Arabic Grammar - Past Papers PDF

‫(كيف تعرف ‪/‬أو تتأكد أن الكلمة التى تريد إعرابها‬ ‫عالمات الفعل ‪.‬‬ ‫هى فعل)‬ ‫‪.1‬الفعل الماضي‬ ‫الفعل الماضي هو الفعل الذي يدل على حدث وقع في الزمن الماضي‪.‬ومن‬...

‫(كيف تعرف ‪/‬أو تتأكد أن الكلمة التى تريد إعرابها‬ ‫عالمات الفعل ‪.‬‬ ‫هى فعل)‬ ‫‪.1‬الفعل الماضي‬ ‫الفعل الماضي هو الفعل الذي يدل على حدث وقع في الزمن الماضي‪.‬ومن‬ ‫عالمات الفعل الماضي‪:‬‬ ‫“كتبت” و"نِ ْع َم ْ‬ ‫ت"‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫اتصال تاء التأنيث الساكنة‪ :‬مثل‬ ‫اتصال تاء الفاعل المتحركة‪ :‬مثل “كتبتُ ” و"كتبتَ " و"كتبتِ"‪.‬‬ ‫قد‪ :‬مثل “قد ذهب”‪.‬‬ ‫‪.2‬الفعل المضارع‬ ‫الفعل المضارع هو الفعل الذي يدل على حدث يقع في الزمن الحاضر أو‬ ‫المستقبل‪.‬ومن عالمات الفعل المضارع‪:‬‬ ‫يبدأ بأحد حروف المضارعة‪ :‬وهي (أ‪ ،‬ن‪ ،‬ي‪ ،‬ت) مثل “أكتب”‪“ ،‬نكتب”‪،‬‬ ‫“يكتب”‪“ ،‬تكتب”‪.‬‬ ‫يقبل دخول السين وسوف‪ :‬مثل “سيكتب” و"سوف يكتب"‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫و"يكتبن"‪.‬‬ ‫اتصال نون النسوة أو نون التوكيد‪ :‬مثل “يكتبن”‬ ‫‪.3‬فعل األمر‬ ‫فعل األمر هو الفعل الذي يدل على طلب حدوث شيء في المستقبل‪.‬ومن‬ ‫عالمات فعل األمر‪:‬‬ ‫يقبل ياء المخاطبة‪ :‬مثل “اكتبي”‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫“اكتبن”‪.‬‬ ‫يقبل نون التوكيد‪ :‬مثل‬ ‫‪1‬‬ ‫عالمات االسم ‪(.‬كيف تعرف أو تتأكد من أن الكلمة التى تريد إعرابها هى‬ ‫اسم)‬ ‫االسم هو الكلمة التي تدل على معنى في نفسها وال تقترن بزمن‪.‬ومن‬ ‫عالمات االسم‪:‬‬ ‫ال‪ :‬مثل “الكتاب”‪.‬‬ ‫التنوين‪ :‬مثل “كتابٌ ”‪.‬‬ ‫الجر‪ :‬مثل “في الكتاب”‪.‬‬ ‫النداء‪ :‬مثل “يا محمد”‪.‬‬ ‫تعريف االسم‬ ‫االسم هو كلمة تدل على معنى في نفسها وال تقترن بزمن‪.‬يمكن أن يكون‬ ‫االسم داالً على إنسان‪ ،‬حيوان‪ ،‬نبات‪ ،‬جماد‪ ،‬أو أي شيء آخر‪.‬‬ ‫أنواع األسماء‬ ‫اسم العلم‪ :‬مثل “محمد”‪“ ،‬مكة”‪.‬‬ ‫اسم الجنس‪ :‬مثل “كتاب”‪“ ،‬شجرة”‪.‬‬ ‫اسم اإلشارة‪ :‬مثل “هذا”‪“ ،‬تلك”‪.‬‬ ‫االسم الموصول‪ :‬مثل “الذي”‪“ ،‬التي”‪.‬‬ ‫أمثلة على األسماء‬ ‫اسم إنسان‪“ :‬علي”‪.‬‬ ‫اسم حيوان‪“ :‬أسد”‪.‬‬ ‫اسم نبات‪“ :‬وردة”‪.‬‬ ‫اسم جماد‪“ :‬طاولة”‪.‬‬ ‫إعراب األسماء‬ ‫‪2‬‬  ‫األسماء يمكن أن تكون مرفوعة‪ ،‬منصوبة‪ ،‬أو مجرورة حسب موقعها في‬ ‫الجملة‪:‬‬ ‫“الطالب مجتهدٌ”‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫مرفوعة‪ :‬مثل‬ ‫الطالب”‪.‬‬ ‫َ‬ ‫منصوبة‪ :‬مثل “رأيتُ‬ ‫مجرورة‪ :‬مثل “ذهبتُ إلى المدرس ِة”‪.‬‬ ‫هل هناك أي جزء ترغب في توضيحه أكثر أو تحتاج إلى أمثلة إضافية؟‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية ‪.‬‬ ‫❖ عالمات الحرف‪:‬‬ ‫عدم قبول عالمات االسم والفعل‪ :‬الحروف ال تقبل التنوين أو األلف والالم أو‬ ‫الجر أو النداء‪ ،‬وال تتصل بها تاء الفاعل أو تاء التأنيث أو حروف المضارعة‪.‬‬ ‫الوظيفة النحوية‪ :‬الحروف تُستخدم لربط الكلمات والجمل‪ ،‬مثل‪“ :‬في”‪“ ،‬من”‪،‬‬ ‫“إلى”‪.‬‬ ‫أمثلة‪.‬‬ ‫“الكتاب مفيدٌ” (الكتاب‪ :‬اسم ألنه معرف بأل‪ ،‬مفيد‪ :‬اسم ألنه منون)‬ ‫ُ‬ ‫االسم‪:‬‬ ‫ماض‪ ،‬الطالب‪ :‬فاعل مرفوع)‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫الدرس” (كتب‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫الطالب‬ ‫ُ‬ ‫“كتب‬ ‫َ‬ ‫الفعل‪:‬‬ ‫الحرف‪“ :‬ذهبتُ إلى المدرس ِة” (إلى‪ :‬حرف جر‪ ،‬المدرسة‪ :‬اسم مجرور)‪.‬‬ ‫العالمات األصلية والفرعية الإلعراب‪:‬‬ ‫‪.1‬الضمة ( ُ )‪:‬‬ ‫‪ o‬الرفع‪ :‬تُستخدم لرفع األسماء واألفعال المضارعة‪.‬‬ ‫‪ o‬األمثلة‪:‬‬ ‫▪ االسم المفرد‪ :‬جا َء الرجل (الرجلُ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه‬ ‫الضمة)‪.‬‬ ‫▪ جمع التكسير‪ :‬جا َء الرجال (الرجالُ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة‬ ‫رفعه الضمة)‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫(يدرس‪ :‬فعل مضارع مرفوع‬ ‫ُ‬ ‫يدرس الطالب‬ ‫ُ‬ ‫الفعل المضارع‪:‬‬ ‫▪‬ ‫وعالمة رفعه الضمة)‪.‬‬ ‫‪.2‬الفتحة ( َ )‪:‬‬ ‫‪ o‬النصب‪ :‬تُستخدم لنصب األسماء واألفعال المضارعة‪.‬‬ ‫(الكتاب‪ :‬مفعول به منصوب‬ ‫َ‬ ‫‪ o‬األمثلةاالسم المفرد‪ :‬قرأتُ الكتاب‬ ‫وعالمة نصبه الفتحة)‪.‬‬ ‫▪ جمع التكسير‪ :‬قرأتُ القصائد (القصائ َد‪ :‬مفعول به منصوب‬ ‫وعالمة نصبه الفتحة)‪.‬‬ ‫(يدرس‪ :‬فعل مضارع منصوب‬‫َ‬ ‫▪ الفعل المضارع‪ :‬لن يدرس‬ ‫وعالمة نصبه الفتحة)‪.‬‬ ‫‪.3‬الكسرة ( ِ )‪:‬‬ ‫‪ o‬الجر‪ :‬تُستخدم لجر األسماء‪.‬‬ ‫‪ o‬األمثلة‪:‬‬ ‫▪ االسم المفرد‪ :‬ذهبتُ إلى المدرسة (المدرس ِة‪ :‬اسم مجرور‬ ‫وعالمة جره الكسرة)‪.‬‬ ‫(المدارس‪ :‬مضاف‬ ‫ِ‬ ‫ث حول المدارس‬ ‫▪ جمع التكسير‪ :‬قمتُ ببح ٍ‬ ‫إليه مجرور وعالمة جره الكسرة)‪.‬‬ ‫‪.4‬السكون ( ْ )‪:‬‬ ‫‪ o‬الجزم‪ :‬تُستخدم لجزم األفعال المضارعة‪.‬‬ ‫‪ o‬األمثلة‪:‬‬ ‫▪ الفعل المضارع‪ :‬لم يكتب (يكتبْ ‪ :‬فعل مضارع مجزوم‬ ‫وعالمة جزمه السكون)‪.‬‬ ‫العالمات الفرعية‪.‬مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫‪.1‬األلف ( ا )‪:‬‬ ‫‪ o‬الرفع‪ :‬تُستخدم لرفع المثنى‪.‬‬ ‫‪ o‬األمثلة‪:‬‬ ‫(الطالبان‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه األلف‬ ‫ِ‬ ‫▪ جا َء الطالبان‬ ‫ألنه مثنى)‪.‬‬ ‫‪ o‬النصب‪ :‬تُستخدم لنصب األسماء الخمسة‪.‬‬ ‫‪ o‬األمثلة‪:‬‬ ‫▪ احترم أباك (أباك‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه األلف‬ ‫ألنه من األسماء الخمسة)‪.‬‬ ‫‪.2‬الواو ( و )‪:‬‬ ‫‪ o‬الرفع‪ :‬تُستخدم لرفع جمع المذكر السالم واألسماء الخمسة‪.‬‬ ‫‪ o‬األمثلة‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫حضر المعلمون (المعلمونَ ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو‬ ‫▪‬ ‫ألنه جمع مذكر سالم)‪.‬‬ ‫جاء أبوك (أبوك‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه من‬ ‫▪‬ ‫األسماء الخمسة)‪.‬‬ ‫‪.3‬الياء ( ي )‪:‬‬ ‫‪ o‬النصب والجر‪ :‬تُستخدم لنصب وجر المثنى وجمع المذكر السالم‪.