stem.docx
Document Details
Uploaded by IngeniousFluxus
Tags
Full Transcript
ជំពូកទី ១ ភពផែនដី មេរៀនទី ៤ សំណឹក និងការចាក់បង្គរ (ម៉ោងទី២) - មុខវិជ្ជា: ផែនដីវិទ្យា - ថ្នាក់ទី ១២ - ជំពូកទី១: ភពផែនដី - មេរៀនទី១: សំណឹក និងការចាក់បង្គរ - រយៈពេលបង្រៀន: ៥០នាទី I. **វត្ថុបំណង** ក្រោយពីបញ្ចប់មេរៀននេះ សិស្សនឹងទទួលបាននូវៈ - វិជ្ជាសម្បទាៈ រៀបរាប់បានពីមូលហេត...
ជំពូកទី ១ ភពផែនដី មេរៀនទី ៤ សំណឹក និងការចាក់បង្គរ (ម៉ោងទី២) - មុខវិជ្ជា: ផែនដីវិទ្យា - ថ្នាក់ទី ១២ - ជំពូកទី១: ភពផែនដី - មេរៀនទី១: សំណឹក និងការចាក់បង្គរ - រយៈពេលបង្រៀន: ៥០នាទី I. **វត្ថុបំណង** ក្រោយពីបញ្ចប់មេរៀននេះ សិស្សនឹងទទួលបាននូវៈ - វិជ្ជាសម្បទាៈ រៀបរាប់បានពីមូលហេតុដែលនាំអោយមានសំណឹក និងការចាក់បង្គរបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ តាមរយៈវីឌីអូ។ - បំណិនសម្បទាៈ វិភាគបានពីមូលហេតុសំខាន់ដែលនាំអោយមានសំណឹក និងការចាក់បង្គរបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ តាមរយៈការពិសោធន៏ ។ គ. ចរិយាសម្បទាៈ យកចិត្តទុកដាក់សង្កេតលើលក្ខណៈនៃប្រភេទរ៉ែនីមួយៗ ការកកើតរបស់វានៅក្នុងជីវភាពជាក់ស្ដែង។ **II. ខ្លឹមសារមេរៀន** 2. **សំណឹក និងការចាក់បង្គរ** 1. **សំណឹក និងការចាក់បង្គរដោយសមុទ្រ** 2. **សំណឹក និងការចាក់បង្គរដោយខ្យល់** 3. **សំណឹក និងការចាក់បង្គរដោយទឹកកក** 4. - Projector និងកុំព្យូទ័រដែលមានអ៊ីនធឺណិត - ក្តាឃៀន ហ្វឺត - បទបង្ហាញ PowerPoint ស្តីពីសំណឹកនិងការចាក់បង្គរ - វីដេអូបង្ហាញពីប្រភេទផ្សេងៗនៃសំណឹកផ្សេងៗ - ខ្សាច់ ទឹក ថ្មតូចៗ និងថាសសម្រាប់ការពិសោធន៍ - សន្លឹកកិច្ចការសម្រាប់ការវិភាគដែលបានណែនាំ - សៀវភៅកត់ត្រា និងប៊ិច/ខ្មៅដៃសម្រាប់កត់ចំណាំ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **សកម្មភាពគ្រូ** | **ខ្លឹមសារមេរៀន** | **សកម្មភាពសិស្ស** | +=======================+=======================+=======================+ | **ជំហានទី១: ត្រួតពិនិ | | | | ត្យលំនឹងថ្នាក់ (៣នាទី | | | | )** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - - - | - - | - - - - | | | | | | | | | | | | | | - | - | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី២: រំលឹកមេរៀ | | | | នចាស់ (៧នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | - | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី១: មេរៀនថ្មី | | | | ** | | | | | | | | មេរៀនទី៤៖ សំណឹក | | | | និងការចាក់បង្គរ(ត) | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - គ្រូសរសេរចំណងជើង | - សំណឹកនិងការចាក់បង | - សរសេរចំណងជើង | | | ្គរ | | | - ស្វាគមន៍សិស្ស | | មេរៀនថ្មីចូលស | | និងណែនាំប្រធានបទ | - វីឌីអូបង្ហាញពីសំណ | ៀវភៅ | | | ឹកនិងការចាក់បង្គរ | | | *ស្ទែមកម្រិត០៖ផ្តោតលើ | | - ចូលតាមក្រុម | | មុខវិទ្យាឯកទេសផែនដី* | - https://youtu.be/ | | | | -43\_HBy9huc?t=108 | - មើលវីដេអូដោយយកចិត | | - បែងចែកសិស្សជា៦ក្រ | | ្តទុកដាក់។ | | ុមដោយកម្មវិធី | | | | Piker weel | | - មើលវីឌីអូ | | | - មានខ្យល់ និងទឹក | និងសង្កេត | | - ចែកសន្លឹកកិច្ចការ | | | | សិស្ស | | | | | | | | - បង្ហាញឃ្លីបវីដេអូ | | - មានខ្យល់ និងទឹក | | ខ្លីមួយស្តីពីមូលហេតុដ | | | | ែលនាំអោយមានសំណឹក | | - ការបាក់ដី | | និងការចាក់បង្គរ | | បាក់ច្រាំងទន្លេ | | | | សមុទ្រ | | - ពន្យល់ពីដំណើរការ | | ធ្វើអោយរាក់\....ដ | | និងកត្តាដែលរួមចំណ | | ោយសារតែការកាប់បំផ្លាញ | | ែកដល់ | | ព្រៃឈើ។ | | | | | | សំណឹកនិងការចាក់បង្គរ។ | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | *ស្ទែមកម្រិត១៖ផ្តោតទៅ | - ការបាក់ដី | - ការបាក់ដី | | នឹងបាតុភូតប្រចាំថ្ងៃ* | បាក់ច្រាំងទន្លេ | បាក់ច្រាំងទន្លេ | | | សមុទ្រ | សមុទ្រ | | - ចូរពន្យល់ពីសកម្មភ | ធ្វើអោយរាក់\....ដ | ធ្វើអោយរាក់\....