Los Marcadores Discursivos PDF

LOS MARCADORES DISCURSIVOS DEFINICIÓN Los marcadores discursivos o marcadores del discurso son expresiones especializadas en encadenar los diferentes fragmentos textuales, asegurando la transición entre ellos y, en consecuencia, la cohesión textual. Los marcadores discursivos son, además, los...

LOS MARCADORES DISCURSIVOS DEFINICIÓN Los marcadores discursivos o marcadores del discurso son expresiones especializadas en encadenar los diferentes fragmentos textuales, asegurando la transición entre ellos y, en consecuencia, la cohesión textual. Los marcadores discursivos son, además, los encargados de manifestar la relación semántico-pragmática que se establece entre los elementos que enlazan. Estas partículas han recibido nomenclaturas diversas a lo largo del tiempo. Así, hasta principios del siglo XXI, fueron denominadas con términos generales: expresiones de relleno, muletillas, comodines, ordenadores discursivos, enlaces textuales, nexos temáticos, partículas discursivas etc. 1 TIPOLOGÍA 1. CONECTORES CONVERSACIONALES: pues, bueno, bien, claro, por supuesto, desde luego, hombre, mujer. Se usan para: ★ Introducir el deseo de intervenir, de participar del hablante ★ Mantener el hilo de la conversación y marcar el turno de la palabra ★ Hablar en bares, en familia, fiestas, por teléfono y hasta para contar chistes vamos, vale, oye/oiga, mira/mire. Se usan para: ★ Abrir, continuar y cerrar una conversación ★ Llamar la atención del oyente, hablante ★ Hablar coloquialmente con amigos, familiares, en fiestas, por teléfono ★ Establecer una relación de confianza, familiaridad, acercamiento entre hablantes 2. CONECTORES DIGRESORES: por cierto (que), a todo esto, a propósito (de), dicho sea (de paso), otra cosa, al respeto Se usan para: ★ Romper el hilo del discurso, para desviar, para hacer un paréntesis, un inciso del tema principal a otro relacionado o no ★ Introducir un comentario, respuesta pendiente o secundaria, sugerido por el tema principal del discurso ★ Conservar el turno del hablante en una conversación sin dárselo al interlocutor 3. CONECTORES CONSECUTIVOS: así (pues), así (que), de ahí (que), por consiguiente, por (lo) tanto, por ende, en consecuencia, por ello/eso, entonces. Se usan para: ★ Expresar una consecuencia lógica o real de lo indicado o dicho ★ Referirse a una causa-consecuencia motivada por lo que se ha dicho antes ★ Introducir una conclusión o cierre textual a partir de una consecuencia: hechos históricos, consecuencias políticas, económicas, sociales, de la vida cotidiana 2  4. CONECTORES CONTRAARGUMENTATIVOS: en cambio, por el contrario, al contrario, no obstante, sin embargo, ahora (bien), eso sí, con todo Se usan para: ★ Introducir una opinión contraria y manifestar desacuerdo ★ Contraponer un argumento a otro: argumentar en contra de un tema o discurso ★ Expresar una contraposición en un registro formal e informal, oral o escrito: debates, polémicas, críticas, desacuerdos, opiniones opuestas o diferentes 5. CONECTORES DE REFUERZO ARGUMENTATIVO: en realidad, en el fondo, de hecho CONECTORES DE CONCRECIÓN: en concreto, en particular, por ejemplo Se usan para: ★ Reforzar el argumento del discurso ★ Presentar un argumento del discurso como ejemplo ★ Reducir a lo más esencial y seguro el tema o argumento del que se habla o se escribe 6. CONECTORES ADITIVOS: además (de), incluso/inclusive, encima (de), aparte (de), es más/aún (todavía), es más/más aún (todavía), asimismo, hasta Se usan para: ★ Introducir la misma orientación argumentativa entre dos miembros del discurso ★ Unir elementos y llegar a una misma conclusión ★ Introducir ideas, temas o argumentos que se suman, que se añaden a lo dicho previamente 7. CONECTORES RECAPITULATIVOS: en conclusión, en