‬‬ ‫‪ o‬األمثلة‪:‬‬ ‫(الطالبين‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه‬ ‫ِ‬ ‫▪ رأيتُ الطالبين‬ ‫الياء ألنه مثنى)‪.‬‬ ‫▪ مررتُ بالمعلمين (المعلمينَ ‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الياء‬ ‫ألنه جمع مذكر سالم)‪.‬‬ ‫سبب التسمية‬ ‫العالمات األصلية‪ :‬سُ ّميت كذلك ألنها العالمات األساسية التي تُستخدم في‬ ‫ ‬ ‫اإلعراب بشكل عام‪.‬‬ ‫س ّميت كذلك ألنها تُستخدم في حاالت خاصة تختلف عن‬ ‫العالمات الفرعية‪ُ :‬‬ ‫ ‬ ‫الحاالت العامة التي تُستخدم فيها العالمات األصلية‪.‬‬ ‫الجملة في اللغة العربية تنقسم إلى نوعين رئيسيين‪:‬‬ ‫‪.1‬الجملة االسمية‪ :‬وهي الجملة التي تبدأ باسم‪.‬مثال‪“ :‬السما ُء صافيةٌ‪”.‬‬ ‫الطالب إلى‬ ‫ُ‬ ‫“ذهب‬ ‫َ‬ ‫‪.2‬الجملة الفعلية‪ :‬وهي الجملة التي تبدأ بفعل‪.‬مثال‪:‬‬ ‫المدرسة‪”.‬‬ ‫‪.‬مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫المبتدأ والخبر‪.‬‬ ‫المبتدأ والخبر هما العنصران األساسيان في الجملة االسمية‪.‬‬ ‫المبتدأ‬ ‫المبتدأ هو االسم الذي نبدأ به الجملة االسمية‪ ،‬ويكون مرفوعًا‪.‬يمكن أن يكون المبتدأ‪:‬‬ ‫نور‪( ”.‬العل ُم‪ :‬مبتدأ مرفوع)‬ ‫اسم صريح‪ :‬مثل “العل ُم ٌ‬ ‫ ‬ ‫ضمير منفصل‪ :‬مثل “هو األجملُ‪( ”.‬هو‪ :‬ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ)‬ ‫ ‬ ‫تجلس‪ :‬مصدر مؤول في‬ ‫َ‬ ‫تجلس أفض ُل لك‪ْ ”.‬‬ ‫(أن‬ ‫َ‬ ‫مصدر مؤول‪ :‬مثل ْ‬ ‫“أن‬ ‫ ‬ ‫محل رفع مبتدأ)‬ ‫‪5‬‬  ‫الخبر‬ ‫الخبر هو ما نخبر به عن المبتدأ ليتمم معنى الجملة‪ ،‬ويكون مرفوعًا أيضًا‪.‬يمكن أن‬ ‫يكون الخبر‪:‬‬ ‫مفرد‪ :‬مثل “العل ُم ناف ٌع‪( ”.‬ناف ٌع‪ :‬خبر مرفوع)‬ ‫ ‬ ‫(يدرس‪ :‬جملة فعلية في محل رفع خبر)‬‫ُ‬ ‫يدرس‪”.‬‬ ‫ُ‬ ‫“الطالب‬ ‫ُ‬ ‫جملة‪ :‬مثل‬ ‫ ‬ ‫“الكتاب على الطاول ِة‪( ”.‬على الطاول ِة‪ :‬شبه جملة في محل‬ ‫ُ‬ ‫شبه جملة‪ :‬مثل‬ ‫ ‬ ‫رفع خبر)‬ ‫أمثلة توضيحية‬ ‫‪.1‬العل ُم نو ٌر‪.‬‬ ‫‪ o‬العل ُم‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫نور‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪o‬‬ ‫الطالب مجتهدٌ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪.2‬‬ ‫الطالب‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ o‬مجتهدٌ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫الكتاب على الطاول ِة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪.3‬‬ ‫الكتاب‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ o‬على الطاول ِة‪ :‬شبه جملة في محل رفع خبر‪.‬‬ ‫❖ األسماء المعربة واالسماء المبنية ‪-:‬‬ ‫❖ األسماء المعربة هي األسماء التي تتغير حركة آخرها بتغير موقعها في‬ ‫الجملة‪.‬وتنقسم إلى‪:‬‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ المفرد‪ :‬مثل “كتاب”‪.‬‬ ‫الكتاب جديدٌ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫❖ الرفع‪:‬‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫❖ النصب‪ :‬رأيتُ‬ ‫❖ الجر‪ :‬نظرتُ إلى الكتا ِ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫❖ جمع التكسير‪ :‬مثل “كتب”‪.‬‬ ‫الكتب مفيدةٌ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫❖ الرفع‪:‬‬ ‫الكتب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫❖ النصب‪ :‬اشتريتُ‬ ‫الكتب على الطاول ِة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫❖ الجر‪ :‬وضعتُ‬ ‫❖ جمع المؤنث السالم‪ :‬مثل “معلمات”‪.‬‬ ‫❖ الرفع‪ :‬المعلماتُ مجتهداتٌ ‪.‬‬ ‫❖ النصب‪ :‬رأيتُ المعلماتِ‪.‬‬ ‫❖ الجر‪ :‬تحدثتُ مع المعلماتِ‪.‬‬ ‫‪6‬‬  ‫❖ المثنى‪ :‬مثل “كتابان”‪.‬‬ ‫جديدان‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الكتابان‬ ‫ِ‬ ‫❖ الرفع‪:‬‬ ‫الكتابين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫❖ النصب‪ :‬رأيتُ‬ ‫الكتابين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫❖ الجر‪ :‬نظرتُ إلى‬ ‫❖ األسماء المبنية‬ ‫❖ األسماء المبنية هي األسماء التي ال تتغير حركة آخرها بتغير موقعها في‬ ‫الجملة‪.‬ومن أمثلتها‪:‬‬ ‫❖ الضمائر‪ :‬مثل “أنا”‪.‬‬ ‫❖ الرفع‪ :‬أنا طالبٌ ‪.‬‬ ‫❖ النصب‪ :‬رأيتُني في المرآة‪.‬‬ ‫الكتاب لي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫❖ الجر‪:‬‬ ‫❖ أسماء اإلشارة‪ :‬مثل “هذا”‪.‬‬ ‫❖ الرفع‪ :‬هذا كتابٌ ‪.‬‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫❖ النصب‪ :‬رأيتُ هذا‬ ‫❖ الجر‪ :‬نظرتُ إلى هذا الكتا ِ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫❖ األسماء الموصولة‪ :‬مثل “الذي”‪.‬‬ ‫❖ الرفع‪ :‬الذي جا َء هو أخي‪.‬‬ ‫❖ النصب‪ :‬رأيتُ الذي جا َء‪.‬‬ ‫❖ مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ الجر‪ :‬تحدثتُ مع الذي جا َء‪.‬‬ ‫❖ أسماء االستفهام‪ :‬مثل “أين”‪.‬‬ ‫الكتاب؟‬ ‫ُ‬ ‫❖ الرفع‪ :‬أينَ‬ ‫الكتاب؟‬ ‫َ‬ ‫❖ النصب‪ :‬سألتُ أينَ‬ ‫❖ الجر‪ :‬نظرتُ إلى أينَ الكتا ِ‬ ‫ب؟‬ ‫❖ أمثلة توضيحية‬ ‫❖ االسم المعرب‪:‬‬ ‫الطالب (مفعول به‬ ‫َ‬ ‫الطالب (فاعل مرفوع بالضمة)‪ ،‬رأيتُ‬ ‫ُ‬ ‫❖ الطالب‪ :‬حضر‬ ‫ب (اسم مجرور بالكسرة)‪.‬‬ ‫منصوب بالفتحة)‪ ،‬سلمتُ على الطال ِ‬ ‫❖ االسم المبني‪:‬‬ ‫الكتاب؟ (اسم‬ ‫َ‬ ‫الكتاب؟ (اسم استفهام مبني على الفتح)‪ ،‬سألتُ أينَ‬ ‫ُ‬ ‫❖ أين‪ :‬أينَ‬ ‫استفهام مبني على الفتح)‪.‬‬ ‫‪7‬‬  ‫❖ إذا كنت ترغب في مشاهدة شرح مرئي‪ ،‬يمكنك االطالع على هذا الفيديو‬ ‫المفيد‪ :‬األسماء المعربة والمبنية‪1‬‬ ‫❖ المعرب من األفعال‬ ‫❖ األفعال المعربة هي األفعال التي تتغير حركة آخرها بتغير العوامل الداخلة‬ ‫عليها‪.‬الفعل الوحيد المعرب في اللغة العربية هو الفعل المضارع‪.‬‬ ‫❖ حاالت إعراب الفعل المضارع‪:‬‬ ‫❖ الرفع‪:‬‬ ‫❖ تعريف‪ :‬يكون الفعل المضارع مرفوعًا إذا لم يسبقه ناصب أو جازم‪.‬‬ ‫(يكتب‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه‬‫ُ‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الطالب‬ ‫ُ‬ ‫يكتب‬ ‫ُ‬ ‫❖ مثال‪:‬‬ ‫الضمة الظاهرة)‬ ‫❖ النصب‪:‬‬ ‫❖ تعريف‪ :‬يكون الفعل المضارع منصوبًا إذا سبقه حرف نصب‪.