ដ | | ាពមនុស្សដែលនាំអោយមានផ | ោយសារតែការកាប់បំផ្លាញ | ោយសារតែការកាប់បំផ្លាញ | | លប៉ះពាល់។ | ព្រៃឈើ។ | ព្រៃឈើ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | *ស្ទែមកម្រិត២៖ | A = R \* K \* LS \* C | A = R \* K \* LS \* C | | ការបញ្ជូលការគណនា | \* P | \* P | | និងវិស្វកម្ម* | | | | | - A: | - A: | | - តើប្អូនធ្លាប់បានដ | ការបាត់បង់ដីប្រចា | ការបាត់បង់ដីប្រចា | | ឹងពីគណនាសំណឹកដែទេ? | ំឆ្នាំជាមធ្យមគិតជាតោន | ំឆ្នាំជាមធ្យមគិតជាតោន | | | ក្នុងមួយហិចតាក្នុងមួយ | ក្នុងមួយហិចតាក្នុងមួយ | | - នែនាំពីការធ្វើសម្ | ឆ្នាំ | ឆ្នាំ | | ភារៈពិសោធន៍សសំណឹក | | | | និងការចាក់បង្គរ | - R:កត្តាទឹកភ្លៀងដែ | - R:កត្តាទឹកភ្លៀងដែ | | | ល | ល | | | | | | | - K : កត្តា | - K : កត្តា | | | erodibility ដី | erodibility ដី | | | ឆ្លុះ | ឆ្លុះ | | | ងាយរងគ្រោះនៃដីទៅន | ងាយរងគ្រោះនៃដីទៅន | | | ឹងការកកស្ទះ | ឹងការកកស្ទះ | | | | | | | - LS៖ ប្រវែងជម្រាល | - LS៖ ប្រវែងជម្រាល | | | និងកត្តាចោត | និងកត្តាចោត | | | | | | | - C: Cover factor | - C: Cover factor | | | តំណាងឱ្យឥទ្ធិពលកា | តំណាងឱ្យឥទ្ធិពលកា | | | រពារនៃរុក្ខជាតិ | រពារនៃរុក្ខជាតិ | | | ឬសំណល់ដំណាំ | ឬសំណល់ដំណាំ | | | | | | | - P: ការគ្រប់គ្រងដី | - P: ការគ្រប់គ្រងដី | | | | | | | | | | | | | | | - សម្ភារៈពិសោធន៍សំណ | - ក្រុមស្តាប់និងរៀប | | | ឹកដោយសារទឹក | ចំសម្ភារៈ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | *ស្ទែមកម្រិត៣៖ | - Erosion | - បង្កើតគំរូនិងសង្ក | | ការបញ្ជូលការវិភាគ | simulation: | េតមើលផលប៉ះពាល់នៃការសំ | | សង្កេត និងវិស្វកម្ម* | ចាក់ទឹកលើគំរូខ្សា | ណឹក។ | | | ច់ដើម្បីសង្កេតមើលការស | | | - ផ្តល់សម្ភារៈសម្រា | ៊ីដាច់ | - កត់ត្រាការសង្កេតន | | ប់ការពិសោធន៍ | | ៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ។ | | (ខ្សាច់ ទឹក |  | png) | - ចែករំលែកលទ្ធផលពិស | | | | ោធន៍ | | - ណែនាំសិស្សតាមរយៈជ | - ពិភាក្សាអំពីឧទាហរ | និងពិភាក្សាជាថ្នា | | ំហាននៃការពិសោធន៍។ | ណ៍ពិត | ក | | | និងសារៈសំខាន់នៃកា | | | - ផ្តល់ពេលពិភាក្សា | រយល់ដឹងអំពីការចាក់បង្ | | | | គរ | | | | និងការប្រមូលផ្តុំ | | | | ។ | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៤: ពង្រឹងពុទ | | | | ្ធិ(៤នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - | | - | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៥: បណ្ដាំផ្ញ | | | | ើ(១នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ ជំពូកទី ១ ភពផែនដី មេរៀនទី ១ ធនធានរ៉ែ (ម៉ោងទី២) - មុខវិជ្ជា: ផែនដីវិទ្យា - ថ្នាក់ទី ១២ - ជំពូកទី១: ភពផែនដី - មេរៀនទី១: ធនធានរ៉ែ - រយៈពេលបង្រៀន: ១ម៉ោង I. **វត្ថុបំណង** ក្រោយពីបញ្ចប់មេរៀននេះ សិស្សនឹងអាចទទួលបាននូវៈ ក. វិជ្ជាសម្បទាៈ រៀបរាប់អំពីវិធីសាស្រ្តដែលប្រើដើម្បីទាញយករ៉ែ និងពីប្រភេទធនធានរ៉ែនៅកម្ពុជាបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការពិភាក្សាក្រុម។ ខ. បំណិនសម្បទាៈ អភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹងពីការទាញយករ៉ែ និងស្គាល់ពីធនធានរ៉ែនៅកម្ពុជា តាមរយៈ ការពិភាក្សាក្រុម។ គ. ចរិយាសម្បទាៈយកចិត្តទុកដាក់សង្កេតលើវិធីយករ៉ែ និងប្រភេទរ៉ែនៅកម្ពុជា។ **II. ខ្លឹមសារមេរៀន** **២.៤ ការប្រើប្រាស់ធនធានរ៉ែ** **២.៥ ការទាញយករ៉ែ** **២.៦ រ៉ែសំខាន់ៗ** **២.៧ ធនធានរ៉ែនៅកម្ពុជា** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **សកម្មភាពគ្រូ** | **ខ្លឹមសារមេរៀន** | **សកម្មភាពសិស្ស** | +=======================+=======================+=======================+ | **ជំហានទី១: ត្រួតពិនិ | | | | ត្យលំនឹងថ្នាក់ (៣នាទី | | | | )** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - - | - - - | - - - - | | | | | | | | | | | | | | - | | | | | | | | | | | | | | | | - | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី២: រំលឹកមេរៀ | | | | នចាស់ (៧នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - ពិនិត្យកិច្ចការ | - ត្រួតពិនិត្យកិច្ច | - សិស្សបិទសៀវភៅ | | សិស្ស | ការផ្ទះ | | | | | - ឆ្លើយសំណួរ | | - តើប្អូនបានរៀន | | | | មេរៀននេះដល់ចំណុចណ | | | | ាកាលពីម៉ោងមុន? | - - | | | ឥឡូវនេះត្រូវរំល | | - រ៉ែជាអង្គធាតុសរី | | ឹកចំណុចនេះខ្លះៗ | | រាង្គ | | | | ដែលកើតឡើងដោយធ | | - អោយសិស្សបិទសៀវភៅ | | ម្មជាតិ | | | | ក្នុងសំបកផែនដី | | សួរសំណួរ ២ ទៅ៤ សំណួរ | | ។ | | | | | | តើរ៉ែជាអ្វី? | | | | គេអាចធ្វើអត្តសញ្ញាណ | | | | រ៉ែតាមវិធីណាខ្លះ? | | - គេធ្វើអត្តសញ្ញាណ | | | | រ៉ែតាមវិធី | | - តើរ៉ែមានកំណកំណ | | សង្កេតលើ ពណ៌ | | ើតយ៉ាងដូចម្ដេចខ្លះ | | ស្នាមពណ៌ | | ? | | ផ្លេកលោហៈ | | | | ដង់ស៊ីតេ ភាពរឹង | | | | ប្រព័ន្ធគ្រាប់ក្ | | | | រាម | | - ប្រើឃ្លាភ្ជាប់ | | ស្នាមប្រេះ | | មេរៀនថ្មី | | និងបំណែក។ | | | | | | | | - រ៉ែមានកំណកំណើត | | | | ពី | | | | ម៉ាក់ម៉ា | | | | និងកំអែភ្នំភ្ល | | | | ើង | | | | ពីសូលុយស្យុង | | | | និងពីសិលាកំទេច | | | | កំណ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី ៣ | | | | បង្រៀនខ្លឹមសារមេរៀនថ្ | | | | មី | | | | (៣០ ទៅ៣៥ នាទី)** | | | | | | | | **មេរៀនទី១៖ ធនធានរ៉ែ | | | | (ត)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - គ្រូសរសេរចំណងជើង | ២.៥ ការទាញយករ៉ែ | - សរសេរចំណងជើង | | | | | | - និយាយផ្ដើមមេរៀន | ២.៦ រ៉ែសំខាន់ៗ | មេរៀនថ្មីចូលស | | ថ្មី | | ៀវភៅ | | | ២.៧ | | | | ធនធានរ៉ែនៅកម្ពុជា | - ឡើងអានមេរៀនពីរនា | | | | ក់ | | - សិស្សអានមេរៀនត្រង | | | | ់ចំ២.៤ | | - ឆ្លើយសំណួរសាកល្ប | | ការប្រើប្រាស់ធន | | ង | | ធានរ៉ែ | | | | ២.៥ | | - បែងចែកក្រុមពិភា | | ការទាញយករ៉ែ | | ក្សាជា | | ២.៦ រ៉ែសំខាន់ៗ | | ៤ក្រុម | | ២.៧ | | | | ធនធានរ៉ែនៅកម្ព | | - រៀបរាប់ពីការប្ | | ុជា | | រើប្រាស់ធនធានរ៉ែឲ្ | | ចំនួន ពីនាក់។ | | យបានបួនប្រភេទគឺ | | | | ដែក | | - សួរសំណួរបំផុស | | ប្រើសំរាប់ធ្វើ | | តើរ៉ែត្រូវបាន | | ដែកថែប | | គេយកទៅប្រើប្រាស់ស | | និងដែកស្មិត | | ំរាប់ធ្វើអ្វីខ្លះ? | | រ៉ែទង់ដែងសំរាប់ | | | | ធ្វើលុយសែន | | | | និងខ្សែភ្លើង | | | | រ៉ែមាសសំរាប់ធ្វើ | | - ចែកសិស្សជាបួន | | គ្រឿងអង្គការ | | ក្រុមពិភាក្សាលើសំណួ | | លុយ | | រនីមួយៗ | | និងអេឡិចត្រនិច | | ១០ នាទី | | រ៉ែប្រាក់សំរាប់ | | | | ធ្វើគ្រឿងអង្គការ | | | | និងវត្ថុសិល្បៈ។ | | | | | | - ផ្តល់សំណួរទៅកា | | - វិធីទាញយករ៉ែមា | | ន់សិស្ស | | ន | | | | ការជីកយករ៉ែដោ | | - ក្រុមទី១ | | យចំហ | | | | ការជីកយករ៉ែដោ | | - ចូរប្អូនរៀបរាប | | យផ្ទាល់ | | ់ពីការប្រើប្រាស់ | | ការជីកយករ៉ែផ្ | | ធនធានរ៉ែឲ្យបានបួន | | ដែក | | ប្រភេទរ៉ែ? | | ការជីកយករ៉ែបញ | | | | ្ឈរ។ | | - ក្រុមទី២ | | | | | | - ប្រភេទរ៉ែសំខាន់ | | - តើគេប្រើវិធីស | | ៗមាន៖ | | ាស្រ្តអ្វីខ្លះ | | **រ៉ែត្បូង** | | ដើម្បីទាញយករ៉ែ | | ជាប្រភេទរ៉ែកម្រ | | ? | | បំផុត | | | | វាមានរបឹង | | - ក្រុមទី៣ | | និងសោភណភាពល្អ។ | | | | **រ៉ែលោហៈ** | | - តើរ៉ែសំខាន់ៗមា | | ជារូបធាតុមានលក្ | | នអ្វីខ្លះ? | | ខណៈពិសេសដូចជា | | | | ផ្លេកលោហៈ | | - ក្រុមទី៤ | | ចម្លងកម្ដៅ | | | | និងអគ្គិសនី អាចផែ | | - តើធនធានរ៉ែនៅក | | និងហូតជាលួស។ | | ម្ពុជាមានប៉ុន្មានក | | **រ៉ែអលោហៈ** | | ្រុម? | | ជារូបធាតុគ្មាន | | អ្វីខ្លះ? | | ផ្លេក | | | | ចម្លងកម្ដៅ | | | | និងអគ្គិសនីខ្សោ | | | | យ | | | | មិនអាចផែឬហូតជាលួ | | | | សបានទេ។ | | | | | | | | - ធនធានរ៉ែនៅកម្ព | | | | ុជាមានបួនក្រុមគឺ | | | | រ៉ែឧស្សាហកម្ម | | | | និងរ៉ែសំណង់ | | | | លោហៈត្បូងមានតម | | | | ្លៃ | | | | និងថ្មរចនា។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៤: ពង្រឹងពុទ | | | | ្ធិ(៤នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - សួរសំណួរឡើងវិញ ៣ | - - - | - វិធីទាញយករ៉ែមា | | ទៅ ៤ សំណួរ។ | | ន | | | | ការជីកយករ៉ែដោ | | | | យចំហ | | | | ការជីកយករ៉ែដោ | | - តើគេប្រើវិធីស | | យផ្ទាល់ | | ាស្រ្តអ្វីខ្លះ | | ការជីកយករ៉ែផ្ | | ដើម្បីទាញយករ៉ែ | | ដែក | | ? | | ការជីកយករ៉ែបញ | | | | ្ឈរ។ | | - តើធនធានរ៉ែនៅក | | | | ម្ពុជាមានប៉ុន្មានក | | - ធនធានរ៉ែនៅកម្ព | | ្រុម? | | ុជាមានបួនក្រុមគឺ | | អ្វីខ្លះ? | | រ៉ែឧស្សាហកម្ម | | | | និងរ៉ែសំណង់ | | - តើរ៉ែលោហៈ | | លោហៈត្បូងមានតម | | និងអលោហៈខុសគ្នា | | ្លៃ | | ដូចម្ដេចខ្លះ? | | និងថ្មរចនា។ | | | | | | | | - រ៉ែលោហៈមានផ្លេក | | | | លោហៈ | | | | អាចចម្លងកម្ដៅ | | | | និងអគ្គិសនីបានល | | | | ្អ | | | | អាចផែ | | | | ឬហូតជាលួសបាន។ | | | | រ៉ែអលោហៈ | | | | គ្មានផ្លេកលោហៈ | | | | ចម្លងកម្ដៅ | | | | និងអគ្គិសនីបានខ | | | | ្សោយ | | | | មិនអាចផែ | | | | ឬហូតជាលួសបានទ | | | | េ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៥: បណ្ដាំផ្ញ | | | | ើ(១នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - ស្នើឲ្យសង្ខេបមេ | - ផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ | - សង្ខេបមេរៀន | | រៀន | អោយសិស្ស | | | | | - ឆ្លើយសំណួរ | | - ប្រាប់អោយសិស្សមើល | - សង្ខេបមេរៀនដែលប | | | | ានរៀន | ក្នុងសៀវភៅ | | មេរៀនចំណុចបន្ត | | | | | | - ធ្វើសំណូរស្រាវជ្ | | - | | រាវ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ ជំពូកទី ១ ភពផែនដី មេរៀនទី ១ ធនធានរ៉ែ (ម៉ោងទី៣) - មុខវិជ្ជា: ផែនដីវិទ្យា - ថ្នាក់ទី ១២ - ជំពូកទី១: ភពផែនដី - មេរៀនទី១: ធនធានរ៉ែ - រយៈពេលបង្រៀន: ១ម៉ោង I. **វត្ថុបំណង** ក្រោយពីបញ្ចប់មេរៀននេះ សិស្សនឹងអាចទទួលបាននូវៈ ក. វិជ្ជាសម្បទាៈ បង្ហាញពីហេតុប៉ះពាល់ពីការធ្វើអាជីវកម្មរ៉ែលើបរិស្ថាន និងសង្គមបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការអានសៀវភៅ ។ ខ. បំណិនសម្បទាៈ រកវិធីដោះស្រាយពីហេតុប៉ះពាល់ពីការជីករ៉ែលើបរិស្ថាន និងសង្គមតាមរយៈចំណេះដឹងដែលបានរៀន ។ គ. ចរិយាបសម្បទាៈ យកចិត្តទុកដាក់គិតគូរពីបញ្ហាបរិស្ថានច្រើនដែលបណ្ដាលមកពីការធ្វើអាជីវកម្មរ៉ែក្នុងសង្គមជាក់ស្ដែង។ **II. ខ្លឹមសារមេរៀន** **៣. ផលប៉ះពាល់បរិស្ថានដែលបណ្ដាលមកពីការធ្វើអាជីវកម្មរ៉ែ** **IV. ដំណើរការបង្រៀន** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **សកម្មភាពគ្រូ** | **ខ្លឹមសារមេរៀន** | **សកម្មភាពសិស្ស** | +=======================+=======================+=======================+ | **ជំហានទី១: ត្រួតពិនិ | | | | ត្យលំនឹងថ្នាក់ (៣នាទី | | | | )** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - - | - - - | - - - - | | | | | | | | | | | | | | - | | | | | | | | | | | | | | | | - | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី២: រំលឹកមេរៀ | | | | នចាស់ (៧នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - ពិនិត្យកិច្ចការ | - ត្រួតពិនិត្យកិច្ច | - សិស្សបិទសៀវភៅ | | សិស្ស | ការផ្ទះ | | | | | - ឆ្លើយសំណួរ | | - តើប្អូនបានរៀន | | | | មេរៀននេះដល់ចំណុចណ | | | | ាកាលពីម៉ោងមុន? | - - | | | ឥឡូវនេះត្រូវរំល | | - វិធីទាញយករ៉ែមា | | ឹកចំណុចនេះខ្លះៗ | | ន | | | | ការជីកយករ៉ែដោ | | - អោយសិស្សបិទសៀវភៅ | | យចំហ | | | | ការជីកយករ៉ែដោ | | - សួរសំណួរ ២ ទៅ៤ | | យផ្ទាល់ | | សំណួរ | | ការជីកយករ៉ែផ្ | | | | ដែក | | | | ការជីកយករ៉ែបញ | | | | ្ឈរ។ | | - តើគេប្រើវិធីស | | | | ាស្រ្តអ្វីខ្លះ | | - ប្រភេទរ៉ែសំខាន់ | | ដើម្បីទាញយករ៉ែ | | ៗមាន៖ | | ? | | **រ៉ែត្បូង** | | | | ជាប្រភេទរ៉ែកម្រ | | | | បំផុត | | | | វាមានរបឹង | | - តើរ៉ែសំខាន់ៗមា | | និងសោភណភាពល្អ។ | | នអ្វីខ្លះ? | | **រ៉ែលោហៈ** | | | | ជារូបធាតុមានលក្ | | | | ខណៈពិសេសដូចជា | | | | ផ្លេកលោហៈ | | - ប្រើឃ្លាភ្ជាប់ | | ចម្លងកម្ដៅ | | មេរៀនថ្មី | | និងអគ្គិសនី អាចផែ | | | | និងហូតជាលួស។ | | | | **រ៉ែអលោហៈ** | | | | ជារូបធាតុគ្មាន | | | | ផ្លេក | | | | ចម្លងកម្ដៅ | | | | និងអគ្គិសនីខ្សោ | | | | យ | | | | មិនអាចផែឬហូតជាលួ | | | | សបានទេ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី ៣ | | | | បង្រៀនខ្លឹមសារមេរៀនថ្ | | | | មី | | | | (៣០ ទៅ៣៥ នាទី)** | | | | | | | | **មេរៀនទី១៖ ធនធានរ៉ែ | | | | (តចប់)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - គ្រូសរសេរចំណងជើង | - បង្កើតចំណាប់អារម | - សរសេរចំណងជើង | | | ្មណ៍របស់សិស្សជាមួយ | | | - និយាយផ្ដើមចំណុច | បរិស្ថាន | មេរៀនថ្មីចូលស | | ថ្មី | | ៀវភៅ | | | ៣.២ | | | | ការបោះបង់ដីចោល | - ឡើងអានមេរៀនពីរនា | | | | ក់ | | - សិស្សអានមេរៀនត្រង | - ៣.៣ ការស្រុតដី | | | ់ចំណុច | | - ឆ្លើយសំណួរសាកល្ប | | ៣. | - ៣.៤ សូរស័ព្ទ | ង | | ផលប៉ះពាល់បរិស្ថ | | | | ានដែលបណ្ដាលមកពីកា | - ៣.