فن المقالة PDF

‫فن المقالة‪.‬‬ ‫د‪.‬زينب عيسى الياسي‪.‬‬  ‫تعريف المقالة‪:‬‬ ‫عرفها الكاتب أحمد أمين ‪ :‬إنشاء نثري قصير كامل الداللة ‪،‬‬ ‫يتناول موضوعا ً واحداً‪ ،‬يُكتب بطريقة ال تخضع لنظام معين‪،‬‬ ‫ويسمح لشخصية الكاتب بالظهور ‪.‬‬ ‫يعبر‬ ‫ت...

‫فن المقالة‪.‬‬ ‫د‪.‬زينب عيسى الياسي‪.‬‬  ‫تعريف المقالة‪:‬‬ ‫عرفها الكاتب أحمد أمين ‪ :‬إنشاء نثري قصير كامل الداللة ‪،‬‬ ‫يتناول موضوعا ً واحداً‪ ،‬يُكتب بطريقة ال تخضع لنظام معين‪،‬‬ ‫ويسمح لشخصية الكاتب بالظهور ‪.‬‬ ‫يعبر‬ ‫تعريف آخر للمقالة ‪ :‬نوع من األنواع األدبية اإلنشائية‪ِّ ،‬‬ ‫بها األديب نثرا ً عن حالة واحدة من حاالت مشاعره‪ ،‬أو عن‬ ‫طور من أطوار حالة واحدة في صفحات قليلة محدودة‪.‬‬ ‫تعريف آخر ‪ :‬قطعة نثرية محدودة في الطول والموضوع‪ ،‬تُكتب‬ ‫بطريقة عفوية سريعة خالية من الكلفة و الرهق‪ ،‬وشرطها‬ ‫األول أن تكون تعبيرا ً صادقا ً عن شخصية الكاتب ‪.‬‬  ‫ونخلص من التعريفات السابقة ‪ :‬إن‬ ‫يعبر مؤلفه‬ ‫المقالة نص أدبي نثري ‪ِّ ،‬‬ ‫عن مسألة ما برؤية واضحة غير‬ ‫متكلفة من غير كُلفة مقرونة بعدد‬ ‫محدد من الصفحات‪ ،‬يحاول خاللها أن‬ ‫يُحيط بتلك المسألة ليكون له فيها رأي‬ ‫واضح‪.‬‬  ‫تقنيات المقال ومقوماته‪.‬‬ ‫أوالً ‪ :‬العنوان ‪.‬‬ ‫العنوان للمقالة كاالسم للشيء‪ ،‬به تُعرف وبفضله‬ ‫تتداول‪ ،‬والعنوان يتوسط العالقة بين المرسل‬ ‫يتمكن هذا المتلقي من‬ ‫ِّ‬ ‫والمتلقي حتى ال يكاد‬ ‫الوصول إلى الرسالة إال عبر العنوان الذي يحمل‬ ‫قدرا ً من الخصوصية ‪ ،‬يصل به ألن يكون هو نفسه‬ ‫نصا ً مستقالً‪.‬‬ ‫العنوان بهذه الطريقة هو الذي يهيئ المستق ِّبل‬ ‫لتلقي النص أو الرسالة‪ ،‬وهو البداية الحقيقية‬ ‫للنص‪.‬‬  ‫وظيفة العنوان‪.‬‬ ‫يحمل العنوان أكثر من وظيفة بالنسبة‬ ‫للمقال؛ فقد يكون العنوان تلخيصا ً‬ ‫لموضوع المقال‪ ،‬وقد يكون العنوان‬ ‫إشارة عامة لموضوع النص‪ ،‬وفي هذه‬ ‫الحالة يكاد يصبح العنوان جزءا ً من‬ ‫الجملة االستهاللية للنص‪.‬أو يكون‬ ‫العنوان إضافة خيالية أو ذهنية لموضوع‬ ‫المقال ‪.‬‬  ‫ثانيا ً ‪ :‬االستهالل أو المقدمة ‪.‬‬ ‫االستهالل لغة من الفعل ‪ :‬هل ‪.‬ومن معانيه البداية أو االبتداء ‪ ،‬ويقال‬ ‫هل الشهر أي ظهر هالله ؛ فاالستهالل هو البداية التكوينية للقمر‪.‬‬ ‫جدية‪ ،‬ال يصبح عمالً جيداً‪ ،‬وينطبق هذا‬ ‫إن أي عمل ال يبتدئ بداية ِّ‬ ‫التصور على كافة األعمال األدبية ‪ ،‬وبصورة عامة فنحن ال يمكننا‬ ‫الوقوف كليا ً على خصائص النص وقيمه إال من خالل المعرفة الدقيقة‬ ‫ألجزائه وعناصره‪ ،‬و االستهالل هو بدء الكالم كما يقول أرسطو‪.‬‬ ‫و أيضا ً ألن ما من شيء يحدث فيما بعد النص إال وله نواة في‬ ‫االستهالل‪ ،‬فاالستهالل ليس عنصرا ً منفصالً عن بنية النص كما يوهم‬ ‫موقعه في بدء الكالم‪ ،‬و أيضا ً ليس بنية مغلقة على نفسها في حالة‬ ‫من السكون والصمت‪...‬بل إن االستهالل في حالة تفاعل مستمر و‬ ‫دائم مع أجزاء النص كافة ‪.‬‬  ‫وظيفة االستهالل‪:‬‬ ‫وشده إلى الموضوع ألنه إذا‬ ‫ِّ‬ ‫‪.1‬جذب انتباه القارئ‬ ‫ضاع انتباه القارئ ضاع الهدف وقصرت الغاية‪.