‬‬ ‫(يكتب‪ :‬فعل مضارع منصوب وعالمة‬ ‫َ‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الطالب‬ ‫ُ‬ ‫يكتب‬ ‫َ‬ ‫❖ مثال‪ :‬لن‬ ‫نصبه الفتحة الظاهرة)‬ ‫❖ الجزم‪:‬‬ ‫❖ تعريف‪ :‬يكون الفعل المضارع مجزو ًما إذا سبقه حرف جزم‪.‬‬ ‫الدرس‪(.‬يكتبْ ‪ :‬فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه‬ ‫َ‬ ‫الطالب‬ ‫ُ‬ ‫❖ مثال‪ :‬لم يكتبْ‬ ‫السكون)‬ ‫‪.‬مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ المبني من األفعال‬ ‫❖ األفعال المبنية هي األفعال التي ال تتغير حركة آخرها بتغير العوامل الداخلة‬ ‫عليها‪.‬تشمل األفعال المبنية الفعل الماضي وفعل األمر والفعل المضارع في‬ ‫حالتين‪.‬‬ ‫❖ حاالت بناء األفعال‪:‬‬ ‫❖ الفعل الماضي‪:‬‬ ‫❖ تعريف‪ :‬الفعل الماضي مبني دائ ًما‪.‬‬ ‫❖ حاالت البناء‪:‬‬ ‫‪8‬‬  ‫❖ على الفتح‪ :‬إذا لم يتصل به شيء‪.‬‬ ‫ماض مبني على الفتح)‬‫ٍ‬ ‫(كتب‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الطالب‬ ‫ُ‬ ‫كتب‬ ‫َ‬ ‫❖ مثال‪:‬‬ ‫❖ على السكون ‪ :‬إذا اتصلت به تاء الفاعل أو نون النسوة‪.‬‬ ‫ماض مبني على السكون)‬ ‫ٍ‬ ‫الدرس‪(.‬كتبتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫❖ مثال‪ :‬كتبتُ‬ ‫❖ على الضم‪ :‬إذا اتصلت به واو الجماعة‪.‬‬ ‫ماض مبني على الضم)‬ ‫ٍ‬ ‫الدرس‪(.‬كتبوا‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫❖ مثال‪ :‬كتبوا‬ ‫❖ فعل األمر‪:‬‬ ‫❖ تعريف‪ :‬فعل األمر مبني دائ ًما‪.‬‬ ‫❖ حاالت البناء‪:‬‬ ‫❖ على السكون‪ :‬إذا لم يتصل به شيء‪.‬‬ ‫الدرس‪(.‬اكتبْ ‪ :‬فعل أمر مبني على السكون)‬ ‫َ‬ ‫❖ مثال‪ :‬اكتبْ‬ ‫❖ على حذف حرف العلة‪ :‬إذا كان معتل اآلخر‪.‬‬ ‫هللا‪(.‬ادعُ‪ :‬فعل أمر مبني على حذف حرف العلة)‬ ‫❖ مثال‪ :‬ادعُ َ‬ ‫❖ على حذف النون‪ :‬إذا كان من األفعال الخمسة‪.‬‬ ‫الدرس‪(.‬اكتبوا‪ :‬فعل أمر مبني على حذف النون)‬ ‫َ‬ ‫❖ مثال‪ :‬اكتبوا‬ ‫❖ الفعل المضارع في حالتين‪:‬‬ ‫❖ على الفتح‪ :‬إذا اتصلت به نون التوكيد‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫(ألكتبن‪ :‬فعل مضارع مبني على الفتح)‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ألكتبن‬ ‫❖ مثال‪ :‬وهللاِ‬ ‫❖ على السكون‪ :‬إذا اتصلت به نون النسوة‪.‬‬ ‫الدرس‪(.‬يكتبْنَ ‪ :‬فعل مضارع مبني على السكون)‬ ‫َ‬ ‫❖ مثال‪ :‬الطالباتُ يكتبْنَ‬ ‫❖ أمثلة توضيحية‬ ‫❖ مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ الفعل المضارع المعرب‪:‬‬ ‫(يدرس‪ :‬فعل مضارع مرفوع)‬ ‫ُ‬ ‫الطالب بجدٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يدرس‬ ‫ُ‬ ‫❖ يرفع‪:‬‬ ‫(يدرس‪ :‬فعل مضارع منصوب)‬ ‫َ‬ ‫الطالب بجدٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يدرس‬ ‫َ‬ ‫❖ ينصب‪ :‬لن‬ ‫(يدرس‪ :‬فعل مضارع مجزوم)‬ ‫ْ‬ ‫الطالب بجدٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫يدرس‬ ‫ْ‬ ‫❖ يجزم‪ :‬لم‬ ‫❖ الفعل الماضي المبني‪:‬‬ ‫‪9‬‬  ‫ماض مبني على الفتح)‬ ‫ٍ‬ ‫(كتب‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الطالب‬ ‫ُ‬ ‫كتب‬ ‫❖ على الفتح‪َ :‬‬ ‫ماض مبني على السكون)‬ ‫ٍ‬ ‫الدرس‪(.‬كتبتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫❖ على السكون‪ :‬كتبتُ‬ ‫ماض مبني على الضم)‬ ‫ٍ‬ ‫الدرس‪(.‬كتبوا‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫❖ على الضم‪ :‬كتبوا‬ ‫❖ فعل األمر المبني‪:‬‬ ‫الدرس‪(.‬اكتبْ ‪ :‬فعل أمر مبني على السكون)‬ ‫َ‬ ‫❖ على السكون‪ :‬اكتبْ‬ ‫هللا‪(.‬ادعُ‪ :‬فعل أمر مبني على حذف حرف‬ ‫❖ على حذف حرف العلة‪ :‬ادعُ َ‬ ‫العلة)‬ ‫الدرس‪(.‬اكتبوا‪ :‬فعل أمر مبني على حذف النون)‬ ‫َ‬ ‫❖ على حذف النون‪ :‬اكتبوا‬ ‫❖ إذا كنت بحاجة إلى مزيد من التوضيح أو أمثلة إضافية‪ ،‬فال تتردد في طرح‬ ‫المزيد من األسئلة!‬ ‫‪ ‬ضمائر الرفع المنفصلة‬ ‫‪ ‬هي الضمائر التي تأتي منفصلة عن الكلمة‪ ،‬ويمكن أن تبدأ بها الجملة‪.‬تنقسم‬ ‫إلى ثالثة أنواع‪:‬‬ ‫‪ ‬ضمائر المتكلم‪:‬‬ ‫‪ o‬أنا‪ :‬مثال‪ :‬أنا طالب‪.‬‬ ‫‪ o‬نحن‪ :‬مثال‪ :‬نحن نحب القراءة‪.‬‬ ‫‪ ‬ضمائر المخاطب‪:‬‬ ‫‪ o‬أنت‪ :‬مثال‪ :‬أنتَ مجتهد‪.‬‬ ‫ت ذكية‪.‬‬‫‪ o‬أنت‪ :‬مثال‪ :‬أن ِ‬ ‫‪ o‬أنتما‪ :‬مثال‪ :‬أنتما صديقان‪.‬‬ ‫‪ o‬أنتم‪ :‬مثال‪ :‬أنتم أصدقاء‪.‬‬ ‫‪ o‬أنتن‪ :‬مثال‪ّ :‬‬ ‫أنتن طالبات‪.‬‬ ‫‪ ‬ضمائر الغائب‪:‬‬ ‫‪ o‬هو‪ :‬مثال‪ :‬هو طبيب‪.‬‬ ‫‪ o‬هي‪ :‬مثال‪ :‬هي معلمة‪.‬‬ ‫‪ o‬هما‪ :‬مثال‪ :‬هما مهندسان‪.‬هم‪ :‬مثال‪ :‬هم طالب‪.‬هن‪ :‬مثال‪ّ :‬‬ ‫هن‬ ‫ممرضات‪.‬‬ ‫❖ مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫‪ ‬ضمائر الرفع المتصلة‬ ‫‪ ‬هي الضمائر التي تتصل بالفعل أو االسم أو الحرف‪ ،‬وال يمكن أن تبدأ بها‬ ‫الجملة‪.‬تنقسم إلى‪:‬‬ ‫‪ ‬ضمائر المتكلم‪:‬‬ ‫‪ o‬تاء الفاعل‪ :‬مثال‪ :‬كتبتُ الدرس‪.‬‬ ‫‪ o‬نا الفاعلين‪ :‬مثال‪ :‬كتبنا الدرس‪.‬‬ ‫‪10‬‬  ‫‪ ‬ضمائر المخاطب‪:‬‬ ‫ت الدرس‪.‬‬ ‫‪ o‬تاء الفاعل‪ :‬مثال‪ :‬كتبتَ الدرس‪ ،‬كتب ِ‬ ‫‪ o‬ألف االثنين‪ :‬مثال‪ :‬كتبتما الدرس‪.‬‬ ‫‪ o‬واو الجماعة‪ :‬مثال‪ :‬كتبتم الدرس‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫كتبتن الدرس‪.‬‬ ‫‪ o‬نون النسوة‪ :‬مثال‪:‬‬ ‫‪ ‬ضمائر الغائب‪:‬‬ ‫‪ o‬ألف االثنين‪ :‬مثال‪ :‬كتبا الدرس‪.‬‬ ‫‪ o‬واو الجماعة‪ :‬مثال‪ :‬كتبوا الدرس‪.‬‬ ‫‪ o‬نون النسوة‪ :‬مثال‪ :‬كتبن الدرس‪.‬‬ ‫‪ ‬أمثلة توضيحية‬ ‫‪ ‬ضمائر الرفع المنفصلة‪:‬‬ ‫‪ o‬أنا‪ :‬أنا أحب الرياضة‪.‬‬ ‫‪ o‬أنت‪ :‬أنتَ طالب مجتهد‪.‬‬ ‫‪ o‬هو‪ :‬هو يلعب كرة القدم‪.‬‬ ‫‪ ‬ضمائر الرفع المتصلة‪:‬‬ ‫‪ o‬تاء الفاعل‪ :‬درستُ جيدًا‪.‬‬ ‫‪ o‬واو الجماعة‪ :‬ذهبوا إلى المدرسة‪.‬‬ ‫‪ o‬نون النسوة‪ :‬كتبنَ‬ ‫❖ ضمائر النصب المتصلة‬ ‫❖ هي الضمائر التي تتصل بالفعل أو االسم أو الحرف‪ ،‬وال يمكن أن تُنطق‬ ‫وحدها‪.‬تنقسم إلى‪:‬‬ ‫❖ ضمائر المتكلم‪:‬‬ ‫❖ ياء المتكلم‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمني المعلم‪( ”.‬ياء المتكلم في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ نا المفعولين‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمنا المعلم‪( ”.