تربية مكتبية فصل تاني PDF

# الفصل الثاني ## موقع مكتبة الطفل وتجهيزاتها **مقدمة:** يمثل موقع مكتبة الأطفال وبنايتها والأثاث المناسب المريح محوراً أساسياً في خلق الأجواء المناسبة للأطفال وجذبهم وتحفيزهم لزيارة المكتبة واستخدامها . ويجب أن تصمم مكتبة الروضة بشكل هندسي جذاب يرغب الأطفال في الدخول إليها وزيارتها وذلك من داخ...

# الفصل الثاني ## موقع مكتبة الطفل وتجهيزاتها **مقدمة:** يمثل موقع مكتبة الأطفال وبنايتها والأثاث المناسب المريح محوراً أساسياً في خلق الأجواء المناسبة للأطفال وجذبهم وتحفيزهم لزيارة المكتبة واستخدامها . ويجب أن تصمم مكتبة الروضة بشكل هندسي جذاب يرغب الأطفال في الدخول إليها وزيارتها وذلك من داخل المكتبة أو خارجها ويجب أن يتوافر فيها الهدوء التام وتكون جيدة التهوية والإضاءة تتضمن تكييف مركزي للتدفئة والتبريد، يفضل أن يحاط بها حديقة أو نباتات جميلة المنظر، ولابد أن تكون آمنة وقريبة من دورات مياه الأطفال. أما الأثاث فيشمل رفوف للكتب مناضد، كراسي (مناسبة لأحجام وأطوال الأطفال حتى يستطيع الطفل أخذ كتاب بسهولة ، والطاولات مستديرة والكراسي مريحة لجلوس الطفل فترة طويلة مع ضرورة توافر فرش ارضي مناسب سهل التنظيف، وساعة حائط ، وكمبيوتر ، وأجهزة تسجيل، وأجهزة سماع الاسطوانات، وتليفزيون، وفيديو، وجهاز عرض أفلام، ومسرح ...... وقد نهضت الدول المتقدمة بتوفير مستلزمات مكتبات الأطفال والاهتمام بمواقعها ومبناها وأثاثها بالشكل الذي يبعث جو البهجة والمرح في نفوس الأطفال، ومما شجع على ذلك التطورات التكنولوجية في التعليم واستخدام الأساليب التربوية الحديثة، ولا بد من إعطاء صورة موجزة عن هذه العناصر الأساسية والتعرف على المبادئ والمعايير التي ينبغي مراعاتها في الآتي: ## موقع وبناية مكتبة الطفل: ينبغي قبل الشروع في تحديد موقع مكتبة الطفل دراسة المنطقة من حيث كثافة السكان والمستويات التعليمية والاجتماعية والاقتصادية والصحية من خلال تشكيل لجان تضم المكتبيين المتخصصين والتربويين والمهندسين مع الأخذ بنظر الاعتبار توافر الشروط التالية: - أن يكون الموقع خال من العوائق صالح للبناء عليه. - يفضل الاختيار أولاً للمناطق الآهلة بالسكان والمناطق الحضرية الأخرى التي تفتقر إلى الخدمة المكتبية، مع عدم إغفال المدن والمجتمعات العمرانية الجديدة وكذلك المناطق الريفية بالأقاليم. - الموقع بعيد عن المصانع والورش والمحاجر والمخازن لتجنب مصادر الضوضاء والتلوث. - أن يكون موقع المكتبة في مكان يسهل الوصول إليه من قبل الأطفال وبدون عناء. - أن يكون الموقع بعيدا عن أماكن الخطر بأشكالها المختلفة. - المبنى من طابق واحد أو أرضى. - توفر المواصلات لتأمين سرعة وصول الاطفال مع مراعاة الابتعاد عن الشوارع المزدحمة بحركة المرور. - السماح بالامتداد المستقبلي، ويراعى ذلك في المساحة المخصصة لمبنى المكتبة دون التأثير السلبي على المسطحات الأخرى المخصصة للتشجير ، وأماكن انتظار سيارات الخدمة وغيرها. - السماح بدخول أكبر كمية ممكنة من الضوء الطبيعي والتهويـة مـن خلال سماح الموقع المختار بتوجيه عناصر القراءة في المبنى المقترح إقامته عليه جهة الشمال