فرض محروس رقم 2 في الاجتماعيات PDF

‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬ ‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﺎن اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ و اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻣﺎم اﻟﺸﺎﻓﻌﻲ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬...

‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬ ‫ﺑﺴﻢ اﷲ اﻟﺮﺣﻤﺎن اﻟﺮﺣﻴﻢ‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ و اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ‪:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻣﺎم اﻟﺸﺎﻓﻌﻲ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮض اﻟﻤﺤﺮوس رﻗﻢ ‪2‬‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‪:‬رﺷﻴﺪ ﻣﻮﻏﻴﺎ‬ ‫‪20‬‬ ‫اﻷﺳﺪس اﻷول‬ ‫)ﻣﺎدة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎت(‬ ‫‪3/‬‬ ‫اﻹﺳﻢ اﻟﻜـﺎﻣﻞ‪:‬‬ ‫اﻟﻘـــــــــﺴــﻢ‪:‬‬ ‫)عناصر اإلجابة(‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷول‪ :‬اﻻﺷﺘﻐﺎل ﺑﺎﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﻓﻲ ﻣﻜﻮن اﻟﺘﺎرﻳﺦ )‪7‬ن(‪.‬‬ ‫نص االنطالق‪:‬‬ ‫ألحقت القوى اإلمبريالية األوربية ھزائم عسكرية كبرى بالمغرب خالل القرن ‪19‬م‪ ،‬كان أھمھا في معركة إيسلي سنة ‪1844‬م‬ ‫أمام الجيش الفرنسي وقد كان من النتائج المباشرة لھذه الھزيمة توقيع معاھـــدة اللـــة مغـــنـــية سنة ‪ 1845‬م التي فقد المغرب‬ ‫بمقتضاھا أجزا ًء من ُترابه‪ ،‬كما تركت ھذه المعاھدة الحدود بين المغرب و الــــجــــــزائـــــــر مبھمة تمھيداً ِل َت َو ُّغ ٍل عسكريٍّ في‬ ‫المستقبل‪.‬ھذا و س ُيلحق اإلسبان ھزيمة عسكرية ثانية بالمغرب في حرب تــــــــــطوان مابين ‪1860-1859‬م‪.‬‬ ‫‪.1‬اتمم)ي( ملء الفراغات بالعبارة المناسبة)‪2‬ن(‪ :‬واد المخازن‪ /‬إيسلي‪ /‬معاھدة الحماية‪ /‬معاھدة اللة مغنية‪ /‬تطوان‪ /‬تونس‪/‬‬ ‫الجزائر‪ /‬ليبيا‪.‬‬ ‫‪.2‬سمي الدول الذي مارست الضغط على المغرب)‪1‬ن(‪ :‬فرنسا ‪ -‬إسبانيا‬ ‫‪.3‬أبرز)ي( نوع الضغط الذي مارسته ھذه الدول على المغرب)‪1‬ن(‪ :‬الضغط العسكري‬ ‫‪.4‬اذكر)ي( مظھر الضغط الذي مارسته كل دولة)‪2‬ن(‪ :‬معركة إيسلي – حرب تطوان‬ ‫‪.5‬استخرج)ي( الفكرة العامة للنص)‪1‬ن(‪ :‬يتحدث النص عن الضغط االستعماري الذي مارسته كل من فرنسا و اسبانيا على‬ ‫المغرب‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﻜﻮن اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ)‪7‬ن(‪.‬‬ ‫‪.1‬الجانب المنھجي)‪2‬ن(‪:‬‬ ‫ مقدمة مناسبة)تحديد اھمية الموضوع‪ -‬طرح تساؤالت‪(..‬‬ ‫ وضوح ومنطقية التصميم‪.‬‬ ‫ خاتمة مناسبة‪ :‬استخالص‪ ،‬تقييم‪ ،‬امتدادات‪.‬‬ ‫‪.2‬الجانب المعرفي)‪4‬ن(‪:‬‬ ‫ انتقاء المعلومات الجغرافية المناسبة‪).‬مثل‪ :‬تعريف االتحاد ‪ /‬مؤھالت طبيعية‪ :‬شساعة األراضي الصالحة للزراعة‪ +‬موارد طبيعية‬ ‫متنوعة كالفحم و الحديد‪ /‬مؤھالت بشرية ‪% 60 :‬من السكان النشيطين يعملون بالقطاع ‪% 69 +3‬من السكان حضريين‪/..‬‬ ‫مؤھالت تنظيمية‪ :‬مؤسسات فعالة وقوية‪ +‬توحيد العملة‪ +‬اعتماد النظام الرأسمالي اقتصاديا "اقتصاد السوق"‪ /...‬المكانة في‬ ‫االقتصاد العالمي ‪ :‬المرتبة األولى في التجارة و المرتبة الثانية في الفالحة و الصناعة(‬ ‫صحة المعلومات الجغرافية وخلوھا من األخطاء‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تنوع المعلومات الجغرافية وترابطھا‪.‬‬ ‫ ‬ ‫تغطيتھا للمطلوب في عالقة بالتصميم‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪.3‬الجانب الشكلي)‪1‬ن(‪:‬‬ ‫ التعبير الجغرافي‪ ،‬اللغة‪ ،‬شكل التقديم‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﻌﺎرﻳﻒ و أﺳﺌﻠﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﻮن اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ)‪5‬ن(‪.‬‬ ‫‪.1‬عرف)ي( المرفق العمومي)‪1‬ن(‪ :‬ھو مشروع تحدثه الدولة قصد تلبية حاجات اجتماعية مرتبطة بالمصلحة العامة‪.‬‬ ‫‪.2‬أتمم)ي( تعبئة الجدول بأمثلة مناسبة)‪4‬ن(‪:‬‬ ‫مثال‪ :‬المدارس‬ ‫مرفق مجاني‬ ‫حسب معيار دفع‬ ‫مثال‪ :‬المكتب الوطني للكھرباء‬ ‫مرفق مؤدى عنه‬ ‫بدل االنتفاع‬ ‫بعض معايير‬ ‫مثال‪ :‬المدارس‬ ‫مرفق تسيره اإلدارة العمومية‬ ‫حسب معيار‬ ‫التمييز بين‬ ‫أسلوب اإلدارة‬ ‫المرافق‬ ‫مثال‪ :‬وكالة توزيع الماء‬ ‫مرفق يسيره الخواص‬ ‫العمومية‬ ‫والكھرباء‬ ‫واﷲ وﻟﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫)‪1‬ن( ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮرﻗﺔ‪.‬‬