Psicología de las Emociones - T.13 PDF

TEMA 13 EMOCIONES 13.2. EMOCIÓN COMO MECANISMO ADAPTATIVO 13. 3. NEUROBIOLOGÍA DEL MIEDO 13.3. NEUROBIOLOGÍA DEL AMOR 13. 5. EMOCIONES SOCIALES 13.2. EMOCIÓN COMO MECANISMO ADAPTATIVO La emoción es un mecanismo esencial para la supervivencia que permite reaccionar rápidam...

TEMA 13 EMOCIONES 13.2. EMOCIÓN COMO MECANISMO ADAPTATIVO 13. 3. NEUROBIOLOGÍA DEL MIEDO 13.3. NEUROBIOLOGÍA DEL AMOR 13. 5. EMOCIONES SOCIALES 13.2. EMOCIÓN COMO MECANISMO ADAPTATIVO La emoción es un mecanismo esencial para la supervivencia que permite reaccionar rápidamente ante estímulos del entorno. Darwin y Freud ya destacaban el papel del cerebro en la expresión de las emociones. William James y Carl Lange propusieron que las emociones surgen como respuesta a cambios corporales: nos sentimos tristes porque lloramos. Sin embargo, no todas las emociones son fáciles de diferenciar por las respuestas físicas similares que producen. Esto hace que la interpretación de una emoción dependa de cómo evaluemos la situación. En 1927, Cannon y Bard plantearon que la experiencia emocional no depende exclusivamente de las respuestas corporales. Según su teoría, el tálamo juega un papel central: activa las emociones directamente sin necesidad de otras señales físicas. Por ejemplo, el miedo puede sentirse antes de que el cuerpo reaccione. Este modelo aportó una visión más compleja al estudio de las emociones. En la teoría de James-Lange, el cuerpo reacciona primero, y luego surge la emoción. En la de Cannon-Bard, el estímulo provoca el miedo y después las respuestas físicas. El sistema límbico, descrito por Broca en 1878 como el lóbulo límbico, es clave en las emociones. Paul MacLean lo amplió, identificándolo como una red que conecta estructuras cerebrales. Este sistema evolucionó en tres etapas: 1. Cerebro reptiliano: controla funciones básicas como la supervivencia. 2. Cerebro de mamíferos antiguos: permitió respuestas emocionales más complejas. 3. Cerebro de mamíferos modernos: facilita el pensamiento racional y la solución de problemas. James Papez desarrolló un modelo en el que el hipocampo, la corteza cingulada, el tálamo y el hipotálamo forman un circuito, hoy conocido como circuito de Papez. Este conecta la expresión emocional (hipotálamo) con la experiencia emocional (neocorteza). 1. Hipocampo: relacionado con la agresividad en personas con rabia. 2. Corteza cingulada: su daño causa apatía o depresión. 3. Tálamo: integra información sensorial. 4. Hipotálamo: regula respuestas emocionales corporales. Papez sugería que este circuito permite la comunicación bidireccional entre el cuerpo y el cerebro, conectando la teoría de James-Lange con la de Cannon-Bard.. Estructuras principales del sistema límbico: 1. Tálamo: recibe e integra estímulos sensoriales. 2. Hipotálamo: gestiona respuestas corporales a emociones. 3. Corteza cingulada: interpreta emociones y regula conductas. 4. Hipocampo: vinculado a la memoria y la agresividad. 5. Amígdala: procesa emociones como el miedo y el placer. 13. 3. NEUROBIOLOGÍA DEL MIEDO El miedo actúa como una alarma natural que prepara al cuerpo para enfrentarse a situaciones peligrosas. La amígdala es una estructura clave en la generación y regulación de las respuestas de miedo. AMÍGDALA La amígdala, ubicada en el lóbulo temporal, está compuesta por varios núcleos que trabajan en conjunto y se conectan con distintas áreas del cerebro. Cada núcleo desempeña funciones específicas: ➔​ Núcleo lateral: Es la principal entrada de información sensorial a la amígdala. Recibe estímulos del tálamo por dos vías: 1.​ Vía rápida (directa): Permite una reacción inmediata al estímulo. 2.