بطريقة مباشرة. - المساحة مستقلة وتناسب من الاطفال. - مراعاة عوامل الاضاءة، التدفئة، التهوية والشمس. - مكان الدورة مياه وكافيتيريا. - محاطة بالاشجار او بساحات وحدائق. - مراعاة عوامل الأمن والأمان والسلامة. - مراعاة عوامل البساطة والجمال والتنظيم والوضوح وسهولة الاستخدام والحركة. - أماكن للأجهزة السمعية والبصرية، حواسيب، مكان للندوات، مكان للأنشطة المصاحبة، مسرح، سينما، شاشة عرض وأدراج ونظام الفهرسة، مكاتب العاملين. - تصميم مبنى مكتبة الطفل بشكل هندسي جميل يحبب الأطفال فيه. - تخصيص المساحات اللازمة للإطلاع بالمبنى، والحيز المتاح للمواد المكتبية، والأماكن المخصصة للقائمين بالإعداد الفني، وبخدمات الإعارة. ## ان مبنى مكتبة الطفل ينبغي أن يستوعب ما يلي: (مساحة مستقلة للأطفال تحت الخامسة - مساحة للواجب المنزلي والدراسة - مساحة للأنشطة - مكان لاختزان المواد والأجهزة السمعية والبصرية - دورة مياه وتسهيلات للعناية بالأطفال). - يفضل الكثير من خبراء المكتبات أن تكون مكتبة الطفل من طابق واحد، كذلك يفضل أن يحاط مبنى المكتبة بحديقة جميلة ويترك للأطفال حرية الحركة فيها. - ويعد الأمان في مبنى مكتبة الطفل من الأمور الأساسية التي ينبغي أن ترافق مخططات البناء، ويكون ذلك بطريقة وتكاليف مناسبة حتى لا تعاني المكتبة من مخاطر متعددة، لأن الخطر الذي يحدق بأبنية المكتبات إنما يأتي من خلال مصدرين يجب العمل على حماية هذه الأبنية تجاهما وهما السرقة والحرائق)، وفيما يلى عرض لكيفية حماية أبنية المكتبات منهما: **1) السرقة:** لحفظ مقتنيات مكتبة الطفل من السرقة لابد أن تدون جميعاً في دفاتر بالإضافة إلى تسجيلها على الكمبيوتر، وتعتبر هذه المقتنيات عهدة جميع العاملين بالمكتبة، مع ضرورة الجرد المنتظم لهذه المقتنيات كل ستة شهور مع استبعاد التالف منها، أو تجديدها بإعادة التجليد أو النسخ. ذلك بالإضافة إلى وجود حارس خــاص يجلس على باب المكتبة لملاحظة المترددين عليها وحفظ حقائبهم في أماكن خاصة عنده وتسليمها لهم عند مغادرة المكتبة، مع الحرص على تخصيص مكتب للمراقبة داخل المكتبة يجلس عليه أمين مكتبة تكون وظيفة مخصصة لمراقبة المترددين وتسهيل حركة دخولهم المكتبة. **2) الحرائق :** ظهرت عدة أنظمة تساعدنا في توفير الحماية لأبنية المكتبات مثل أنظمة إطفاء الحرائق، وتنقسم هذه الأنظمة إلى ثلاث مجموعات هي: (نظم الإحساس بالحرارة - نظم الإحساس باللهب - نظم الإحساس بالدخان). هذا إلى جانب استخدام طفايات الحريق في أماكن متفرقة بالمكتبة ، مع ضرورة أن يتضمن التصميم المعماري المبنى المكتبة مخارج الطوارئ والفتح للخارج مباشرة بسرعة وسهولة لإخلاء المبنى في حالة الخطر بالحرائق والزلازل، ولا تستخدم هذه المخارج الا في حالات الطوارئ. ## أثاث وتجهيزات المكتبة: تشكل وحدات الأثاث أهمية خاصة لكسب جمهور الأطفال إذا ما روعي في اختياره وعرضه وتنسيقه الذوق السليم والخبرة الفنية، كما أن المكان الذي يجذب الأطفال بأثاثه وحسن تنظيمه وتوافر عناصر الراحة فيها يساعد على تشجيع الكثير من الأطفال على التردد على المكتبة. وعند اختيار أثاث مكتبة الطفل يجب الأخذ في الاعتبار المعايير