Resource Centers - 1 PDF

‫مادة مراكز مصادر التعلم‬ ‫الفصل األول‪ :‬ماهية مصادر التعلم‬ ‫‪ :1‬المفهوم‬ ‫مراكز مصادر التعلم هي نشاط منظم بيجمع بين األفراد‪ ،‬والمدير‪ ،‬واألجهزة التعلي...

‫مادة مراكز مصادر التعلم‬ ‫الفصل األول‪ :‬ماهية مصادر التعلم‬ ‫‪ :1‬المفهوم‬ ‫مراكز مصادر التعلم هي نشاط منظم بيجمع بين األفراد‪ ،‬والمدير‪ ،‬واألجهزة التعليمية في مكان واحد أو‬ ‫أماكن كتيرة عشان يقدموا خدمات للمناهج الدراسية‪ ،‬ده كمان مكان بيضم مصادر تعلم كتيرة ممكن نتعلم‬ ‫بيها بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة‪ ،‬وكل ده بيتم بنظام مرن بيخلي المتعلم يشارك بطرق متنوعة‪.‬‬ ‫المكان ده كمان بيضم وسائل تعليمية كتيرة ومختلفة ومنظمة بطريقة تسهل استخدامها سواء من المدرس أو‬ ‫الطالب‪ ،‬عشان تسهل عملية التعليم‪ ،‬مراكز مصادر التعلم بتتصنف كأحد االتجاهات الحديثة ألنها بتوفر بيئة‬ ‫اتعملت مخصوص لتشجيع األفراد على التعلم الفردي باستخدام وسائل تعليمية متنوعة والمشاركة في‬ ‫األنشطة التعليمية المختلفة‪ ،‬وكمان بتعزز اإلحساس بالمسئولية‪.‬‬ ‫‪:2‬االستخدام‬ ‫‪.1‬تعلم المهارات‪ :‬بنستخدم مراكز مصادر التعلم علشان نتعلم مهارات جديدة ونطور مهاراتنا الحالية‪.‬‬ ‫‪.2‬إثارة اهتمام المتعلمين‪ :‬المراكز دي بتساعد في جذب اهتمام الطالب وتحفيزهم عشان يتعلموا أكتر‪.‬‬ ‫‪.3‬مساعدة الطالب‪ :‬بتوفر الدعم والمساعدة اللي الطالب محتاجينها في دراستهم‪.‬‬ ‫‪.4‬إثراء تعلم الطالب‪ :‬بتمد الطالب بمصادر ومواد تعلم متنوعة اللي بتخلي التعلم أعمق وأمتع‪.‬‬ ‫‪:3‬التعريف‬ ‫‪.1‬مكان وبيئة تعليمية‪:‬مكان بيجمع كل وسائل التعلم سواء كانت مكتوبة‪ ،‬مسموعة‪ ،‬مرئية‪ ،‬ملموسة‪،‬‬ ‫تفاعلية‪ ،‬أو إلكترونية‪ ،‬وبيساعد في التعلم النشط والفردي والجماعي‪.‬‬ ‫‪.2‬مركز تعليم المواد‪:‬مركز بيحتوي على مواد تعليمية متنوعة ومنظمة‪ ،‬بتسهل استخدامها من قبل‬ ‫المدرسين والطالب لتحسين عملية التعلم‪.‬‬ ‫‪.3‬مرفق مدرسي‪:‬مكان في المدرسة بيحتوي على وسائل معلومات تعليمية متعددة‪ ،‬الطالب بيتعاملوا معها‬ ‫بشكل مباشر عشان يكتسبوا المهارات ويبنوا معارفهم‪.‬‬ ‫‪.4‬مكان المواد واألجهزة‪:‬مكان بيجمع كل المواد‪ ،‬األجهزة‪ ،‬األدوات‪ ،‬والتكنولوجيا الحديثة اللي بتساعد في‬ ‫تسهيل العملية التعليمية وخدمة المناهج الدراسية‪.‬‬ ‫‪-4‬التطور التاريخي لمراكز مصادر التعلم‬ ‫مفهوم مراكز مصادر التعلم مش حاجة جديدة من القرن العشرين أو اللي بعده‪ ،‬لكن جذوره بترجع لفترات‬ ‫أبعد بكتير‪ ،‬االهتمام بإنشاء مراكز مصادر التعلم بدأ من الستينات‪ ،‬مفهومه ظهر في بريطانيا في القرن‬ ‫السادس عشر‪ ،‬والتفكير اتجه أكتر للمكتبات في القرن العشرين‪.