Tema 5 Procesamiento Semántico PDF

[Tema 5 procesamiento semántico ] Introducción Reconocer una palabra y acceder a su significado son procesos distintos que además dependen de áreas cerebrales diferentes. Distinción que propuso el filósofo británico Locke: "cabe diferenciar entre intensión de la palabra que se refiere a su signi...

[Tema 5 procesamiento semántico ] Introducción Reconocer una palabra y acceder a su significado son procesos distintos que además dependen de áreas cerebrales diferentes. Distinción que propuso el filósofo británico Locke: "cabe diferenciar entre intensión de la palabra que se refiere a su significado y especifican las propiedades que un objeto debe reunir para ser incluido como miembro de esa clase o concepto y extensión o conjunto de objetos que tienen esas propiedades". La semántica distingue entre la "denotación" de un término su significado objetivo definición de perro y sus "connotaciones" o conjunto de implicaciones emocionales y subjetivas que asociamos al término. Teoría referencial del significado este consistiría en el objeto referente al que la palabra hace referencia. Metodologías de investigación Así como para estudiar el reconocimiento de palabras la más utilizada es la "decisión léxica" solo exige decidir si la palabra que oímos o leemos es real o inventada. Para estudiar el sistema semántico la técnica más utilizada es la de "categorización semántica" consiste en decidir si el concepto expresado por una palabra pertenece o no a una determinada categoría semántica, por ejemplo, se presenta la categoría "peces" y a continuación ejemplares concretos como "tiburón, sardina o serpiente", otro ejemplo se presenta la palabra "berenjena" y el participante tiene que decidir pulsando una de las dos teclas si es una "fruta o una verdura". Las latencias que se obtienen en la tarea de categorización semántica son más largas que las que se obtienen la de decisión léxica. Otra metodología de investigación es la de "asociación de palabras" el experimentador dice una palabra y el participante tiene que responder inmediatamente con la primera palabra que se le ocurra. Otra metodología es la "verificación de frases" se presentan oraciones en las que se dice que el sujeto de la oración es miembro de la categoría expresada por el predicado por ejemplo "el perro es un mamífero" "la Sardina es un reptil". La *fluidez verbal* especialmente en la categoría consistente en nombrar durante un minuto ejemplares de una determinada categoría semántica. *Asociación semántica* consistente en señalar cuál de los dos estímulos, dibujos o palabras está relacionada con un tercero por ejemplo cuál de los estímulos "escopeta y raquetas" están relacionadas con el estímulo "pelota". [Variables determinantes del procesamiento semántico ] Las variables que determina el procesamiento semántico son diferentes de las que influyen en el reconocimiento oral de palabras, variables como la del *punto de unicidad* o *la frecuencia léxica* también terminantes de los tiempos de respuesta a la de decisión léxica son poco relevantes en las tareas de categorización semántica o en la de verificación de frases. La variable semántica más importante es sin duda la "tipicidad" es decir lo típico representativo que es un ejemplar de su categoría por ejemplo la "manzana" es un ejemplo típico de las "frutas". Otra variable importante es la "edad de adquisición" que también influye en el procesamiento semántico como el reconocimiento oral de palabras. Otra variable semántica es la imaginabilidad, esta está estrechamente relacionada con la variable concreción/abstracción. Las palabras de alta imaginabilidad se procesan más rápidamente que las de baja imaginabilidad, se mide a través de cuestionarios subjetivos con valores de 1 y 7. Papel de la edad de adquisición en la organización del sistema semántico La edad de adquisición podría ser una variable determinante en la organización del sistema semántico. Según los modelos localistas ello se debe a que los primeros conceptos que se aprenden ocupan una posición central en la red semántica y establecen conexiones con todos los que se van añadiendo. Los modelos conexionistas son diferente ya que atribuyen los efectos de la edad de adquisición a los diferentes pesos en las conexiones entre los nodos y las palabras que se aprenden tempranamente, tienen más posibilidades de aumentar los pesos de las conexiones. [Organización de sistema semántico ] La categoría de animales junto con los vegetales por una parte de la categoría seres vivos. Estas categorías formadas por abstracción de muchos ejemplares diferentes pertenecen al denominado nivel básico. Eleanor