Arabic Geography Textbook: Earth Features and Resources PDF

# قائمة المحتويات ## الوحدة الثالثة : الأرض ومواردها - الفصل الخامس : أرضنا المتغيرة ### الدرس الأول: معالم سطح الأرض - كتابة علمية: القارات العملاقة ### الدرس الثاني: العمليات المؤثرة في سطح الأرض - أعمل كالعلماء: كيف تساعد البراكين على تشكيل الجزر؟ - مراجعة الفصل الخامس ونموذج الاختبا...

# قائمة المحتويات ## الوحدة الثالثة : الأرض ومواردها - الفصل الخامس : أرضنا المتغيرة ### الدرس الأول: معالم سطح الأرض - كتابة علمية: القارات العملاقة ### الدرس الثاني: العمليات المؤثرة في سطح الأرض - أعمل كالعلماء: كيف تساعد البراكين على تشكيل الجزر؟ - مراجعة الفصل الخامس ونموذج الاختبار. ## الفصل السادس: حماية موارد الأرض ### الدرس الأول: مصادر الطاقة - مهن علمية: الجيولوجي، فني حفر الآبار ### الدرس الثاني: الهواء والماء - العلوم والرياضيات: الماء على الأرض - مراجعة الفصل السادس ونموذج الاختبار ## الوحدة الرابعة: الطقس - الفصل السابع: نماذج الطقس ### الدرس الأول: الغلاف الجوي والطقس - التركيز على المهارات التواصل ### الدرس الثاني: الغيوم والهطول - أعمل كالعلماء: كيف أثبتُ أنَّ بخار الماء موجود في الهواء؟ - مراجعة الفصل السابع ونموذج الاختبار ## الفصل الثامن: العواصف والمناخ ### الدرس الأول: العواصف - العلوم والرياضيات: كم يبعد البرق؟ ### الدرس الثاني: المناخ - قراءة علمية: الطائف مصيف جميل - مراجعة الفصل الثامن ونموذج الاختبار - المصطلحات # الفصل الخامس ## ما معالم سطح الأرض؟ - **السؤال الأساسي:** كيفَ توصفُ تضاريس الأرض؟ - **المفردات:** - التضاريس - الغلاف الجوي - الغلاف المائي - القشرة الأرضية - الستار - اللب - اللب الخارجي - اللب الداخلي - الغلاف الحيوي - **مهارة القراءة:** التصنيف **الشرح والتفسير:** - **ما معالم سطح الأرض؟** إنك ترى الشواطئ الرملية والشواطئ الصخرية، وقد تشاهد تلالًا وهضابا وجبالا وصحاري ووديانًا. قد تسافرُ متنقلا عبر البحار والأنهار والبحيرات. جميع هذه المعالم تشكل التضاريس وهي المعالم الطبيعية لسطح الأرض. ولكل واحد من هذه التضاريس خواصه التي تميزه، وتجعله يتشكّل بطريقة مختلفة عن غيره. - **أشار القرآن الكريم** إلى بعض هذه التضاريس باعتبارها شاهدًا على عظمة خالقها عزَّ وجلَّ. من ذلك قوله تعالى: *أَلَمْ نَجْعَلِ الْأَرْضَ مِهَادًا وَالْجِبَالَ أَوْتَادًا ) النبا.* ## معالم اليابسة - **الجبل:** منطقة مرتفعة كثيرًا فوق سطح الأرض. - **التل:** أقل ارتفاعا من الجبل، وأكثر استدارة. - **الوادي:** منطقة منخفضة تمتد بين جبلين أو تميل إلى البحر. - **الخانق ( الوادي السحيق):** واد ضيق، جوانبه عالية وشديدة الانحدار. - **الجرف:** الجانب الحاد الميل من الصخور أو التربة. - **السهل:** منطقة واسعة منبسطة. - **الهضبة:** منطقة منبسطة أكثر ارتفاعاً من الأراضي اليابسة. - **الصحراء:** أرضُ واسعة يندر هطول الأمطار عليها. - **الشاطئ:** أرضُ على امتداد حافة المسطحات المائية. - **الكثبان الرملية:** كومة أو نتوء من الرمال. - **الخانق (واد سحيق):** - **هضبة** ## معالم المائية - **البحر