‬‬  ‫‪-5‬مراحل تطوير مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬المرحلة األولى‪ :‬مكتبات الصفوف‪ :‬دي كانت البداية الحقيقية للمكتبات المدرسية‪ ،‬عبارة عن مكتبة‬ ‫صغيرة جوه الفصل الدراسي‪.‬‬ ‫‪.2‬المرحلة الثانية‪ :‬المكتبات المدرسية المركزية‪ :‬دي مكتبات بتقدم خدمات لكل مجتمع المدرسة من طالب‬ ‫ومعلمين‪ ،‬وبتكون في مدارس المرحلة االبتدائية‪.‬‬ ‫‪.3‬المرحلة الثالثة‪ :‬مكتبات المواد أو المطبوعات‪ :‬في المرحلة دي‪ ،‬بيتم جمع وتنظيم كل الكتب والدوريات‬ ‫المطبوعة والمواد السمعية والبصرية اللي ليها عالقة بالتاريخ والجغرافيا والمواد العلمية زي الفيزياء‬ ‫والكيمياء واألحياء‪.‬‬ ‫‪.4‬المرحلة الرابعة‪ :‬المكتبات الشاملة‪ :‬المكتبات المدرسية استمرت بأشكالها المختلفة وكانت تعتمد على‬ ‫المعلومات التقليدية زي الكتب والدوريات‪ ،‬واختاروا اسم مناسب ليها وهو "المكتبة الشاملة"‪.‬‬ ‫‪.5‬المرحلة الخامسة‪ :‬مراكز مصادر التعلم‪ :‬في المرحلة دي‪ ،‬بيتم توفير مواد مكتبية وأنشطة مختلفة بتساعد‬ ‫الطالب على اكتساب مهارات التعلم‪.‬‬ ‫‪-6‬اطوار مراكز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬المرحلة األولى‪ :‬إدارة األفالم التعليمية‪:‬كانت البداية بتركيز كبير على إدارة األفالم التعليمية‪.‬‬ ‫‪.2‬المرحلة الثانية‪ :‬مركز االهتمام‪ :‬في المرحلة دي‪ ،‬بقت المصادر التعليمية متنوعة أكتر‪ ،‬مش بس األفالم‬ ‫الثابتة لكن كمان بعض التسجيالت الصوتية‪.‬‬ ‫‪.3‬المرحلة الثالثة‪ :‬مصادر تعلم متنوعة‪ :‬دي المرحلة اللي شملت مصادر تعلم متنوعة‪ ،‬وأهم حاجة فيها‬ ‫كانت توظيف المركز لخدمة العملية التعليمية بشكل أكبر‪.‬‬ ‫‪-7‬مستويات مراكز مصادر التعلم‬ ‫مراكز مصادر التعلم بتتقسم إلى خمس مستويات مختلفة بتزيد في الحجم والتنوع من األصغر لألكبر‪:‬‬ ‫‪.1‬مركز مصادر الفصل المدرسي‪:‬ده المركز اللي بيكون جوه الفصل الدراسي نفسه‪ ،‬وبيوفر وسائل تعليمية‬ ‫بسيطة للطالب والمعلمين‪.‬‬ ‫‪.2‬مركز مصادر التعلم‪:‬ده بيكون مركز أكبر شويه داخل المدرسة نفسها‪ ،‬وبيشمل مصادر تعليمية متنوعة‬ ‫أكتر‪.‬‬ ‫‪.3‬مركز مصادر اإلدارات التعليمية‪:‬ده بيكون مركز موجود في اإلدارات التعليمية‪ ،‬وبيخدم مجموعة من‬ ‫المدارس في المنطقة‪.‬‬ ‫‪.4‬مركز مصادر التعلم في وزارة التربية والتعليم‪:‬ده بيكون المركز األكبر‪ ،‬وبيوفر وسائل تعليمية وأنشطة‬ ‫لعدد كبير من المدارس والطالب على مستوى واسع‪.‬‬ ‫‪-8‬فئات الجمهور المستهدف من مركز مصادر التعلم‬  ‫فئات الجمهور المستهدف‬ ‫‪ 1‬الطالب‬ ‫‪ 2‬المعلمون‬ ‫‪ 3‬االداريون‬ ‫‪ 4‬المجتمع المحلي‬ ‫‪-9‬شروط استخدام مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬جزء من البرنامج الرئيسي‪:‬الزم يكون جزء أساسي من البرنامج الدراسي ومتكامل معاه‪.