Funciones Vitales - Libro Anotaciones

Los seres vivos FUNCIONES VITALES LAS CÉLULAS TIPOS DE CÉLULAS NUTRICIÓN RELACIÓN REPRODUCCIÓN Los seres vivos se diferencian de los seres inertes por varias características. Una de ellas es que los seres vivos realizan las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. La función...

Los seres vivos FUNCIONES VITALES LAS CÉLULAS TIPOS DE CÉLULAS NUTRICIÓN RELACIÓN REPRODUCCIÓN Los seres vivos se diferencian de los seres inertes por varias características. Una de ellas es que los seres vivos realizan las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. La función de nutrición Mediante la función de nutrición, los seres vivos consiguen los materiales y la energía que necesitan. Los seres vivos necesitan materiales para poder crecer y para reparar su cuerpo. La energía es imprescindible para realizar todas sus actividades, como moverse, reproducirse… Los animales deben tomar alimentos para realizar la función de nutrición. De estos alimentos obtienen los materiales y la energía. Las plantas no necesitan tomar alimentos, pues los fabrican a partir de sustancias sencillas: agua, sales minerales y dióxido de carbono del aire. Los animales herbívoros se alimentan de plantas; los carnívoros, de otros animales; y los omnívoros, de ambos. El proceso por el que fabrican sus alimentos es la fotosíntesis, que necesita como fuente de energía la luz del sol. CientíficaMENTE RINCONES STEAM LAB Comente a los niños y las niñas que las algas, aunque no son plantas, también realizan la fotosíntesis. CINCO REINOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN Pida a los estudiantes que piensen cómo podrían identificar seres vivos en un planeta extraterrestre si no supieran qué aspecto tienen. Las funciones vitales INVESTIGA Averigua cómo se alimentan los siguientes animales y si son herbívoros, carnívoros u omnívoros. Buitre negro Jabalí Ciervo Jilguero Zorro Rana común 10 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 10 Investiga Buitre negro: carnívoro. Se alimenta de animales muertos. Ciervo: herbívoro. Se alimenta de plantas y arbustos. Zorro: omnívoro. Se alimenta de insectos, huevos, crías de diversos mamíferos, liebres, aves, ratones, bayas y frutos. 30/06/2022 16:20:55 Jabalí: omnívoro. Se alimenta principalmente de raíces, frutos, bellotas, pero también de algunos animales, como ranas o caracoles. Jilguero: herbívoro. Se alimenta de semillas. Rana común: carnívora. Se alimenta principalmente de insectos. 1 La función de relación La función de relación consiste en captar información del exterior y responder a ella adecuadamente. Los animales captan información mediante los órganos de los sentidos y responden a ella mediante el movimiento. Así consiguen alimentos o huyen de amenazas, por ejemplo. Recuerde a los estudiantes que la reproducción en animales puede ser ovípara o vivípara. Pregunte si recuerdan la diferencia que hay entre una y otra y pídales que pongan ejemplos de animales que las representen. Las plantas no se desplazan ni tienen órganos de los sentidos, pero también captan cambios en su medio y responden a ellos. Por ejemplo, algunos árboles pierden sus hojas en otoño. La función de reproducción consiste en tener descendientes. La reproducción puede ser sexual, cuando intervienen dos progenitores, o asexual, cuando interviene un solo progenitor. La reproducción asexual es más frecuente en las plantas. Los fresales, por ejemplo, tienen unos tallos, llamados estolones, que se alejan de la planta madre y dan origen a nuevas plantas. ACT IVIDADES La función de reproducción 1 COMPARA la forma en la que realizan la función de nutrición los animales y las plantas. 2 IMAGINA una situación en la que apliques la función de relación para escapar de un peligro. 3 EXPLICAD cómo intervienen las funciones vitales en la siguiente imagen. Diario de aprendizaje Pida a la clase que realice la técnica de estudio Completo una tabla propuesta para esta lección en el Diario de aprendizaje antes de realizar las actividades. 