أو المحيط:** مساحة واسعة مغطاة بالمياه المالحة. - **الساحل:** خط تلتقي عنده اليابسة مع الماء. - **النهر:** مساحة طبيعية لجريان الماء وانتقاله. - **الرافد:** نهر صغير أو جدول ماء يصب في نهر كبير. - **الشلال:** تيار من المياه الطبيعية يسقط من مكان مرتفع. - **البحيرة:** مساحة من المياه تحيط بها الأراضي اليابسة. - **المصب:** ملتقى مياه النهر ومياه المحيطات أو البحار . - **الدلتا:** أرض لها شكل المثلث تتشكل عند مصب النهر. - **جرف:** - **ساحل:** # الشرح والتفسير > **أختبر نفسي** > **أصنف.** ما اسمُ المَعْلَم المُحاذي لحافة البحر في الصورة؟ > **التفكيرُ النَّاقِدُ .** ما المعلم أو المعالم التي أراها بالقرب من المدينة التي أسكن فيها ؟ ## ما معالم قاع المحيط؟ - **هل تستطيع** تذكر التضاريس الرئيسة لسطح اليابسة التي درستها سابقًا؟ - هل هناك تضاريس تشبهها تحت سطح مياه المحيطات والبحار؟ - لو استطعتُ أن أغوص تحت سطح مياه المحيط فسوف أشاهد معالم تشبه الجبال والوديان والسهول. ومن أهم هذه المعالم: **معالم المحيط:** - **الرصيف القاري:** وهو شريط يحاذي شواطئ القارة، وهو يميل ميلاً خفيفًا، ويمتد من خط الشاطئ حتى حافةِ المنحدر، حيث يصير الانحدار شديدًا. - **المنحدر القاري:** يبدأ من حادة الرصيف، حيث يتزايد العمق سريعًا، ويتزايد انحدار السطح نحو قاع المحيط . - **المرتفع القاري:** منطقة ذات ميل خفيف - **ظهر المحيط:** سلسلة جبلية طويلة تحت الماء يخترقها بشكل طولي واد متصدع يكون على قمة هذه الجبال. - **الأخاديد البحرية:** أعمق مناطق قاع المحيط، تتميز بطولها الكبير وعرضها الضَّيِّق. - **سهول قاعية منبسطة:** سهول شاسعة تعد أكثر مناطق قاع المحيط انبساطًا، وتشكل من مساحة قاعه. - **الجبال البحرية:** جبال ترتفع من قاع المحيط، من دون أن تعلو فوق سطح المياه. فإذا ارتفعت فوق سطح الماءِ سُمِّيَتْ جزرا بركانية. > **أقرأ الشكل ** > **ماذا نطلق على الجزء المستوي من قاع المحيط؟** > **إرشاد**. أتتبع الخط الذي يشير إلى المنطقة المستوية. - **القارة** - **سهول *قاعية* منبسطة ** - **البركان ** - **ظهر المحيط** - **الجبال البحرية** - **الأخدود** - **الجزر البركانية** # الشرح والتفسير ## ما أغلفة الأرض؟ - **يحيط بالأرض غطاء غازي** يسمى الغلاف الجوي ويحوي جميع الغازات الموجودة على سطح الأرض. - **أما الغلاف المائي** فيشمل المياه في الحالتين : الصلبة والسائلة، ومنها المحيطات والأنهار والبحيرات والجليديات. ويغطي الماء حوالي ٧١% من سطح الأرض. - **يسمى الجزء الصخري (الصلب)** من سطح الأرض القشرة الأرضية، ويتضمن القارات وقيعان المحيطات. أما المنطقة التي تلي القشرة الأرضية فتسمى الستار . - **وينقسمُ السَّتَارُ إلى قسمين:** الستار العلوي والستارِ السفلي. - **ويقع اللب أسفل الستار السفلي،** ويشكّل الكتلة المركزية للأرض. وهو يتألف من نطاق خارجي سائل يسمى اللب الخارجي ونطاق داخليّ صلبٍ يسمَّى اللبَّ الداخليّ. - **أما الغلاف الحيوي للأرض** فهو جزء مِنَ الأرضِ تعيش فيه جميع المخلوقات الحيَّةِ ويمتد مِنَ الجزء السفلي للغلاف الجوي وحتّى قاع المحيط. ## طبقات الأرض - **الغلاف المائي** - **الغلاف الجوي** - **الغلاف الصخري** - **القشرة** - **الستار العلوي** - **الستار السفلي** - **اللب الخارجي** - **اللب الداخلي** **حقيقة:** يتكوّن لب الأرض من صخور صلبة وسائلة. # الشرح والتفسير ## ما الصفائح الأرضية؟ - **يتكون الغلاف الصخري للأرض ** من القشرة الأرضية وجزء من الستار العلوي. يلي هذا الغلاف الصخري طبقة من الصخور المنصهرة أُطلق عليها الغلافُ المائع، وهو يتكوَّنُ منَ السَّتَارِ السفلي وبقية الستار العلوي. - **ينقسم الغلاف الصخري الصلب إلى ألواح ضخمة** تسمى صفائح. وقد أطلق العلماء اسم الصدع على الحد الذي يفصل الصفيحتين إحداهما عن الأخرى. - **تطفو الصفائح فوق الغلاف المائعِ** ولأن الغلاف المائع يتكوّن من مواد منصهرة تسمى الصهارةَ (الماجما) فإنه يشكل سطحا لزجا يتيح للصفائح الانزلاق فوقه. - **فإذا اندفعت الصهارة بين صفيحتين** فإنهما تنزلقان مبتعدةً إحداهما عن الأخرى. وتأخذ منطقة الصدع في الاتساع لتشكل عبر ملايين السنين محيطا صغيرًا يستمر في الاتساع مع الزمن. أما في الجهة الثانية فتقترب الصفيحة المنزلقة من صفائح أخرى وقد تنثني لتشكل مناطق جبلية . **حركة الصفائح:** - **(1) ** الغلاف الصخري - **(2) ** اندفاع الصهارة - **(3) ** الغلاف المائع - **الصفيحة العربية** **التفكير الناقد:** كيف تحرك الصهارة الصفائح الأرضية ؟ **حركة الصفائح وتكون المحيطات والجبال:** - **تندفع الصهارة** بين الصفائح، فتتسع المحيطات وتتكون الجبال - **تكون البحر الأحمر** نتيجة حركة الصفيحة العربية في اتجاه الشمال الشرقي. # الشرح والتفسير ## ما الزلازل؟ - **السؤال الأساسي:** ما العمليات الطبيعية التي تؤثر في تشكيل الأرض؟ - **المفردات:** - الزلازل - بؤرة الزلزال - المركز السطحي - قوة الزلزال - التسونامي - البركان - اللابة - التجوية - التعرية - الترسيب - **مهارة القراءة:** الاستنتاج > **إرشاد** ماذا أعرف؟ ماذا أستنتج؟ **الشرح والتفسير:** - **تتشكل معالم سطح الأرض بفعل مجموعة من العمليات.** بعضها يحدث في باطن الأرض وتسمى العمليات الداخلية ومنها الزلازل والبراكين، وبعضها الآخر يحدث على السطح وتسمى العمليات الخارجية ومنها التجويةُ والتعرية والترسيب. - **لعلك سمعت عن النشاط الزلزالي الحادث بحرة الشاقة** غرب المدينة المنورة، وهي من المناطق التي تشهد نشاطات زلزالية وبعض النشاطات البركانية البسيطة. - **فما الزلازل؟** الزلزال اهتزاز قشرة الأرض. وعندما تقع الزلازل تهتز الأرض، وتسقط الأشياء عن الرفوف، وتتشقَّقُ الطُّرق، وقد تسقط الأبنية والجسور والأعمدة، وتنكسر أنابيب المياه. - **وقد أشار القرآن الكريم** إلى حركات الأرضِ واهتزازاتها في عدة مواضع، منها قوله تعالى: *إِذَا زُلْزِلَتِ الْأَرْضُ زِلْزَالَهَا وَأَخْرَجَتِ الْأَرْضُ أَثْقَالَهَا الزلزلة.* *وَالْأَرْضِ ذَاتِ الصَّدْعِ الطارق.* - **تحدث الزلازل بقدرة الله عزَّ وجلَّ** في مناطق الصدوع. - **تتحرك الصفائح الأرضية** بثبات وبطء، فإذا حدث وتوقفت صفيحتان متجاورتان عن الحركة نتيجة تماسهما في منطقة محددة، نشأ عن ذلك طاقة مختزنة تستمر في الازدياد حتى تصل إلى حد معين تصبح الطاقة عنده أكبر من قدرة الصخور على التحمل، فتتكسر صخور منطقة التماس، وتتحرّر الصفائح متحركة بشكل سريع ومفاجئ، وتنطلق الطاقة المختزنة على شكل أمواج عنيفة تسبب اهتزاز القشرة الأرضية. - **يسمى هذا الاهتزاز الزلزال.** وتسمى الأمواج المسببة له الأمواج الزلزالية. - **وقد تحدث الزلازل على أعماق تصل إلى ٦٤٤ كم،** ولكن معظمها يحدث على أعماق تقل عن ٨٠ كم. **يستخدم المركز الوطني للزلازل والبراكين أجهزة متطورة لرصد الزلازل في المملكة العربية السعودية والعالم.** - **يسمى موقع حدوث الزلزال تحت سطح الأرض بؤرة الزلزال.** - **وتنتشرُ الأمواج الزلزالية من بؤرة الزلزال** في جميع الاتجاهات، وعندما تصل إلى سطح الأرض فإنها تنتشر من نقطة تقع أعلى البؤرة مباشرةً؛ هذه النقطة تسمى المركز السطحي للزلزال. ## البؤرة والمركز السطحي والصدع - **الصدع** - **المركز السطحي** - **بؤرة الزلزال** # الشرح والتفسير ## كيف نقيس قوة الزلزال؟ - **تختلفُ الزلازل** في قوتها وآثارها التدميرية. وتقدَّرُ قوة الزلزال بمقدار الطاقة التي تتحرر إثر حدوثه. - ويُستعمل في ذلك مقياس رِخْتَرَ الذي يبدأ من القياس ١ . - إن زيادة درجة واحدة في قوة الزلزال تدلُّ على ٣٠ ضعفًا من الطاقة المتحررة. فالزلزال الذي قوته ٧ درجات على مقياس رختـــر يحرّر طاقة تزيد ٣٠ ضعفًا من الطاقة المتحررة لزلزال قوته ٦ وتزيد ۹۰۰ (۳۰×۳۰) ضعف لزلزال قوتُهُ ه درجات على المقياس نفسه. ## التسونامي - **عند حدوث الزلازل في قاع المحيط** تتحرك الأمواج في جميع الاتجاهات بسرعة عالية جدا تتراوح بينَ ٥٠٠ و ۱۰۰۰ كيلومتر في الساعة، حاملة معها طاقةً هائلة القوة، وعند اقترابها من السواحل والمناطق القريبة من الشاطئ حيث المياه الضحلة، يصبح حجم المياه التي تتحرك بفعل الطاقة الزلزالية أقل كثيرًا مما كانت عليه في عمق المحيط، فيزداد ارتفاع الأمواج بشكل مفاجئ، وتتحول إلى أمواج عملاقة تصطدم بالشاطئ وتسبب الدمار. **وتسمى هذه الأمواج التسونامي.** ## السلامة من أخطار الزلازل - **لا يستطيع الإنسان منع حدوث الزلازل،** لكن من الممكن أخذُ الحيطة والحذر لتقليل المخاطر الناجمة عنها، وذلك بتحديد مواصفات خاصة للأبنية، وتوزيع النشرات التثقيفية، وتدريب المواطنين على الإجراءات الواجبِ اتّباعُها عند وقوعِ الزلزال. ## آثار التسونامي - **أختبر نفسي** - **أستنتج.** كم مرة تزيد الطاقة المتحررة من زلزال قوته ه بحسب مقياس رختر، على طاقة زلزال آخر قوته 6 ؟ - **التفكير الناقد .** ما الذي يسبب نمو موجة التسونامي عند وصولها إلى الشاطئ؟ - **إرشاد.** أبحث عن آثار التدمير. ## التسونامي - **موجات تسونامي** - **المركز السطحي للزلزال** - **بؤرة الزلزال** # الشرح والتفسير ## ما البراكين؟ وكيفَ تُشكِّلُ سطح الأرض؟ - **البركان** فتحة في القشرة الأرضية تخرج منها الصهارة والغازات والرماد البركاني إلى سطح الأرض. وتسمى الصهارة عندما تصل إلى سطح الأرض لابة. - **تحدث معظم البراكين** بمحاذاة حدود الصفائح الأرضية سواءً على اليابسة أو في قاع المحيطِ. - **عند حدوث انفجار بركاني تتراكم اللابة حول فوهة البركان،** ويتكون شكل مخروطي تكون الفوهة في قمته. ومع تكرار الانفجارات البركانية يزداد تراكم المواد، ويزداد ارتفاع المخروط. وقد يكون للبركان أكثر من فوهة. وقد تحدث انهيارات أرضية حول فوّهة البركان، وتتشكل نتيجة ذلك الفوّهات البركانية. **مقطع عرضي في بركان:** - **فوهة البركان** - **مخزن الصهارة** - **فوهة البركان** - **فوهة البركان** > **أقرأ الشكل** > **كم فتحة في هذا البركان؟