RÉSUMER DU COURS 1 PDF

lOMoARcPSD|7328350 Résumé cours 1 Cognition of music (Université de Montréal) Scan to open on Studocu Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university Downloaded by Laetitia Ruimy ([email protected]) lOMoARcPSD|7328350 Cours 1 – Neurocognion de la musique Origine de la musique Asp...

lOMoARcPSD|7328350 Résumé cours 1 Cognition of music (Université de Montréal) Scan to open on Studocu Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university Downloaded by Laetitia Ruimy ([email protected]) lOMoARcPSD|7328350 Cours 1 – Neurocognion de la musique Origine de la musique Aspects importants de la musique : calmant, exprime émoons, plaisir, favorise transfert entre généraons, rôle social (rite religieux), cohésion sociale La musique est phénomène culturel (transfert généraon entre niveau culture) ou naturel (généque)? Posion de Steven Pinker – psychologue (“auditory cheesecake”) - Extension du relavisme culturel Au point de vue biologique la musique = sert à rien – joue aucun rôle Individus ne sont pas naturellement prédisposés (dépend de l’apprenssage) Développe habiletés grâce entrainement musical et à l’exposion à la musique N’y a pas de processus/mécanismes psychologiques qui sont spéciques au traitement de la musique Aucune base neuronale spéciques à la musique Preuves que musiques a des racines anciennes Trouvailles archéologiques - Flute de Neandertal > 40 000 ans Fragments de utes > 35 000 ans Ontogénèse (il faut apprendre musique pour s’en approprier) – possible voir réacon deux semaines après naissance : capacités musicales (ou pré-musicales) au cours première année de vie Sources de données empiriques = suggèrent musique pourrait avoir racines dans notre biologie Notre musique pourrait avoir eu quelle foncon au cours de notre évoluon 1. Explicaons fondées sur théorie de l’adaptaon - Avantages de reproducon - Avantages de survie 2. Explicaons non fondées sur théorie de l’adaptaon (la musique est une exaptaon) Théories fondées sur les avantages pour la reproducon (sélecon sexuelle) – Darwin - Individu montrant habiletés musicales = avantage dans recherche d’un partenaire Exemple des vocalisaons chez les males (chant oiseaux) – dimorphisme sexuel Certains traits humains arer partenaire sans dimorphisme sexuel (ex : habiletés sporves) Similarité entre experse typique de performance musicale et sporve (contrôle moteur, ming, planicaon séquence d’acons) Musique associée signaux ules pour la recherche partenaire (auto-conance, extroversion, capacités rythmiques) Downloaded by Laetitia Ruimy ([email protected]) lOMoARcPSD|7328350 Théories fondées sur les avantages pour la survie Cohésion de groupe et coopéraon : à le pouvoir de rallier et d’unir les gens dans une grande masse (ex : musique dans l’armée) - Comportements nécessaires pour remplacer « grooming » individuel et maintenir liens sociaux au niveau du groupe Musique et danse – « technologies » ules pour augmenter compréhension et conance dans relaons inter-individuelles Entrainement du mouvement coordonné - Focus sur dimension rythmique et performance musicale Eet de la synchronisaon interpersonnelle sur le senment d’aliaon (en faveur de cee hypothèse) Musique pourrait avoir évolué comme façon privilégiée de coordonner mouvement (ex : danse de groupe, cérémonies religieuses) Tapping dans condions diérentes – plus d’appréciaon quand c’est en synchronie Eet évident avec la musique par rapport à un métronome Eet de synchronisaon sur le comportement pro-social observé très tôt développement = davantage de réponses quand c’était synchrone Amélioraon des capacités cognives et sociales - Grande diversité des comportements associés à la musique / signicaon de la musique diérentes cultures Comportements proto-musicaux – opportunité entrainer avec risque très limités notre exibilité sur plan cognif et social Musique = toute acvité qui se fonde sur le son et sur le mouvement (aspecicité) et qui est « intenonally transposable » La musique favorise l’interacon parent-enfant - Nouveau-né demande des soins dès le début pour compléter son développement Développement de comportements favorisant aachement parent-enfant Ulisaon de signaux comme expression vocale, gestuelle et faciale pour communiquer Synchronisaon de paerns vocaux et kinestethiques / partage d’états aenonnels et émoonnels ; bébé et jeune enfant répondent à ces signaux (producons vocales, mouvements) Engagemement aecf - Musique = instance d’une capacité plus générale d’engagement aecf Cee capacité != spécique à la musique (on la retrouve dans expression verbale, faciale, gestuelle – arts guraves) Musique émergée au cours de l’évoluon en tant qu’une de système Données en faveur : - Lien entre intelligence émoonnelle et al musicalité Downloaded by Laetitia Ruimy ([email protected]) lOMoARcPSD|7328350 - Adultes avec ou sans entrainement musical dièrent dans leur capacité détecter émoons communiquées par des séquences de hauteurs Comment peut-on se renseigner sur origines de la musique Généque (en lien avec corrélats généques) – n’existe pas de gènes de la musique : étude de condions telles qu’oreille absolue, amusie congénitales et diérences individuelles dans populaon Recherche cross-espèces : comparaison entre espèces animales qui peuvent partager certains traits musicaux avec humains ou ne pas monter certains traits Recherche cross-culturelle - Comparaison entre diérentes cultures = idener les traits musicaux communs et spéciques « Problème des universaux » / ethnomusicologie Opportunité idener traits universels associés à la musique en comparaison avec caractérisques spéciques chaque culture – voir Cue Redundancy Model (diaposive 34) Downloaded by Laetitia Ruimy ([email protected])