‬نا المفعولين في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ ضمائر المخاطب‪:‬‬ ‫❖ كاف المخاطب‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتك‪( ”.‬كاف المخاطب في محل نصب مفعول به)‬ ‫“أكرمتك‪( ”.‬كاف المخاطبة في محل نصب مفعول به)‬ ‫ِ‬ ‫❖ كاف المخاطبة‪ :‬مثال‪:‬‬ ‫❖ كما للمثنى‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتكما‪( ”.‬كما في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ كم للجمع المذكر‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتكم‪( ”.‬كم في محل نصب مفعول به)‬ ‫‪11‬‬  ‫❖ كن للجمع المؤنث‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتكن‪( ”.‬كن في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ ضمائر الغائب‪:‬‬ ‫❖ هاء الغائب‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمته‪( ”.‬هاء الغائب في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ هاء الغائبة‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتها‪( ”.‬هاء الغائبة في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ هما للمثنى‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتهما‪( ”.‬هما في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ هم للجمع المذكر‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتهم‪( ”.‬هم في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ هن للجمع المؤنث‪ :‬مثال‪“ :‬أكرمتهن‪( ”.‬هن في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ ضمائر النصب المنفصلة‬ ‫❖ هي الضمائر التي تأتي منفصلة عن الكلمة‪ ،‬ويمكن أن تبدأ بها الجملة‪.‬تبدأ‬ ‫جميعها بـ “إيّا”‪.‬تنقسم إلى‪:‬‬ ‫❖ ضمائر المتكلم‪:‬‬ ‫“إياي أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫َ‬ ‫❖ إياي‪ :‬مثال‪:‬‬ ‫❖ إيانا‪ :‬مثال‪“ :‬إيانا أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫❖ ضمائر المخاطب‪:‬‬ ‫❖ إياك‪ :‬مثال‪“ :‬إياك أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫“إياك أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫ِ‬ ‫❖ ِ‬ ‫إياك‪ :‬مثال‪:‬‬ ‫❖ إياكما‪ :‬مثال‪“ :‬إياكما أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫❖ إياكم‪ :‬مثال‪“ :‬إياكم أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫❖ إياكن‪ :‬مثال‪“ :‬إياكن أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫❖ مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ ضمائر الغائب‪:‬‬ ‫❖ إياه‪ :‬مثال‪“ :‬إياه أكرم المعلم‪.‬‬ ‫❖ إياها‪ :‬مثال‪“ :‬إياها أكرم المعلم‪ ”.‬إياهما‪ :‬مثال‪“ :‬إياهما أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫❖ إياهم‪ :‬مثال‪“ :‬إياهم أكرم المعلم‪ ”.‬إياهن‪ :‬مثال‪“ :‬إياهن أكرم المعلم‪”.‬‬ ‫❖ أمثلة توضيحية‬ ‫❖ ضمائر النصب المتصلة‪:‬‬ ‫‪12‬‬  ‫❖ أكرمني‪ :‬أكرمني المعلم‪(.‬ياء المتكلم في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ أكرمك‪ :‬أكرمك المعلم‪(.‬كاف المخاطب في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ أكرمهم‪ :‬أكرمهم المعلم‪(.‬هم في محل نصب مفعول به)‬ ‫❖ ضمائر النصب المنفصلة‪:‬‬ ‫إياي أكرم المعلم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫❖ إياي‪:‬‬ ‫❖ إياك‪ :‬إياك أكرم المعلم‪.‬‬ ‫❖ إياهم‪ :‬إياهم أكرم المعلم‪.‬‬ ‫❖ مرفوعات األسماء واألفعال‬ ‫✓ المرفوعات في اللغة العربية هي الكلمات التي تكون في حالة رفع‪ ،‬سواء‬ ‫ً‬ ‫أفعاال‪.‬تنقسم المرفوعات إلى نوعين رئيسيين‪ :‬مرفوعات‬ ‫كانت أسما ًء أو‬ ‫األسماء ومرفوعات األفعال‪.‬دعنا نبدأ بشرح كل نوع بالتفصيل مع أمثلة‬ ‫بسيطة‪.‬‬ ‫✓ مرفوعات األسماء‬ ‫الفاعل‪ :‬هو االسم الذي يقوم بالفعل أو يُنسب إليه الفعل‪.‬‬ ‫✓‬ ‫مثال‪ :‬ذهب محمد إلى المدرسة‪(.‬محمدٌ‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫✓‬ ‫الظاهرة)‬ ‫نائب الفاعل‪ :‬هو االسم الذي يحل محل الفاعل في الجملة المبنية للمجهول‪.‬‬ ‫✓‬ ‫مثال‪ :‬أكلت التفاحة‪(.‬التفاحةُ‪ :‬نائب فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫✓‬ ‫الظاهرة)‬ ‫المبتدأ‪ :‬هو االسم الذي نبدأ به الجملة االسمية‪.‬‬ ‫✓‬ ‫مثال‪ :‬السماء صافية‪(.‬السما ُء‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة)‬ ‫✓‬ ‫الخبر‪ :‬هو االسم الذي يُكمل معنى المبتدأ‪.‬‬ ‫✓‬ ‫مثال‪ :‬السماء صافية‪(.‬صافيةٌ‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة)‬ ‫✓‬ ‫اسم كان وأخواتها‪ :‬هو االسم الذي يأتي بعد كان وأخواتها ويكون مرفوعًا‪.‬‬ ‫✓‬ ‫(الجو‪ :‬اسم كان مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫ُّ‬ ‫ً‬ ‫جميال‪.‬‬ ‫الجو‬ ‫ُّ‬ ‫مثال‪ :‬كان‬ ‫✓‬ ‫الظاهرة) خبر إن وأخواتها ‪ :‬هو االسم الذي يأتي بعد إن وأخواتها ويكون‬ ‫مرفوعًا‪.‬‬ ‫✓ مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫مثال‪ :‬إنَّ الطالب مجتهد‪(.‬مجتهدٌ‪ :‬خبر إن مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫✓‬ ‫الظاهرة)‬ ‫التوابع‪ :‬وهي النعت‪ ،‬العطف‪ ،‬التوكيد‪ ،‬والبدل‪.‬‬ ‫✓‬ ‫مثال‪ :‬جاء الطالب المجتهد‪(.‬المجتهدُ‪ :‬نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫✓‬ ‫الظاهرة)‬ ‫✓ مرفوعات األفعال‬ ‫✓ الفعل المضارع‪ :‬يكون مرفوعًا إذا لم يسبقه ناصب أو جازم‪.‬‬ ‫‪13‬‬  ‫(يكتب‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه‬ ‫ُ‬ ‫✓ مثال‪ :‬يكتب الطالب الدرس‪.‬‬ ‫الضمة الظاهرة)‬ ‫أمثلة إضافية‬ ‫✓‬ ‫(الطالب‪ :‬فاعل مرفوع)‬ ‫ُ‬ ‫الفاعل ‪:‬قرأ الطالب الكتاب‪.‬‬ ‫✓‬ ‫(الدرس‪ :‬نائب فاعل مرفوع)‬‫ُ‬ ‫نائب الفاعل ‪:‬كتب الدرس‪.‬‬ ‫✓‬ ‫(الكتاب‪ :‬مبتدأ مرفوع‪ ،‬مفيدٌ‪ :‬خبر مرفوع)‬ ‫ُ‬ ‫المبتدأ والخبر ‪:‬الكتاب مفيد‪.‬‬ ‫✓‬ ‫اسم كان ‪:‬كان الرجل كري ًما‪(.‬الرجلُ‪ :‬اسم كان مرفوع)‬ ‫✓‬ ‫خبر إن ‪:‬إنَّ السماء زرقاء‪(.‬زرقا ُء‪ :‬خبر إن مرفوع)‬ ‫✓‬ ‫أتمنى أن يكون الشرح واض ًحا ومفيدًا! إذا كان لديك أي أسئلة إضافية أو‬ ‫✓‬ ‫تحتاج إلى مزيد من األمثلة‪ ،‬فال تتردد في طرحها‪.