Unit 8 Part-time Job in Japanese - PDF

Unit 8 アルバイト. Do you have a part –time job ？ アルバイトがあります。 アルバイトをしていますか。 I work at a supermarket. スーパーでアルバイトをしています。 しごとをしています。（ job ） はたらいています。（はたらきます。はたらく。） ...

Unit 8 アルバイト. Do you have a part –time job ？ アルバイトがあります。 アルバイトをしていますか。 I work at a supermarket. スーパーでアルバイトをしています。 しごとをしています。（ job ） はたらいています。（はたらきます。はたらく。）  高校生のアルバイト Commonly asked question キッチンハンド、 ウエーター、ウエイトレス レジがかり アルバイトをしたことがありますか。 てんいん（スーパー、コンビニ、ふくや、やおや etc ） かていきょうし、じゅくのこうし どこで、アルバイトをしていますか ベビーシッター ゆうびんはいたつ どんなアルバイトをしていますか。 しんぶんはいたつ アルバイトをしてみたいですか。 日本語をつかうしごと おみやげや どんなアルバイトがいいとおもいますか。 ツアーガイド うけつけ どこで、はたらいてみたいですか。 りょこうがいしゃ ぼうえきがいしゃ １ ２ ３ Look for a job Write a CV Sit for an Can you work? Look at advertisements Send a CV exam - on weekend Find a job Apply for a Sit for an - from early morning job interview - till late night Job that seems good Job that pays well ４ ５ Job that is in a good Get a gob Receive money location (Receive a job Earn money offer) Spend money Job that I can do when I like to work Save money ５ work as １ ２ ３ しごとをさがします りれきしょを しけんを Can you work? - on weekend かきます うけます - from early morning ぼしゅうこうこくを見る おくります めんせつを - till late night しごとをみつけます しごとにおうぼする うけます Do you have experienc Job that looks good よさそうなしごと ４やとって ６お金を Job that pays well もらいます もらいます きゅうりょう ( じきゅう ) がいいしごと かせぎます ５＿＿＿として つかいます Job that is in a good location はたらきます。 ばしょがいいしごと ためます Job that I can do when I like to work ちょ金します 好きな時間にはたらけるしごと  How many days a week? Payment: （お）きゅうりょう 週に何日？ 週に１日 How much per hour? 週に２日 一時間にいくら？ 週に３日 一時間に 14 ドル 週に４日 週に５日 Hourly wage ：時きゅう 14 ドル 週に６日 週に７日 How many hours a week? 週に何時間？ How many times a 週に３時間 week? 週に４時間 週に何回？ 週に一回 週に二回 Reason: どうして、はたらいてますか。 I work because I need （いる） money. I work because I want to make （かせぐ） money. Purpose: 何のために、 はたらいていますか。 Purpose: 何のために、 はたらいていますか。 Outcome: NOUN + のために、 Dictionary form + た Potential form + ように For money めに、 so that I can buy a car For car To get money So that I can go to university For university To earn money so that I can travel For holiday (travel) To save money so that I can get experience For experience To buy a car 、 ない form + ように For the future To go to university so that I won’t have any trouble in the future To go on a holiday ＊こまります : have difficulties To get experience Purpose: 何のために、 はたらいていますか。 Outcome: NOUN + のために、 Dictionary form + ために、 Potential form + ように 車が買えるように、 お金をもらうために、 お金のために、 大学に行けるように お金をかせぐために 、 車のために、 りょこうができるように、 お金をためるために 、 けいけんがつめるように、 大学のために 車をかうために、 けいけんがえられるように、 りょこうのために 大学に行くために ない form + ように けいけんのために りょこうをするために、 しょうらい、こまらないように しょうらいのために、 けいけんをつむために、 ( ＊こまります : have difficulties) WB 237 Practise the use of ために  いつ？ お金のほかに 学校のあとで けいけん ほうかご けいけんをえる けいけんをつむ 月曜日から金曜日まで へいじつ ていねいなことば ことばづかい しゅうまつ けい語 学校がある時 ランチつき ただで食べられる 学校がない時 やすく買える 学校の休みに、 お金のつかいみち アルバイトのお金を、何につかっていますか。 アルバイトのお金で、何を買っていますか。 アルバイトのお金を、どうしていますか。 ＿＿＿ ( ため ) に、つかっています。 ＿＿＿＿＿＿を 買っています。 つかいません。 ＿＿＿ないで、＿＿＿＿＿＿ます ＿＿＿＿＿＿しています。 ＿＿＿＿＿をはらいます。 e.g. phone bill, bus fare Purpose of 1. I will stay home to do my homework. 5. 4. 3. 2. 1. doing things: 2. I will go to the library to study math. 6. 5. 4. 3. 2. 1 3. I will go to study Japanese in Japan. 4. I will study Japanese to go to Japan. 6. 5. 4. 3. 2. 1 1. I will stay home and do my homework. Linking 2 1 4 3 sentences 2. I won’t go out but I will do my homework. 2 1 4 3 3. I will go out instead of doing homework. 4. 3. 2. 1 1. I will stay home to do my homework. しゅくだいをするために、家にいます。 5. 4. 3. 2. 1. 2. I will go to the library to study math. すう学をべんきょうするために、としょかんに行きます。 6. 5. 4. 3. 2. 1. すう学をべんきょう しに 、としょかんに行きます。 3. I will go to study Japanese in Japan. 日本語をべんきょうするために 日本に行きます。 日本語をべんきょう しに、日本に行きます。 4. I will study Japanese to go to Japan. 日本に行くために、日本語をべんきょうします。 