Introducción a la Salud Pública PDF

INTRODUCCIÓN Enfermería comunitaria: tan antigua como la concepción del cuidado. Los cambios en las políticas sanitarias (Alma Ata, Real Decreto de Estructuras básicas de salud de 1984 y Ley General de Sanidad de 1986): nueva orientación sanitaria. El concepto de enfermera comunitaria: mo...

INTRODUCCIÓN Enfermería comunitaria: tan antigua como la concepción del cuidado. Los cambios en las políticas sanitarias (Alma Ata, Real Decreto de Estructuras básicas de salud de 1984 y Ley General de Sanidad de 1986): nueva orientación sanitaria. El concepto de enfermera comunitaria: moderno El ámbito de actuación: principio de la vida. Carta de San Pablo a los Romanos, año 60 d.C.: primer documento escrito que hace referencia a hechos relacionados con la enfermería comunitaria. Febe primera enfermera visitadora Este origen religioso hará que se vincule el cuidado a personas enfermas y necesitadas con las mujeres consagradas y dedicadas por principios caritativos. Numerosas órdenes religiosas: Santa Catalina de Siena (s. XIV): durante la peste negra visitaba enfermos. Beguinas (s. XIV): orden secular de mujeres de Flandes prestaban ayuda en hogares. San Francisco de Sales y Sta. Juana de Chantal (s. XVII) asociación de amigas visitadoras. San Vicente de Paúl (s. XVII): fundó la orden religiosa de las hermanas de la Caridad.  Florence Nightingale modificó la profesión centrándose en una formación sistematizada. Programa de formación durante 3 meses con las diaconisas de Kaiserwerth. Ayuda en la Guerra de Crimea. Al regresar a Inglaterra en 1860 fundó la Escuela de Enfermería Nightingale en el Hospital St. Thomas de Londres, la primera en el mundo en proporcionar formación a enfermeras. - Primera escuela laica con un programa organizado para la enseñanza enfermera Cada 12 de mayo, coincidiendo con el aniversario de su nacimiento, se celebra el DIA INTERNACIONAL DE LA ENFERMERIA. Servicio de ENFERMERÍA DE DISTRITO: William Rathbone en contacto con Nightingale fundó la asociación enfermeras de distrito, un programa comunitario enfocado en la educación sanitaria y la atención domiciliaria a los enfermos. Juntos escribieron algunos de los primeros documentos sobre enfermería de Salud Pública. Esta colaboración ayudó a establecer estándares para la atención comunitaria. 1862 fundación en Liverpool primera escuela de enfermeras comunitarias , con un enfoque en la atención a domicilio. El éxito del servicio de enfermería de distrito influyó en el resto de Europa y los Estados Unidos , donde también se adoptaron sistemas similares de atención domiciliaria y salud pública. EVOLUCIÓN EN ESPAÑA Nightingale: fundadora de la enfermería moderna. Impulsó la creación de escuelas de enfermería Ideas sobre : – La importancia de la higiene – La organización de los hospitales – La formación científica de las enfermeras Ideas de Nightingale: éxito posterior 1908: (Artículo 28 de la Instrucción General de Sanidad) desarrolló la figura de enfermeras visitadoras. Importante para la evolución de la enfermería comunitaria en España. 1923: se fundó en Madrid la Escuela Nacional de Puericultura, que ofrecía cursos de enfermería visitadora puericultora. 1930: Escuela Nacional de Sanidad: – Objetivo de formar profesionales en higiene y sanidad pública. – Imparten formación al cuerpo de enfermeras visitadoras que se encargan de adiestrar a la población y buscar focos de contagio de enfermedades venéreas. 1932: la figura de la enfermera visitadora sanitaria tiene funciones educativas y de visita domiciliaria.  1935: Decreto de 14 de Junio: se constituye el Cuerpo de Practicantes de Asistencia Pública Domiciliaria. S. XX: constantes disputas entre practicantes y enfermeras. MEDIADOS DEL S.XX HASTA 1984 Decreto de 27 de junio de 1952: unificación de los planes de estudio, sustituyendo las denominaciones de enfermera, practicante y matrona por el título de Ayudante Técnico Sanitario (ATS). Modelo ATS de atención muy hospitalario, no benefició el desarrollo de la enfermería comunitaria. 1977: Estudios Universitarios. Se integraron en la universidad a las escuelas de Ayudantes Técnicos Sanitarios (ATS), como escuelas universitarias de Enfermería, bajo el título DUE – NOVEDAD: ASIGNATURA DE SALUD PÚBLICA Fomento y protección de la salud y el reforzamiento de estructuras asistenciales de nivel primario por: – Nuevo proceso democrático en España – Conferencia de Alma-Ata (1978).  1984: se pusieron en funcionamiento los equipos de Atención Primaria (Ley General de Sanidad) LEY 14/1986 GENERAL DE SANIDAD Promoción de la salud y la prevención de la enfermedad son pilares básicos de la asistencia sanitaria en España. Estructuración de la formación universitaria en el ámbito de la salud, incluyendo la enfermería. Enfoque especial en la enfermería comunitaria, Puesta en valor de la especialidad de enfermería comunitaria. Mayor número de créditos a su formación impartiéndose en tres años de la carrera (en los inicios).  