** > **إرشاد .** أبحث عن كلمة ( فوهة) في الشكل. - **والبراكين ثلاثة أنواع:** البراكين النشطة، وهي التي لا تزال الصهارة تندفع منها حتى وقتنا هذا، وتلك التي اندفعت حديثًا. والبراكين الهامدة، التي توقف اندفاع الصهارة منها، ولا يُتوقع أن تثور مرةً أخرى. - **أما النوع الثالث** فهو البراكين الساكنة، وهي البراكين التي توقفت عن الثوران، لكنها قد تعود فتثور من وقت إلى آخر. ومنها بركان أيسلندا الذي عاد للثوران عام ١٤٣١ هـ بعد سكون دام ٢٠٠ عام تقريبا . # الشرح والتفسير ## ما التجوية؟ - **هل سبق أن وضعت زجاجة مملوءة تماما بالماء في مجمّد الثلاجة؟** ماذا حدث لها؟ لقد تجمد الماء، وأدى إلى كسر الزجاجة. - **وهذا ما يحدث** عندما يدخل الماء في شقوق الصخور ويتجمد، فيؤدي ذلك إلى تفتت الصخور إلى أجزاء أصغر. - **تسمى العملية التي تسبب تفتت الصخور أو مواد أخرى** التجوية. وهناك نوعان من التجوية: التجوية الفيزيائية، والتجوية الكيميائية. ## التجوية الفيزيائية - **يُقصد بالتجوية الفيزيائية** تفتت الصخور من دون حدوث تغير في تركيبها الكيميائي. - **وينتج هذا النوع** من التجوية بفعل عدة عوامل، منها تجمد المياه في الشقوق، ونمو جذور النبات ومن ثم الضغط الذي تحدثه، والتغيرات في درجات الحرارة. ## التجوية الكيميائية - **تحدثُ التجوية الكيميائية** بسبب تفاعل المواد الكيميائية التي في الماء أو الهواء مع المعادن المكوّنة للصخور، مما يؤدي إلى تكون معادن ومواد جديدة، وإعادة تشكيل بعض التضاريس الأرضية. - **ومن ذلك ما يحدث** عندما تؤثر المياه الجوفية المحملة بالمواد الكيميائية في الصخور التي تحت الأرضِ فتكسرها مكونةً الكهوف. - **الأمطار الحمضية **من أهم عوامل التجوية الكيميائية؛ فهي تؤثر بشكل واضح في بعض أنواع الصخور، فتفتتها وتغير من تركيبها الكيميائي. كما تؤثر في المنشآت والمباني الأثرية وغيرها. # الشرح والتفسير ## ما التعرية؟ وما الترسيب؟ - **أنظر إلى الصورة أدناه،** وأتساءل: **كيف تكون مَجْرى السَّيْلِ** في هذه الصورة؟ وما الذي تحمله المياه لكي يميل لونها إلى البني؟ - **عندما يسقط المطر على الأرض ويجري** على سطح الأرض يختلط الماء بالتربة ويتشكل الطين. وعندما تزداد كمية الماء أكثر يتدفق بقوة ويجرف كل شيء في طريقه، حتى الأشجار والصخور والتربة. - **بهذه الطريقة ينتقل فتات الصخور والتربة إلى أماكن بعيدة.** - **تسمى عملية نقل التربة وفتات الصخور** من مكانٍ إلى **آخرَ** على سطح الأرضِ التَّعرية. ومن أهم العوامل الطبيعية التي تسبب التعرية المياه الجارية والرياحُ والجليديات والأمواج البحرية. **معدل عمليات التعرية:** - **أكون فرضية .** كيف يمكن لسرعة المياه الجارية أن تؤثر في تعرية التربة؟ - **أكتب إجابتي** على شكل فرضية. **أعمل نموذجا .