Guía Didáctica - Actos de Habla (PDF)

admirativas como: ¡Qué hermosos ojos! ¡Fue un gran deleite leer este libro! ¡Eres lo mejor de mi vida! ¡Este concierto fue realmente maravilloso!, entre otros. Como se advierte, esta modalidad de discurso no puede...

admirativas como: ¡Qué hermosos ojos! ¡Fue un gran deleite leer este libro! ¡Eres lo mejor de mi vida! ¡Este concierto fue realmente maravilloso!, entre otros. Como se advierte, esta modalidad de discurso no puede ser verdadera ni falsa. Este tipo de discurso busca que quien lo lee o escucha realice o evite determinadas acciones. Al igual que el expresivo, no puede ser verdadero ni falso. Ejemplos típicos de esta función del lenguaje son las órdenes o peticiones. Nosotros podemos estar de acuerdo o en desacuerdo en lo que se nos ordena o solicita, pero las órdenes y peticiones no pueden ser verdaderas o falsas en sí mismas. Esta función la explotan muy bien los líderes c) Directiva políticos, que en su discurso buscan que votemos por ellos o por ejemplo que asistamos a un mitin, así como las organizaciones del voluntariado, que a través de su discurso pretenden motivarnos a donar dinero o ayudar a ancianos, a niños desvalidos, etc. También se presenta en las órdenes que recibimos a diario, por ejemplo en nuestra casa, cuando nuestros padres nos piden que limpiemos nuestra recámara. Este discurso, al igual que el informativo, se expresa a través de proposiciones que pueden ser verdaderas o falsas. Lo utilizamos cuando nuestro objetivo es persuadir, convencer o demostrar alguna proposición. d) Argumentativa Ejemplos claros de esta función del lenguaje son palpables en debates, campañas políticas, textos publicitarios o tesis para obtener un grado académico, entre otros. Fuente: Elaboración propia con base en Rodríguez y Hernández, 2009 Argumentación y actos de habla La teoría de los actos de habla fue desarrollada por el filósofo inglés John Langshaw Austin y su discípulo John Searle, entre los años 1962 y 1969. Su teoría pragmática del significado distingue los aspectos constatativos de los aspectos realizativos, del lenguaje. En los enunciados constatativos el significado se puede constatar o verificar su valor de verdad. En los enunciados realizativos o performativos, el hablante expresa verbalmente, lo que está haciendo. El siguiente esquema resume sus postulados. 1. Para que un enunciado tenga sentido, es 2. Hay emisiones en el lenguaje concreto y necesario que sea verificable. Por ello, no todo habitual que parecen enunciados, pero no lo enunciado es necesariamente verdadero o son. No son ni verdaderos, ni falsos, ni sin falso, también puede ser sin sentido. sentido. Son simplemente comunes o “El gato está sobre la alfombra” cotidianos, que denotan decisiones y actos. “Sí, quiero”. 3. Sin embargo, dependiendo del contexto y 4. Sin embargo, las circunstancias pueden no las circunstancias en que se den estas ser apropiadas o alguien no conoce el emisiones comunes, se entienden y se capta su contexto, por lo que la emisión realizativa sentido. Por ejemplo, el “Sí, quiero”, si se expresa puede ser insatisfactoria o malinterpretada. A en una ceremonia de matrimonio, expresa que esto se le llama infortunios. el emisor acepta casarse, lo decide, se compromete, etc. 46