الآتية: - يجب أن تكون المناضد والمقاعد الخاصة بالإطلاع من الأحجام القياسية المناسبة للأطفال، وغير حادة الأطراف والنهايات إلى جانب أن تكون مريحة ومتينة وجذابة. - كما يجب مراعاة التنويع في حجم وشكل المناضد بحيث تشتمل على أشكال مستديرة وأخرى مستطيلة، وتتنوع أحجامها بحيث تتسع لـ ٦ أو ٨ أطفال، ويراعى تناسب ارتفاعها مع أطوال الأطفال، أما مقاعد القراءة فيفضل المقاعد المبطنة بالجلد مع وجود بلاستيك في الأرجل. - ينبغي أن يتضمن التصميم الحديث للمكتبة نمط جديد للأرفف بحيث لا تكون مرتفعة بالنسبة لغالبية الأطفال وبحيث لا يتجاوز أعلى رف أكثر من متر ونصف وتستخدم هذه الأرفف في عرض القصص والكتب والمجلات، كذلك ينبغي توافر أماكن لأجهزة التسجيل وسماع الإسطوانات وعرض الأفلام، واستخدام الحاسبات وأماكن للندوات وعقد المناقشات. - ومن الضروري ترفيف المواد السمعية والبصرية وبرمجيات الحاسوب بطريقة تضمن سهولة الوصول إليها من ناحية والسلامة لها من ناحية أخرى، ويجب أن تحفظ اللعب والألعاب في صندوق يتميز بالمرونة. - سهولة تنظيف وصيانة الأثاث. - أن يكون الأثاث مريحًا فضلاً عن متانته وتميزه بالألوان الجذابة. - تنسيق الأثاث وترتيبه بالشكل الذي لا يعوق الحركة من جراء تكدسه في الممرات أو قاعات المكتبة. - كذلك يجب توفير وحدة أدراج الفهارس، وهذه الوحدات ضرورية للإبقاء على أدوات الوصول إلى المواد المطبوعة بيسر وسهولة مع المحافظة على البطاقات من العيث والتلف. - الاهتمام بالزخرفة والديكور وتوزيع الألعاب والصور وحاملات الأزهار في أماكنها المناسبة ليشعر الطفل بالألفة والبهجة كما يجب الاهتمام بإستخدام الألوان المناسبة للجدران والسقوف. - يراعى فرش الأرضيات بالمطاط أو الفلين أو مواد اخرى (الموكيت) جديدة لامتصاص الصوت على أن تكون منسجمة مع لون الأثاث والجدران. - عند اختيار مواد أغطية الأرضيات لمبنى مكتبة الطفل لابد من مراعاة ما يلى: (المتانة - الوظيفية - سهولة الصيانة - مقاومة الضوضاء - انخفاض التكاليف كما يجب مراعاة اختيار نوعية مادة أغطية الأرضيات والوانها بحيث تتكامل مع ألوان الوسط المحيط. أما بالنسبة لنوعية الرفوف فهناك الرفوف الخشبية والمعدنية والبلاستكية، وتشير بعض الدراسات الى أن المستقبل أمام الرفوف البلاستكية لأنها قوية التحمل سهلة الصيانة بالنسبة للرفوف الخشبية واقل ضوضاء من الرفوف المعدنية. - يجب أن تكون العلامات الإرشادية في مكتبة الطفل متناغمة وواضحة ودقيقة لكي تحقق الاتصال المراد الوصول إليه بكفاءة، وتكون قصيرة وسهلة القراءة وتجنب المصطلحات غير المفهومة من جانب المستفيدين. - يجب أن تصنع العلامات الإرشادية وفقاً لقواعد التصميم الجيد، وهي القواعد المتعلقة بالخطوط والحجم والشكل والمساقات والتباين واستخدام الرموز والألوان. - والمعروف أن نظام العلامات الإرشادية يتضمن أنواعاً متعددة من العلامات التي تعمل على تحقيق وظائف متنوعة على النحو التالي: **(دليـل أو خريطة بالقرب من مدخل المكتبة لتحديد أقسامها الرئيسية- لافتات على الأبواب ومداخل الأقسام للتعريف بالخدمات المقدمة بداخلها - علامات الامداد بالتعليمات والارشادات والتحديات والاجراءات وساعات العمل بالمكتبة).