** - **أضع عينة من التربة** في وعاءين مسطحين بحيث يكون ارتفاعا التربة فيهما متساويين. - **أضع قطعة خشبية** تحت طرف الوعاء حتى يصبح مائلاً. - **أسكب ببطء مقدار كأسين من الماء** في كل من الوعاءين، وأسجل ملاحظاتي. - **أزيل غطاء الرش، وأضع كمية الماء نفسها** في وعاء الري مرة أخرى، وأسكب الماء ببطء في الوعاءين، وأسجل ملاحظاتي. - **أستنتج.** هل تدعم نتائجي فرضيتي، أم تناقضها؟ ## الترسيب - **بعد أن تخفَّ سرعة عوامل التعرية** (الأنهار في العادة ، والجليديات والرياح وغيرها ) يتم ترسيب الفتات الصخري والمواد الذائبة في الماء بعيدًا عن المناطق التي حملت منها، - **وتسمى عملية تراكم الفتات** في مكان ما الترسيب - **وتعمل التعرية والترسيب معا** على تغيير شكل سطح الأرض حيث تختفي بعضُ المعالم البارزة مثل الجبال والتلال، ويسبب ذلك ظهور تضاريس جديدة، منها دلتا الأنهار، والكثبان الرملية، والطبقات الصخرية وغيرها. - **ويُمكنُ للإنسان التدخل لمنع عمليات التعرية والترسيب** في بعض الأماكن مثل الشواطئ والكثبان الرملية. > **أختبر نفسي** > **أستنتج**. لماذا تعد الرياح من عوامل التعرية؟ > **التفكير الناقد.** كيف يمكن أن يسبب انصهار الجليديات تغيير معالم سطح منطقة ما ؟ ## كيف نحافظ على الطاقة ؟ - **نستعمل الطاقة كل يوم.** فمعظم الأنشطة التي نقوم بها تستهلك طاقة. - فمثلاً عند إضاءة مصباح في المنزل فإنَّنا نستعمل الطاقة الكهربائية، وفي الوقت نفسه نستعمل الوقود الأحفوري؛ لأنَّ محطات توليد الطاقة تحرق مشتقات الوقود الأحفوري لتوليد الكهرباء. - وعندما نستقل وسائل النقل فإنَّنا نستهلك طاقة أيضًا. - **لكل نوع من الأجهزة** طريقة استعمال تمكن من المحافظة عليها وترشيد استهلاك الطاقة من خلالها. **كيف يمكنني المشاركة في المحافظة على الطاقة؟** - **ينبغي أن نحافظ على الطاقة،** ولا سيما أنَّ ديننا الإسلامي العظيم يُرغب في الترشيد وينهانا عن الإسراف والتبذير؛ *قالَ اللَّهُ عزَّ وجلَّ فِي مُحْكَمِ كِتَابِهِ: يَبَنِي ءَادَمَ خُذُوا زِينَتَكُمْ عِندَ كُلِّ مَسْجِدٍ وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ ) الأعراف.* **طرق الحفاظ على الطاقة** - **التأكد من إطفاء مصابيح الغرف عند مغادرتها.** - **إطفاء الأجهزة الكهربائية عند عدم استعمالها .** - **التأكد من إغلاق صنبور الماء عند الانتهاء من الاستعمال.** - **استعمال وسائل النقل العامة قدر المستطاع.** - **استخدام أدوات ترشيد استهلاك الماء.** # الشرح والتفسير ## ما الوقود الأحفوري؟ - **السؤال الأساسي:** ما المصادر التي يحصل منها الإنسان على الطاقة؟ - **المفردات:** - الأحفورة - الوقود الأحفوري - الموارد غير المتجددة - الموارد المتجددة - **مهارة القراءة:** حقيقة أم رأي > **حقيقة** > **رأي** **الشرح والتفسير:** - **منذ ملايين السنين تستعمل النباتات** طاقة الشمس لنموها وينتقل جزء من هذه الطاقة إلى الحيوانات التي تتغذى على النباتات. - **وبعد موتها تُدفن في التربة،** وتتشكل فوقها عدة طبقات من الرسوبيات. - **وفي ظروف معينة** يمكن أن تُحفظ بقايا المخلوقات الحية التي عاشت في الماضي أو آثارها في الصخور الرسوبية لتكون الأحافير. - **عند دفن النباتات فإنَّ الوزن الهائل لطبقات الرسوبيات** التي تراكم فوقها يؤدي إلى تعرض بقايا النباتات المدفونة للحرارة والضغط؛ لذا يتكوَّن نوع من الفحم الرديء يسمى الخُث. - **و بتراكم الطبقات وازدياد الضغط والحرارةِ** يتحوَّلُ الخُثُ إلى الفحم الحجري. - **أما عند دفن المخلوقات البحرية** تحت الرسوبيات في قاع المحيط فإنَّ بقاياها تتحول نتيجة الضغط والحرارة وتأثير البكتيريا إلى نفط وغاز طبيعي. - **ويسمى كل من الفحم الحجري والنفط والغاز الطبيعي الوقود الأحفوري.