Techniques de Recherche d'Information PDF

Prof : Mme Mouheti. Matière : MTU. Classes : TM/IGE. CH3. LES TECHNIQUES DE RECHERCHE D’INFORMATION Introduction La recherche de l’information est à la fois une activité stimulée par la curiosité scientifique et une phase primordiale de l'opération...

Prof : Mme Mouheti. Matière : MTU. Classes : TM/IGE. CH3. LES TECHNIQUES DE RECHERCHE D’INFORMATION Introduction La recherche de l’information est à la fois une activité stimulée par la curiosité scientifique et une phase primordiale de l'opération d'apprentissage Ainsi La recherche de l’information peut se faire à fin de : - Acquérir des connaissances ; - Mettre à jour les connaissances existantes ; - Authentifier les informations en croisant les sources. Une variété de documents est disponible pour rechercher une information tels que : les monographies, les articles de revues, les thèses, les vidéos... Les ressources à interroger sont multiples : catalogues de bibliothèque, bases de données, moteur de recherche du Web, portails spécialisés. L’abondance des ressources et de documents nécessite donc l'adoption d'une méthodologie de travail pour faire une recherche d’information pertinente. 1. Définition ▪ La recherche d'information est la science qui consiste à rechercher l'information dans des documents ou des métadonnées sur des bases de données mises en réseau par des liens hypertexte sur l'internet, les intranets ou les extranets. ▪ Elle consiste à repérer des documents scientifiques pertinents relativement à une question exprimée par l’utilisateur à travers la mise en en place d’un système capable de retrouver une information structurée, textuelle, visuelle ou sonore. Toute recherche d'information vise les objectifs suivants: ▪ Effectuer une recherche fructueuse ▪ Trier, hiérarchiser, corréler et structurer des informations  Prof : Mme Mouheti. Matière : MTU. Classes : TM/IGE. 2. Les moteurs de recherche Un moteur de recherche est un site web permettant d'effectuer une recherche à partir d'une requête composée de mots clés. Les résultats de cette recherche sont des ressources sous forme de pages web, des articles, de forums, des images, des vidéos, des fichiers, des ouvrages, des sites pédagogiques, des applications. 2.1. Comment ça fonctionne ? La recherche des ressources se base sur l’indexation du contenu des sites internet dans une ou plusieurs bases de données de l'exploitant du moteur de recherche. L’indexation est effectuée préalablement à la recherche. Le moteur restitue, en fonction des algorithmes sophistiqués de recherche, une liste de pages correspondant aux mots recherchés, en fonction de la pertinence et de la qualité des informations trouvées. 2.2. Catégories de moteurs de recherche 2.2.1. Les moteurs de recherche ouverts Des outils qui permettent de chercher toutes sortes de contenus disponibles sur Internet, sans aucune limitation : Sites web, des fichiers multimédias, des livres électroniques, des documents PDF et bien d'autres encore. Exemple : Google, Yahoo et Bing, tout site web indexé et public. Exemple de site indexé et public : ▪ https://journals.openedition.org/ ▪ https://hal.science/ ▪ https://eressources.imist.ma/  Prof : Mme Mouheti. Matière : MTU. Classes : TM/IGE. 2.2.2. Les moteurs de recherche restrictifs Des outils qui imposent des limites sur les types de contenus. Ils se spécialisent dans un type de contenu spécifique, tels que les images ou les vidéos, Ils posent des restrictions géographiques ou réservés aux membres d'une communauté spécifique. - Exemple : LinkedIn (les profils professionnels et les offres d'emploi), WolframAlpha (données et des calculs) N.B : En plus des moteurs de recherche classiques, il existe également des modes basés sur l’intelligence artificielle qui permettent d’extraire des informations de manières plus avancées. - Exemple : ChatGPT 2.3. Les types de recherche 3. Sélection de l’information ▪ La phase importante après la recherche de l’information est la sélection des sources qui sont les plus précieuses et pertinentes. ▪ En général, les chercheurs se basent sur des critères de sélection bien établis, tels que le public visé par l'information, le support proposé ou encore la clarté de la langue utilisée. ▪ La sélection des informations est une opération stratégique qui consiste à ne retenir que les informations pertinentes parmi celles qui ont été collectées pour éviter la surcharge d'information.  Prof : Mme Mouheti. Matière : MTU. Classes : TM/IGE. 3.1. Critères de qualité de sélection Le processus de collecte et de sélection d'information est soumis à des critères de qualité définis par la communauté universitaire. 1) La pertinence, 2) la validité, 3) l'exactitude, 4) l'intégralité et 5) la récence. 3.1.1. La pertinence La pertinence concerne l'importance et la relation de l'information avec le sujet de recherche → s'assurer que les informations collectées sont directement liées au sujet de recherche et qu'elles sont appropriées pour leur analyse. 3.1.2. La validité La validité se rapporte à la véracité et l’authenticité des informations collectées → s'assurer que les données sont fiables et conformes à la réalité. 3.1.3. L’exactitude L’exactitude concerne la précision des informations collectées → s'assurer que les données qu'ils ont recueillies sont correctes et qu'elles n'ont pas été altérées ou modifiées. 3.1.4. L’intégralité L’intégralité se rapporte à l'exhaustivité des informations collectées → être en mesure de collecter toutes les informations nécessaires pour répondre à leur question de recherche. 3.1.5. La récence La récence englobe l'actualité des informations collectées → s'assurer que les informations qu'ils ont collectées sont à jour et qu'elles reflètent l'état actuel de la recherche sur le sujet.  Prof : Mme Mouheti. Matière : MTU. Classes : TM/IGE. 3.2. Techniques de sélection de l’information ▪ Pour simplifier le processus de sélection de l'information, deux approches courantes sont utilisées : 3.2.1. La lecture rapide : – En règle générale, un lecteur moyen lit entre 150 et 250 mots par minute, tandis qu'un lecteur rapide lit à un rythme supérieur à 300 mots par minute – La vitesse de lecture peut être adaptée en fonction des objectifs de la lecture, du type de document et du temps disponible. ▪ Les principes clés de la lecture rapide sont : › le survol pour examiner rapidement les éléments clés du texte, › le repérage pour trouver rapidement une information précise, › l'écrémage pour cerner les idées et les informations pertinentes. 3.2.2. La prise de notes : C’est la sélection et l'organisation des informations importantes sur une page, afin de pouvoir les réutiliser ultérieurement. Ii n’y a pas de méthode universelle applicable à tous => chacun doit développer sa propre technique de prise de notes ‘efficace’ et ‘fiable’. 4. La carte mentale Le processus de la hiérarchisation et la mise en relation des informations peut intervenir avant, pendant ou après la sélection. Les informations sont résumées d’une façon intuitive et rapide en mots-clés, symboles ou images, et organisées autour d'un sujet principal La carte mentale donne une vision globale du sujet étudié et fournit des axes de réflexion pour comprendre et prendre une décision. Elle compile et organise les données de manière claire et concise, simplifiant ainsi leur communication, leur partage et aussi la mémorisation La création d'une carte mentale encourage une approche créative tout au long de sa création et présente un aspect esthétique agréable et logique.  Prof : Mme Mouheti. Matière : MTU. Classes : TM/IGE. Elle stimule l'activité cérébrale en facilitant la découverte des mots-clés, l'établissement de liens entre les idées et la structuration de la pensée de manière efficace. Exemples :