‬‬ ‫❖ المنصوبات في اللغة العربية‬ ‫المنصوبات هي األسماء واألفعال التي تظهر عليها عالمة النصب لسبب نحوي‪.‬‬ ‫هناك عدة أنواع من المنصوبات‪ ،‬وسأشرحها لك مع أمثلة‪:‬‬ ‫✓ المفعول به‪:‬‬ ‫‪ o‬تعريف ‪ :‬هو االسم الذي يدل على من وقع عليه فعل الفاعل‪.‬‬ ‫(الكتاب‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه‬‫َ‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الطالب‬ ‫ُ‬ ‫‪ o‬مثال‪ :‬قرأ‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ المفعول المطلق‪:‬‬ ‫‪ o‬تعريف ‪ :‬هو مصدر منصوب يأتي لتأكيد الفعل أو بيان نوعه أو عدده‪.‬‬ ‫الطالب كتابةً‪(.‬كتابةً‪ :‬مفعول مطلق منصوب وعالمة‬ ‫ُ‬ ‫كتب‬ ‫َ‬ ‫‪ o‬مثال‪:‬‬ ‫نصبه الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ المفعول ألجله‪:‬‬ ‫‪ o‬تعريف ‪ :‬هو مصدر منصوب يذكر لبيان سبب حدوث الفعل‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال‪ :‬درستُ طم ًعا في النجاح‪(.‬طم ًعا‪ :‬مفعول ألجله منصوب‬ ‫وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ المفعول معه‪ ،‬تعريفه‪ :‬هو اسم منصوب يأتي بعد واو بمعنى “مع”‪.‬‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫(النهر‪ :‬مفعول معه منصوب وعالمة نصبه‬ ‫َ‬ ‫والنهر‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪ o‬مثال‪ :‬مشيتُ‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ الظرف (المفعول فيه)‪:‬‬ ‫‪ o‬تعريف ‪ :‬هو اسم منصوب يدل على زمان أو مكان حدوث الفعل‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال‪ :‬سافرتُ صبا ًحا‪(.‬صبا ًحا‪ :‬ظرف زمان منصوب وعالمة نصبه‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ الحال‪:‬‬ ‫‪14‬‬  ‫‪ o‬تعريف ‪ :‬هو اسم نكرة منصوب يبين هيئة صاحب الحال‪.‬‬ ‫الطالب مسرعًا‪(.‬مسرعًا‪ :‬حال منصوب وعالمة نصبه‬ ‫ُ‬ ‫‪ o‬مثال‪ :‬جاء‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ التمييز‪:‬‬ ‫‪ o‬تعريف‪ :‬هو اسم نكرة منصوب يوضح كلمة مبهمة قبله‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال‪ :‬اشتريتُ ً‬ ‫لترا حليبًا‪(.‬حليبًا‪ :‬تمييز منصوب وعالمة نصبه‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ خبر كان وأخواتها‪:‬‬ ‫‪ o‬تعريف‪ :‬هو االسم المنصوب الذي يأتي بعد كان وأخواتها‪.‬‬ ‫الجو لطيفًا‪(.‬لطيفًا‪ :‬خبر كان منصوب وعالمة نصبه‬ ‫ُّ‬ ‫‪ o‬مثال‪ :‬كان‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫✓ اسم إن وأخواتها‪:‬‬ ‫‪ o‬تعريف ‪ :‬هو االسم المنصوب الذي يأتي بعد إن وأخواتها‪.‬‬ ‫(الطالب‪ :‬اسم إن منصوب وعالمة نصبه‬ ‫َ‬ ‫الطالب مجتهدٌ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪ o‬مثال‪َّ :‬‬ ‫إن‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫أمثلة إضافية‬ ‫المفعول به‪ :‬أكلتُ التفاحةَ‪(.‬التفاحةَ‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه‬ ‫ ‬ ‫الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫المفعول المطلق‪ :‬ركضتُ ركضًا سريعًا‪(.‬ركضًا‪ :‬مفعول مطلق منصوب‬ ‫ ‬ ‫وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫المفعول ألجله‪ :‬سافرتُ حبًا في المغامرة‪(.‬حبًا‪ :‬مفعول ألجله منصوب‬ ‫ ‬ ‫وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره)‪.‬‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ المجرورات فى اللغة العربية‬ ‫هي األسماء التي تأتي مجرورة في الجملة‪ ،‬وتكون عالمة الجر هي الكسرة أو ما‬ ‫ينوب عنها‪.‬هناك ثالثة أنواع رئيسية للمجرورات‪:‬‬ ‫‪.1‬الجر بحرف الجر‪:‬‬ ‫‪ o‬حروف الجر هي كلمات تربط بين األسماء وتضيف لها معنى معين‪.‬‬ ‫من أشهر حروف الجر‪ :‬من‪ ،‬إلى‪ ،‬عن‪ ،‬على‪ ،‬في‪ ،‬الباء‪ ،‬الالم‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال‪:‬‬ ‫‪15‬‬  ‫▪ ذهبتُ إلى المدرس ِة‪(.‬المدرس ِة‪ :‬اسم مجرور بحرف الجر‬ ‫“إلى” وعالمة جره الكسرة)‬ ‫الكتاب على الطاول ِة‪(.‬الطاول ِة‪ :‬اسم مجرور بحرف الجر‬ ‫ُ‬ ‫▪‬ ‫“على” وعالمة جره الكسرة)‬ ‫‪.2‬الجر باإلضافة‪:‬‬ ‫‪ o‬اإلضافة هي نسبة اسم إلى اسم آخر بحيث يكون األول مضافًا والثاني‬ ‫مضافًا إليه‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال‪:‬‬ ‫ب‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره‬ ‫ب‪(.‬الطال ِ‬ ‫كتاب الطال ِ‬ ‫ُ‬ ‫▪‬ ‫الكسرة)‬ ‫باب المدرس ِة‪(.‬المدرس ِة‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره‬ ‫ُ‬ ‫▪‬ ‫الكسرة)‬ ‫‪.3‬الجر بالتبعية‪:‬‬ ‫‪ o‬التوابع هي كلمات تتبع ما قبلها في اإلعراب‪ ،‬مثل النعت (الصفة)‪،‬‬ ‫العطف‪ ،‬التوكيد‪ ،‬والبدل‪.‬‬ ‫‪ o‬مثال‪:‬‬ ‫▪ مررتُ بالحديق ِة الجميل ِة‪(.‬الجميل ِة‪ :‬نعت مجرور وعالمة جره‬ ‫الكسرة ألنه تابع للحديق ِة)‬ ‫أمثلة إضافية‪:‬‬ ‫سافرتُ في الطائرةِ‪(.‬الطائرةِ‪ :‬اسم مجرور بحرف الجر “في” وعالمة جره‬ ‫❖‬ ‫الكسرة)‬ ‫ب‪ :‬مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة‬ ‫ب‪(.‬األد ِ‬ ‫كتاب األد ِ‬ ‫َ‬ ‫قرأتُ‬ ‫❖‬ ‫❖ مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ التوابع في اللغة العربية‬ ‫❖ هي األسماء التي تتبع ما قبلها في اإلعراب‪ ،‬أي تتبع الكلمة التي تسبقها‬ ‫في الرفع والنصب والجر‪.‬تُستخدم التوابع لتوضيح وتكميل المتبوع‪،‬‬ ‫وتنقسم إلى أربعة أنواع رئيسية‪ :‬النعت‪ ،‬التوكيد‪ ،‬العطف‪ ،‬والبدل‪.‬دعنا‬ ‫نتناول كل نوع بالتفصيل مع أمثلة بسيطة‪.‬‬ ‫❖ النعت (الصفة)‬ ‫❖ النعت هو ما يصف االسم الذي يسبقه ويأتي لتوضيح أو تخصيص هذا‬ ‫االسم‪.‬ينقسم النعت إلى نوعين‪:‬‬ ‫❖ النعت الحقيقي‪ :‬يصف االسم مباشرةً‪.‬‬ ‫❖ مثال‪“ :‬جاء الرج ُل الكري ُم” (الكري ُم‪ :‬نعت مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫الظاهرة)‪.‬‬ ‫‪16‬‬  ‫❖ النعت السببي‪ :‬يصف اس ًما مرتب ً‬ ‫طا باالسم الذي يسبقه‪.‬‬ ‫(المهذب‪ :‬نعت مرفوع وعالمة رفعه‬ ‫ُ‬ ‫المهذب أخوه”‬ ‫ُ‬ ‫❖ مثال‪“ :‬جاء الرج ُل‬ ‫الضمة الظاهرة)‪.‬‬ ‫❖ التوكيد‬ ‫❖ التوكيد هو التابع الذي يأتي لتقوية المعنى وتأكيده‪.