Not しに 6. 5. 4. 3. 2. 1. 1. I will stay home and do my homework. 家にいて、しゅくだいをします。 2 1 4 3 2. I won’t go out but I will do my homework. 出かけないで、しゅくだいをします。 2 1 4 3 3. I will go out instead of doing homework. しゅくだいをしないで、出かけます。 4. 3. 2. 1 おこづかい おこづかいを もらっていますか。 週に、いくらもらっていますか。 たりますか。 ( たりる？） enough? 何につかいますか。 何のためにつかいますか。 何をするためにつかいますか。 Assessment Task 2 (Interacting) 4-5-minute presentation AND 2-minute Q+A with the teacher Students at our sister school in Japan are interested to know what future aspirations you have and to what extent yours and theirs differ. Make a PPT presentation covering five of your future aspirations and present it in Japanese. The aspirations include your further study, part-time job & future career, place to live, place for holiday, new hobbies etc. At the end of the presentation your teacher will ask you some questions about your presentation and another student‘s presentation in Japanese and you are to respond in Japanese. Your presentation should be around 4-5 minutes long and the PPT should not include any scripts but just images. A draft of the presentation must be submitted during the class on Wednesday, the 14th of August.  Use a variety of vocabulary and sentence patterns - Avoid repetition! “become” になります。くなります。できるようになります。 ます stem たいと思います。と思っています。 You are to present a speech about your future Dictionary. form + つもりです。 Dictionary form + ことができたらいいです。 Potential form たらいいです。 aspirations. Once you have written your speech, find Volitional form おうと思います。と思っています。 Trying out てみます。てみたいです。てみるつもりです。 some images that remind you of these key Past experience たことがあります Nominalisation (Dictionary form + こと ) information to show class when you give your Dictionary form + ことができます。好きです。上手です。 Dictionary form + ことにきょうみがあります。 speech. Use the following structures to present your Dictionary form ＋ために Potential form ＋ように speech. たりたり form ながら 間に、 Reason ＋から、 Statement Opening 私のしょう来のゆめについて話します。 Statement 。 Adding a reason with からです ending Purpose of going to a place Comparing things ＿より、＿の方が、 adj です。 ＿は、＿より adj です。 まず、 not as ____as Comparing actions dic より、 dic 方が、 adj です。 Conjunctions - そして、それから、そうすると、でも、けれども、だから、ところで、たとえば、もちろん , etc つぎに、 それから、 そして、 さいごに、 Closing これでおわりです。聞いてくださってありがと うございました。 My dream is to …… My dream is to do something. 私のゆめは 、 ＿＿＿ことで す。 To do something is my dream. ＿＿＿ことが、私のゆめです。 Dictionary form ＋こと （ Nominalisation) I like to do ….. I am good at doing ….. I can do ………. Expressing desire  I want something.  I want to do something  I want something. 私は、＿＿がほしいです。  I want to do something 私は、＿＿がしたいです。 ＿＿たいと思います。 ＿＿たいと思っています。 I want to live in ______. I want to meet _____. I want to ride ______.  3rd person’s desire He/She/They want to do something. NOT たいです。 ＿＿たいと思っています。 ＿＿たがっています。（＿＿たがります）  want someone to do something _______ want (me, him, her, them) to do something. (e.g. My parents want me to go to university.) ＿＿＿は、私に、＿＿＿てほしいと思っています。 ＿＿＿は、私に、 ＿＿＿＿てほしがっています。 "become”  I want to become _______ になりたいです。  I want to be famous _______ になりたいです。  I want to be smart. ______ くなりたいです。  I want to speak Japanese fluently.  I want to be able to speak Japanese fluently. ( ペラペラ / 上手に） 日本語がペラペラ話せるようになりたいです。 日本語をペラペラ話すことができるようになりたいです。 Intention, plan Dictionary form ＋つもりです。 大学に行くつもりです。 せんもん学校に行くつもりです。 Volitional form ＋と思います。 Volitional form ＋と思っています。 ＿＿にりょ行に行こうと思っています。 ＿＿をりょ行しようと思っています。 Your hope I hope to …….. ↓ It would be good if I can ………. Dictionary form ことができたらいいです。 Potential form ＋たらいいです。 Have done before Try out new things NOT in Kanji ＿＿たことが ＿＿てみます あります。 ＿＿てみる ＿＿てみたいです。 ＿＿たけいけん ＿＿てみるつもりです。 が あります。 ＿＿てみようと思っていま す。  