Rosch 1978 afirmaba el nivel básico es de gran relevancia para la organización de los conceptos en nuestra memoria pues agrupa conceptos específicos con características comunes. En el lado inferior contamos con el nivel subordinado así dentro de la categoría mesa distinguimos muchos tipos de mesa: mesa de cocina, mesa de comedor, mesa de sillón, mesa de estudio. Por arriba exigiendo mayor abstracción, está el nivel supraordenado que están formadas por ejemplares muy diversos que muchas veces poco tienen en común entre sí, como sería que tienen en común la mesa, el armario y la cama para formar la categoría mueble; este tiene gran ahorro cognitivo. El conocimiento semántico es compartido mayoritariamente por todos los miembros de la sociedad en la que vivimos. Los distintos elementos de una categoría difieren en el nivel de tipicidad de dicha categoría, esta variable se refiere al grado en que un concepto es representativo de una categoría dada. En España además de las normas de Izuera et al. También se dispone del trabajo de Pilar Soto y colaboradores, este estudio normativo se centra en 45 categorías naturales extraídas de Batting y Montague. WordNet Se trata de una base electrónica de palabras creada inicialmente por Fellbaum 1998 y bajo la dirección de George A. Miller en la Universidad de Princeton [Teorías cognitivas ] Desde la psicología cognitiva diversas explicaciones sobre cómo manejamos y representamos los significados en nuestra mente: Teoría de redes: -modelo jerárquico de Collins y killian 1969- principio de economía cognitiva -Red de propagación de activación Collins y Loftus 1975 Teoría de rasgos: -Modelo de rasgos Probabilísticos Smith y Medin -Modelo de comparación de rasgos Smith Teoría de prototipos: Eleanor Rosch Alternativa al modelo de rasgos [Teoría de redes ] Una de las ideas más influyentes sobre la organización de los conceptos es que el significado de una palabra forma parte de una especie de red de significados interconectados. Modelo jerárquico de Collins y killian Según los autores los participantes comienzan en la red por el nodo que corresponde al estímulo presentado, canario y viajan hacia arriba hasta encontrar el nivel que contiene la información adecuada, a mayor distancia semántica entre el concepto y la categoría mayor el tiempo que se tarda en verificar la frase. Cuando la frase es falsa el participante recorre toda la red hacia arriba y no encuentra el concepto por lo que decide que es falso. Limitaciones de este modelo no todos los conceptos se pueden organizar en un esquema jerárquico tan claro como el que se ha descrito, con las categorías naturales parecen funcionar pero resulta difícil con los conceptos abstractos. Cuanto más relacionados estén dos objetos más difícil es tomar la decisión de que la oración es falsa y los tiempos de respuesta son mayores. Red de propagación de activación Collins y Loftus 1975 Asume que la información semántica también está organizada en nodos interconectados, pero no de forma jerárquica es un esquema más flexible los conceptos que están asociados entre sí por ejemplo el fuego y rojo se halla más próximos dentro de la red y están unidos por un vínculo, cuanto más fuerte es la asociación más cercanos están y más cortos enlace que los une. Los nodos con una fuerte relación forman clusters o conglomerados. Da cuenta del efecto de tipicidad El modelo explica el hecho de que las respuestas falsas puedan presentar latencias diferentes. Este modelo recuerda bastante al del Logogén de Morton. Es un modelo difícil de poner a prueba. [Teorías de rasgos ] Las teorías composicionales consideran que todos los conceptos están compuestos por un conjunto de primitivos semánticos o rasgos simples. Katz y Fodor 1963 Defienden que los conceptos están representados en nuestra memoria como listas o agregados de rasgos semánticos. Más reciente es el de modelo de rasgos probabilísticos de Smith y Medin 1981. La teoría de rasgos tuvo relación estrecha con los intentos de la inteligencia artificial el modelo de rasgos más conocido es el formulado por Rips, Shoven y Smith 1973 y Smith, Shoven y Rips 1974. En los experimentos de verificación de frases explicarían según este modelo porque se produce una comparación entre el ejemplar y su categoría, cuántos más rasgos se suelen solapar entre ambos más rápidas la respuesta. Respondemos más rápido a la oración el Canario es un ave que la oración el pato es un ave porque el canario y ave comparten más rasgos que pato y ave. En esta teoría se contemplan dos tipos de rasgos: -los rasgos definitorios que son claves para formar parte de una categoría semántica -los rasgos característicos que añaden propiedades a los conceptos representados Según este modelo de Smith et al 1974 la existencia de estos dos tipos de rasgos implica que la verificación de acciones se realiza en dos estadios: 1º estadio se recupera tanto los rasgos definitorios como los característicos del ejemplar y de la categoría y se hace una comparación global entre ambos, si existe un gran solapamiento entre categorías respondemos rápidamente que sí que ese ejemplar pertenecen a categoría. Cuando el ejemplar y la categoría comparte un número intermedio de rasgos entonces es necesario pasar por el segundo estadio. 