‬‬ ‫‪.2‬جزء من التطوير‪:‬الزم يكون جزء من عملية تطوير التعليم وتحسينه‪.‬‬ ‫‪.3‬تحقيق األهداف التعليمية‪:‬الزم يدي الفرصة للتالميذ علشان يحققوا كل األهداف التعليمية بشكل كامل‪.‬‬ ‫‪.4‬حرية التحرك‪:‬الزم يدي الفرصة للتالميذ يتحركوا داخل المركز بحرية ومرونة‪.‬‬ ‫الفصل الثاني‪:‬أدوار مركز مصادر التعلم في العملية التعليمية‬ ‫‪-1‬وظائف مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬توفير المواد التعليمية المناسبة للطالب والمعلمين‪.‬‬ ‫‪.2‬دعم المناهج الدراسية من خالل الوسائل التعليمية‪.‬‬ ‫‪.3‬تسهيل الوصول إلى مصادر التعلم المختلفة (كتب‪ ،‬مجالت‪ ،‬أفالم‪ ،‬إلخ)‪.‬‬ ‫‪.4‬توفير بيئة تعليمية مناسبة لتحفيز التعلم الذاتي‪.‬‬ ‫‪.5‬مساعدة المعلمين في إعداد الدروس وتصميم األنشطة التعليمية‪.‬‬ ‫الشروط المطلوبة إلنشاء مركز مصادر تعلم فعال‪:‬‬ ‫توافر الموارد المالية الالزمة‪.‬‬ ‫توافر فريق عمل مؤهل إلدارة وتشغيل المركز‪.‬‬ ‫تجهيز المركز بالمعدات والوسائل الحديثة‪.‬‬ ‫وظائف يمكن أن يؤديها مركز مصادر التعلم‬ ‫‪-1‬وظائف تعليمية مباشرة‬ ‫‪.1‬مساعدة المعلمين في تطوير طرق وأساليب التعليم‪.‬‬ ‫‪.2‬تقديم بدائل لطرق التدريس التقليدية لتناسب الطالب المستقلين‪.‬‬ ‫‪.3‬إتاحة مصادر تعليم متنوعة مثل الكتاب المدرسي والسبورة لتلبية احتياجات الطالب‪.‬‬ ‫‪.4‬إثراء الخبرات التعليمية من خالل تنوع المصادر‪.‬‬ ‫ثانيًا‪ :‬وظائف خدمية عامة داخل المؤسسة التعليمية‬ ‫‪.1‬دراسة احتياجات المؤسسة من المصادر التعليمية‪.‬‬ ‫‪.2‬توفير المصادر من خالل اإلنتاج أو الشراء أو االستعارة‪.‬‬ ‫‪.3‬تنظيم وصيانة هذه المصادر‪.‬‬ ‫‪.4‬دعم المواد التعليمية لتسهيل العملية التعليمية‪.‬‬  ‫‪.5‬توفير بيئة تعليمية مناسبة باستخدام الوسائل واألدوات الالزمة‪.‬‬ ‫‪-2‬اهداف مركز مصادر التعلم‬ ‫أهداف مركز مصادر التعلم زي ما وضحها عادل السيد سرايا‪:‬‬ ‫‪.1‬توفير بيئة مناسبة تساعد الطلبة على التفكير واإلبداع‪.‬‬ ‫‪.2‬تسهيل استخدام مصادر التعليم المختلفة داخل المدرسة‪.‬‬ ‫‪.3‬مساعدة المعلمين في توصيل المناهج وربط الطالب بالتغيرات الجديدة في التعليم‪.‬‬ ‫‪.4‬تشجيع الطالب على التفاعل اإليجابي والمشاركة في األفكار‪.‬‬ ‫‪.5‬إعداد الطالب لمرحلة جديدة من التعليم والتطور‪.‬‬ ‫ده غير الحاجات التانية اللي المركز بيعملها‪:‬‬ ‫تجهيز األدوات اللي تساعد الطلبة والمعلمين في التعليم‪.‬‬ ‫توفير كل األجهزة والمواد اللي تسهل عملية التعليم‪.‬‬ ‫تدريب الطلبة على التعامل مع الموارد المختلفة واستخدامها بشكل مناسب‪.‬‬ ‫اهداف كامل سولاير‬ ‫الموضوع بيتكلم عن ستة محاور أساسية لتحقيق أهداف التعليم‪ ،‬وبيوضح دور المدرسين والمؤسسات‬ ‫التعليمية في التطوير‪.