Teori Perkembangan Fizikal dan Bahasa PDF

Teori Perkembangan  Rangka kuliah 1. Pengenalan Definisi dan jenis-jenis Perkembangan Tahap/peringkat perkembangan Prinsip perkembangan Faktor yang mempengaruhi perkembangan 2. Teori Perkembangan Fizikal 3. Teori Perkembangan Bahasa Definisi Perkembangan Perk...

Teori Perkembangan  Rangka kuliah 1. Pengenalan Definisi dan jenis-jenis Perkembangan Tahap/peringkat perkembangan Prinsip perkembangan Faktor yang mempengaruhi perkembangan 2. Teori Perkembangan Fizikal 3. Teori Perkembangan Bahasa Definisi Perkembangan Perkembangan: Pola perubahan yang bermula daripada peringkat persenyawaan dan berterusan sepanjang hayat hingga ke liang lahad Definisi Perkembangan Perubahan yang berlaku dari lahir hingga ke liang lahad Merujuk kepada perubahan yang tersusun dan agak kekal Perubahan biasanya ke arah kebaikan yang menghasilkan tingkah laku yang lebih adaptif, tersusun dan efektif Jenis-jenis perkembangan Fizikal – perubahan dalam fungsi dan struktur badan Personal – prubahan personaliti Sosial - perubahan dalan hubungan dengan orang lain Kognitif – perubahan dalam proses mental menjadi lebih kompleks dan sofistikated Proses Perkembangan Proses Proses Biologikal Biologikal, Perubahan fizikal yang Kognitif, dan berlaku dalam Tubuh badan Sosioemosi individu Proses Perkembangan Proses Biologikal, Kognitif, and Sosioemosi Proses Kognitif Perubahan dalam Pemikiran dan kecerdasan Proses Perkembangan Proses Biologikal, Kognitif, and Sosioemosi Proses Sosioemosi Perubahan dalam perhubungan, emosi, personaliti Tahap/peringkat perkembangan Kanak-kanak Peringkat Prenatal Bayi Awal kanak-kanak Pertengahan dan akhir kanak-kanak  Tahap /peringkat perkembangan Remaja Awal remaja Akhir remaja  Transisi Perkembangan Dari kanak-kanak ke remaja ‘puberty’ Peningkatan proses membuat keputusan Mencari lebih kebebasan  Prinsip-prinsip Perkembangan Kadar yang berbeza antara individu Secara teratur – ch: duduk sebelum berjalan Perlahan-lahan – secara beransur-ansur Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan? Perkembangan terhasil daripada kematangan dan pembelajaran –nature-nurture debate Perkembangan berlaku dalam konteks dan dipengaruhi oleh persekitaran- ch bahasa yang didengar, aktiviti fizikal yg dilakukan Kanak-kanak adalah aktif dalam perkembangan – hasil drpd aktiviti knk-knk – cuba memahami bahasa yg didengar, kdg buat salah tt mmberi kesan kpd perkembangannya Perkembangan berlaku secara kumulatif – perubahan yg berlaku mmberi kesan kpd perkembangan selaanjutnya, perkembangan fizikal mempengaruhi perkembangana bahasa, emosi dan juga kogniif. Ch kebolehan abstrak blh mempengaruni cara meluahkan emosi PERKEMBANGAN FIZIKAL Perkembangan fizikal Tahap-tahap Infancy: 2 tahun pertama Kanak-kanak awal :2–5 thn Kanak : 5–12 thn Adolescence – remaja : 12 thn ke atas  Bayi: lahir - 2 thn Perkembangan fizikal: pada kadar yg pantas pada dua tahun pertama Perkembangan fizikal – perubahan dlm pertumbuhan , kemahiran motor kasar dan motor halus ,struktur badan dan otak. Perkembangan fizikal di peringkat mempunyai kaitan dengan perkembangan kognitif dan emosi ; Ch: merangkak cepat dapat explore persekitaran lebih cepat  mempengaruhi perkembangan kognitif ;  mempengaruhi hubungannya dengan penjaganya (emosi)  Kanak-kanak awal: 2–5 tahun Pertumbuhan fizikal