوبر واألرز والعرعر والسرو‪.‬‬ ‫نبات الصنوبر‪ :‬ينتشر بأعداد كبيرة في الجمهورية العربية‬ ‫السورية مشكالً غابات كبيرة منها‪( :‬غابة البطار ‪ -‬وغابات‬ ‫كسب)‪ ،‬تمنح البيئة جماالً أ ّخاذاً وجواً لطيفا ً يجذب السيّاح‪ .‬ويع ّد‬ ‫الصنوبر من النباتات المتخشبة و المعمرة أوراقـه أبرية‪ ،‬دائمة‬ ‫الخضرة‪ ،‬يتكاثر جنسيا ً عن طريق تشكيل البذور‪.‬‬ ‫ما أعضاء التكاثر الجنسي لدى نبات الصنوبر؟ وما صفاتها؟‪.‬‬ ‫ضع على النبات؟‬ ‫وأين تتو ّ‬ ‫‪220‬‬ ‫غابات البطار في سورية‬ ‫(أالحظ واقارن)‪ :‬األعضاء التكاثرية لدى الصنوبر‪.‬‬ ‫أتعــاون وزميلــي فــي تدويــن صفــات ك ّل مــن المخاريــط المذكــرة والمؤنثــة (اللــون ‪ -‬الحجــم ‪ -‬مــكان‬ ‫التوضــع) لــدى نبــات الصّنوبــر‪ ،‬مســتعينا ً بالمعلومــات الســابقة و الصــور اآلتيــة‪:‬‬ ‫يوجــد لــدى النباتــات عاريــات البــذور أعضــاء تكاثريــة خاصــة تسـ ّمى‪ :‬مخاريــط (مذكــرة – مؤنثة)علــى‬ ‫النبــات نفســه‪ ،‬لذلــك تدعــى هــذه النباتــات بالمخروطيــات‪.‬‬ ‫(أالحظ وأستنتج)‪:‬‬ ‫بمساعدة المدرّس أقوم وزميلي بالتعرف على بنية كل من المخروط المذكر والمؤنث لنبات الصنوبر‪.‬‬ ‫المذكر‪:‬‬ ‫‪ -1‬بنية المخروط‬ ‫ّ‬ ‫رسم تخطيطي لمقطع طولي‬ ‫لمخروط مذكر‬ ‫مقطع طولي في المخروط المذكر‬ ‫من خالل ال ّشكل التخطيطي أحدد القسم المناسب من المخروط المذكرالذي يقابل ك ّل من العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫العبارة‬ ‫القسم المناسب من المخروط المذكر‬ ‫بنيــة أساســية فــي المخــروط المذكــر للصنوبــر يتو ّ‬ ‫ضــع عليــه عــدد‬ ‫كبيــر مــن الحراشــف‪.‬‬ ‫توجــد علــى الوجــه ال ّســفلي لحراشــف المخــروط المذكــر للصّنوبــر‬ ‫تتشـ ّكل ضمنهــا األعــراس المذكــرة ( حبّــات الطلــع ) ‪.‬‬ ‫ترتكــز علــى محــور المخــروط المذكــر‪ ،‬ويتوضّــع علــى وجههــا‬ ‫ال ّســفلي لــك ّل منهــا كيســان طلعيــان‬ ‫وريقة صغيرة توجد في قاعدة المخروط المذكر للصّنوبر‪.‬‬ ‫‪221‬‬ ‫‪ -2‬بنية المخروط المؤنث‪:‬‬ ‫أكمل كل من العبارات اآلتية بما يناسبها ‪:‬‬ ‫ يتك ّون المخروط المؤنث من ‪ .......................‬يرتكز عليه عدد كبير من ‪.......................‬‬‫ يوجد في قاعدة كل حرشفة ‪.......................‬‬‫ يوجــد علــى الوجــه ‪ .......................‬لــك ّل حرشــفة بذيرتــان عاريتــان‪ ،‬يتشــ ّكل بداخــل ك ّل منهمــا‬‫أعــراس أنثويــة‪.‬‬ ‫ تشــ ّكل غابــات الصنوبــر مصــدراً مهمــا ً‬‫لصناعــة األخشــاب وورق الطباعــة‪.‬‬ ‫ كمــا أن لبــذوره فوائــد غذائيــة كبيــرة كتقويــة‬‫الجهــاز المناعــي وتنشــيط الــدورة الدمويّــة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫التكاثر عند الصنوبر‪:‬‬ ‫(أحلّل وأر ّكب)‬ ‫•أتتبع المراحل اآلتية ألكمل دورة حياة الصنوبر التي تليها بالمصطلحات المناسبة‪:‬‬ ‫‪ - 1‬تتفتح األكياس الطلعية الناضجة لتتحرّر منها حبّات الطّلع‪.‬‬ ‫‪ -2‬تنتقل حبّات الطّلع بواسطة الهواء ( الرياح ) لتصل إلى البذيرات ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تتّحــد العــروس الذكريــة مــع العــروس األنثويــة ( الموجــودة فــي البذيــرة الناضجــة ) فتتشـ ّكل البيضــة‬ ‫الملقّحــة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تنمو البيضة الملقّحة وتتط ّور لتعطي رشيم ( جنين نباتي ) في البذرة يتمايز ليعطي نبات جديد‪.