៥ | - ប៉ះពាល់ដល់បរិស្ | | រធ្វើអាជីវកម្មរ៉ែ | ហេតុប៉ះពាល់លើប | ថានគឺបំពុលធនធានដី | | ពីនាក់។ | រិស្ថានជីវសាស្រ្ត | ទឹក ខ្យល់ | | | | និងធនធានជីវចំរុ | | - សួរសំណួរបំផុស | | ះ | | តើបរិស្ថានជាអ្វ | | ការបោះបង់ដីចោ | | ី? | | ល | | មានអ្វីខ្លះ? | | ការស្រុតដី | | | | សូរស័ព្ទ ថាមពល | | - តើការធ្វើអាជី | | និងបរិស្ថានជីវសា | | វកម្មរ៉ែបណ្ដាលឲ្យប | | ស្រ្ត។ | | ៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ | | | | បរិស្ថាន? | | - ការធ្វើអាជីវកម្ម | | | | រ៉ែបានធ្វើឲ្យមាន | | - ហេតុអ្វីបានជា | | ការបំពុលបរិយាកាស | | ការធ្វើអាជីកម្មរ៉ែន | | ទឹកលើផ្ទៃដី | | ាំឲ្យមានការបំពុល? | | ទឹកក្នុងដីពីព្រ | | | | ោះទឹកភ្លៀងបានជ្រា | | - ហេតុអ្វីបានជាធ្ | | បចូលក្នុងគំនរសិលា | | វើអាជីវកម្មរ៉ែធ្វើ | | ធ្វើឲ្យទឹកកខ្វក | | ឲ្យមានការបោះបង់ | | ់ខ្លាំង | | | | ក្លាយទៅជាជូរដោ | | - ដីចោល? | | យសារមានផ្ទុកជាតិ | | | | អាស៊ីត | | - តើហេតុអ្វីបាន | | ពេលធ្វើឲ្យទឹកល | | ជាធ្វើឲ្យមានការស្រុ | | ្អក់និងបំផ្លាញដល់ | | តដី | | ប្រភពទឹកក្បែរនោះដូ | | និងបំពុលដោយសូរ | | ចជាទន្លេ | | ស័ព្ទ? | | ស្ទឹង នានា។ | | | | | | - តើការជីកយករ៉ែ | | - ការធ្វើអាជីវកម្ | | បានធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ | | មធ្វើឲ្យបាត់បង់ដី | | បរិស្ថានជីវសាស្រ្ត | | ច្រើនពីព្រោះដោយសារ | | ដូចម្ដេចខ្លះ? | | សារធាតុគីមី | | | | បំផ្លាញស្រទាប់ដ | | | | ីមានជីជាតិ | | | | ។ | | | | ពេលខ្លះត្រូវចូក | | | | ដីចេញ | | | | និងកន្លែងខ្លះទៀ | | | | តត្រុវចាក់សំណល់ចោ | | | | ល។ | | | | | | | | - នៅពេលជីករ៉ែគេប | | | | ានបន្សល់ទុកនូវអណ្ដ | | | | ូងរ៉ែចាស់ៗ | | | | ដែលមានជម្រៅធ្វើ | | | | ឲ្យមានការបាក់ស្រ | | | | ុតដី | | | | និងបំផ្លាញអាគារ | | | | ផ្លូវថ្នល់ | | | | និងដីកសិកម្ម។ | | | | ជាងនេះទៅទៀតវា | | | | បានបញ្ចេញសូរស័ព្ទដ | | | | ែលរំខានដល់អ្នករស់ | | | | នៅជុំវិញ។ | | | | | | | | - ការជីករ៉ែធ្វើឲ្ | | | | យប៉ះពាល់បរិស្ថានជី | | | | វសាស្រ្តដោយផ្ទាល់ | | | | និងដោយប្រយោល | | | | ដោយសារការបំពុល | | | | ទឹក | | | | បំពុលដី | | | | និងបរិយាកាស | | | | ធ្វើឲ្យមានការ | | | | ប្រែប្រួលដល់វដ្ដអា | | | | ហារ | | | | ជីវម៉ាស | | | | នានាភាពប្រភេទ | | | | និងលំនឹងស្ថានប | | | | ្រព័ន្ធ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៤: ពង្រឹងពុទ | | | | ្ធិ(៤នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - សួរសំណួរឡើងវិញ ៣ | | - ប៉ះពាល់ដល់បរិស្ | | ទៅ ៤ សំណួរ។ | | ថានគឺបំពុលធនធានដី | | | | ទឹក ខ្យល់ | | | | និងធនធានជីវចំរុ | | | | ះ | | - តើការធ្វើអាជី | | ការបោះបង់ដីចោ | | វកម្មរ៉ែបណ្ដាលឲ្យប | | ល | | ៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ | | ការស្រុតដី | | បរិស្ថាន? | | សូរស័ព្ទ ថាមពល | | | | និងបរិស្ថានជីវសា | | - តើការជីកយករ៉ែ | | ស្រ្ត។ | | បានធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ | | | | បរិស្ថានជីវសាស្រ្ត | | - ការជីករ៉ែធ្វើឲ្ | | ដូចម្ដេចខ្លះ? | | យប៉ះពាល់បរិស្ថានជី | | | | វសាស្រ្តដោយផ្ទាល់ | | - ពន្យល់សំណួរក្នុ | | និងដោយប្រយោល | | ងសៀវភៅ | | ដោយសារការបំពុល | | | | ទឹក | | | | បំពុលដី | | | | និងបរិយាកាស | | | | ធ្វើឲ្យមានការ | | | | ប្រែប្រួលដល់វដ្ដអា | | | | ហារ | | | | ជីវម៉ាស | | | | នានាភាពប្រភេទ | | | | និងលំនឹងស្ថានប | | | | ្រព័ន្ធ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៥: បណ្ដាំផ្ញ | | | | ើ(១នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - ស្នើឲ្យសង្ខេបមេ | - ផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ | - សង្ខេបមេរៀន | | រៀន | អោយសិស្ស | | | | | - ឆ្លើយសំណួរ | | - ប្រាប់អោយសិស្សមើល | - សង្ខេបមេរៀនដែលប | | | | ានរៀន | ក្នុងសៀវភៅ | | មេរៀនចំណុចបន្ត | | | | | | - ធ្វើសំណូរស្រាវជ្ | | - | | រាវ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ ជំពូកទី ១ ភពផែនដី មេរៀនទី ២ សិលា (ម៉ោងទី១) - មុខវិជ្ជា: ផែនដីវិទ្យា - ថ្នាក់ទី ១២ - ជំពូកទី១: ភពផែនដី - មេរៀនទី២: សិលា - រយៈពេលបង្រៀន: ១ម៉ោង I. **វត្ថុបំណង** ក្រោយពីបញ្ចប់មេរៀននេះ សិស្សនឹងអាចទទួលបាននូវៈ ក. វិជ្ជាសម្បទាៈ ពណ៌នាអំពីវិធីចាត់ថ្នាក់សិលា