resumen, en suma, en síntesis, en definitiva, en resumidas cuentas, a fin de cuentas, en fin, total, al fin y al cabo, después de todo CONECTORES REFORMULATIVOS: en cualquier caso, en todo caso, de todos modos Se usan para: ★ Introducir una conclusión, recapitulación o cierre del tema, argumento o discurso ★ Reformular lo expuesto o dicho previamente y restarle importancia ★ Presentar una conclusión contraria, una contraargumentación 3  8. CONECTORES EXPLICATIVOS: o sea, es decir, esto es, a saber, dicho de otro modo, dicho con otras palabras CONECTORES DE RECTIFICACIÓN: mejor dicho, mejor aún, más bien Se usan para: ★ Reformular, aclarar, reinterpretar lo que el hablante cree haber dicho de forma confusa ★ Introducir una explicación, una corrección o rectificación de lo mencionado previamente EJERCICIOS I. Completa el texto con lo conectores adecuados: II. Completa los huecos con los conectores adecuados: pues, hombre, bueno, pero bueno, bien, desde luego. 4 1. ¡Cállate, ……………..!¡…………………calladito estás más guapo! 2. ¡……………….yo soy un niño travieso muy famoso! Claro que si os digo mis nombres en todo el mundo,……….que me reconoceréis. 3. …………….. no hace falta ponerse así………………………….., yo lo entiendo. 4. – Me duele la cabeza. - ¡……….. tómate una pastilla! 5. – ¡Mañana limpias tú! - ¡……….. , no seas así! III. Completa los huecos con los conectores adecuados: oye, mira, vale, vamos. 1. …………., necesito un texto con palabras en jerga juvenil como mola, guay, ¡Ni de coña! He estado buscando por internet y ………….que no encuentro nada. Mi emilio es [email protected], ¿…………? ¡Muchas gracias! 2. …………..a ver, todo lo que habéis dicho lo sé. 3. Pero …………, también puedes consultar gitanismos. 4. ……………….., el orgullo de España está en la diversidad. IV. Completa los huecos con los conectores adecuados: por cierto, a propósito del, otra cosa, dicho sea. 1. ………………, se trata de un turismo que está redescubriendo la riqueza de los pueblos, la belleza de las bodegas como auténticas obras del arte. 2. …………………….., son muchos los que viajan sólo para beber vinos de fama o buscan vinos ocultos, esos que el cultivador se reserva. 3. ……………………, estas rutas del Turismo del Vino surgieron impulsadas por grandes reservas como Francia. España, Italia. 4. ……………………………….del vino, dice el refranero, que es el gran compañero de viaje, pues con él es más intensa la amistad. 5. ……………………., entre las zonas predilectas, La Rioja, La Ribera y Jérez se importan sin dificultad. V. Completa los huecos con los conectores adecuados: por ende, en consecuencia, por consiguiente, entonces. 5 1. El 22 de noviembre de 1975, Don Juan Carlos I fue proclamado rey……………………… se iniciaba una difícil etapa para España y su nuevo soberano. 2. ……………………., el 3 de julio, el Rey nombra como Presidente del Gobierno a Adolfo Suárez. 3. En los años posteriores se aprobaron los Estatutos de Autonomía, dando lugar a una nueva realidad plurinacional y pluriregional. …………………la Transición a la democracia quedaba completada. 4. ………………… ¿hay elecciones en cada comunidad? VI. Completa los huecos con los conectores adecuados: pero, a pesar de que, en cambio, sin embargo, aunque. 1. ………………….. yo, la verdad, no conozco a nadie que le gusten. 2. Yo no estoy a favor de que los traten así, ……………… con estas cosas salimos a noticia por día. 3. Yo, ……………. nunca entenderé el disfrute de ver sufrir a un pobre animal. 4. …………………………he trabajado con gente de varios puntos de España y, ……………..suene a típico, creo que esta afición aumenta a medida que bajamos geográficamente. VII. Completa los huecos con los conectores adecuados: en particular, en realidad, en el fondo, en concreto, por ejemplo. 1. Alemania tuvo dos niños terribles del humor alemán, ………………… la pareja Max und Moritz. 