2º estadios se comparan únicamente los rasgos definitorios de ambos conceptos. En las frases verdaderas cuantos más rasgos compartan los ejemplares con la categoría más rápido se produce la respuesta, en cambio en las frases falsas la mayor similitud entre los dos conceptos implicará tiempos mayores. Limitaciones del modelo Muchas categorías no reúnen un conjunto de rasgos que posean todos los miembros de esa categoría. La teoría de rasgos presupone que existen límites nítidos entre las categorías semánticas con la práctica los seres humanos funcionamos con límites difusos: Tomate es una fruta o una verdura. [Teoría de prototipos ] Alternativa a la teoría de rasgos Eleanor Rosch 1973 propuso la teoría de los prototipos los objetos se agrupan por su semejanza familiar entre ellos. En lugar de considerar rasgos definitorios que deben cumplir absolutamente todos los medios de una categoría Rosch habla de rasgos característicos de la categoría o atributos típicos. De esta concepción se desprenden dos propiedades fundamentales: -la estructura graduada -los límites difusos de las categorías Estructura graduada: no todos los miembros son igualmente representativos de la categoría, estos varían en su grado de tipicidad o prototipicidad. Límites difusos: como consecuencia de esta estructura graduada, el grado de pertenencia se va difuminando a medida que el ejemplar se aleja del centro y las fronteras entre conceptos próximos llegan a ser difusas. Los experimentos con verificación de frases arrojan tipos que reflejan la estructura graduada de las categorías. Limitaciones del modelo ¿Cuál es el prototipo para "verdad" ?; un miembro considerado altamente prototípico en un contexto puede no serlo en un contexto distinto. Se necesitaría información independiente más allá de los juicios subjetivos para explicar por qué los miembros de una categoría son similares y la teoría de los prototipos no parece proporcionar. [Teorías neurocognitivas: ] -teoría sensoriofuncional -teoría del conocimiento específico de dominio -teoría conexionista Nuestro sistema semántico parece claro que se agrupan por categorías Muchos pacientes con dificultades para procesar los instrumentos musicales también tienen dificultades con los seres vivos. La categoría específica de partes del cuerpo suele ir asociada con la categoría general de objetos inanimados. Teoría sensoriofuncional Warrington y McCarthy 1987 Según estos autores y esta teoría no existe una separación de categorías semánticas en el cerebro, los conceptos están representados en él en función de sus rasgos característicos, los seres vivos se distinguen fundamentalmente por sus rasgos perceptivos, los objetos inanimados por sus propiedades funcionales. Las redes neuronales responsables de los seres vivos se extenderán más hacia las zonas perceptivas, zona temporal occipital, mientras que la responsable de los objetos inanimados se extenderá por la zona motora frontoparietal. Lesión en la zona temporal occipital dañará más los rasgos perceptivos afectará más a los seres vivos y a los instrumentos musicales. La lesión en la zona frontoparietal afectará más a los rasgos funcionales y a los objetos inanimados, también a las partes del cuerpo especialmente brazos, manos y piernas que se relacionan físicamente con sus funciones. Datos contrarios a esta hipótesis sensoriofuncional se han encontrado pacientes con déficit específicos para la categoría seres vivos que tenían igualmente dañados o conservados los rasgos perceptivos y los funcionales. Otro dato contrario a esta teoría es que no siempre se producen en paralelo las alteraciones en las categorías que comparten rasgos, pacientes con trastornos en la categoría seres vivos no siempre tienen dificultades con los instrumentos musicales. Teoría del conocimiento específico de dominio Caramazza y Shelton 1998 No son las propiedades perceptivas o las funcionales las que determinan la separación de las categorías semánticas, ha sido la propia evolución del cerebro humano la que ha determinado la urbanización