11 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 11 30/06/2022 16:20:57 Actividades 2. R. M. Por ejemplo, oler el humo de un incendio te advierte 1. R. M. Los animales toman alimentos. Comen 3. Representa la función de reproducción, ya que la imagen plantas, animales o ambos. Las plantas no necesitan tomar alimentos, los elaboran a partir de sustancias como agua, sales minerales y dióxido de carbono. Para fabricarlos utilizan como energía la luz solar (fotosíntesis). de que debes alejarte rápidamente. muestra una leona que ha tenido un cachorro, y la función de relación, ya que ambos interaccionan entre sí. Los seres vivos FUNCIONES VITALES LAS CÉLULAS SERES PLURICELULARES SERES UNICELULARES Todos los seres vivos están formados por unos elementos minúsculos, las células. Estas son tan pequeñas que para verlas hay que emplear un microscopio. Según el número de células por las que están formados, distinguimos dos tipos de seres vivos: Los animales y las plantas tienen miles de millones de células. Se dice que son seres vivos pluricelulares. Muchos otros seres vivos constan de una sola célula. Son los seres vivos unicelulares, invisibles si no se usa un microscopio. TIPOS DE CÉLULAS NIVELES DE ORGANIZACIÓN Explique al alumnado las partes de un microscopio y la función de cada una de ellas (ocular o lente, situado delante del ojo; objetivo o lente, situado frente a la preparación; tornillo macrométrico y micrométrico, que sirven para enfocar; y platina, que es la superficie donde se coloca la preparación que vamos a observar). Los seres vivos estamos formados por células Las células están vivas Nutrición. Las células obtienen las sustancias que necesitan para crecer y conseguir energía. Relación. Las células reciben la información del medio que las rodea y pueden reaccionar ante ella. Reproducción. Las células se dividen y originan otras células hijas. RINCONES STEAM LAB CINCO REINOS Las células están vivas porque realizan las funciones vitales: CientíficaMENTE OBSERVA ¿Qué función vital de las células piensas que se observa en las fotografías? Explica tu respuesta. 12 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 12 Observa Se observa la función de reproducción, ya que se ve una célula madre que se divide en dos células hijas. Piensa El elefante es más grande porque tiene más células que el ratón. 30/06/2022 16:21:02 Actividades 4. Decimos que las células están vivas porque realizan las tres funciones vitales. 5. R. M. Son elementos vivos que forman todos los seres vivos; son muy pequeñas y para verlas es necesario un microscopio. 1 Las partes de una célula Para poder contestar convenientemente las actividades, explique que la membrana plasmática protege a la célula del exterior, pero permite el intercambio de algunas sustancias (es permeable a ciertas sustancias). Las células tienen varias partes: El citoplasma constituye la mayor parte de la célula. Está formado por agua con numerosas sustancias disueltas. La membrana es una cubierta que rodea la célula y la separa del exterior. Los orgánulos están en el citoplasma. Hay orgánulos de varios tipos y cada uno realiza una función diferente. El núcleo es la parte que dirige el correcto funcionamiento de la célula. CientíficaMENTE PIENSA mados por células Un elefante es mucho más grande que un ratón. 1 ¿Por qué crees que es: porque el elefante Las partes de una célula tiene más células que el ratón o porque las Las células tienen varias partes: células del elefante son más grandes que las del ratón? El citoplasma constituye la mayor parte de la célula. Está formado por agua con numerosas sustancias disueltas. ACT IVIDADE SS AC TIVIDADE La membrana es una cubierta que rodea la célula y la separa del exterior. 