‬‬ ‫‪.2‬التلميح إلى ما يحتويه المقال أو بيان الهدف‬ ‫والغاية من المقال‪.‬‬  ‫أنواع االستهالل‪:‬‬ ‫لالستهالل أنواع عدة منها ‪:‬‬ ‫‪ -1‬االستهالل المباشر‪:‬‬ ‫وفيه يدخل الكاتب إلى موضوع المقال مباشرة دون أن يضع في اعتباره أهمية التمهيد‬ ‫خصوصا ً إذا كان موضوع المقال ومضمونه ال يحتمل المقدمات الطويلة ‪.‬‬  ‫أنواع االستهالل‪:‬‬ ‫‪ -2‬االستهالل التساؤلي‪ :‬وهو استهالل يطرح تساؤالً يدفع إلى توقع إجابات متعددة ‪ ،‬كما‬ ‫يسهم التساؤل في فتح ذهنية المتلقي إلى المعلومات القادمة‪.‬‬  ‫ثالثا ً‪ :‬العرض‪.‬‬ ‫تتأسس تقنية العرض على منظومة ثالثية ‪ ،‬هي ‪:‬‬ ‫التحليل ‪ ،‬التصنيف ‪ ،‬المقارنة ‪.‬‬ ‫فالتحليل‪ :‬يعتمد على شرح الفكرة أو المشكلة من جوانب متعددة‪.‬‬ ‫أما التصنيف هو نوع من التجزيئ و إظهار الفرق بين األفكار ‪.‬‬ ‫أما المقارنة فهي ذكر طرفين بمختلف عناصرهما اإليجابية و‬ ‫السلبية‪.‬‬ ‫ويمكن للكاتب أن يستخدم أحد هذه العناصر وحدها في عرض‬ ‫المقالة‪ ،‬ويمكنه أن يزاوج بين اثنين منها التحليل و المقارنة أو‬ ‫التحليل والتصنيف على سبيل المثال‪.‬ويمكنه أيضا ً أن يستخدم‬ ‫التقنيات الثالثة مجتمعة في خطاب عرضه ‪.‬‬  ‫التحليل‪ :‬تحويل األفكار العامة أو الكلية إلى عناصر جزئية بحيث يمكن للقارئ فهمها؛‬ ‫فالتحليل إذن نوع من التبسيط غير المخل بالطبع للفكرة الجوهرية أو األساسية للمقال‪.‬‬ ‫التصنيف‪ :‬هو الشكل الثاني من أشكال العرض‪ ،‬و التصنيف يعني تمايز األنواع‪...‬وكل‬ ‫األشياء من حولنا قابلة للتصنيف‪..‬البشر والكتب واألفكار و األشجار‪...‬إلخ‪.‬‬ ‫مثال ( إذا قرأنا قصة يمكن أن نصنفها بأنها ‪ :‬تاريخية ‪..‬رمزية ‪..‬اجتماعية‪..‬نفسية)‪.‬‬ ‫المقارنة ‪ :‬المقارنة هي أكثر أنماط المقال العرضي شيوعا‪.‬‬ ‫والمقارنة بشكل عام فعل إنساني متجدد أو حالة إنسانية دائمة ونحن نقارن أو نقوم بفعل‬ ‫المقارنة طوال الوقت‪.‬‬ ‫مقالة بعنوان (لو حاولنا) للكاتبة وداد الكواري‪.‬‬  ‫رابعا ً ‪ :‬الخاتمة ‪.‬‬ ‫تظل خاتمة المقال هي الرسالة األخيرة‬ ‫التي يلقيها المبدع بين يدي قارئه‪،‬‬ ‫فيتلقفها بعناية واهتمام واعيا بأن‬ ‫رحلته مع التلقي والتفاعل على وشك‬ ‫االنتهاء‪.‬‬  ‫أنماط الختام ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ختام مباشر أو تلخيصي‪.‬‬ ‫وهو ما نتوقعه دوما في نهاية كل نقرأه‪ ،‬أن‬ ‫يعيدنا الكاتب مرة أخرى إلى البداية‪..‬إلى‬ ‫االستهالل والعرض فيذكرنا أو بمعنى أدق يعيد‬ ‫تذكيرنا بما سبق أن قرأناه ‪.‬‬  ‫‪ -2‬ختام تساؤلي ‪.‬‬ ‫ويلقي هذا الختام بالكرة في ملعب المتلقي حيث‬ ‫يدفعه الكاتب دفعا ً إلى التفكير و ربما إلى إعادة‬ ‫قراءة المقال مرة أخرى أو إلى تبني وجهة نظر‬ ‫الكاتب فيما عرضه من معلومات و آراء‪.‬‬  ‫ُ‬ ‫أعلنت الحب‬ ‫مثال ‪ :‬خاتمة لمقالة بعنوان (للذكرى) من كتاب‬ ‫للكاتبة وداد الكواري ‪.‬‬  ‫‪ -3‬ختام استشرافي ‪.‬‬ ‫في هذا الختام يمهلنا الكاتب – نحن القراء – إلتمام معلوماتنا حول الموضوع أو اإلجابة عن‬ ‫سؤال قد يعن لنا في المستقبل القريب أو البعيد‪.‬‬ ‫مثال آخر لخاتمة استشرافية لمقالة بعنوان (لو حاولنا) للكاتبة‬ ‫وداد الكواري‪.‬‬