2. …………………..Ally Sloper es considerado como el primer personaje del cómic inglés. 3. Los cómics nacieron por el año 1865, ………con la publicación dedicada a la sátira llamada Caricatura. 4. Pues es, …………………….., a partir del 1917, cuando el cómic cobra más importancia gracias a los dibujos de gran calidad de la revista infantil TBO. 5. Entre los personajes cómicos se han de citar, ……………………………….., a Zipi y Zape, Mortadelo y Filemón. VIII. Completa los huecos con los conectores adecuados: además, aparte de, es más, asimismo. 6  1. Me gustaría saber que entendéis por flamenco y …………………………….., qué es lo que veis en el cante y en el baile, porque no lo entiendo. 2. ………………… para mí, el flamenco es la mejor música del mundo. 3. Paco de Lucía se familiarizó de pequeño con el flamenco, se convirtió en un gran músico español y ………………….. como el guitarrista flamenco de mayor prestigio internacional. 4. …………………… sus padres, estuvo estrechamente unido a Camaron de la Isla. IX. Completa los huecos con los conectores adecuados: a fin de cuentas, de todos modos, total, en fin, en cualquier caso. 1. Manuel Jalón es, ………………….., para muchos un completo desconocido, pocos saben que él inventó la fregona. 2. ……….. …………………… en España se considera un invento suyo. 3. ………………………. es difícil demostrarlo. 4. ……………………….la paella fue originalmente la comida de los granjeros. X. Completa los huecos con los conectores adecuados: o sea, dicho con otras palabras, es decir, a saber, más bien. 1. Quisiera saber el concepto de mass-media, ………,…. medios de comunicación colectiva o social. 2. El término viene de mass communications, ……………………. medio de comunicación de masas, ……………….. una entidad u organización que utiliza técnicas como la prensa, periódicos etc. 3. No es suficiente para mí,……………… necesito más cosas. 4. Puedo decirte que la finalidad de los medios es ………………… informar. XI. Subraya los marcadores textuales presentes en el siguiente texto. Traduce el texto al rumano. 7  Los videojuegos Los videojuegos cada vez más van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad. Seguro que estarán de acuerdo con esta afirmación. Ya no son sólo una distracción de unos pocos. Incluso el creador de la Nintendo DS, Shigeru Miyamoto ha dicho: “Los videojuegos nos hacen mejores”. A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan esta opinión. Por eso catalogan los videojuegos de perjudiciales y no dudan en decir que empeoran la educación de los niños. Y eso es una gran mentira. ¿El porqué? Los videojuegos estimulan una parte del cerebro, mejoran la psicomotricidad en los niños y la rapidez mental en los jóvenes. El punto malo de este tema, es que pueden ser adictivos como todas las otras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atención necesaria que un niño necesita, a este le puede causar daños morales el jugar a videojuegos para mayores de 18 años. Otro punto en contra es el empeoramiento de la vista debido al exceso de horas delante de la pantalla del televisor o del portátil. Yo a los doce años ya vi marcianitos. Pero no todo lo que rodea al mundo de los videojuegos es negativo, porque consolas como la famosísima NINTENDO WII ayudan al niño en la percepción de su alrededor y en la movilidad de las muñecas y de la mano. Otro punto a favor de este método es que a los niños les parece muy divertida. En definitiva, las innovaciones son el pan nuestro de cada día y nos ayudan en la vida cotidiana. Es decir, son buenas. Los videojuegos son innovaciones importantísimas que cada día aportan novedades que en un futuro próximo nos deparará agradables sorpresas. Por lo tanto, debemos desterrar la idea de que los videojuegos sólo están destinados para un sector de la sociedad. Los videojuegos hace tiempo que han llegado y lo han hecho para quedarse. 8