‬ينقسم إلى نوعين‪:‬‬ ‫❖ التوكيد اللفظي‪ :‬تكرار اللفظ نفسه‪.‬‬ ‫❖ مثال‪“ :‬جاء الرج ُل الرجلُ” (الرجلُ‪ :‬توكيد لفظي مرفوع)‪.‬‬ ‫❖ التوكيد المعنوي‪ :‬استخدام ألفاظ معينة لتأكيد المعنى‪.‬‬ ‫❖ مثال‪“ :‬جاء الرج ُل نفسهُ” (نفسهُ‪ :‬توكيد معنوي مرفوع)‪.‬‬ ‫❖ العطف‬ ‫❖ العطف هو التابع الذي يتبع المتبوع بواسطة حرف عطف‪.‬ينقسم إلى‬ ‫نوعين‪:‬‬ ‫❖ عطف النسق‪ :‬استخدام حروف العطف مثل‪ :‬و‪ ،‬أو‪ ،‬ثم‪.‬‬ ‫ي‪ :‬معطوف مرفوع وعالمة رفعه الضمة‬ ‫❖ مثال‪“ :‬جاء محم ٌد وعل ٌ‬ ‫ي” (عل ٌ‬ ‫الظاهرة)‪.‬‬ ‫❖ عطف البيان‪ :‬يأتي لتوضيح المتبوع‪.‬‬ ‫الشاعر أحمدُ” (أحمدُ‪ :‬عطف بيان مرفوع)‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫❖ مثال‪“ :‬جاء‬ ‫❖ البدل‬ ‫❖ البدل هو التابع الذي يأتي ليحل محل المتبوع ويأخذ حكمه اإلعرابي‪.‬‬ ‫ينقسم إلى أربعة أنواع‪:‬‬ ‫❖ بدل كل من كل‪ :‬البدل يساوي المتبوع تما ًما‪.‬‬ ‫❖ مثال‪“ :‬جاء أخوكَ زيدٌ” (زيدٌ‪ :‬بدل مرفوع)‪.‬‬ ‫❖ بدل بعض من كل‪ :‬البدل جزء من المتبوع‪.‬‬ ‫❖ مثال‪“ :‬أكلتُ التفاحةَ نصفَها” (نصفَها‪ :‬بدل منصوب)‪.‬‬ ‫❖ بدل اشتمال‪ :‬البدل يشمل جز ًءا معنويًا من المتبوع‪.‬‬ ‫الطالب عل ُمهُ” (عل ُمهُ‪ :‬بدل مرفوع)‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫❖ مثال‪“ :‬أعجبني‬ ‫❖ بدل الغلط‪ :‬يستخدم لتصحيح خطأ‪.‬‬ ‫❖ مثال‪“ :‬رأيتُ زيدًا خالدًا” (خالدًا‪ :‬بدل منصوب)‪.‬‬ ‫❖ أمثلة إضافية‬ ‫الكتاب المفي َد” (المفي َد‪ :‬نعت منصوب)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫❖ النعت‪“ :‬قرأتُ‬ ‫❖ التوكيد‪“ :‬جاءت الفتاة ُ كلها” (كلها‪ :‬توكيد معنوي مرفوع)‪.‬‬ ‫❖ العطف‪“ :‬اشتريتُ كتابًا وقل ًما” (قل ًما‪ :‬معطوف منصوب)‪.‬‬ ‫❖ البدل‪“ :‬زارني صديقُك أحمدُ” (أحمدُ‪ :‬بدل مرفوع)‪.‬‬ ‫❖ هل هناك جزء معين ترغب في معرفة المزيد عنه أو تحتاج إلى أمثلة‬ ‫إضافية؟‬ ‫‪17‬‬  ‫❖ الحروف في اللغة العربية‬ ‫تنقسم إلى نوعين رئيسيين‪ :‬حروف المباني وحروف المعاني‪.‬دعنا نتناول كل نوع‬ ‫بالتفصيل مع أمثلة بسيطة‪.‬‬ ‫‪.1‬حروف المباني‬ ‫حروف المباني هي الحروف التي تتكون منها الكلمات في اللغة العربية‪ ،‬وهي ‪28‬‬ ‫حرفًا‪( :‬أ‪ ،‬ب‪ ،‬ت‪ ،‬ث‪ ،‬ج‪ ،‬ح‪ ،‬خ‪ ،‬د‪ ،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬س‪ ،‬ش‪ ،‬ص‪ ،‬ض‪ ،‬ط‪ ،‬ظ‪ ،‬ع‪ ،‬غ‪،‬‬ ‫ف‪ ،‬ق‪ ،‬ك‪ ،‬ل‪ ،‬م‪ ،‬ن‪ ،‬هـ‪ ،‬و‪ ،‬ي)‪.‬هذه الحروف تُستخدم لتكوين الكلمات والجمل‪.‬‬ ‫‪.2‬حروف المعاني‬ ‫حروف المعاني هي األدوات التي تربط الكلمات والجمل ببعضها البعض وتضيف‬ ‫معاني إضافية‪.‬تنقسم حروف المعاني إلى عدة أنواع‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫أ‪.‬حروف الجر‪.‬‬ ‫تُستخدم لربط األسماء باألفعال أو األسماء األخرى‪ ،‬وتُجر االسم الذي يليها‪.‬‬ ‫أمثلة‪ :‬من‪ ،‬إلى‪ ،‬عن‪ ،‬على‪ ،‬في‪ ،‬الباء‪ ،‬الكاف‪ ،‬الالم‪.‬‬ ‫مثال‪“ :‬ذهبتُ إلى المدرس ِة” (إلى‪ :‬حرف جر‪ ،‬المدرس ِة‪ :‬اسم مجرور)‪.‬‬ ‫ب‪.‬حروف العطف‬ ‫تُستخدم لربط الكلمات أو الجمل ببعضها البعض‪.‬‬ ‫أمثلة‪ :‬الواو‪ ،‬الفاء‪ ،‬ثم‪ ،‬أو‪ ،‬لكن‪ ،‬بل‪ ،‬حتى‪.‬‬ ‫ي‪ :‬معطوف مرفوع)‪.‬‬ ‫مثال‪“ :‬جاء محم ٌد وعل ٌ‬ ‫ي” (الواو‪ :‬حرف عطف‪ ،‬عل ٌ‬ ‫‪18‬‬  ‫ج‪.‬حروف النصب‬ ‫تُستخدم لنصب الفعل المضارع‪.‬‬ ‫أمثلة‪ :‬أن‪ ،‬لن‪ ،‬كي‪ ،‬إذن‪.‬‬ ‫أدرس‪ :‬فعل مضارع منصوب)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أدرس” (أن‪ :‬حرف نصب‪،‬‬ ‫َ‬ ‫مثال‪“ :‬أريد أن‬ ‫د‪.‬حروف الجزم‬ ‫تُستخدم لجزم الفعل المضارع‪.‬‬ ‫أمثلة‪ :‬لم‪ ،‬لما‪ ،‬الم األمر‪ ،‬ال الناهية‪.‬‬ ‫مثال‪“ :‬لم يذهبْ ” (لم‪ :‬حرف جزم‪ ،‬يذهبْ ‪ :‬فعل مضارع مجزوم)‪.‬‬ ‫هـ‪.‬حروف الشرط‬ ‫تُستخدم لربط جملتين بحيث تكون الثانية نتيجة لألولى‪.‬‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ أمثلة‪ :‬إن‪ ،‬إذا‪ ،‬لو‪.‬‬ ‫تدرس‪ :‬فعل مضارع مجزوم)‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫تدرس تنجحْ” (إن‪ :‬حرف شرط‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫❖ مثال‪“ :‬إن‬ ‫و‪.‬حروف االستثناء‬ ‫تُستخدم الستثناء شيء من حكم ما‪.‬‬ ‫أمثلة‪ :‬إال‪ ،‬خال‪ ،‬عدا‪ ،‬حاشا‪.‬‬ ‫الطالب إال زيدًا” (إال‪ :‬حرف استثناء‪ ،‬زيدًا‪ :‬مستثنى منصوب)‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫مثال‪“ :‬جاء‬ ‫ز‪.‬حروف النداء‬ ‫تُستخدم لنداء األشخاص أو األشياء‪.‬‬ ‫‪19‬‬  ‫أمثلة‪ :‬يا‪ ،‬أيا‪ ،‬هيا‪ ،‬أي‪.‬‬ ‫مثال‪“ :‬يا محمدُ” (يا‪ :‬حرف نداء‪ ،‬محمدُ‪ :‬منادى مرفوع)‪.‬‬ ‫ح‪.‬الحروف المشبهة بالفعل‬ ‫تُستخدم لتأكيد الجملة االسمية‪.‬‬ ‫كأن‪َّ ،‬‬ ‫لكن‪ ،‬ليت‪ ،‬لعل‪.‬‬ ‫أن‪َّ ،‬‬ ‫إن‪َّ ،‬‬ ‫أمثلة‪َّ :‬‬ ‫العلم‪ :‬اسم َّ‬ ‫إن منصوب)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫نور” َّ‬ ‫(إن‪ :‬حرف مشبه بالفعل‪،‬‬ ‫العلم ٌ‬ ‫َ‬ ‫مثال‪َّ :‬‬ ‫“إن‬ ‫أمثلة إضافية‬ ‫حروف الجر‪“ :‬جلستُ في الحديق ِة” (في‪ :‬حرف جر‪ ،‬الحديق ِة‪ :‬اسم مجرور)‪.‬‬ ‫❖ حروف العطف‪“ :‬اشتريتُ كتابًا وقل ًما” (الواو‪ :‬حرف عطف‪ ،‬قل ًما‪ :‬معطوف‬ ‫منصوب)‪.‬‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖‬ ‫أسافر‪ :‬فعل مضارع‬ ‫َ‬ ‫أسافر غدًا” (لن‪ :‬حرف نصب‪،‬‬ ‫َ‬ ‫❖ حروف النصب‪“ :‬لن‬ ‫منصوب)‪.‬‬ ‫حروف الجزم‪“ :‬ال تخر ْج من البيت” (ال‪ :‬حرف جزم‪ ،‬تخرجْ‪ :‬فعل مضارع‬ ‫مجزوم)‪.‬‬ ‫ماض)‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫حروف الشرط‪“ :‬لو درستَ لنجحتَ ” (لو‪ :‬حرف شرط‪ ،‬درستَ ‪ :‬فعل‬ ‫حروف االستثناء‪“ :‬حضر الجمي ُع إال خالدًا” (إال‪ :‬حرف استثناء‪ ،‬خالدًا‪ :‬مستثنى‬ ‫منصوب)‪.‬‬ ‫طالب‪ :‬منادى مرفوع)‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫طالب” (أيا‪ :‬حرف نداء‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫حروف النداء‪“ :‬أيا‬ ‫‪20‬‬  ‫َّ‬ ‫(كأن‪ :‬حرف مشبه بالفعل‪ ،‬السما َء‪:‬‬ ‫“كأن السما َء صافيةٌ”‬ ‫َّ‬ ‫الحروف المشبهة بالفعل‪:‬‬ ‫كأن منصوب)‪.