4 5 6 7 EXPLICA por qué decimos que las células están vivas. … Los … orgánulos están en el citoplasma. Hay orgánulos de varios tipos y cada uno realiza una función diferente. El núcleo es la parte que CUENTA con tus palabras a la dirige claseel correcto funcionamiento de la célula. qué es una célula. RAZONA y CONTESTA. ¿Crees que la membrana es totalmente impermeable y aísla completamente a la célula? DIBUJA y ROTULA en tu cuaderno la célula de la derecha. CientíficaMENTE PIENSA Un elefante es mucho más grande que un ratón. … ¿Por qué crees que es: porque el elefante tiene más células que el ratón o porque las células del elefante son más grandes que las del ratón? ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 13 4 EXPLICAsepara 6. R. M. No, aunque la membrana plasmática el que las por qué decimos ACT IVI DADES Diario de aprendizaje Antes de contestar la pregunta 7, pida al alumnado que realice la técnica de estudio Aprendo a través de dibujos propuesta para esta lección en el Diario de aprendizaje. están vivas. contenido de la célula del exterior, es células permeable para 5 CUENTA con tus palabras la clase permitir el intercambio de agua y otras sustancias conael qué es una célula. exterior. … 13 30/06/2022 16:21:05 membrana orgánulos RAZONA y CONTESTA. ¿Crees 7. Respuesta gráfica (R. G.). Se señalan la el quemembrana, la membrana es totalmente 6 y aísla completamente citoplasma, el núcleo y los orgánulos. impermeable a la célula? 7 DIBUJA y ROTULA en tu cuaderno la célula de la derecha. núcleo citoplasma 13 Los seres vivos FUNCIONES VITALES LAS CÉLULAS TIPOS DE CÉLULAS NIVELES DE ORGANIZACIÓN CÉLULAS DE ANIMALES CÉLULAS DE PLANTAS La forma y el tamaño de las células Las células son muy pequeñas, pero tienen distintos tamaños. Además, los distintos tipos de células muestran formas diferentes: esférica, prismática, estrellada, plana… Las células más células de lason sangre pequeñas las de las bacterias, que miden alrededor de 0,001 mm. Las plantas tienen células mayores, en torno a 0,1 mm. La mayoría de las células de los animales miden entre 0,01 y 0,05 mm. La acetabularia es un alga formada por una sola célula que mide más de 1 cm. Las células de los animales Los animales están compuestos por muchos tipos diferentes de células, con formas y tamaños variados. Algunas células tienen formas simples, esféricas o aplanadas, y otras tienen formas muy complejas, con prolongaciones… Las células de los músculos son muy largas. Las células que forman los huesos tienen numerosas prolongaciones irregulares. CientíficaMENTE INVESTIGA ¿Cuánto puede llegar a medir una neurona? Las células del intestino tienen un extremo en forma de cepillo. RINCONES STEAM LAB CINCO REINOS Aproveche los dibujos de esta página para concienciar a los alumnos y a las alumnas de la importancia de cuidar nuestros mares y proteger algunas especies singulares, como la acetabularia (alga verde marina unicelular con forma de paraguas). Esta alga verde es un caso singular dentro de los seres unicelulares, pues se puede observar a simple vista. Existen distintos tipos de células En la sangre hay células esféricas y con forma de disco. Las células del hígado son bastante grandes y de forma casi esférica. Las células del cerebro son grandes y tienen muchas prolongaciones. 14 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 14 Investiga Una neurona puede medir desde pocos milímetros hasta varios metros de longitud. La ballena azul tiene neuronas con axones de unos 25 metros de largo. 30/06/2022 16:21:07 Observa Sí, los cloroplastos serían los pequeños orgánulos de color verde que se ven en la imagen. Actividades 8. R. M. Célula animal. Forma: irregular. Tamaño: Menor. Pared: no. Cloroplastos: no. 1 Las células de las plantas Las células de las plantas son diferentes de las células de los animales: En general, las células vegetales son de mayor tamaño y forma más regular, normalmente prismática. Explique que el color predominante en las plantas es el verde debido a los cloroplastos y a la clorofila que contienen, que es de color verde. Poseen una pared rígida por fuera de la membrana. Por eso, las plantas tienen cierta rigidez y se elevan del suelo. Poseen cloroplastos, unos orgánulos que son de color verde debido a que contienen