agak perlahan Adanya pertambahan saiz, kekuatan dan koordinasi Motor kasar - rolling, jumping, running Motor halus - menulis (aktiviti menggunakan tanah liat, doh, crayon Kanak-kanak : 5- 12 tahun Pertambahan dari segi saiz, kekuatan, kelenturan dan koordinasi Koordinasi kemahiran motor kasar (mata- tangan; mata-kaki ) merupakan tugas perkembangan yang penting di peringkat ini Ada bukti kaitan antara kemahiran motor kasar dengan perkembangan kognitif (pentingnya aktiviti sukan/lasak) Remaja : 12 thn – 18 tahun Remaja – zaman antara kanak-kanak dan dewasa Perkembangan fizikal yang pantas seperti di zaman bayi Pertumbuhan otot yang semakin ketara – terutamanya di kalangan lelaki Akil baligh (Puberty) – Perubahan biologi yang dikaitkan dengan kematangan seksual  Remaja : 12 thn – 18 tahun (samb) Perbezaan antara jantina lebih menonjol di peringkat remaja Perempuan: Pertambahan yang pantas dalam ketinggian dan berat badan menarche (first menstruation) Perkembangan buah dada dan organ pembiakan Lelaki: Peningkatan dalam ketinggian lebih lambat berbanding kanak-kanak perempuan Kematangan seksual semenarche (first ejaculation) Perkembangan bulu rambut di muka dan badan, suara semakin kasar (…..)  Saling kaitan antara jenis perkembangan di peringkat remaja Perkembangan fizikal Perkembangan kognitif  perubahan fizikal yang  Refleksi kendiri, pantas introspeksi  perubahan hormon  ‘Adolescent egocentrism’ Perkembangan sosioemosi  Perubahan peranan dan t/jwb dalam keluarga dan di kalangan rakan sebaya  Pengaruh rakan sebaya  Keyakinan diri; kebimbangan yang berkaitan dengan perubahan fizikal dan peningkatan keupayaan untuk refleksi kendiri Perbezaan dlm perkembangan fizikal Pengaruh persekitaran Negara maju /perindustrian/desa/kota Berkaitan dengan diet/pemakanan Perbezaan gender Perkembangan fizikal Kemahiran motor : perempuan lebih baik dalam keseimbangan; lelaki lebih baik dalam menendang bola  Perkembangan Otak Otak arahkan bentuk perkembangan dan g/balas kpd rangsangan luar ke arah perkembangan Pertambahan dlm jaringan otak dan aliran saraf memberi kesan kepada kebolehan psikomotor Perkembangan otak yang mendadak selaras dengan kebolehan berfikir dan koordinasi fizikal  Perkembangan otak (samb) Kematangan fizikal dan rangsangan persekitaran menyumbang kepada perkembangan otak. (** fungsi neuron dan dendrites) – semakin membesar semakin meningkat dari segi jaringan neuron dan dendrites – meningkatkan koordinasi dan kompleksiti dari segi aksi dan pemikiran  Teori Perkembangan Bahasa  Perkembangan Bahasa Bahasa berkembang bersama-sama dengan perkembangan kognitif apabila kanak-kanak cuba memahami apa yang mereka dengar - cuba mengenalpasti pola dan membuat peraturan Peraturan dan bias yang ada selalunya menyekat pengenalpastian pola “Reward and corection” membantu kanak-kanak dan membetulkan bahasa yang digunakan Perkembangan Bahasa Bahasa berfungsi untuk meluahkan niat, kehendak dan pemikiran Asas perhubungan dengan orang lain Juga dipengaruhi oleh perkembangan kognitif, sosial dan emosi Bahasa berkembang dalam konteks dan tujuan Proses pemerolehan bahasa dibahagikan kepada sistem yang dipanggil blok binaan bahasa  Perkembangan bahasa 5 Pragmatik: rules of use 4 Sintaks: grammatical system 3 Morphologi: units of meaning 2 Semantik: meaning 1 Fonologi sound Language building blocks