del sistema conceptual. Esta teoría distingue entre los dominios de animales, vegetales y artefactos, pero no descarta la existencia de más dominios como por ejemplo el de los congéneres. La presión evolutiva condujo a adaptaciones específicas para reconocer y responder de manera diferencial a estos dominios específicos. Un dato a favor de esta teoría es el hecho de que la distinción entre estos grandes dominios se produce ya en los primeros meses de vida del bebé y en los primates superiores, esto apunta a su carácter innato. La categoría seres vivos depende del área temporal occipital y la de los objetos inanimados del área frontoparietal. Hay datos contrarios no siempre se encuentra correlación entre la categoría afectada y el área cerebral dañada en los pacientes. Teorías conexionistas Tyler y Moss 2001 Según la teoría conexionista existe un único sistema semántico sin separación en categorías, ni funcionales, ni neuroanatomícas, todos los conceptos se encuentran distribuidos en una misma red semántica aquellos que comparten rasgos están más próximos son más susceptibles de resultar afectados conjuntamente cuando se lesiona esa parte de la red. Es el simple solapamiento de rasgos el que genera las diferentes categorías y subcategorías semánticas. [Bases neurológicas del sistema semántico ] Las redes con información semántica se extienden por amplias zonas del cerebro incluyendo los lóbulos temporales, parietales y frontales. Cada vez hay mayor consenso en que 3 zonas corticales son responsables del procesamiento conceptual: la zona inferior del lóbulo frontal izquierdo, la zona temporoparietal izquierda y las zonas temporales inferior y media de ambos hemisferios. Las vías subcorticales que unen esas áreas principalmente el fascículo arqueado. Las redes neuronales responsables de los conceptos con un alto contenido motor se extienden por la zona motora en los lóbulos frontales, las de los conceptos con alto contenido visual por los lóbulos occipitales, las de los conceptos con alto contenido táctil por los lóbulos parietales. Una de las líneas de investigación más espectaculares en el campo de la neurosemántica ha sido desarrollada por Marcel Just y sus colaboradores de la Universidad de Carnegie Mellon. Algunos autores por ejemplo Whitney et al 2011 hablan de 2 componentes estrechamente unidos pero independientes en el procesamiento semántico: -el conocimiento conceptual -los mecanismos ejecutivos responsables del acceso a ese conocimiento La selección de la información relevante para cada situación es tarea de los mecanismos ejecutivos. Una teoría reciente defendida por Patterson, Néstor y Rogers 2007 denominada teoría hub, sostiene que las redes neuronales correspondientes a los distintos conceptos además de distribuirse por las áreas perceptivas y motoras, también se extienden de manera fundamental por una zona del cerebro responsable del conocimiento conceptual puro, independiente de la modalidad sensorial. Proponen este componente central amodal es que los conceptos son según estos autores entidades abstractas formadas a partir de la destilación de estímulos concretos y a los que se puede acceder desde distintas modalidades sensoriales. Esa zona amodal podría situarse en la parte anterior de los lóbulos temporales, puesto que esa región es crítica en el procesamiento semántico. Hay 3 zonas corticales la parte anterior de los dos lóbulos temporales izquierdo y derecho, el área temporal parietal izquierda y el área prefrontal inferior izquierda que siempre se activan cuando se realizan tareas semánticas. Las claves fonológicas son de gran ayuda a los pacientes afásicos porque permiten la recuperación del concepto al que les cuesta llegar. Los defensores de la teoría hub sostienen que solo las zonas temporales anteriores corresponden a sistemas semántico. La zona anterior de los dos lóbulos temporales sea la responsable de las representaciones semánticas amodales porque tiene ricas conexiones con las áreas corticales responsables de la información específica de la modalidad. La zona prefrontal inferior desempeña un importante papel en las funciones ejecutivas en general y en la búsqueda activa de la información en particular y que la zona temporoparietal estrechamente conectada a la prefrontal a través del fascículo arqueado por lo que esas dos regiones forman parte de un mismo sistema neuronal destinado al control semántico. Según Jefferies y Landon Ralph nuestra capacidad para usar de manera eficiente el sistema semántico depende de 2 elementos interactivos: -un conjunto de representaciones amodales -un control semántico responsable del acceso a esas representaciones