** > **هذه القوقعة الموجودة على اليابسة أحفورة لمخلوق حي كان يعيش في الماء** > **أختبر نفسي** > **حقيقة أم رأي ؟** الطاقة التي نحصل عليها من الوقود الأحفوري مستمدة من طاقة الشمس. هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ > **التفكير الناقد.** لماذا لا يمكن العثور على الأحافير في الصخور النارية؟ ## كيف يُستعمل الوقود الأحفوري؟ - **يعد الوقود الأحفوري** مورد الطاقة الرئيس في الحياة المعاصرة؛ - **فمعظم الطاقة التي نحتاج إليها** نحصل عليها من حرق الوقود الأحفوري؛ - **حيث يستعمل** في التدفئة والنقل والاحتياجات المنزلية والمصانع وغيرها ... - **كما يستعمل الوقود الأحفوري** في توليد أنواع الطاقة الأخرى، ومنها الطاقة الكهربائية. - **موارد الطاقة غيرُ المتجدّدة تشمل الوقود الأحفوري ** بجميع أشكالِهِ. - **وبسبب الاستهلاك السريع للوقود الأحفوري** ومحدوديته، ولأنه يحتاج إلى ملايين السنين لكي يعاد إنتاجه، فإنه سوف ينفد في يوم من الأيام. لذا فإنه تجب حمايته وإدارته بكل حكمة لكي تمتد فائدته إلى الأجيال القادمة. - **ومن طرائق الاستفادة منه بالشكل الأمثل والحد من هدر الطاقة:** تحسين مواصفات الأبنية، واستعمال وسائل النقل العام، والاستفادة من المفقود الحراري في محطات توليد الكهرباء في تزويد المجتمعات المحلية بالماء الساخن. ## مراحل تكون الوقود الأحفوري **مراحل تكون الفحم:** - **(1) ** سقوط المخلوقات البحرية الميتة إلى قاع البحر - **(2) ** تراكم الرسوبيات فوق الخث - **(3) ** المخلوقات الميتة تدفن في الرسوبيات - **(4) ** تحول الخث إلى فحم حجري **مراحل تكون النفط والغاز:** - **(1) ** المخلوقات الميتة تكون الخث - **(2) ** تراكم الرسوبيات فوق الخث - **(3) ** المخلوقات الميتة تدفن في الرسوبيات - **(4) ** بفعل الضغط والحرارة يشكلان النفط والغاز > **أختبر نفسي** > **حقيقة أم رأي ؟** ينشأ الوقود الأحفوري عن تحلل النبات والحيوان. هـل هـذه حقيقة أم رأي ؟ > **التفكير الناقد.** أوضح كيف أستهلك الوقود الأحفوري عندما أشاهد التلفاز؟ ## كيف يمكن إنتاج الطاقة من الشمس والماء والهواء ؟ - **هناك طرائق أخرى لإنتاج الطاقة** من موارد طاقة دائمة وغير محدودة تسمى موارد الطاقة المتجددة، ومنها الطاقة الشمسية وطاقة المياه الجارية وطاقة الرياح. - **ومن مزايا هذه المواردِ** أنَّها توفِّرُ طاقة نظيفة، ولا تلوث الهواء الذي نتنفسُهُ. ## الطاقة الشمسية - **تستعمل الطاقة الشمسية حاليا** في أنحاء متعددة من العالم، بسبب وفرتها. - **وتمتاز الطاقة الشمسية** باستمرارها ما بقيت الشمس مشتعلة. - **ويمكن استعمال هذه الطاقة** لإنتاج الكهرباء مباشرة، أو لتسخين المياه. ## طاقة الرياح - **بدأ استعمال الرياح