‬‬‫اسم َّ‬ ‫‪ ‬األفعال التي تنصب مفعولين في اللغة العربية‬ ‫هي األفعال التي تحتاج إلى مفعولين إلكمال معناها‪.‬تنقسم هذه األفعال إلى‬ ‫نوعين رئيسيين‪ :‬أفعال القلوب وأفعال التحويل‪.‬دعنا نتناول كل نوع بالتفصيل‬ ‫مع أمثلة بسيطة‪.‬‬ ‫▪ أفعال القلوب‬ ‫‪ ‬أفعال القلوب هي األفعال التي تعبر عن حاالت نفسية أو عقلية‪ ،‬وتنقسم إلى‬ ‫قسمين‪ :‬أفعال اليقين وأفعال الرجحان‪.‬‬ ‫ أفعال اليقين‬ ‫‪ ‬هذه األفعال تدل على العلم واليقين‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫َّ‬ ‫الحق‪ :‬مفعول‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الحق واض ًحا” (رأيتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َّ‬ ‫‪ ‬رأى (بمعنى علم)‪“ :‬رأيتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬‫به أول‪ ،‬واض ًحا‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫األمر‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬‫ٍ‬ ‫األمر صحي ًحا” (علمتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬علم‪“ :‬علمتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫صحي ًحا‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫الكتاب‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الكتاب مفيدًا” (وجدتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬وجد‪“ :‬وجدتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مفيدًا‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ماض‪ ،‬الحقيقةَ‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬درى‪“ :‬دريتُ الحقيقةَ واضحةً” (دريتُ ‪ :‬فعل‬ ‫واضحةً‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫الدرس‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫سهال” (تعلّمتُ ‪ :‬فعل‬ ‫الدرس ً‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬تعلم‪“ :‬تعلّمتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫سهال‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ً‬ ‫ماض‪ ،‬الرجلَ‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬ألفى‪“ :‬ألفيتُ الرج َل صادقًا” (ألفيتُ ‪ :‬فعل‬ ‫صادقًا‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مذكرات العميد فى اللغة العربية‬ ‫❖ أفعال الرجحان‬ ‫ ‬ ‫‪ ‬هذه األفعال تدل على الظن والشك‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫الطالب‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬‫ٍ‬ ‫الطالب مجتهدًا” (ظننتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬ظن‪“ :‬ظننتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مجتهدًا‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ماض‪ ،‬السما َء‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫“خلتُ السما َء صافيةً” ِ‬ ‫(خلتُ ‪ :‬فعل‬ ‫‪ ‬خال‪ِ :‬‬ ‫صافيةً‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫األمر‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫األمر سهالً” (حسبتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬حسب‪“ :‬حسبتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬‫سهالً‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫‪21‬‬  ‫ماض‪ ،‬الرجلَ‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬زعم‪“ :‬زعموا الرج َل كري ًما” (زعموا‪ :‬فعل‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫كري ًما‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫▪ أفعال التحويل‬ ‫حول حالة الشيء من حال إلى حال آخر‪،‬‬ ‫‪ ‬أفعال التحويل هي األفعال التي ت ُ ّ‬ ‫وهي‪:‬‬ ‫الكتاب‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الكتاب مفيدًا” (جعلتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬جعل‪“ :‬جعلتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مفيدًا‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ماض‪ ،‬الورقةَ‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬صير‪“ :‬صيّرتُ الورقةَ نظيفةً” (صيّرتُ ‪ :‬فعل‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫نظيفةً‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫الكتاب‪ :‬مفعول به أول‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الكتاب مرجعًا” (اتخذتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬اتخذ‪“ :‬اتخذتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مرجعًا‪ :‬مفعول به ٍ‬ ‫ماض‪ ،‬الهاء‪ :‬مفعول به أول‪ ،‬وحيدًا‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬ترك‪“ :‬تركتهُ وحيدًا” (تركتهُ‪ :‬فعل‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مفعول به ٍ‬ ‫الفقير‪ :‬مفعول به أول‪ً ،‬‬ ‫ماال‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الفقير ً‬ ‫ماال” (وهبتُ ‪ :‬فعل‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬وهب‪“ :‬وهبتُ‬ ‫ثان)‪.‬‬‫مفعول به ٍ‬ ‫‪ ‬أمثلة إضافية‬ ‫الطالب‪ :‬مفعول به أول‪ ،‬مجتهدًا‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬‫ٍ‬ ‫‪ ‬رأيت الطالب مجتهدًا‪( :‬رأيتُ ‪ :‬فعل‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مفعول به ٍ‬ ‫ماض‪ ،‬السما َء‪ :‬مفعول به أول‪ ،‬صافيةً‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫‪ ‬ظننت السماء صافية‪( :‬ظننتُ ‪ :‬فعل‬ ‫ثان)‪.‬‬ ‫مفعول به ٍ‬ ‫الكتاب‪ :‬مفعول به أول‪ ،‬مفيدًا‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ماض‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬جعلت الكتاب مفيدًا‪( :‬جعلتُ ‪ :‬فعل‬ ‫ثان)‬ ‫مفعول به ٍ‬ ‫العميد فى اللغة العربية‬ ‫✓ األفعال الناسخة‬ ‫✓ األفعال الناسخة هي األفعال التي تدخل على الجملة االسمية فتغير حكمها‪،‬‬ ‫خبرا لها‪.‬تنقسم األفعال الناسخة إلى نوعين‬ ‫فتجعل المبتدأ اس ًما لها والخبر ً‬ ‫رئيسيين‪ :‬كان وأخواتها وأفعال المقاربة والرجاء والشروع‪.‬‬ ‫✓ كان وأخواتها‬ ‫✓ هذه األفعال تدخل على الجملة االسمية فترفع المبتدأ وتنصب الخبر‪.