និងលក្ខណៈរបសិលាម៉ាក់ម៉ាបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវតាមរយៈការពិភាក្សាក្រុម។ ខ. បំណិនសម្បទាៈ បកស្រាយពីវិធីធ្វើចំណាត់ថ្នាក់សិលា និងលក្ខណៈសិលាម៉ាក់ម៉ាបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការពិភាក្សាក្រុម ។ គ. ឥរិយាបថៈ ចាប់អារម្មណ៍ សង្កេតពីលក្ខណៈរបស់សិលានៅពេលបានជួបសិលា។ **II. ខ្លឹមសារមេរៀន** ១. ការចាត់ថ្នាក់សិលា ២. សិលាម៉ាក់ម៉ា +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **សកម្មភាពគ្រូ** | **ខ្លឹមសារមេរៀន** | **សកម្មភាពសិស្ស** | +=======================+=======================+=======================+ | **ជំហានទី១: ត្រួតពិនិ | | | | ត្យលំនឹងថ្នាក់ (៣នាទី | | | | )** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - - - | - - | - - - - | | | | | | | | | | | | | | - | - | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី២: រំលឹកមេរៀ | | | | នចាស់ (៧នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - ពិនិត្យកិច្ចការ | - - | - ប៉ះពាល់ដល់បរិស្ | | សិស្ស | | ថានគឺបំពុលធនធានដី | | | | ទឹក ខ្យល់ | | - តើប្អូនបានរៀន | | និងធនធានជីវចំរុ | | មេរៀន | | ះ | | ណាកាលពីម៉ោងម | | ការបោះបង់ដីចោ | | ុន? | | ល | | ឥឡូវនេះត្រូវរំល | | ការស្រុតដី | | ឹកចំណុចនេះខ្លះៗ | | សូរស័ព្ទ ថាមពល | | | | និងបរិស្ថានជីវសា | | - អោយសិស្សបិទសៀវភៅ | | ស្រ្ត។ | | | | | | - សួរសំណួរ ២ ទៅ៤ | | | | សំណួរ | | | | | | - | | | | | | | | | | - តើការធ្វើអាជី | | | | វកម្មរ៉ែបណ្ដាលឲ្យប | | | | ៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ | | | | បរិស្ថាន? | | | | | | | | | | | | | | | | - តើការជីកយករ៉ែ | | | | បានធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ | | | | បរិស្ថានជីវសាស្រ្ត | | | | ដូចម្ដេចខ្លះ? | | | | | | | | | | | | | | | | - ប្រើឃ្លាភ្ជាប់ | | | | មេរៀនថ្មី | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៣: មេរៀនថ្មី | | | | ** | | | | | | | | មេរៀនទី២៖ សិលា | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - គ្រូសរសេរចំណងជើង | ២. សិលាម៉ាក់ម៉ា | - សរសេរចំណងជើង | | | | | | - និយាយផ្ដើមមេរៀន | ២.១ | មេរៀនថ្មីចូលស | | ថ្មី | ប្រភពសិលាម៉ាក់ម៉ា | ៀវភៅ | | | | | | | ២.២ សមាសធាតុផ្សំ | - ឡើងអានមេរៀនពីរនា | | | និងវាយភាពសិលាម៉ាក់ | ក់ | | - សិស្សអានមេរៀនត្រង | ម៉ា | | | ់ចំណុច | | - ស្ដាប់គ្រូ | | ១. | ២.៣ | និងពិនិត្យសិលា | | ការចាត់ថ្នាក់ស | កំណកំណើតសិលាម៉ាក់ម | | | ិលា | ៉ា | - បែងចែកក្រុមពិភា | | ២. សលាម៉ាក់ម៉ា | | ក្សាជា | | | ក. សិលាជ្រាត | ៥ក្រុម | | - ពន្យល់រូបភាព | | | | និងបង្ហាញដុំសិល | ខ. សិលាភ្នំភ្លើង | - ការចាត់ថ្នាក់ | | ា? | | សិលាដោយផ្អែកលើសមា | | | | សធាតុផ្សំ | | | | និងវាយភាព។ | | | | | | - ចែកសិស្សជាប្រាំ | | **សមាសធាតុផ្សំ** | | ក្រុមពិភាក្សាលើសំណ | | គឺ | | ួរនីមួយៗ | | ជារ៉ែខនិជដែលមា | | ១០ នាទី | | នក្នុងសិលា។ | | | | **វាយភាពគឺ**ជា | | | | ការកំណត់ដោយទំហ | | | | ំគ្រាប់ | | - ផ្តល់សំណួរទៅកា | | ទ្រង់ទ្រាយ | | ន់សិស្ស | | និងទីតាំងនៃគ្ | | | | រាប់។ | | - ក្រុមទី១ | | | | | | | | - តើគេធ្វើការចា | | | | ត់ថ្នាក់សិលាបានតា | | - ម៉ាក់ម៉ាកើតឡើង | | មវិធីណា? | | តាមវិធីបីយ៉ាងគឺ | | ចូរពន្យល់? | | **សីតុណ្ហភាព**ធ្ | | | | វើឲ្យរ៉ែក្នុងសិលា | | - ក្រុមទី២ | | រលាយ។ | | | | **សម្ពាធ** | | - តើម៉ាក់ម៉ាកើតឡ | | ថយចុះធ្វើឲ្យរ | | ើងតាមវិធីណាខ្លះ? | | ៉ែរលាយ។ | | | | **សមាសធាតុផ្សំ** | | - ក្រុមទី៣ | | បានបញ្ចុះចំណុចរលាយ | | | | របស់សិលា។ | | - តើសមាសធាតុផ្សំ | | | | និងវាយភាពសិលាម | | - វាយភាព | | ៉ាក់ម៉ា | | និងសមាសធាតុផ្សំ | | មានលក្ខណៈដូចម្ | | ចែកជាពីរគឺប្រភេទ**ហ | | ដេច? | | ្វែលស៊ិច**មានពណ៌ភ្ល | | | | ឺ | | - ក្រុមទី៤ | | និងស្រាលដែលសម្ប | | | | ូរ | | - តើសិលាម៉ាក់ម៉ា | | Si , Al, Na, K។ | | មានកំណកំណើតយ៉ាងដ | | **ប្រភេទម៉ាហ្វិច | | ូចម្ដេច? | | ** | | | | ពណ៌ក្រមៅ | | - ក្រុមទី ៥ | | មានទម្ងន់ធ្ងន់ | | | | សម្បូរ Fe, Mg, | | - តើសិលាជ្រាត | | Ca។ | | និងសិលាម៉ាក់ម៉ | | | | ាខុសគ្នាដូចម្ដេចខ | | - សិលាម៉ាក់ម៉ាកើ | | ្លះ? | | តឡើងពីការចុះត្រជ | | | | ាក់នៃកំអែភ្នំភ្លើង | | | | នៅ | | | | លើផ្ទៃផែនដីដែល | | | | ហៅថាសិលាភ្នំភ្លើង | | | | និងការចុះត្រជា | | | | ក់របស់ម៉ាក់ម៉ានៅក | | | | ្នុងជម្រៅផែនដីដែលហ | | | | ៅថាសិលាជ្រាត។ | | | | | | | | - **សិលាជ្រាត**គឺ | | | | កើតនៅក្រោមផ្ទៃ | | | | ផែនដី។ | | | | វាយភាពគ្រាប់គ្រើ | | | | ម។ | | | | ជាសិលាព្លុយតូនី | | | | ក។ | | | | **សិលាភ្នំភ្លើង* | | | | * | | | | កើតឡើងនៅលើផ្ទ | | | | ៃផែនដី | | | | គ្មានក្រាម | | | | ឬមានគ្រាប់តូចៗ | | | | ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៤: ពង្រឹងពុទ | | | | ្ធិ | | | | (៤នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - សួរសំណួរឡើងវិញ ៣ | ២.៣ | - ការចាត់ថ្នាក់ | | ទៅ ៤ សំណួរ។ | កំណកំណើតសិលាម៉ាក់ម | សិលាដោយផ្អែកលើសមា | | | ៉ា | សធាតុផ្សំ | | | | និងវាយភាព។ | | | ក. សិលាជ្រាត | | | - តើគេធ្វើការចា | | **សមាសធាតុផ្សំ** | | ត់ថ្នាក់សិលាបានតា | ខ. សិលាភ្នំភ្លើង | គឺ | | មវិធីណា? | | ជារ៉ែខនិជដែលមា | | ចូរពន្យល់? | | នក្នុងសិលា។ | | | | **វាយភាពគឺ**ជា | | - តើសិលាម៉ាក់ម៉ា | | ការកំណត់ដោយទំហ | | មានកំណកំណើតយ៉ាងដ | | ំគ្រាប់ | | ូចម្ដេច? | | ទ្រង់ទ្រាយ | | | | និងទីតាំងនៃគ្ | | - តើសិលាជ្រាត | | រាប់។ | | និងសិលាម៉ាក់ម៉ | | | | ាខុសគ្នាដូចម្ដេចខ | | | | ្លះ? | | | | | | - សិលាម៉ាក់ម៉ាកើ | | | | តឡើងពីការចុះត្រជ | | | | ាក់នៃកំអែភ្នំភ្លើង | | - អោយសិស្សង្ខេបមេរៀ | | នៅ | | ន | | លើផ្ទៃផែនដីដែល | | | | ហៅថាសិលាភ្នំភ្លើង | | | | និងការចុះត្រជា | | | | ក់របស់ម៉ាក់ម៉ានៅក | | | | ្នុងជម្រៅផែនដីដែលហ | | | | ៅថាសិលាជ្រាត។ | | | | | | | | | | | | | | | | - **សិលាជ្រាត**គឺ | | | | កើតនៅក្រោមផ្ទៃ | | | | ផែនដី។ | | | | វាយភាពគ្រាប់គ្រើ | | | | ម។ | | | | ជាសិលាព្លុយតូនី | | | | ក។ | | | | **សិលាភ្នំភ្លើង* | | | | * | | | | កើតឡើងនៅលើផ្ទ | | | | ៃផែនដី | | | | គ្មានក្រាម | | | | ឬមានគ្រាប់តូចៗ | | | | ។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៥: បណ្ដាំផ្ញ | | | | ើ(១នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - ស្នើឲ្យសង្ខេបមេ | - ផ្តល់កិច្ចការផ្ទះ | - សង្ខេបមេរៀន | | រៀន | អោយសិស្ស | | | | | - ឆ្លើយសំណួរ | | - ប្រាប់អោយសិស្សមើល | - សង្ខេបមេរៀនដែលប | | | | ានរៀន | ក្នុងសៀវភៅ | | មេរៀនចំណុចបន្ត | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ ជំពូកទី ១ ភពផែនដី មេរៀនទី ២ សិលា (ម៉ោងទី២) - មុខវិជ្ជា: ផែនដីវិទ្យា - ថ្នាក់ទី ១២ - ជំពូកទី១: ភពផែនដី - មេរៀនទី២: សិលា - រយៈពេលបង្រៀន: ១ម៉ោង I. **វត្ថុបំណង** ក្រោយពីបញ្ចប់មេរៀននេះ សិស្សនឹងអាចទទួលបាននូវៈ ក. ចំណេះដឹងៈ ពណ៌នាអំពីលក្ខណៈរបស់សិលាកម្ទេចកំណបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវតាមរយៈការការអានសៀវភៅ។ ខ. បំណិនៈ បកស្រាយពីការកកើតនិងសមាសធាតុផ្សំរបស់សិលាកម្ទេចកំណបានត្រឹមត្រូវតាមរយៈការការអានសៀវភៅ។ គ. ឥរិយាបថៈ សង្កេតលើរបៀបនៃការកកើតរបស់សិលាប្រែកំណើត និងសមាសធាតុផ្សំរបស់វា។ **II. ខ្លឹមសារមេរៀន** ៣. សិលាកម្ទេចកំណ ៣.១ ប្រភពសិលាកម្ទេចកំណ ៣.២ សមាសធាតុផ្សំនៃសិលាកម្ទេចកំណ ៣.៣ ទម្រង់សិលាកម្ទេចកំណ +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **សកម្មភាពគ្រូ** | **ខ្លឹមសារមេរៀន** | **សកម្មភាពសិស្ស** | +=======================+=======================+=======================+ | **ជំហានទី១: ត្រួតពិនិ | | | | ត្យលំនឹងថ្នាក់ (៣នាទី | | | | )** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - - - | - - | - - - - | | | | | | | | | | | | | | - | - | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី២: រំលឹកមេរៀ | | | | នចាស់ (៧នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - ពិនិត្យកិច្ចការ | ២.