Perkembangan bahasa Bayi: tangisan awal, perbualan visual ‘visual conversations’, pertuturan telegrafik Awal kanak-kanak: ayat tiga perkataan, perkembangan tatabahasa Pertengahan kanak-kanak: peningkatan perbendaharaan kata, kesedaran metalinguistik – kesedaran ttg memahami bahasa dari segi fonologi….pragmatik Remaja: penggunaan bahasa yang lebih kompleks, pemikiran abstrak dapat dilihat dalam bahasa yang digunakan Peranan orang dewasa dalam perkembangan bahasa ‘Joint attention’ – Bila penjaga dan kanak-kanak sama-sama memberi perhatian kepada sesuatu ransangan ‘Child-directed speech’ – Jenis pertuturan yang ditujukan kepada kanak-kanak-high pitch, pendek dan simple ‘Expansion and recasting’ – Kecenderungan orang dewasa memberi respon kepada pertuturan kanak-kanak dengan menyatakan semula dengan lebih jelas atau dalam tatabahasa yang betul ‘Language input’ – Jumlah bahasa yang digunakan dalam rumah menyumbang kepada perkembangan bahasa kanak-kanak Apakah peranan guru dalam perkembangan bahasa pelajar?? Perkembangan bahasa di sekolah: perkembangan bahasa kedua Persamaan antara pemerolehan bahasa pertama dengan bahasa kedua: bergantung kepada frasa dan bahasa yang biasa digunakan di peringkat awal perkembangan Cabaran mempelajari bahasa kedua: isu- isu emosi, motivasi, sosial dan kognitif Perkembangan bahasa di sekolah: Literasi Literasi: kebolehan membaca dan menggunakan maklumat bertulis dan kebolehan menulis mengikut konteks yang sesuai Kesedaran kepada kepentingan literasi: Kefahaman dan sikap terhadap membaca dan menulis (…samb) Perkembangan Bahasa: dalam alam persekolahan Sebutan : paling lewat dikuasai: j,v,th dan zh. 10% drpd kanak-kanak berusia 8 tahun masih mempunyai masalah menyebut s,z,v,th dan zh. Sintak: Sudah menguasai susunan frasa/ayat , tapi belum mahir ayat pasif, Perbendaharaan kata dan makna: Purata p kata kanak-kanak 6tahun: 8,000- 14,000 perkataan berkembang menjadi 40,000 pada umur 11tahun; masalah dgn perkataan abstrak dan metafora Perkembangan Bahasa: dalam alam persekolahan Pragmatik : Penggunaan bahasa yang betul untuk berkomunikasi – ch: belajar mengambil giliran ketika bercakap. Di peringkat remaja sudah tahu menyesuaikan bahasa dengan situasi Kesedaran “Metalinguistic” : Pada umur 5 tahun sudah membina kesedaran metalinguistik – sedia mempelajari peraturan bahasa yang implisit Perkembangan literasi Literasi: kebolehan utk membaca dan menggunakan maklumat bertulis, menulis ikut konteks yang betul Mengajar literasi: – pendekatan ‘top-down’ : pendekatan bahasa menyeluruh (whole-language), perkembangan kemahiran keseluruhan dalam konteks sebenar – pendekatan ‘bottom-up’ : Komponen- komponen kemahiran (ch: Phonik) diajar secara berasingan – pendekatan gabungan: pendekatan eksplisit atau fungsian kepada literasi Perkembangan ‘Numerasi’ di sekolah Numerasi: kebolehan menggunakan matematik secara efektif dan dengan yakin dalam pelbagai konteks Kesedaran tentang numerasi: kesedaran dan kefahaman mengenai prinsip-prinsip matematik Mempelajari numerasi: Membina strategi matematik Peranan budaya dalam numerasi numerasi dalam bilik darjah  Rumusan 1. Pengenalan Definisi dan jenis-jenis Perkembangan Tahap/peringkat perkembangan Prinsip perkembangan Faktor yang mempengaruhi perkembangan 2. Teori Perkembangan Fizikal 3. Teori Perkembangan Bahasa Terima kasih