** - يفضل تجهيز القاعة المخصصة لعرض الأفلام وسماع الموسيقى بأجهزة التسجيل الصوتية والأشرطة ومواد عرض الأفلام ومتطلباتها. - ضرورة توافر مواد مطبوعة : (كتب ومجلات، وقصص ....)، ومواد غير مطبوعة: (كرات أرضية، ملصقات، صور، رسوم توضيحية، رسوم كاريكاتيرية شرائح شفافيات، تسجيلات صوتية، اشرطة كاسیت، شرائح فيلمية .....)، وتقنيات حديثة: (أقراص مدمجة، شبكة معلومات ..... ). ## العوامل المؤثرة في تنظيم المكتبة: هناك مجموعة من العوامل المؤثرة في تنظيم المكتبة مع كافة الأركان التعليمية الأخرى يمكن إيجازها فيما يلي: - ضرورة وضوح الأهداف التعليمية لركن المكتبة سواء بالنسبة للمعلمة أو بالنسبة للأطفال والتأكد من احتوائها على الأدوات والمواد التي يحتاجونها لممارسة الأنشطة المختلفة. - تنظيم ركن المكتبة بشكل يتيح للأطفال ممارسة الأنشطة بحرية دون إزعاج الآخرين في الأركان، وهذا يتطلب ان يكون بعيد عن ركن التعايش الأسرى. - التأكد من وجود التوصيلات الكهربية اللازمة في الأماكن التي يستخدم فيها الأجهزة الكهربية مثل أجهزة الاستماع أو العرض التي يزود بها عادة ركن المكتبة. - التأكد من وجـود ممرات كافية لتحرك الأطفال دون إرباك أو إزعاج الآخرين اثناء ممارستهم للأنشطة المختلفة في الأركان. - تنظيم ركن المكتبة في أماكن متقاربة مع باقى الأركان ذات العلاقة كرن المسرح وركن الكمبيوتر وركن اللغة مع الحرص على عدم تداخل الأركان. - توفير مصادر الاضاءة وتحديد الأنشطة التي تحتاجها بصفة خاصة. - أهمية التغيير والتجديد في تنظيم المكتبة وتجهيزاتها لاثارة انتباء الأطفال وتشجيعهم على أخذ المبادرة في اختيار الأنشطة التعليمية. ## الجهاز الإداري والفني للمكتبة: يعد توافر العناصر المكتبية المؤهلة في مجال الخدمة المكتبية العامة للأطفال عنصراً أساسياً، وبذلك يمكن القول أن نجاح أو فشل مكتبة الطفل يتوقف أساساً على نوعية العاملين في هذه المكتبات ودرجة ثقافاتهم ومؤهلاتهم ومدى معرفتهم بأدب الاطفال ومعرفة ميولهم القرائية ورغباتهم في مراحل النمو المختلفة. ومن العناصر الهامة التي من شأنها أن تحقق أهداف مكتبة الطفل، وتزيد من أهمية تلك المكتبة هو أخصائى مكتبة الطفل أو أمين مكتبة الطفل الذي يتولى مهمة الإشراف على المكتبـة مـن كافة الجوانب، فأمين مكتبة الطفل أكثر أهمية من زميله في مكتبة الكبار حيث أن في الأخيرة يستطيع معظم القراء أن يخدموا أنفسهم، وأن يحسنوا التصرف في أغلب الأوقات. إذا لكي تحقق مكتبة الطفل الأهداف التي تسعى لتحقيقها يجب العناية باختيار أمناء المكتبات ذوى الكفاءة الممتازة سواء من المتخصصين، أو من دريوا تدريباً كافياً يؤهلهم الإدارة مكتبة الطفل، والحرص على الانتفاع منها. وانطلاقاً من هذه الأهمية لأمناء المكتبات في هذه المكتبات ولكي يتحقق لهؤلاء النجاح في إدارة مكتبة الطفل وتقديم خدمات مكتبية فعالة لابد من توافر نوعين أساسيين من المؤهلات: **1. مؤهلات شخصية:** أمين المكتبة بصفة عامة يجب أن تكون له دراية بأصول وعلم وعمل فن المكتبات أى أنه يكون حاصل على ليسانس المكتبات كي يستطيع أن يحسن أداء عمله، ويقوم بأعباء المهنة الملقاة على