Resumen F. Etiológicos PDF

**Diversidad Funcional** **MÉTODOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN** - **INTERPRETACIÓN:** - - - **¿CÓMO PODEMOS EVALUAR?** - - - **AUTOR CLAVE** - - **MÉTODOS DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO HUMANO** Diversas estrategias: Identificar retrasos o fortalezas en áreas claves...

**Diversidad Funcional** **MÉTODOS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN** - **INTERPRETACIÓN:** - - - **¿CÓMO PODEMOS EVALUAR?** - - - **AUTOR CLAVE** - - **MÉTODOS DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO HUMANO** Diversas estrategias: Identificar retrasos o fortalezas en áreas claves del desarrollo infantil - - - - **DISCAPACIDAD INTELECTUAL** Diagnóstico: Antes de los 18 años por un Psicólogo encargado de diagnosticar con el WISC-V **ESTRATEGIAS DE APOYO** - \- **Conducta adaptativa**: conceptual, social o práctica **ACTIVIDADES MEMORIA** - - - **RAZONAMIENTO ABSTRACTO** - - - **ESQUEMA CORPORAL** - - - **EXPRESIÓN ORAL** - - - **TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN** Alteraciones que afectan la capacidad de comprender, producir o usar el lenguaje, tanto verbal como no verbal. **CLASIFICACIÓN** - - **TEL** - - - **EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE** - - - - **TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL** - - - **EJERCICIOS FONOLÓGICOS** - - - **EJERCICIOS SEMÁNTICOS** - - - **EJERCICIOS MORFOSINTACTICOS** - - **EJERCICIOS PRAGMÁTICOS** - - - **TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)** Diagnóstico: Neurologo - Psiquiatra Evaluaciones: ADI-R / ADOS-2 - - - **TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE (TEA-DEA)** Instrumento de evaluación: Dominio Lector Diagnóstica: Profesora de Ed. Diferencial o Psicopedagoga - **CARACTERÍSTICAS** \- Se produce por una falta de estimulación temprana del SNC \- Aparecen cuando ingresa al sistema escolar \- Puede presentar comorbilidad si no se detecta a tiempo **T. POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD** Instrumento de evaluación: recopilación de información de sus cercanos (clínico) Diagnóstica: el Neurólogo/Psiquiatra - - **TIPOS** 1\) Inatención (distraído) 2\) Con hiperactividad/impulsividad 3\) Mixto