بوصفها** موردا للطاقة ينتشر في العالم على نطاق واسع. - **وتقنيته بسيطة للغاية؛** إذ تثبت أعمدة طويلة، يركب عليها مراوح تنقل حركتها بنواقل حركة إلى مولد كهربائي، ثم تُنقل الكهرباء التي أنتجها المولد عبر الأسلاك وشبكات الكهرباء لتستعمل في المنازل والمنشآت المختلفة. - **وتكون جدوى هذه التقنية** أكبر ما يمكن في المناطق التي تهب فيها الرياح باستمرار. ## طاقة المياه - **يمكن استعمال طاقة المياه** في توليد الكهرباء؛ - **حيث تستغل حركة الماء** في تحريك المولدات الكهربائية التي تولّد الطاقة بشكل مستمر ومتواصل ليلا ونهارًا. > **أختبر نفسي** > **حقيقة أم رأي ؟** سوف تدوم الطاقة الشمسية فترة طويلة. هل هذه حقيقة أم رأي؟ > **التفكير الناقد.** إذا نفد الوقود الأحفوري فكيف يؤثر ذلك في حياتنا؟ ## أقرأ الصورة - **أي طرق توليد الطاقة** المبينة في الصور يستخدم طاقة المياه؟ - **إرشاد.** أنظر إلى المياه المندفعة. # الشرح والتفسير ## كيف نحافظ على الطاقة ؟ **نستعمل الطاقة كل يوم.** فمعظم الأنشطة التي نقوم بها تستهلك طاقة. ## كيف تستفيد مدرستي من الموارد؟ - **ألاحظ.** كيف تستفيد مدرستي من الموارد؟ مثل موارد الماء والطاقة؟ وكيف تتخلص من النفايات؟ ## كيف تساعد مدرستي على ترشيد - **أفكر في طرق** تساعد مدرستي على ترشيد استهلاك الموارد وتقليل النفايات. ## خطة لترشيد استهلاك الموارد وتقليل النفايات: - **أتواصل.** أتبادل الأفكار مع زملائي، وأكتب خطة لترشيد استهلاك الموارد وتقليل النفايات في المدرسة، وأقدمها إلى مدير المدرسة. > **أختبر نفسي** > **حقيقة أم رأي ؟** أقدم آراء حول طرق ترشيد استعمال الطاقة. > **التفكير الناقد .** لماذا تعد الشمس والرياح موارد طاقة متجددة؟ # الشرح والتفسير ## ما التجوية؟ - **ملخص مصور** - **الوقود الأحفوري** ينتج عن تحلل المخلوقات الحية، وهو من الموراد غير المتجددة. - **الشمس والماء والهواء** موارد طاقة متجددة ونظيفة. - **من الحكمة** أن يستعمل الناس المواد المتجددة للطاقة ويحافظوا على موراد الطاقة غير المتجددة. > **المطويات أَنظُمُ أَفكاري** > **أعمل مطوية الخص فيها ما تعلمتهُ عَنِ الوقود الأحفوري والطاقة.** <br> - **الوقود الأحفوري** - **موارد الطاقة المتجددة** - **موارد الطاقة غير المتجددة** - **المحافظة على الطاقة** - **أفكر وأتحدث وأكتب** - **المفردات.** تسمى موارد الطاقة التي تحتاج إلى ملايين السنين لإعادة إنتاجها - **حقيقة أم رأي؟** حقيقة - **رأي:** يتناقص النفط بسبب استعماله المتزايد بوصفِهُ وقودا للسيارات. هل هذه العبارة حقيقة أم رأي ؟ - **التفكير الناقد .** ما أوجه الشبه والاختلاف بين موارد الطاقة المتجددة وغير المتجددة؟ - **أختار الإجابة الصحيحة .** أي الموارد الآتية يعد موردا متجددا للطاقة؟ - أ . النفط - ب. طاقة المياه - ج. الغاز الطبيعي - د. الفحم - **أختار الإجابة الصحيحة .** أي الموارد الآتية ليس موردا متجددا للطاقة؟ - أ. النبات - ب. الطاقة الشمسية - ج. الفحم - د. الحيوانات - **السؤال الأساسي.** ما المصادر التي يحصل منها الإنسان على الطاقة؟ # العلوم والرياضيات ## ترشيد الاستهلاك - **كانت فاتورة أسرة خالد ٣٠٠ ريال