عاتقه والتي كثيراً ما تصبح معقدة، خاصة أن عمل الأمين له صلة بفهرسة الكتب والإشراف على مجموعات الكتب وغيرها من المواد المطبوعة وغير المطبوعة التي تشتمل عليها المكتبة، وغير ذلك من المهام التي تتطلب فيمن يؤديها أن يكون على دراية بعلوم المكتبات، ودراسة فن المكتبات. ومنها أهم مؤهلات أمين المكتبة المؤهلات الشخصية العامة كالعطف وحب الأطفال واللياقة والذكاء في التعامل مع الطفل لما يتميز به من رهافة في المشاعر والأحاسيس وخصوبة الخيال، وهناك مؤهلات شخصية تتعلق بالسن وإن كانت الصلاحية للعمل في هذه المهنة لا ترتبط بسن معينة إلا أنه ينبغي توافر روح المرح والبشاشة والقدرة على كسب قلوب الاطفال. أما بالنسبة للمؤهلات الشخصية المتعلقة بالجنس فهناك من يعتقد أن النساء أكثر تفهماً لعقول ونفوس الأطفال، لذلك، يكون من المفضل أن تتولى إدارة وتقديم هذه الخدمة امرأة مؤهلة ومثقفة تمتلك شخصية جذابة ومؤثرة ولها إلمام بنفسية الأطفال، ويعزز ذلك بعض الإحصائيات التي تشير إلى أن نسبة العاملات في مكتبات الأطفال في فرنسا هـي (80%) إلا أن ذلك لا يمنع أن يكون القائم على تأدية هذه المهمة من الرجال الذي يتميزون بالتخصص والموهبة والقدرة على التعامل وجذب الأطفال وتقديم المساعدة لهم. ## لذا لابد من الاهتمام بالتحاق أمناء مكتبات الأطفال بالدورات التدريبية المنتظمة والمستمرة أثناء الخدمة من أجل تحسين أدائهم واتقانهم للمهارات اللازمة للتعامل مع الأطفال مثل: سرد القصص، وعرض المسرحيات باستخدام مسرح العرائس، والرد على أسئلة الأطفال التي تثيرها القصص والمسرحيات التي تعرض عليهم. **2 مؤهلات فنية:** أصبحت مهنة أمناء مكتبات الأطفال في الدول المتقدمة من أهم وأصعب المهام في مجال الخدمة المكتبية العامة فهي بحاجة إلى معرفة واسعة بعلوم المكتبات وإتقان فنون العمل المكتبي ومعرفة بعالم الطفل وعمليات التوجيه القرائي، لذلك أخذت مدارس المكتبات والمعلومات في الدول المتقدمة من خلال برامجها في إعداد أمناء المكتبات تخصيص بعض المواد الدراسية التي يحصل من خلالها الطلبة على معلومات أساسية حول أدب الأطفال وميولهم القرائية والخدمات المكتبية التي يؤديها أمين مكتبة الأطفال مما يسهم في إتقان فنون العمل المكتبي مع الأطفال، ويساعد أمين المكتبة على اكتساب المهارات الأساسية التي تعينه على العمل مع جمهور الأطفال بخاصة أن متطلبات هذه المواد الدراسية تتضمن متابعة ومعرفة أدب الأطفال وإعداد قوائم متنوعة، فضلاً عن متابعة ومراقبة البرامج التلفزيونية المتعلقة بالأطفال. ## ومن أبرز مهام ومسئوليات أمين مكتبة الطفل ما يلي: - المحافظة على مقتنيات المكتبة والمحافظة على حسن مظهرها. - تنظيم وإدارة العمل والخدمات في المكتبة بحيث يسهل على الأطفال الحصول على ما يريدون. - إقامة علاقات مع المكتبات والمؤسسات الثقافية في المجتمع. - استخدام اسلوبا واضحا في تصنيف وفهرسة الكتب. - إرشاد وتدريب الاطفال على كيفية استخدام المكتبة. - إقامة مسابقات القراءة والانشطة المرتبطة بها. - عقد الندوات والرحلات الثقافية او التطوعية. - تنظيم البرامج الاعلامية الخاصة بالمكتبة. - إعداد برنامج شهرى وسنوى لنشاط المكتبة