‬تشمل‪:‬‬ ‫‪22‬‬  ‫الجو‪ :‬اسم كان مرفوع‪،‬‬ ‫ماض ناسخ‪ُّ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫جميال” (كان‪ :‬فعل‬‫ً‬ ‫الجو‬ ‫ُّ‬ ‫كان‪“ :‬كان‬ ‫✓‬ ‫جميال‪ :‬خبر كان منصوب)‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الطالب‪ :‬اسم‬ ‫ُ‬ ‫ماض ناسخ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الطالب مجتهدًا” (أصبح‪ :‬فعل‬ ‫ُ‬ ‫أصبح‪“ :‬أصبح‬ ‫✓‬ ‫أصبح مرفوع‪ ،‬مجتهدًا‪ :‬خبر أصبح منصوب)‪.‬‬ ‫ماض ناسخ‪ ،‬الليلُ‪ :‬اسم أمسى‬ ‫ٍ‬ ‫أمسى‪“ :‬أمسى اللي ُل هادئًا” (أمسى‪ :‬فعل‬ ‫✓‬ ‫مرفوع‪ ،‬هادئًا‪ :‬خبر أمسى منصوب)‪.‬‬ ‫ماض ناسخ‪ ،‬الرجلُ‪ :‬اسم ظ َّل مرفوع‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ظل‪“ :‬ظ َّل الرج ُل واقفًا” (ظلَّ‪ :‬فعل‬ ‫✓‬ ‫واقفًا‪ :‬خبر ظ َّل منصوب)‪.‬‬ ‫ماض ناسخ‪ ،‬الطفلُ‪ :‬اسم بات مرفوع‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫بات‪“ :‬بات الطف ُل نائ ًما” (بات‪ :‬فعل‬ ‫✓‬ ‫نائ ًما‪ :‬خبر بات منصوب)‪.‬‬ ‫ماض ناسخ‪ ،‬الما ُء‪ :‬اسم صار‬ ‫ٍ‬ ‫صار‪“ :‬صار الما ُء باردًا” (صار‪ :‬فعل‬ ‫✓‬ ‫مرفوع‪ ،‬باردًا‪ :‬خبر صار منصوب)‪.‬‬ ‫الجو‪ :‬اسم ليس مرفوع‪،‬‬ ‫ُّ‬ ‫ماض ناسخ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫حارا” (ليس‪ :‬فعل‬ ‫الجو ً‬ ‫ُّ‬ ‫ليس‪“ :‬ليس‬ ‫✓‬ ‫حارا‪ :‬خبر ليس منصوب)‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الطالب‪ :‬اسم‬ ‫ُ‬ ‫ماض ناسخ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الطالب مجتهدًا” (ما زال‪ :‬فعل‬ ‫ُ‬ ‫ما زال‪“ :‬ما زال‬ ‫✓‬ ‫ما زال مرفوع‪ ،‬مجتهدًا‪ :‬خبر ما زال منصوب)‪.‬‬ ‫أفعال المقاربة والرجاء والشروع‬ ‫✓‬ ‫هذه األفعال تدخل على الجملة االسمية وتعمل عمل كان وأخواتها‪ ،‬لكنها‬ ‫✓‬ ‫تُستخدم للتعبير عن قرب حدوث الفعل أو الرغبة في حدوثه أو البدء فيه‪.‬‬ ‫الطالب‪ :‬اسم كاد مرفوع‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ماض ناسخ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫الطالب ينج ُح” (كاد‪ :‬فعل‬ ‫ُ‬ ‫كاد‪“ :‬كاد‬ ‫✓‬ ‫ينج ُح‪ :‬خبر كاد منصوب)‪.‬‬ ‫المطر‪ :‬اسم‬ ‫ُ‬ ‫ماض ناسخ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫المطر أن يهطلَ” (أوشك‪ :‬فعل‬ ‫ُ‬ ‫أوشك‪“ :‬أوشك‬ ‫✓‬ ‫أوشك مرفوع‪ ،‬أن يهطلَ‪ :‬خبر أوشك منصوب)‪.‬‬ ‫هللا‪ :‬اسم عسى‬ ‫ماض ناسخ‪ُ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫هللا أن يرح َمنا” (عسى‪ :‬فعل‬ ‫عسى‪“ :‬عسى ُ‬ ‫✓‬ ‫مرفوع‪ ،‬أن يرح َمنا‪ :‬خبر عسى منصوب)‪.‬‬ ‫الحروف الناسخة‬ ‫✓‬ ‫الحروف الناسخة هي الحروف التي تدخل على الجملة االسمية فتنصب‬ ‫✓‬ ‫العميد فى اللغة العربية‬ ‫المبتدأ وترفع الخبر‪.‬تشمل‪:‬‬ ‫نور‪ :‬خبر َّ‬ ‫إن‬ ‫العلم‪ :‬اسم َّ‬ ‫إن منصوب‪ٌ ،‬‬ ‫َ‬ ‫نور” َّ‬ ‫(إن‪ :‬حرف ناسخ‪،‬‬ ‫العلم ٌ‬ ‫َ‬ ‫إن‪َّ :‬‬ ‫“إن‬ ‫✓ َّ‬ ‫مرفوع)‪.‬‬ ‫‪23‬‬  ‫أن منصوب‪،‬‬ ‫َّ‬ ‫الحق‪ :‬اسم َّ‬ ‫(أن‪ :‬حرف ناسخ‪،‬‬‫الحق واض ٌح” َّ‬ ‫َّ‬ ‫أن‪“ :‬أعل ُم َّ‬ ‫أن‬ ‫َّ‬ ‫✓‬ ‫أن مرفوع)‪.‬‬ ‫واض ٌح‪ :‬خبر َّ‬ ‫كأن منصوب‪،‬‬ ‫(كأن‪ :‬حرف ناسخ‪ ،‬السما َء‪ :‬اسم َّ‬‫َّ‬ ‫“كأن السما َء صافيةٌ”‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫كأن‪:‬‬ ‫✓‬ ‫كأن مرفوع)‪.‬‬ ‫صافيةٌ‪ :‬خبر َّ‬ ‫لكن منصوب‪ ،‬باردٌ‪:‬‬‫الجو‪ :‬اسم َّ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫(لكن‪ :‬حرف ناسخ‪،‬‬ ‫الجو باردٌ”‬ ‫َّ‬ ‫“لكن‬‫َّ‬ ‫لكن‪:‬‬‫َّ‬ ‫✓‬ ‫لكن مرفوع)‪.‬‬ ‫خبر َّ‬ ‫الشباب‪ :‬اسم ليتَ منصوب‪،‬‬ ‫َ‬ ‫الشباب يعودُ” (ليتَ ‪ :‬حرف ناسخ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ليت‪“ :‬ليتَ‬ ‫✓‬ ‫يعودُ‪ :‬خبر ليتَ مرفوع)‪.‬‬ ‫لعلَّ‪“ :‬لع َّل النجا َح قريبٌ ” (لعلَّ‪ :‬حرف ناسخ‪ ،‬النجا َح‪ :‬اسم لع َّل منصوب‪،‬‬ ‫✓‬ ‫قريبٌ ‪ :‬خبر لع َّل مرفوع)‪.‬‬ ‫✓ األسماء الخمسة‬ ‫األسماء الخمسة هي خمسة أسماء تُرفع بالواو‪ ،‬وتُنصب باأللف‪ ،‬وتُجر‬ ‫✓‬ ‫بالياء‪.‬تشمل‪:‬‬ ‫أب‪“ :‬جاء أبوك” (أبوك‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه من األسماء‬ ‫✓‬ ‫الخمسة)‪.‬‬ ‫أخ‪“ :‬رأيتُ أخاك” (أخاك‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه األلف ألنه من‬ ‫✓‬ ‫األسماء الخمسة)‪.‬‬ ‫حم‪“ :‬مررتُ بحميك” (حميك‪ :‬اسم مجرور وعالمة جره الياء ألنه من‬ ‫✓‬ ‫األسماء الخمسة)‪.‬‬ ‫فو‪“ :‬فوك جميل” (فوك‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه من األسماء‬ ‫✓‬ ‫الخمسة)‪.‬‬ ‫ذو‪“ :‬ذو الما ِل كري ٌم” (ذو‪ :‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه من األسماء‬ ‫✓‬ ‫الخمسة)‪.‬‬ ‫✓ األفعال الخمسة‬ ‫األفعال الخمسة هي األفعال المضارعة التي تتصل بها ألف االثنين أو واو‬ ‫✓‬ ‫الجماعة أو ياء المخاطبة‪ ،‬وتُرفع بثبوت النون‪ ،‬وتُنصب وتُجزم بحذف‬ ‫العميد فى اللغة العربية‬ ‫النون‪.‬تشمل‪:‬‬ ‫يفعالن‪“ :‬الطالبان يدرسان” (يدرسان‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون)‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تفعالن‪“ :‬أنتما تدرسان” (تدرسان‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون)‪.‬‬ ‫✓‬ ‫يفعلون‪“ :‬الطالب يدرسون” (يدرسون‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون)‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تفعلون‪“ :‬أنتم تدرسون” (تدرسون‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون)‪.‬‬ ‫✓‬ ‫‪24‬‬  ‫ت تدرسين” (تدرسين‪ :‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون)‪.‬‬ ‫✓ تفعلين‪“ :‬أن ِ‬ ‫✓ أمثلة إضافية‬ ‫الجو‪ :‬اسم كان‬ ‫ُّ‬ ‫ماض ناسخ‪،‬‬‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫جميال” (كان‪ :‬فعل‬ ‫الجو‬ ‫ُّ‬ ‫✓ األفعال الناسخة‪“ :‬كان‬ ‫جميال‪ :‬خبر كان منصوب)‪.‬‬ ‫ً‬ ‫مرفوع‪،‬‬ ‫العلم‪ :‬اسم َّ‬ ‫إن‬ ‫َ‬ ‫نور” َّ‬ ‫(إن‪ :‬حرف ناسخ‪،‬‬ ‫العلم ٌ‬ ‫َ‬ ‫✓ الحروف الناسخة‪َّ :‬‬ ‫“إن‬ ‫إن مرفوع)‪.‬‬ ‫نور‪ :‬خبر َّ‬‫منصوب‪ٌ ،‬‬ ‫✓ األسماء الخمسة ‪“ :‬جا?