​ Vía lenta (indirecta): Procesa el estímulo de forma más detallada a través de la corteza antes de llegar a la amígdala. ➔​ Núcleo basolateral: Se conecta con la corteza, los ganglios basales y el hipocampo, integrando la emoción con la memoria y el comportamiento. Facilita el almacenamiento y la recuperación de recuerdos emocionales. ➔​ Núcleo central: Proyecta señales hacia el sistema nervioso autónomo (SNA), regulando respuestas fisiológicas como la activación y liberación de hormonas del estrés. También envía señales a los centros motores para generar respuestas conductuales, como la paralización o el sobresalto. Funciones Evalúa rápidamente si un estímulo tiene una carga emocional positiva o negativa (valencia emocional). Este análisis inicial es automático e involuntario, aunque también puede ocurrir un procesamiento más consciente y detallado en la corteza antes de regresar a la amígdala. -​ Procesamiento emocional preatencional: Ocurre antes de que seamos conscientes del estímulo. -​ Procesamiento consciente: Involucra a la corteza primaria y permite un análisis más complejo e individual. La amígdala es fundamental para adquirir y expresar respuestas de miedo. Las lesiones en esta estructura afectan tanto las respuestas aprendidas como las innatas al miedo, impidiendo la formación de recuerdos emocionales y reduciendo drásticamente la capacidad de experimentar miedo o agresión. CONDICIONAMIENTO DEL MIEDO El condicionamiento del miedo es un tipo de aprendizaje asociativo que se basa en el modelo del condicionamiento clásico. En este proceso: 1. Un estímulo neutro (EN) se asocia a un estímulo incondicionado (EI) que provoca una respuesta incondicionada (RI). 2. Tras repetidas asociaciones, el EN por sí solo puede generar una respuesta condicionada (RC). Este mecanismo explica cómo se forman recuerdos emocionales y su relación con trastornos como el estrés postraumático (PTSD) y las fobias. Los estudios experimentales suelen usar modelos con ratas en cajas de Skinner, donde un sonido (EN) se asocia con una leve descarga eléctrica (EI) para inducir la RC. IMPACTO CLÍNICO Los hallazgos sobre el condicionamiento del miedo han permitido entender mejor los procesos de aprendizaje emocional y abrir vías para tratar trastornos relacionados con el miedo. La amígdala, al ser una estructura clave, sigue siendo el foco de investigaciones sobre cómo gestionar y tratar el miedo patológico. 13.3. NEUROBIOLOGÍA DEL AMOR El amor es un sentimiento universal y duradero que motiva y guía la conducta humana. Desde el amor romántico hasta el maternal, este sentimiento está profundamente ligado a la biología, promoviendo vínculos sociales y asegurando la supervivencia de la especie. ÁREAS CEREBRALES INVOLUCRADAS El amor activa el circuito de recompensa cerebral, responsable de sensaciones como felicidad o euforia. Las principales estructuras implicadas son: 1. Corteza cerebral: Procesa información compleja sobre el entorno y las relaciones. 2. Ínsula medial y giro cingulado anterior: Vinculados a la emoción y la evaluación social. 3. Hipocampo: Relacionado con la memoria emocional. 4. Estriado y núcleo accumbens: Reguladores del placer y la recompensa. Estas regiones tienen altas concentraciones de dopamina, un neurotransmisor clave en la sensación de bienestar. En las primeras fases del amor romántico, la dopamina aumenta mientras los niveles de serotonina disminuyen, lo que genera una atención obsesiva hacia la pareja. HORMONA DEL AMOR ➔​ Oxitocina y vasopresina: 1.​ Liberadas por el hipotálamo a través de la hipófisis posterior. 2.​ Relacionadas con la creación de vínculos afectivos. 3.​ La oxitocina se libera durante el orgasmo, el parto y la lactancia, mientras que la vasopresina se vincula al comportamiento social masculino, incluida la agresividad hacia otros. AMOR ROMÁNTICO Y MATERNAL Ambos tipos de amor comparten patrones de activación cerebral similares, pero presentan diferencias: Amor romántico 1.​ Activa el hipotálamo debido a su papel en la excitación sexual. 2.​ Se relaciona con una reducción en la actividad de la amígdala (disminución del miedo) y del lóbulo frontal, lo que relaja los criterios de juicio sobre la pareja y puede llevar a decisiones irracionales. 