يوضع في مكان بارز بها. - تصنيف وعمل فهرسة للكتب والقصص ووضع نظام للإستعارة ومواعيدها . - إجادة قراءة الكتب وسرد الحكايات للاطفال الصغار. - الاجابة على استفسارات الاطفال وإثارة التفكير لديهم. - تنظيم البرامج الترفيهية للأطفال وعرض الأفلام الثقافية عليهم. - تخطيط وتنفيذ انشطة أخرى تمثيل - مسرح - مناقشة كتاب- استضافة ادیب اطفال او رسام - معرض رسوم اطفال. - تدريب الأطفال على كيفية استخدام المكتبة، والمحافظة على مقتنياتها . - تدريب الأطفال على المحافظة على النظام والهدوء بالمكتبة، وكذلك المحافظة على نظافتها. - تزويد المكتبة بالمواد المطبوعة وغير المطبوعة الملائمة للأطفال. - عمل بطاقة مكتبية لكل طفل لمعرفة ميوله نحو القصص والكتب والمسرحيات والأفلام والشرائط التي يفضلها. - تنمية المهارات المكتبية والعادات القرائية لدى الأطفال. - تنمية القيم الاجتماعية لدى الأطفال الذين يترددون على المكتبة مثل: التعاون والمشاركة، والنظام، والنظافة). - إعداد لافتات مرسومة ملونة محبب الأطفال في المكتبة، وترغبهم في القراءة. ## صفات أمين مكتبة الأطفال: أمين مكتبة الأطفال هو المشرف على المكتبة، والمسئول عن مقتنياتها، لذلك لابد أن تتوفر فيه بعض الصفات التي تساعده على القيام بواجبات مهنته خير قيام، وهذه الصفات يمكن أن نجملها فيما يلي: - يكون محباً للأطفال، واسع الصدر وصبور لأنه يتعامل مع شخصیات متعددة من الأطفال. - يؤمن بقيمة الكتب والمكتبات، وأثرها الفعال في خلق أجيال صالحة. - يكون قدوة حسنة للأطفال. - يكون شخصية سوية مرنه بشوش الوجه، متفاعل. - يكون ملماً بالأعمال الإدارية حتى لا يتعطل العمل الإدارى بالمكتبة. - يتصرف بحكمة وعقلانية فيما يصادفه من أمور ومشكلات. - يكون قوى الملاحظة فيما يصدر من الأطفال من سلوك اثناء تواجدھم بالمكتبة. - يكون معرفته واسعة بكل ما يوجد بالمكتبة من مواد مطبوعة وغير مطبوعة. - يكون لديه المقدرة على الاتصال بالأطفال سواء من خلال المحادثة أو الرد على الأسئلة، أو سرد القصص أو إدارة الحوار والمناقشات مع الأطفال. - يكون قادراً على إقامة علاقات طيبة مع آباء الأطفال المعرفة مقترحاتهم نحو النهوض بالمكتبة. - يكون قادراً على عقد صداقات مع الأطفال. ## تجهيز مكتبة الطفل بالقصص والكتب : يشمل تجهيز مكتبة الطفل بالقصص والكتب ما يلي: 1. قصص مصورة تثير في الطفل الرغبة في معرفتها. 2. قصص مصورة عبارة عن بطاقات منفصلة، يقوم الطفل بترتيبها والاستدلال بنفسه على مضمون القصة. 3. كتباً بها صور توضح المهن المختلفة، توضح حركات أصحاب المهن والأدوات التي يستخدمونها في مهنهم. 4. كتباً للتلوين وكتباً للملاحظة وإدراك الناقص 5. كتباً مصورة لأشياء متشابهة وأخرى مختلفة في الشكل أو الحجم أو اللون 6. كتباً بها صور للحيوانات المختلفة الموجودة في بيئة الطفل وأخرى للحيوانات التي يراها الطفل في حديقة الحيوان. 7. كتباً بها صور تساعد على العد وأولويات الحساب. 8. قصص مصورة تستخدمها أمينة المكتبة عند سرد القصة أو قراءتها على الطفل. 9. ألبومات يقوم الطفل يصنعها تحت إشراف أمين المكتبة لتشمل أنواعاً من ريش الطيور، وبعض صور الحيوانات والزهور .