2c. Stade Opératoire Formel (PDF)

a. Stade opératoire formel Introduction Opérations concrètes et opérations formelles - Opérations concrètes Portent sur des objets, leur réunion, leurs relations, leur nombre Constatations, représentations vraies (réelles) c’est l’opération q...

a. Stade opératoire formel Introduction Opérations concrètes et opérations formelles - Opérations concrètes Portent sur des objets, leur réunion, leurs relations, leur nombre Constatations, représentations vraies (réelles) c’est l’opération qui compte, pas le raisonnement Un ”éléphant” est une fleur ou un animal Un ”éléphant” n’est pas animal Donc, un ”éléphant” est une fleur Raisonnement correct ? Pas avant 11 ans Le raisonnement est possible seulement à partir de 11 ans c’est là que le raisonnement abstrait/formel est développé. - Opérations concrètes Portent sur des objets, leur réunion, leurs relations, leur nombre Constatations, représentations vraies (réelles) - Opérations formelles Opérations sur des opérations CE STADE EST CARACTÉRISÉ PAR L’ÉMERGENCE DU RAISONNEMENT HYPOTHÉTICO-DÉDUCTIF Le réel et le possible Le réel devient un cas particulier du possible Il n’y a qu’un seul réel et une multitude de possible. Ex. de possible : planification de vac Les enfants ne peuvent raisonner sur des possibles. La pensée hypothético-déductive Un ”éléphant” est une fleur ou un animal Un ”éléphant” n’est pas animal Donc, un ”éléphant” est une fleur - Opérations formelles Non pas simple modification du réel par l’imagination mais organisation rationnelle de possibilités non observées. Raisonner sur des hypothèses auxquelles on ne croit pas (ou pas encore) Vérité logique Ce raisonnement hypothético-déductif est sous-tendu par deux structurations nouvelles : - La combinatoire, soit d’objets soit de propositions - Le groupe INRC = groupe des deux réversibilités La combinatoire Les combinaisons d’objets tâche : faire toutes les combinaisons possibles À partir de 12 ans on fait la même méthode à commencer par les rouges et ainsi de suite… On sait combiner les informations de manière logique. Exemple : combinaisons des corps chimiques Problème Résolution 7 ans et 6 mois 10 ans et 4 mois 14 ans et 6 mois Lorsqu’il se rend compte que g n’est pas de l’eau – on voit qu’il est capable d’avoir un raisonnement hypothético-déductif Les combinaisons de propositions La porte est ouverte et la lampe est allumée Qu’est ce qui prouve que cette proposition est fausse ? La logique propositionnelle = partie fondamentale de la logique moderne. Elle étudie les propriétés générales des propositions sans référence au contenu de ces propositions. Le groupe INRC = groupe des deux réversibilités - Structure de groupement Transformation nulle ou identique = I Réversibilité par négation = N Réversibilité par réciproque = R Corrélative = inverse de la réciproque = C - Stade opératoire formel Coordination des deux réversibilités dans une structure unique Système à double coordonnées Le groupe INRC Problème : on veut plus de bleus - Transformation identique = I Rajouter des bleus - Réversibilités par négation = N Enlever des bleus & rajouter des rouges - Réversibilités par réciproque = R Annuler l’action de I sans jouer sur le même système à rajouter des rouges - Corrélative = inverse de la réciproque = C Enlever des rouges - Identique - Négative - Réciproque - Corrélative Au stade des opérations concrètes, l’enfant peut raisonner sur chacun des systèmes. C’est seulement vers 11 ans. Existe-t-il un stade opératoire formel ? Les données de Longeot Épreuves issues de l’Échelle de la Pensée Logique (Longeot, 1974) Lorsque qu’on demande a des élèves de certains âge de faire des problèmes qui nécessitent d’avoir le stade opératoire formel. On voit qu’à 15 ans il n’y pas le 100%. La permutation et le pendule sont le même exercice mais le contexte n’est pas similaire. Des adultes irrationnels (?) - Raisonnement conditionnel « Si la pièce est carrée, alors elle est verte. Cette pièce est verte, est-il certain qu’elle est carrée ? » 57% des adultes répondent « oui » - Le problème de Linda Linda a 31 ans, célibataire, cultivée et brillante. Elle est diplômée en philosophie. Lorsqu’elle était étudiante, elle était intéressée par les problèmes liés aux discriminations et à la justice sociale et a participé à des manifestations anti-nucléaires. Qu’est-ce qui est selon vous le plus probable ? 1. Linda est employée de banque 2. Linda est employée de banque et active dans les mouvements féministes. Erreur de conjonction Conclusions - Les performances des adolescents et des adultes sont décevantes. - Existe-t-il réellement un stade opératoire formel Atteint par tous ? - Piaget n’a jamais considéré que tous les adolescents devaient nécessairement apporter des réponses correctes à toutes les tâches imaginées. - Les stades comme jalons du développement. - Lorsqu’elles sont enseignées, ces notions peuvent être comprises - L’apparente irrationalité des adultes est relative Beaucoup d’erreurs disparaissent lorsque les tâches sont présentées sous d’autres formes.