3.​ La preferencia por una pareja implica áreas vinculadas a percepción, memoria y emociones. Amor maternal 1.​ Prioriza regiones relacionadas con el reconocimiento facial para interpretar expresiones de los hijos. 2.​ No involucra al hipotálamo en la misma medida, dado que su objetivo principal no está ligado a la excitación sexual. DIFERENCIAS EN HUMANOS Y MAMÍFEROS En los mamíferos, la fase de cortejo incluye comportamientos como la atención focalizada, el cuidado posesivo y una alta motivación por una pareja específica. En humanos, esta fase, conocida como enamoramiento, puede durar entre 12 y 18 meses. La elección de pareja está influenciada por: 1.​ Liberación de dopamina en el circuito de recompensa. 2.​ Papel de la oxitocina y vasopresina. 3.​ Procesos cognitivos y emocionales que involucran percepción y memoria. 13. 5. EMOCIONES SOCIALES Las emociones sociales surgen en interacción con los demás y solo tienen sentido en contextos interpersonales. Ejemplos comunes incluyen los celos, la empatía, la vergüenza y la envidia. Estas emociones juegan un papel clave en la regulación de las relaciones humanas y en la adaptación social. CELOS EN LAS RELACIONES ROMÁNTICAS Los celos son una emoción compleja formada por ira, miedo y tristeza. Son normales en ciertas situaciones, pero pueden volverse patológicos cuando se desarrollan creencias obsesivas sobre la infidelidad sin fundamento. Neurobiología de los celos patológicos 1.​ Asociados a alteraciones en los circuitos fronto-estriatales, el córtex prefrontal ventromedial (vmPFC), el tálamo, la ínsula y la amígdala. 2.​ Estas regiones están vinculadas al procesamiento emocional, la impulsividad y la regulación dopaminérgica y serotoninérgica. Hallazgos en neuroimagen 1.​ Provocar celos aumenta la actividad en los ganglios basales y el lóbulo frontal (vmPFC). 2.​ En mujeres, el recuerdo de infidelidades activa el cíngulo anterior, la ínsula y el córtex frontomedial. EMPATÍA La empatía es la capacidad de entender y compartir el estado emocional de los demás. Tiene tres componentes: 1. Contagio emocional: Respuesta automática al estado emocional de otro. 2. Preocupación comprensiva: Motivación para aliviar el sufrimiento ajeno. 3. Perspectiva empática: Capacidad de ponerse en el lugar del otro. Tipos de empatía ​ Cognitiva: Implica un análisis consciente y se asocia con el córtex prefrontal (PFCvm, PFCdm), el cíngulo anterior, la unión temporoparietal y el lóbulo temporal medial. ​ Emocional: Respuesta automática vinculada al giro frontal inferior, el lóbulo parietal inferior, la ínsula anterior y el cingulado anterior. VERGÜENZA La vergüenza es una emoción marcada por una autoevaluación negativa al violar normas sociales. Puede llevar a sentimientos de inutilidad, deseo de ocultarse y aislamiento. Funciones sociales: Regula el comportamiento para favorecer la aceptación social, equilibrando los deseos individuales con las necesidades colectivas. Áreas cerebrales implicadas 1.​ Córtex prefrontal (ventrolateral, dorsolateral, dorsomedial). 2.​ Ínsula anterior, giro parahipocampal, cingulado posterior y ganglios basales. 3.​ Áreas sensoriomotoras y parietales. ENVIDIA La envidia se genera en contextos de comparación social y puede ser negativa o funcional. La envidia funcional estimula la competencia y el logro personal, mientras que la envidia negativa afecta la autoestima y genera resentimiento. Neurobiología de la envidia 1.​ Sobreactivación de neuronas espejo en el lóbulo parietal y el córtex premotor. 2.​ Elevada actividad en el córtex prefrontal y el cuerpo estriado, vinculados a la evaluación y la motivación. Comparación social 1.​ Cuando la comparación es desfavorable, el cerebro interpreta el daño a la autoestima como dolor físico. 2.​ Esto puede llevar a procesos compensatorios, como el disfrute de los fracasos ajenos.