‬‬ ‫‪222‬‬ ‫زهرة الياسمين‬ ‫تتزين بها حدائق وشوارع دمشق وتعطيها سحراً فريداً لدرجة أنها‬ ‫أصبحت رمزاً ألقدم عاصمة في التاريخ دمشق (مدينة الياسمين)‪.‬‬ ‫تفيد زهرة الياسمين في عالج اضطرابات الجهاز الهضمي وقرحة المعدة‪.‬‬ ‫‪ -2‬التكاثر لدى مغلفات البذور‪:‬‬ ‫تمتلــك أعضــاء للتكاثــر الجنســي تدعــى األزهــار‪ ،‬تختلــف عــن بعضهــا مــن حيــث الشــكل والحجــم واللــون‬ ‫والرائحــة‪ ،‬و تعطــي للطبيعــة منظــراً جميـاً يسـ ّر بــه الناظــر‪ ،‬وتنعــش بــه القلــوب‪.‬‬ ‫ كيف يحدث التكاثر الجنسي لدى مغلفات البذور؟‬‫أقسام الزهرة‪:‬‬ ‫(أتذ ّكر وأكمل)‪:‬‬ ‫ ال ّزهــرة‪ :‬فــرع قصيــر تخصّــص‬‫بعــض أجزائهــا للقيــام بعمليــة التكاثــر‬ ‫الجنســي‪ ،‬تُحمــل علــى الســاق بواســطة‬ ‫عنــق الزهــرة الــذي يتضخــم فــي‬ ‫األعلــى مشــكالً كرســي الزهــرة‪.‬‬ ‫•أكمــل التســميات العلمية المناســبة‬ ‫لــكل فــراغ علــى الشــكل اآلتي‪:‬‬ ‫‪223‬‬ ‫أعضاء التكاثر في الزهرة‪:‬‬ ‫(أجرب واستنتج)‬ ‫‪ -1‬الجهاز التكاثري الذكري‪:‬‬ ‫‪ -1‬أحضــر زهــرة لنبــات ثنائــي الفلقــة و أقــوم بعــزل البتــات بهــدوء ثــم‬ ‫عــزل ســداة وأضعهــا علــى ورقــة بيضــاء وأد ّون مشــاهدتي موضح ـا ً ذلــك‬ ‫بالرســم‪.‬‬ ‫‪ -2‬أقــوم بنثــر حبّــات الطّلــع الموجــودة فــي المئبــر الناضــج علــى صفيحــة‬ ‫زجاجيــة وأغطّيهــا بســاترة‪ ،‬ثــم أرســم مــا أالحظــه تحــت المجهــر‪.‬‬ ‫يتكــ ّون الجهــاز التكاثــري الذكــري‬ ‫مــن‪ :‬مجموعــة مــن األســدية وك ّل‬ ‫ســداة تتكــ ّون مــن خيــط يعلــوه مئبــر‪،‬‬ ‫تتكـ ّون ضمنــه حبّــات الطّلــع التــي تمثّــل‬ ‫األعــراس المذكــرة (‪.)1n‬‬ ‫•أالحــظ الشــكل المجــاور لحبــة‬ ‫الطلــع الناضجــة و أدون أقســامها‪.‬‬ ‫‪ 2‬الجهاز التكاثري األنثوي‪:‬‬‫تش ـ ّكل المدقّــة الجهــاز التكاثــري األنثــوي عنــد النبــات وتتكــون مــن ثالثــة أقســام رئيســة‪ .‬أذكرهــا مــن‬ ‫خــال الشــكل اآلتــي‪:‬‬ ‫‪224‬‬ ‫يتك ّون الجهاز التكاثري األنثوي من‪:‬‬ ‫مدقة تتألف من خباء واحد أو أكثر وكل خباء يتألف من ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مبيض في داخله بذيرة واحدة أو أكثر‪.‬‬ ‫‪ -2‬قلم‪.‬‬ ‫‪ -3‬ميسم ‪.‬‬ ‫مراحل اإللقاح‪:‬‬ ‫‪ )1‬التأبير‪ :‬تنتقل حبة الطلع من مئبر الزهرة الى ميسم الزهرة ويتم ذلك بطرق عدة‪.‬‬ ‫‪ )2‬انتاش حبة الطلع‪:‬‬ ‫ تنتش حبة الطلع على الميسم و ينمو لها أنبوبا ً طلعيا ً يمتد ليصل إلى كوة البذيرة ‪.‬‬‫ تنقسم الخلية المولدة انقساما ً خيطيا ً معطية عروسين ذكريتين (نطفتين نباتيتين)‪.‬‬‫‪ )3‬االخصاب وتشكل البذور‪ :‬يحصل اإلخصاب كما يأتي ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬عــروس ذكريــة أولــى ‪ +‬عــروس أنثويــة ينتــج بيضــة أصليــة تنمــو لتعطــي الرشــيم (جنيــن نباتــي)‬ ‫الــذي يعطــي نبــات جديــد‪.‬‬ ‫ب‪ -‬تتحــد العــروس الذكريــة الثانيــة مــع النــواة الثانويــة الناتجــة عــن اتحــاد نواتــا الكيــس الرشــيمي فينتــج‬ ‫بيضــة إضافيــة تمنــو لتعطــي نســيج مغــذي يســمى الســويداء‪.