៣ | - | | សិស្ស | កំណកំណើតសិលាម៉ាក់ម | | | | ៉ា | | | - តើប្អូនបានរៀន | | | | មេរៀននេះដល់ចំណុចណ | | - ការចាត់ថ្នាក់ | | ាកាលពីម៉ោងមុន? | | សិលាដោយផ្អែកលើសមា | | ឥឡូវនេះត្រូវរំល | | សធាតុផ្សំ | | ឹកចំណុចនេះខ្លះៗ | | និងវាយភាព។ | | | | | | - អោយសិស្សបិទសៀវភៅ | | **សមាសធាតុផ្សំ** | | | | គឺ | | - សួរសំណួរ ២ ទៅ៤ | | ជារ៉ែខនិជដែលមា | | សំណួរ | | នក្នុងសិលា។ | | | | **វាយភាពគឺ**ជា | | - តើគេធ្វើការចា | | ការកំណត់ដោយទំហ | | ត់ថ្នាក់សិលាបានតា | | ំគ្រាប់ | | មវិធីណា | | ទ្រង់ទ្រាយ | | | | និងទីតាំងនៃគ្ | | | | រាប់។ | | | | | | - តើសិលាម៉ាក់ម៉ា | | | | មានកំណកំណើតយ៉ាងដ | | | | ូចម្ដេច? | | - សិលាម៉ាក់ម៉ាកើ | | | | តឡើងពីការចុះត្រជ | | | | ាក់នៃកំអែភ្នំភ្លើង | | | | នៅ | | - ប្រើឃ្លាភ្ជាប់ | | លើផ្ទៃផែនដីដែល | | មេរៀនថ្មី | | ហៅថាសិលាភ្នំភ្លើង | | | | និងការចុះត្រជា | | | | ក់របស់ម៉ាក់ម៉ានៅក | | | | ្នុងជម្រៅផែនដីដែលហ | | | | ៅថាសិលាជ្រាត។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៣: មេរៀនថ្មី | | | | ** | | | | | | | | មេរៀនទី២៖ សិលា (ត) | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - គ្រូសរសេរចំណងជើង | ៣.២ | - សរសេរចំណងជើង | | | សមាសធាតុផ្សំនៃសិលា | | | - និយាយផ្ដើមមេរៀន | កម្ទេចកំណ | មេរៀនថ្មីចូលស | | ថ្មី | | ៀវភៅ | | | ៣.៣ | | | សិស្សអានមេរៀនត្រង | ទម្រង់សិលាកម្ទេចកំ | - ឡើងអានមេរៀនពីរនា | | ់ចំណុច | ណ | ក់ | | ៣. សិលាកម្ទេចកំណ | | | | | | - ស្ដាប់គ្រូ | | ៣.១ | | និងពិនិត្យសិលា | | ប្រភពសិលាកម្ទ | | | | េចកំណ | | | | | | | | ៣.២ | | - កត្តានាំឲ្យសិលា | | សមាសធាតុផ្សំនៃស | | កម្ទេចកំណរងនូវការ | | ិលាកម្ទេចកំណ | | ពុកផុយគឺ | | ៣.៣ | | ខ្យល់ ទឹក ទឹកក | | ទម្រង់សិលាកម្ទ | | ពន្លឺព្រះអាទិត្យ | | េចកំណ | | និងទំនាញ។ | | | | | | | | - ប្រភពសិលាកម្ទេច | | | | កំណកើតឡើងពីការចា | | - ពន្យល់រូបភាព | | ក់បង្គររបស់ស្រទាប់ | | និងបង្ហាញដុំសិល | | កម្ទេចកំណថ្មីៗ | | ា? | | ដែលសង្កត់លើគ្ន | | | | ា | | - តើកត្តាអ្វីខ្ល | | យ៉ាងណែន | | ះដែលនាំឲ្យសិលារង | | ហើយបង្ខាំងជាប់គ | | នូវការពុកផុយទៅ | | ្នា | | ជាបំណែកតូចៗ? | | នៅលើផ្ទៃផែនដី | | | | និងជិតផ្ទៃផែន | | - តើសិលាកម្ទេចកំ | | ដីដោយមិនរងនូវសម្ | | ណមានប្រភពយ៉ាងដូច | | ពាធ | | ម្ដេច? | | និងកម្ដៅទេ។ | | | | | | - តើសមាសភាពផ្សំរ | | - សមាសធាតុផ្សំមាន | | បស់សិលាកម្ទេចកំណមាន | | សិលាកម្ទេចកំណក | | អ្វីខ្លះ? | | ្លាស្ទិច | | | | សិលាកម្ទេចកំណគ | | - គេសម្គាលឈ្មោះស | | ីមី | | ិលាកម្ទេចកំណក្លាស្ទ | | និងសិលាកម្ទេចក | | ិចតាមរយៈអ្វីខ្លះ? | | ំណសរីរាង្គ | | | | | | - តើសិលាកម្ទេចកំ | | - គេសម្គាល់សិលាក | | ណគីមីកើតឡើងយ៉ាងដ | | ម្ទេចកំណក្លាស្ទិចត | | ូចម្តេច? | | ាមរយៈ | | | | ទំហំ | | - ចូរបង្ហាញពីការ | | និងរូបរាងនៃបំ | | កកើតនៃសិលាកម្ទេច | | ណែកសិលា។ | | កំណសរីរាង្គ? | | | | | | - សិលាកម្ទេចកំណគី | | - តាមរយៈពត៌មានដែ | | មីកើតឡើងពីសូរលុយស្ | | លបានពីសិលាកម្ទេចក | | យុងរ៉ែ | | ំណ | | និងទឹក។ | | តើគេអាចដឹងពី | | នៅពេលមានភ្លៀងទ | | អ្វីខ្លះ? | | ឹកហូរចូលសមុទ្រយឺត | | | | ៗវារលាយសារធាតុខ្លះ | | | | នៃសិលា | | | | ដែលសារធាតុរលាយ | | | | នោះកកើតជារ៉ែ | | | | បង្កើតបានជាសិល | | | | ាកម្ទេចកំណគីមី។ | | | | | | | | - សិលាកម្ទេចកំណស | | | | រីរាង្គកកើតឡើងពីស | | | | ំណល់សាកសព្វសត្វ | | | | រស់នៅក្នុងមហាស | | | | មុទ្រដូចជាថ្មកំបោរ | | | | ។ | | | | | | | | - តាមរយៈសិលាកម្ទេ | | | | ចកំណគីមីគេអាចដឹ | | | | ងពីចលនាខ្យល់ | | | | និងរលកទឹកបឹង | | | | សមុទ្រ ទន្លេ | | | | និងផ្នូកខ្សាច់។ | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **ជំហានទី៤: ពង្រឹងពុទ | | | | ្ធិ | | | | (៤នាទី)** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - សួរសំណួរឡើងវិញ ៣ | | - កត្តានាំឲ្យសិលា | | ទៅ ៤ សំណួរ។ | | កម្ទេចកំណរងនូវការ | | | | ពុកផុយគឺ | | | | ខ្យល់ ទឹក ទឹកក | | | | ពន្លឺព្រះអាទិត្យ | | - តើកត្តាអ្វីខ្ល | | និងទំនាញ។ | | ះដែលនាំឲ្យសិលារង | | | | នូវការពុកផុយទៅ | | | | ជាបំណែកតូចៗ? | | | | | | - ប្រភពសិលាកម្ទេច | | - តើសិលាកម្ទេចកំ | | កំណកើតឡើងពីការចា | | ណមានប្រភពយ៉ាងដូច | | ក់បង្គររបស់ស្រទាប់ | | ម្ដេច? | | កម្ទេចកំណថ្មីៗ | | | | ដែលសង្កត់លើគ្ន | | - តើសមាសភាពផ្សំរ | | ា | | បស់សិលា