clorofila. En ellos se realiza la fotosíntesis. Célula vegetal CientíficaMENTE OBSERVA Observa la célula que hay en el centro de la fotografía e identifica los cloroplastos. cloroplasto núcleo ¿Hay muchos de ellos? citoplasma membrana pared rígida ACT IVIDADE S orgánulos 8 COMPARA y CONTRASTA las células de animales y plantas empleando una tabla como la siguiente. Añade apartados como el tamaño, la presencia de pared y la presencia de cloroplastos. FORMA CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL irregular … 9 OBSERVA las fotografías de la derecha, compáralas con los dibujos de la doble página y di qué tipo de célula aparece en cada una. 10 PENSAD por parejas por qué estamos formados por tantos tipos de células, con formas y tamaños tan diferentes. A C B Diario de aprendizaje Pida al alumnado que realice la técnica de estudio Comparo y contrasto propuesta en la unidad 1 del Diario de aprendizaje antes de realizar las actividades. D 15 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 15 Célula vegetal. Forma: regular. Tamaño: mayor Pared: sí Cloroplastos: sí 9. A: células musculares; B: células de algas acetabularias; C: células sanguíneas; D: células del cerebro. 10. R. L. El alumnado puede responder que es así porque cada tipo de célula realiza una función diferente. 30/06/2022 16:21:10 Los seres vivos FUNCIONES VITALES LAS CÉLULAS TIPOS DE CÉLULAS CÉLULA TEJIDO SISTEMAS Y APARATOS ÓRGANO Célula epidérmica (vegetal) ORGANISMO Los seres pluricelulares están formados por muchísimas células de distinto tipo, como las células musculares de los animales o las células epiteliales de las plantas. Pero esas células no se disponen al azar, sino que están organizadas. En los seres vivos se pueden distinguir varios niveles de organización. El primer nivel ya lo conoces, es el nivel de célula. Célula muscular (animal) Nivel de tejido Tejido muscular (animal) Las células que son del mismo tipo se agrupan en tejidos. Las células de un tejido realizan una función común. NIVELES DE ORGANIZACIÓN RINCONES STEAM LAB CINCO REINOS El concepto de tejido tal vez resulte confuso, pero puede pedir que se observen y comprueben cómo la piel se nota distinta a los músculos que se aprecian debajo o a los huesos, como los del cráneo que se palpan bajo la piel, o al cartílago, como al de las orejas. Es así porque son tejidos diferentes. Los niveles de organización En los animales están el tejido muscular, de los músculos; el nervioso, del cerebro; el óseo, de los huesos; la sangre… En las plantas está el tejido epidérmico, que recubre las hojas; los tejidos conductores, que transportan la savia; el tejido fotosintético, de las hojas… Tejido epidérmico (vegetal) Nivel de órgano Los órganos se forman por la unión de varios tejidos que trabajan conjuntamente para realizar una función. Por ejemplo, un músculo tiene tejido muscular y, además, el tejido que lo recubre, el que forma los tendones y otros. Todos son necesarios para que el músculo pueda funcionar. Hoja (órgano vegetal) Las plantas también tienen órganos, como las hojas. En ellas hay tejido epidérmico, tejido fotosintético, tejidos conductores… Músculo (órgano animal) 16 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 16 Piensa R. M. El alumnado puede responder que para que el tejido se mantenga vivo, sus células deben poder realizar las funciones vitales; por consiguiente, habría que proporcionarles todo aquello que necesitan para mantenerse vivas, especialmente, alimento y oxígeno. 30/06/2022 16:21:11 Actividades 11. R. M. Célula nerviosa, tejido nervioso, cerebro, sistema nervioso, ser humano. 12. R. L. 13. En la imagen A se observa un tejido ya que se ve que está formado por células del mismo tipo agrupadas (epidermis vegetal). En la imagen B se observa una célula. Se aprecia bien su núcleo en el centro. 