‬‬ ‫لذلك يدعى اإلخصاب في مغلفات البذور باإلخصاب المضاعف‪.‬‬ ‫دورة حياة نبات من مغلفات البذور‬ ‫‪225‬‬ ‫إنتاش البذور‬ ‫(أحلل و أستنتج)‪:‬‬ ‫نضــع بــذور الفاصوليــاء فــي إنــاء يحــوي قطــن مبلّــل بالمــاء لعــدة ســاعات‪ ،‬ثــم نزيــل قشــرتها وأالحــظ‬ ‫الرشــيم بالعيــن المجــردة‪ ،‬ثــم بالمكبــرة‪.‬‬ ‫إذا علمــت ّ‬ ‫أن البذيــرات تتحــ ّول بعــد‬ ‫اإللقــاح إلــى بــذور بداخلهــا الرشــيم‬ ‫(جنيــن النبــات) أتعــاون مــع زميلــي‬ ‫لإلجابــة علــى األســئلة اآلتيــة‪ ،‬مســتعينا ً‬ ‫بالشــكل‪:‬‬ ‫ ينمــو الرشــيم ‪ ،‬اذ يعطــي الجذيــر‬‫‪ ...........‬وتعطــي الســويقة ‪.........‬‬ ‫ويعطــي البريعــم ‪......‬‬ ‫ يحتــاج الرشــيم فــي أثنــاء نمــوه إلــى‬‫غــذاء‪ ،‬مــا مصــدر هــذا الغــذاء؟‬ ‫اإلنتــاش‪ :‬هــو مجموعــة المظاهــر التــي يت ـ ّم فيهــا انتقــال الرشــيم مــن حالــة الحيــاة البطيئــة داخــل البذيــرة‬ ‫الناضجــة إلــى مرحلــة الحيــاة النشــطة فــي الظــروف المناســبة‪ ،‬حيــث ينمــو الجذيــر ليعطــي الجــذر وتنمــو‬ ‫الســويقة لتعطــي الســاق ‪ ،‬والبريعــم يعطــي بنمــوه األوراق‪ .‬ويحصــل الرشــيم علــى المــواد الغذائيــة‬ ‫الضروريــة لإلنتــاش مــن المدخــرات الغذائيــة فــي البــذرة‪.‬‬ ‫‪226‬‬ ‫تدل عليه ّ‬ ‫أوال ‪ :‬ما المصطلح العلمي الذي ّ‬ ‫œ œ ً‬ ‫كل من العبارات اآلتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬بنية في المخروط المؤنث للصنوبر ترتكز عليها الحراشف بشكل لولبي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬بنية تتك ّون فيها حبات الطلع في المخروط المذكر للصنوبر‪.‬‬ ‫‪ -3‬قسم منتفخ يتصل بعنق الزهرة و تتوضّع علية القطع الزهرية األخرى ‪.‬‬ ‫œ œثانياً‪ :‬أختار اإلجابة المناسبة ّ‬ ‫لكل م ّما يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬ليس من أجزاء المخروط المذكر‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬المحور‬ ‫ب‪ -‬كيس طلعي‬ ‫ج‪ -‬بذيرة‬ ‫د‪ -‬حبة طلع‬ ‫‪ -2‬استبعد الكلمة التي ال تنتمي للمجموعة اآلتية ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬حرشفة‬ ‫ج‪ -‬كيس طلعي‬ ‫ب‪ -‬بذيرة‬ ‫د‪ -‬قنابة‬ ‫œ œثالثاً‪ :‬أكمل الفراغات اآلتية‪:‬‬ ‫‪............................ + ......................... -1‬‬ ‫بيضة أصلية‬ ‫‪............................‬‬ ‫بيضة إضافية‬ ‫‪........................ -2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫œ œرابعاً‪ّ :‬‬ ‫يمثل الشكل المجاور رسماً تخطيطياً لمقطع طولي لمخروط مذكر وآخر لمخروط مؤنث فتي‪:‬‬ ‫‪ )1‬أالحظ الشــكلين المجاورين‪ ،‬وأد ّون نوع المخروط‬ ‫(مذكــر – مؤنث ) المناســب لــك ّل منهما‪.‬‬ ‫‪ )2‬أضــع المسـ ّمى المناســب المقابــل لألرقــام الموجودة‬ ‫على الشــكلين‪.‬‬ ‫ورقة عمل‪:‬‬ ‫لبــذور أو زيــت الصنوبــر فوائــد كثيــرة لصحــة اإلنســان‪ ،‬أبحــث عــن ذلــك فــي مصــادر التعلــم المتنوعــة‪.‬‬ ‫أكتــب تقريــراً وأعرضــه علــى زمالئــي‪ ،‬وأحتفــظ بــه فــي ملــف إنجــازي‪.‬‬ ‫‪227‬‬