‬المحاور دي هي‪:‬‬ ‫‪.1‬األهداف العامة‪:‬هدف التعليم إنه يطور شخصية الطالب ويأهله للحياة العملية‪.‬‬ ‫‪.2‬األجهزة والمواد التعليمية‪:‬التركيز هنا على إنتاج أدوات تعليمية حديثة واستخدامها في التدريس بشكل‬ ‫أفضل‪.‬‬ ‫‪.3‬تصميم المواقف التعليمية‪:‬يعني تحسين طرق التدريس من خالل تصميم مواقف تعليمية مفيدة‪ ،‬وده‬ ‫بيشمل تدريب الطلبة والمدرسين على التعامل مع التكنولوجيا التعليمية‪.‬‬ ‫‪.4‬البحث والتعلم الذاتي‪:‬التشجيع على البحث والتعلم الفردي باستخدام األجهزة الحديثة والمشاركة في‬ ‫األنشطة المناظرة‪.‬‬ ‫‪.5‬التدريب‪:‬المدرسين بيتدربوا على إنتاج المواد التعليمية‪ ،‬وبيعرفوا إزاي يوظفوا التكنولوجيا في شغلهم‪.‬‬ ‫‪.6‬الخدمات التعليمية‪:‬هنا التركيز على تحسين طرق التعليم بشكل عام‪ ،‬ونشر الكتيبات والنشرات اللي‬ ‫تساعد في التعليم‪ ،‬وكمان تنظيم معارض تعليمية‪.‬‬ ‫‪-3‬أهمية مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬توفر البيئة المناسبة‪:‬بتوفر بيئة مناسبة للطالب تقدر تستخدم فيها مصادر متنوعة للتعلم‪.‬‬ ‫‪.2‬تقديم نموذج مختلف‪:‬بتقدم تجربة تعليمية مختلفة عن الحصة العادية‪ ،‬وده بيساعد في جذب انتباه الطالب‬ ‫واهتمامهم‪.‬‬ ‫‪.3‬تنظيم وتصنيف المصادر التعليمية‪:‬بتساعد في تنظيم وتصنيف كل المصادر التعليمية‪ ،‬مما يسهل على‬ ‫الطالب والمعلمين الوصول إليها‪.‬‬ ‫‪.4‬مساعدة المعلمين‪:‬بتساعد المعلمين من خالل أمين المركز في عملية التحضير للحصص وتنفيذها بشكل‬ ‫أفضل‪.‬‬ ‫‪-4‬مبررات إنشاء مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬مواكبة التطور العلمي والتكنولوجي‪.‬‬ ‫‪.2‬تنمية المهارات التعليمية‪.‬‬ ‫‪.3‬التحرر من التعليم التقليدي‪.‬‬ ‫‪.4‬دعم العملية التعليمية‬ ‫‪.5‬التعامل مع التراكم المعرفي‬ ‫‪-1‬وحدة التحليل أو التحديد‬ ‫‪-5‬مكونات مركز مصادر التعلم المعاصر‬ ‫‪ -2‬وحدة إنتاج المواد والبرمجيات التعليمية‬ ‫‪ -3‬وحدة المؤتمرات والندوات‬ ‫‪ -4‬وحدة مكتبة المصادر‬ ‫‪ -5‬وحدة تسجيل الصوتي‬ ‫‪ -6‬وحدة إنتاج البرامج التلفزيونية‬ ‫‪ -7‬وحدة استوديو التلفزيون‬ ‫‪ -8‬وحدة المشاهدة‬ ‫‪ -9‬استوديو التصوير الفوتوغرافي‬ ‫‪ -10‬وحدة التدريب على تنمية المهارات‬ ‫‪-6‬معايير تحقيق أهداف مراكز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬التخطيط السليم‪.‬‬ ‫‪.2‬التعاون المستمر‪.‬‬ ‫‪.3‬توافق التقنيات‪.‬‬ ‫‪.4‬تأثيث مناسب‪.‬‬ ‫‪.5‬توجيه الطالب‪.‬‬ ‫‪.6‬تطوير المهارات‪.‬‬ ‫‪.7‬برامج تدريبية‪.‬‬ ‫‪.8‬دور جديد للعاملين‪ :‬إنهم يبقوا مستشارين يساعدوا الطالب والمدرسين في التعليم‪.‬‬ ‫‪.9‬حرية التعلّم‪.‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬األسس التربوية لمركز مصادر التعلم‬  ‫‪-1‬فلسفة مركز مصادر التعلم‬ ‫‪ -1‬التكامل‪ :‬نجاح التعليم بيبان لما يبقى فيه تكامل بين المناهج ومصادر التعلم‪.‬‬ ‫‪-2‬أهمية الخبرة التعليمية‪ :‬يعني الزم نساعد الطلبة يكتسبوا خبرات جديدة‪.‬‬ ‫‪.3‬تطوير وسائل التعليم‪ :‬الزم نوفر وسائل تعليم حديثة ومتكاملة تخدم التدريس‪.‬‬ ‫‪.4‬التركيز على التعليم الذاتي‪ :‬يعني الطالب يبقى معتمد على نفسه في التعلم ويكتسب مهارات جديدة‪.‬‬ ‫‪.5‬تنوع مصادر التعلم‪ :‬الزم نو ّفر مصادر تعليم مختلفة تناسب الطلبة من حيث األسلوب وطريقة العرض‪.‬‬ ‫دور مراكز مصادر التعلم‬ ‫االتجاهات التربوية الحديثة بتأكد إننا الزم نوفر جو تعليمي إيجابي يساعد الطلبة‪.‬‬ ‫التعليم الحديث بيعتمد على ‪ 3‬انماط رئيسية‪:‬‬ ‫المعلم والطالب‪.‬‬ ‫المعلم والوسائل والطالب‪.‬‬ ‫الوسائل والطالب‪.‬‬ ‫‪-2‬عوامل بناء مراكز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬فلسفة التوجه للمركز‪ :‬الهدف األساسي إن المركز يركز على تلبية احتياجات الطالب والمدرسين‬ ‫واألولوية دايمًا إن الخدمات المتاحة تكون موجهة لتطوير التعليم وتحقيق الفاعلية والكفاءة‪.‬‬ ‫‪.2‬الدعم اإلداري‪ :‬الزم يكون في دعم مستمر من إدارات التعليم المختلفة (زي الوزارة أو المناطق‬ ‫التعليمية)‬ ‫الدعم ده يساعد المركز في تحقيق أهدافه وتقديم خدماته بشكل أفضل‪.‬‬ ‫‪.3‬االتصال‪ :‬يكون في تواصل دائم ومفتوح بين إدارة المركز وكل من المدرسين والطالب‪.‬‬ ‫الهدف إن كل حد يقدر يستخدم الموارد بشكل عادل وسهل‪.‬‬ ‫‪.4‬اإلتاحة‪ :‬المركز الزم يضمن إن كل موارده متوفرة للجميع بنفس الطريقة‪ ،‬سواء كانوا من داخل‬ ‫المدرسة أو من خارجها‪.‬‬ ‫الخالصة‪:‬‬ ‫مراكز مصادر التعلم بتبقى مبنية على خدمة الطالب والمدرسين‪ ،‬بدعم قوي وتواصل مستمر‪ ،‬عشان التعليم‬ ‫يكون أسهل وأكتر فاعلية‪.‬‬ ‫‪-3‬المتطلبات األساسية لمركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬اإلمكانيات البشرية‪.‬‬ ‫‪.2‬ميزانية مالية‪.‬‬ ‫‪.3‬اللوائح والتنظيم‪.‬‬ ‫‪.4‬مناسبة المبنى المدرسي‪.‬‬  ‫‪-4‬المهارات الالزم توافرها في اخصائي مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬يكون شاطر في إدارة مركز مصادر التعلم‪.‬‬ ‫‪.2‬يعرف يختار مصادر المعلومات اللي تناسب احتياجات الناس‪.‬‬ ‫‪.3‬يكون عنده مهارة اكتساب وتنظيم وتداول مصادر المعلومات‪.‬‬ ‫‪.4‬يعرف يسمع كويس الحتياجات المستفيدين ويراعيها‪.‬‬ ‫‪.5‬يكون عنده قدرة على تصميم وإنتاج مصادر المعلومات‪.‬‬ ‫‪.6‬يكون شاطر في تقديم خدمات المعلومات ومتابعة تأثيرها‪.