1 CientíficaMENTE PIENSA PIENSA Actualmente en los laboratorios científicos se está consiguiendo cultivar tejidos humanos, como el tejido epitelial que forma la piel. Luego, esos tejidos se pueden emplear, por ejemplo, para reparar quemaduras. Actualmente en los labo consiguiendo cultivar tej epitelial que forma la pie emplear, por ejemplo, pa ¿Qué piensas que necesita un tejido para crecer en el laboratorio? ¿Qué piensas que nec laboratorio? Nivel de sistemas y aparatos Un sistema está formado por varios órganos del mismo tipo que realizan la misma función. Por ejemplo, el sistema muscular está formado por los músculos y el sistema esquelético por los huesos. Diario de aprendizaje Pida al alumnado que cuando acabe de leer este epígrafe realice la técnica de estudio Hago un resumen propuesta para esta lección en el Diario de aprendizaje. Los sistemas también se pueden unir. El sistema muscular y el esquelético se unen y forman el aparato locomotor. Organismo Sistema muscular Sistema esquelético Nivel de organismo El organismo es el ser vivo completo, con todos sus órganos, aparatos y sistemas funcionando. ACT IV IDA D E S Aparato locomotor 11 11 ELIGE un ser vivo y enumera sus niveles de organización con algún ejemplo. 12 12 RECUERDA aparatos o sistemas del cuerpo humano que conozcas y nombra algunos de los órganos que los forman. 13 13 INTERPRETA las fotografías y explica qué nivel de organización de los seres vivos muestran. A B 17 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 17 30/06/2022 16:21:14 Los seres vivos FUNCIONES VITALES LAS CÉLULAS Material del aula Lámina. Los cinco reinos. Los cinco reinos ANIMALES PLANTAS HONGOS PROTOCTISTAS BACTERIAS Los seres vivos se clasifican en cinco grandes grupos llamados reinos. Los seres vivos de un mismo reino comparten algunas de sus características. El reino de los animales Los animales son pluricelulares. Deben tomar alimentos. El reino de las plantas Las plantas son pluricelulares. No toman alimentos, sino que los fabrican ellas mismas. No se desplazan. CINCO REINOS Para atraer la atención del alumnado, pregunte si reconocen, en cada uno de los reinos, los seres vivos que aparecen en las fotografías. NIVELES DE ORGANIZACIÓN TIPOS DE CÉLULAS La mayoría se pueden desplazar. Hay hongos unicelulares y pluricelulares. Deben tomar alimentos. No se desplazan. RINCONES STEAM LAB El reino de los hongos 18 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 18 Decide R. L. Actividades 14. – Reino animal. – Reino hongos. – Reino bacterias. 30/06/2022 16:21:19 15. R. M. Por su forma y aspecto vemos que no se desplazan, viven en el agua y son pluricelulares. Aunque es cierto que algunas plantas viven completamente sumergidas, se trata de excepciones. 1 El reino de los protoctistas Está formado por diferentes seres vivos, como las algas y los protozoos. Los protozoos son unicelulares, viven en el agua y toman alimentos. Comente a los estudiantes que no todas las bacterias son perjudiciales y que algunas, como las del aparato digestivo, son necesarias para que este funcione correctamente. Las algas pueden ser unicelulares o pluricelulares, viven en el agua y fabrican sus alimentos. El reino de las bacterias Las bacterias son todas unicelulares. Son los seres vivos más pequeños y simples que existen. CientíficaMENTE DECIDE Hay un gran número de científicos y científicas que se dedican a investigar los seres vivos que habitan la Tierra y a encontrar nuevas especies. ACT ES AC T IV IDA D ES ¿Crees que resulta útil ese trabajo? ¿No sería mejor dedicar todo ese esfuerzo a luchar contra el hambre y las enfermedades? 14 AVERIGUAD a qué reino pertenecen los siguientes seres vivos: 15 Diario de aprendizaje Pida a la clase que realice la técnica de estudio Me convierto en profe propuesta para esta lección en el Diario de aprendizaje antes de realizar las actividades. OBSERVA y EXPLICA qué tipo de ser vivo aparece en la imagen y cómo lo sabes. Es pluricelular, debe tomar alimentos y se desplaza para obtenerlos. Es pluricelular, toma alimentos, pero no se desplaza para obtenerlos. Es unicelular, con una célula muy sencilla y pequeña. 19 ES0000000147338 208628 UNIDAD 01_124200.indd 19 30/06/2022 16:21:25