La enfermera comunitaria debe tener: 1. Conocimientos teóricos y habilidades prácticas tanto de enfermería como de salud pública en su actividad diaria. 2. Habilidades sociales para ejercer su papel de facilitadora, impulsora y defensora de los intereses de salud de la población. 3. Estar a disposición de toda la población independientemente dela raza la cultura y la condición social o económica. 4. Debe realizar una adecuada planificación que incluya el diagnóstico de salud, el establecimiento de prioridades, los objetivos que se pretenden alcanzar, el programa de actividades y los recursos, y la evaluación pertinente. 5. Tiene carácter integral (biopsicosocial) e integrador (actuación preventiva y curativa) sin olvidar que lo principal será el fomento y la protección de la salud. 6. La evaluación es imprescindible para la mejora y progreso de los servicios de salud a la comunidad. 7. La Educación para la Salud es el instrumento básico de trabajo de la enfermera comunitaria, cualquiera que sea el ámbito de intervención. 8. Debe trabajar con y para la comunidad promoviendo su participación tanto formal (en órganos y consejos) como informal. 9. La familia debe ser considerada la principal unidad de servicios por ser fuerte de hábitos saludables, origen de enfermedades y recurso de cuidades de sus miembros. 10. Trabaja como miembro activo de un equipo multidisciplinar que trata de lograr la mejora de la salud de la población. 11. Debe defender los valores de solidaridad, justicia social e igualdad de oportunidades de todos los ciudadanos respecto al acceso y disfrute del derecho a la salud. OBJETIVO GENERAL: Satisfacer las necesidades de salud de la población a través del ciclo vital con la participación del individuo y la colaboración de otros profesionales. Satisfacer las necesidades de salud de la población: EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE COMUNIDAD INTERVENCIONES  Satisfacer las necesidades de EDAD ADULTA A través del ciclo vital INFANCIA Y ADOLESCENCIA VEJEZ Con la participación del individuo EMPODEREAMIENTO EDUCACIÓN SANITARIO TRABAJO EN EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO PREVENCIÓN PRIMARIA y la colaboración de otros profesionales. REDES DE APOYO OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Identificar los problemas de salud y sus factores de riesgo. Realizando entrevistas y encuestas. Observación y revisión de historial médico. Analizar factores de riesgo como hábitos de vida, condiciones de vida y aspectos socioeconómicos. Ej: Identificar en una comunidad alta prevalencia de hipertensión o tasas elevadas de obesidad.  Planificar las medidas para ayudar a la persona, grupo o comunidad a lograr sus metas en salud. Definir metas específicas en conjunto Establecer un cronograma para la realización de las intervenciones.  Priorizar los problemas de salud en función de la urgencia y los recursos disponibles. Ej: Desarrollar un plan para reducir la hipertensión a través de: actividades de concienciación, implementación de grupos de caminatas, o campañas de control de presión arterial.  Participar en la resolución de problemas mediante acciones específicas de enfermería. o Intervenciones educativas. EJ: charlas sobre alimentación saludable. o Administración de tratamientos, vacunas o revisiones cuando sean necesarias. Ej: Campañas de vacunación, controles de HTA o Coordinar con otros profesionales de la salud para asegurar una atención integral. Ej: Derivar al podólogo a un paciente diabético  Evaluar la respuesta del sujeto, grupo o comunidad de las acciones desarrolladas. Recopilar datos posteriores a las intervenciones Modificar el plan de acción si los resultados no son los esperados. Realizar seguimientos a corto y largo plazo para asegurar la sostenibilidad de los cambios positivos. Ej: Evaluación pre y post intervención.  Que las familias asuman sus propias responsabilidades en salud. Coordinación con responsables de otras áreas relacionadas con la salud para que involucren a la comunidad en sus acciones Se refiere a su papel como EDUCADORA, tanto dentro del ámbito clínico como en la comunidad. Consiste en proporcionar información y formación con el fin de mejorar los conocimientos y habilidades relacionadas con la salud. El profesional de enfermería comunitaria debe ser capaz de utilizar métodos de investigación científica para desarrollar conocimientos que contribuyan a mejorar la calidad de la atención a la salud.  MEDIO AMBIENTE: se identifican factores del entorno que pueden afectar a la salud de la población  Deba servir de impulso de todas las medidas que favorezcan un mayor desarrollo de la comunidad donde trabaja *NUEVOS RETOS ERA COVID: Rastreo de casos, vacunas