‬‬ ‫‪-5‬معوقات تفعيل مركز مصادر التعلم‬ ‫‪-1‬مفيش أمناء متخصصين في تكنولوجيا التعليم لمركز مصادر التعلم‪ ،‬وده يعتبر أكبر عائق في تفعيل دور‬ ‫المركز وربطه بالعملية التعليمية‪.‬‬ ‫‪-2‬المدرسين مش متجاوبين مع أهداف المركز‪.‬‬ ‫‪-3‬المواد التعليمية مكتوبة بشكل مش مناسب أو غير مكتملة‪.‬‬ ‫‪-4‬مساحة المركز صغيرة ومش مناسبة‪ ،‬ده غير إن مكانه نفسه ممكن يكون مش مالئم‪.‬‬ ‫‪-5‬مفيش اهتمام بصالحية الكتب والمراجع‪.‬‬ ‫‪-6‬األجهزة التعليمية في المركز صعب استخدامها أو غير متوفرة أصالً‪.‬‬ ‫‪-7‬وجود نظام إداري ضعيف ومعوّ ق‪ ،‬وكمان األجهزة التعليمية قليلة ج ًدا‪.‬‬ ‫‪-6‬أمين مركز مصادر التعلم‬ ‫أمين مركز مصادر التعلم يعتبر جزء أساسي من منظومة تقنيات التعليم‪.‬دوره مهم ج ًدا في توظيف التقنيات‬ ‫الحديثة داخل المؤسسات التعليمية‪.‬هو العنصر البشري اللي بيربط بين الطالب والمعلم‪ ،‬وبيساعد المعلم في‬ ‫العملية التعليمية‪.‬‬ ‫مسؤولياته‪:‬‬ ‫‪.1‬إدارة مركز مصادر التعلم بكل تفاصيله‪.‬‬ ‫‪.2‬توفير تقنيات التعلم الالزمة‪.‬‬ ‫‪.3‬مساعدة المعلمين والطالب لالستفادة من المصادر بأفضل طريقة‪.‬‬ ‫احتياجات المركز من العاملين‪:‬‬ ‫عدد العاملين في المركز بيتحدد بنا ًء على‪:‬‬ ‫‪.1‬حجم المركز وعدد الوحدات اللي فيه‪.‬‬ ‫‪.2‬حجم المدرسة وعدد الفصول‪.‬‬ ‫‪.3‬طرق التعليم والتعلم اللي بيتم استخدامها‪.‬‬  ‫‪.4‬الخدمات والتسهيالت اللي المركز بيقدمها‪.‬‬ ‫يعني بشكل عام‪ ،‬شغل أمين المركز بيركز على تنظيم المكان وتسهيل استخدام الموارد بشكل يخدم الطالب‬ ‫والمعلمين‪.‬‬ ‫‪-7‬مهام أمناء مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬اختيار أحدث وأفضل مصادر التعلم‪ ،‬سواء كانت إلكترونية أو عادية‪.‬‬ ‫‪.2‬استخدام التكنولوجيا في التعليم وتوظيفها بشكل مفيد‪.‬‬ ‫‪.3‬متابعة كل جديد في مجال تقنيات التعليم والمعلومات‪.‬‬ ‫‪.4‬التعاون مع المدرسين لتحقيق أهداف المناهج الدراسية‪.‬‬ ‫‪.5‬تقديم الدعم الفني والتعليمي وقت الحاجة‪.‬‬ ‫‪.6‬مساعدة المدرسين والطالب في الوصول للمعلومات بسهولة‪.‬‬ ‫‪.7‬نشر الوعي بأهمية المعلومات وكيفية التعامل معها‪.‬‬ ‫‪.8‬تقييم مهارات البحث عن المعلومات وتطويرها‪.‬‬ ‫‪.9‬توفير برامج تدريب متنوعة تناسب االحتياجات‪.‬‬ ‫‪.10‬تشجيع المدرسين على تجربة طرق وتقنيات جديدة في التدريس‪.‬‬ ‫‪.11‬مساعدة المدرسين في استخدام التكنولوجيا الحديثة‪.‬‬ ‫‪.12‬إدارة شبكة الكمبيوتر وتشغيلها في المركز‪.‬‬ ‫‪.13‬إعطاء توجيهات ونصائح للمدرسين والطالب‪.‬‬ ‫‪.14‬تقديم استشارات تعليمية مختلفة حسب الحاجة‪.‬‬ ‫‪.15‬تقديم نصائح في تصميم برامج التعليم عن بعد‪.‬‬ ‫‪-8‬المهام اإلدارية ألمين مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬تطبيق اللوائح واألنظمة والتوجيهات اللي بتوصل من الجهات المختصة‪.