Summary My dream is to ……. : Nominalization (Dic.form+ こと ) I want …….. （＿がほしいです） I want to …….. （＿たいと思います / ＿たいと思っています） They want to …… （＿たいと思っています） They want me to do ….. （＿＿は、私に＿＿てほしいと思っています） Become + noun/na-adjective ：＿になります Become + i-adjective ：＿くなります Become + verb ：‘ can do’ ようになります Intention: Dic.form+ つもりです。 Dic.form+ つもりじゃないです。 Intention: Volitional form + と思っています。＿＿＿ と思いません。 I hope to …….: ‘can do’ + たらいいです。 ……. と思っています。……と思いません。 I have never don たことがあります。たことがありません。 Trying out ＿てみます。＿てみたいです。＿てみるつもりです。＿てみようと思います。 Tips on how to use Genkō yōshi Genkō yōshi is a type of Japanese paper used for formal writing. It is printed with squares, typically 200 or 400 per sheet, each square takes one single Japanese character or punctuation mark. Genkō yōshi canHorizontal be used writing: horizontally or vertically, as Vertical shown. writing: Read from top to Read from bottom right to left 13/07/2021 (C) Japanese Teachers' Association of NSW 26  Basic rules for Genkō yōshi げんこうようしのつかいか た There are eleven rules to observe when writing on squared paper. They are basically the same whether you write horizontally or vertically. It is most important to write neatly so that the teacher/examiner can read your writing. 1. The title (if required) is written on the first line, leaving blank the first three to four squares. 2. The writer’s name (when required) is written at the end of the second line. 3. Always start writing from the second square. 4. Full stops and commas require one square each. Write them at the left bottom of the square for horizontal writing, and the top right of the square for vertical writing. This also applies to small や、ゆ、よ and つ. 5. Start a new line for dialogue. Leave one square blank at the beginning. 6. In the dialogue, put the full stop in the same square as the quotation mark 「 。」 7. Leave one square blank at the beginning of new paragraphs. 8. If the sentence ends at the end of the line, put the full stop in the same square as the last letter. The same applies with commas. 9. If the quotation ends at the end of the line, put the full stop in the same square as the last letter. 10. Do not leave spaces between each word, but to make sentences understandable, you should use commas in much the same way as you would in English, i.e. between clauses, after saying yes or no, and in similar places. 11. Katakana vowel lengthening = Vertical: write as I and Horizontal: write as ー 13/07/2021 (C) Japanese Teachers' Association of NSW 27 Sample of vertical writing – ask students to label the rules from the previous page here 13/07/2021 (C) Japanese Teachers' Association of NSW 28 Sample of horizontal writing with rules added in 13/07/2021 (C) Japanese Teachers' Association of NSW 29  Summary of the Genkō yōshi rules 13/07/2021 (C) Japanese Teachers' Association of NSW 30 Applying for a job しごとに おうぼす る When writing anything, you need to keep the following in mind; Audience Purpose Context 1. Introduction of the letter (place: eg インターネット or コミュニティしんぶん ) で (job title) の ぼしゅうこうこく (ad for recruiting) を 見ました。 ぜひ (by all means) 、 (job title) のしごとに おうぼしたいです (would like to apply for a job) 。 2. Brief self-introduction (name, age and relevant information) 3. Reason(s) for applying - relate to relevant studies and skills, previous work experience and future plans and aspirations 4. Your availability and how you feel about the work conditions 5. Appropriate ending (such as いっしょうけんめい、はたらきます。よろしくおねがいします。 ) Date and your name *You are to use Genkoyoushi (approximately 300 ji) for this writing task WB 246 - 247 Letter to apply for a job WB 248 -249 Applying for a job Include the information from the stimulus text without copying – you need to rephrase (i.e. write in your own words) Try to include extra interesting information in your responses and to show your enthusiasm for the job.