‬‬ ‫‪.2‬التنسيق مع لجنة مركز مصادر التعلم عشان يحطوا الخطط الفصلية والسنوية‪.‬‬ ‫‪.3‬تعريف المعلمين والطالب بأي جديد يوصل لمركز مصادر التعلم‪.‬‬ ‫‪.4‬استالم المواد التعليمية وتسجيلها بالطريقة النظامية‪.‬‬ ‫‪.5‬إعداد جدول لتنظيم دخول الفصول لمركز مصادر التعلم‪.‬‬ ‫‪.6‬القيام بعملية الجرد السنوي للمركز‪.‬‬ ‫‪.7‬تجهيز تقرير سنوي عن المركز واحتياجاته‪.‬‬ ‫‪.8‬تسجيل كل المواد الجديدة اللي يحصل عليها المركز‪.‬‬ ‫‪.9‬تنظيم عملية اإلعارة بشكل مرتب‪.‬‬ ‫‪-9‬صفات أمين مركز مصادر التعلم‬  ‫أوالً‪ :‬المؤهالت األساسية‬ ‫‪.1‬يكون عنده إعداد مهني واسع في مجال مراكز مصادر التعلم‪.‬‬ ‫‪.2‬يكون حاصل على تأهيل تربوي يساعده في التعامل مع الطالب والمعلمين‪.‬‬ ‫‪.3‬يكون عنده أسلوب تعليمي مميز يقدر يوصل بيه المعلومة بسهولة‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬الصفات اللي الزم يتحلى بيها‬ ‫‪.1‬يكون متعاون مع المعلمين ويشتغل معاهم كفريق‪.‬‬ ‫‪.2‬عنده شغف بالقراءة وحب للمعرفة‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرف يتعامل كويس مع التقنيات الحديثة‪.‬‬ ‫‪.4‬يكون مبدع في شغله ويقدم أفكار جديدة‪.‬‬ ‫‪.5‬يساعد اللي يحتاجه وما يبخل بمجهوده على حد‪.‬‬ ‫‪.6‬يكون مرن ويعرف يتأقلم مع الظروف المختلفة‪.‬‬ ‫‪.7‬يبذل مجهود عشان يطور أداؤه ويقدم األفضل‪.‬‬ ‫‪.8‬يعرف يختار الكتب القيمة اللي تفيد الطالب والمعلمين‪.‬‬ ‫‪-10‬اهم الكفايات التي يجب توفرها لدى امين المركز‬ ‫‪ -1‬كفايات المعرفة بتقنية التعليم‪.‬‬ ‫‪-2‬كفايات تصميم التعليم‪.‬‬ ‫‪-3‬كفايات اختيار التقنية التعليمية‪.‬‬ ‫‪-4‬كفايات مهارات إنتاج مواد تعليمية‪.‬‬ ‫‪-5‬كفايات استخدام األجهزة التعليمية‪.‬‬ ‫‪-6‬كفايات حفظ التقنيات التعليمية وصيانتها‪.‬‬ ‫‪-7‬كفايات علم المكتبات‪.‬‬ ‫‪-11‬دور مركز مصادر التعلم في تطوير العملية التربوية‬ ‫‪.1‬تطور التعليم‪:‬في األول‪ ،‬التعليم كان معتمد على المكتبات المدرسية اللي فيها كتب‪.‬‬ ‫بعد كده‪ ،‬بدأوا يضيفوا وسائل تانية زي الفيديوهات والحاجات التكنولوجية‪.‬‬ ‫دلوقتي‪ ،‬بقى فيه مراكز شاملة بتجمع كل الوسائل اللي تساعد الطالب يتعلموا بشكل أحسن‪.‬‬ ‫‪.2‬الهدف األساسي‪:‬بدل ما التعليم يركز على الحفظ بس‪ ،‬بقى الهدف إن الطالب يفهم ويتعلم بطريقته‪ ،‬سواء‬ ‫من الكتب أو التكنولوجيا أو األنشطة التفاعلية‪.‬‬ ‫‪.3‬أثر المراكز دي‪:‬لما المراكز دي تطورت‪ ،‬مستوى التعليم نفسه بقى أحسن‪ ،‬وده بيساعد المعلم والطالب‬ ‫االثنين‪.‬‬ ‫بمعنى بسيط‪ :‬مراكز مصادر التعلم هي المكان اللي بيجمع كل حاجة تساعد الطالب يتعلموا بطريقة أسهل‬ ‫وأمتع‪.‬‬  ‫‪-12‬مركز مصادر التعلم وعالقته بالعملية التربوية‬ ‫مركز مصادر التعلم بيوفر بيئة مليانة أدوات ووسائل بتخدم العملية التعليمية‪.‬يعني مش مجرد مكان فيه‬ ‫كتب‪ ،‬ده كمان فيه تقنيات حديثة بتساعد الطلبة والمدرسين‪ ،‬زي أجهزة كمبيوتر‪ ،‬برمجيات تعليمية‪ ،‬وأدوات‬ ‫إلكترونية‪.‬‬ ‫المركز ده بيهدف إنه يخلّي الطالب مش بس يحفظ المعلومة‪ ،‬أل كمان يفهمها ويستخدمها عملي‪.‬والمدرسين‬ ‫كمان بيالقوا فيه وسائل مساعدة تسهّل عليهم توصيل المعلومة‪.‬‬ ‫‪-13‬أثر تطوير المركز على التعليم‬ ‫لما المركز يتطور‪ ،‬بيأثر بشكل كبير على جودة التعليم‪.‬يعني لو أضفنا تقنيات جديدة‪ ،‬زي الشاشات‬ ‫التفاعلية أو اإلنترنت السريع‪ ،‬ده هيخلي العملية التعليمية أسهل وأمتع للطلبة‪.‬‬ ‫وكمان المدرس هيبقى عنده أدوات تساعده إنه يشرح بطرق مختلفة وممتعة‪.‬كل ده بيرفع من مستوى التعليم‬ ‫وبيشجع الطلبة على المشاركة والتعلم‪.‬‬ ‫‪-14‬أهم أدوار مركز مصادر التعلم‬ ‫‪.1‬التقنيات اإللكترونية‪ :‬زي الحصص التفاعلية باستخدام الكمبيوتر أو الفيديوهات‪.‬‬ ‫‪.2‬تحسين المهارات‪ :‬الطلبة بيتعلموا إزاي يدوروا على المعلومة ويحللوا ويستخدموها في حياتهم‪.‬‬ ‫‪.3‬تنمية اإلبداع‪ :‬بيشجع الطلبة على التفكير اإلبداعي من خالل األنشطة والوسائل الحديثة‪.‬‬ ‫‪.4‬تطوير المدرسين‪ :‬بيوفر لهم أدوات وأساليب جديدة تناسب متطلبات التعليم الحديث‪.‬‬ ‫في المستقبل‬ ‫تطوير المركز بالشكل المناسب هيخلّي العملية التعليمية متطورة أكتر‪ ،‬ويربط التعليم بالعصر الرقمي اللي‬ ‫عايشين فيه‪.‬‬ ‫‪-15‬مبادئ اإلدارة الناجحة لمركز مصادر التعلم‬ ‫اإلدارة الناجحة لمراكز مصادر التعلم‬ ‫تعريف اإلدارة العملية‪ :‬هي إنها تحقق أهدافها بإنجاز الشغل وأهداف المؤسسة بشكل فعّال وكفء‪ ،‬مع‬ ‫الحفاظ على الخطط المستقبلية‪.‬‬ ‫عشان مركز مصادر التعلم ينجح‪ ،‬الزم يتوفر فيه شوية حاجات أساسية زي‪:‬‬  ‫‪.1‬يكون عنده رؤية واضحة لرسالته وأهدافه‪.‬‬ ‫‪.2‬يخصص موظفين مؤهلين لتشغيله وإدارته كويس‪.‬‬ ‫‪.3‬يقدم خدمات تعليمية مميزة تفيد الطالب والمدرسين‪.‬‬ ‫‪.4‬يخطط استراتيجيا ً للتطوير المستمر‪.‬‬ ‫مبادئ اإلدارة الناجحة لمركز مصادر التعلم‪:‬‬ ‫‪.1‬الزم المركز يدعم رسالة وأهداف المدرسة‪ ،‬ويحسّن خدماته بشكل مستمر‪.‬‬ ‫‪.2‬يكون فيه موظفين محترفين متفرغين لتشغيل المركز وتطويره‪.‬‬ ‫‪.3‬المركز يشتغل على خطط طويلة المدى لتحسين دوره وتأثيره‪.‬‬ ‫‪.4‬يخطط بشكل استراتيجي عشان يحقق الشغل المتكامل والمستمر‪.‬‬ ‫‪.5‬يوفر تمويل كافي يضمن استمرارية المركز وفعاليته‪.‬‬ ‫‪.6‬يركز على التحسين المستمر وجودة الخدمات اللي بيقدمها‪.‬‬ ‫الهدف األساسي‪ :‬تقديم خدمة تعليمية شاملة تخدم الطالب‪ ،‬المدرسين‪ ،‬وأي حد يستفيد من مصادر التعلم‪.‬‬