Repaso III PDF

**TEMA**: La Revolución Francesa y su impacto en PR - 1789 en Francia comienza la Revolución Francesa - La Revolución Francesa- considerada uno de los eventos más importantes de la historia (particularmente de la historia moderna) - Antes de la Revolución Francesa se va a discutir el si...

**TEMA**: La Revolución Francesa y su impacto en PR - 1789 en Francia comienza la Revolución Francesa - La Revolución Francesa- considerada uno de los eventos más importantes de la historia (particularmente de la historia moderna) - Antes de la Revolución Francesa se va a discutir el significado de 2 palabras: Rebelión y Revolución - *[Rebelión]*- cualquier levantamiento en contra del orden establecido, tenga éxito o fracaso. - *[Revolución]*- levantamiento en contra del orden establecido que tiene éxito y que produce una transformación drástica y rápida en las estructuras políticas, económicas, sociales y hasta en la cultura de un país. - Antes de que la revolución francesa ocurriera la palabra revolución tenía un significado de astronomía, era el nombre que se le daba a las vueltas que la tierra da sobre si misma cada 24 horas. Con la revolución francesa, o con los eventos en Francia, se comienza a utilizar la palabra revolución en el sentido que la utilizamos ahora. - El tipo de gobierno que tenía Francia era bastante similar a los que se encontraban en los países de Europa, con pocas variaciones - Ese tipo de gobierno o estructura política que Francia tenia lo llamamos \"el Antiguo Régimen\" -eso era la sociedad que se había estado fraguando en Francia desde los tiempos de Carlos Magno - En la cabeza del antiguo régimen está el rey y la sociedad francesa se divide en 3 estamentos, que no eran ni clases, ni castas sino unos grupos sociales con características particulares - Antiguo Régimen → Rey ↓ I. Estamento → Clero o Iglesia - 100,000 miembros del clero o de la iglesia - La iglesia era dueña del 10% de las mejores tierras de Francia (porque a lo largo de los años según había nobles que iban muriendo, esos nobles le heredaban a la iglesia parte de sus tierras para garantizar que se iban a estar celebrando misas por ellos, etc..) - La iglesia recibía ofrendas y algunas de las ofrendas eran obligatorias \[los campesinos estaban obligados a darles a las iglesias el casi 10% de la cosecha\] - La iglesia no paga contribuciones II. Estamento → Nobles - 400,000 nobles - Controlaban 25% de las mejores tierras - Tenían unos monopolios, como el de asar pan. Todo el que quisiera asar pan tenía que pagarle al noble una licencia para asar pan. El pan era el artículo de mayor consumo de la dieta francesa. - Tenían monopolio de exprimir uvas. También había que pagarle al noble para tener ese derecho. Exprimir uvas era el primer paso para la elaboración de vino, segundo artículo en la dieta de los franceses. - Tenían unos privilegios, entre ellos el de caza (casería) que implicaba que cuando un noble iba detrás de un jabalí o un venado, si en el proceso de perseguirlo tenía que cruzar por un sembradío con caballos nadie se les podía oponer porque eso eran privilegios que ellos tenían - Los nobles no pagan contribuciones - En Francia habían 24,000,000 de los cuales el 2% (500,000) eran del estamento I y II \... el resto eran del estamento III -98% (23,500,000) - Estamento III → La gente común, que era el 98% de la población, sin derechos políticos ni privilegios sociales. Cuando este arreglo empezó allá en la Edad Media, aquí lo único que había eran siervos y campesinos, el comercio casi no existía y los artesanos eran muy pocos. Según se desarrolla el comercio y se desarrolla la banca y se descubre América, le da un impulso al desarrollo del comercio y de la banca y luego comienza la manufactura. La economía de Francia y Europa se va transformando y cuando llegamos a 1789 aquí en vez de tener ciervos y campesinos, vamos a tener un grupo mucho más diverso. a. [Gran Burguesía] = grandes comerciantes; banqueros; manufactureros; algunos profesionales, principalmente abogados y médicos que habían hecho mucho dinero b. [Pequeña Burguesía] = el resto de los profesionales, los pequeños y medianos comerciantes, empleados del gobierno, artistas e intelectuales; artesanos, agricultores (dueños de sus tierras, propietarios) c. [Campesinos] que son el 80% de toda la población de Francia, sirvientes, obreros, desposeídos (grupo más pobre) - El problema estructural/histórico de Francia - **Cuando este arreglo de 3 estamentos, 2 privilegiados y 1 que es de gente común comienza en la Edad Media lo que había en el III Estado eran campesinos y siervos, los que trabajaban las tierras de los nobles \[casi esclavos\]. Con los cambios económicos de Francia, y Europa en general, cuando llegamos a 1789 tenemos que el estamento III está compuesto por grupos diversos, tenemos que la gente más rica de Francia en 1789 no eran los nobles (porque los nobles tienen tierras y reciben rentas que no se ajustan a la inflación), pero en la economía más moderna el cash -las ganancias grandes -los ingresos grandes los tiene la Gran Burguesía y representan el área de la economía que genera más ganancias y que está creciendo más. La Gran Burguesía son los que tienen más dinero, inclusive muchas veces tienen que prestarles a los nobles porque los nobles carecen de cash, pero tienen prestigio. [El problema eses que la gente que tiene más poder económico no tiene derechos políticos ni privilegios sociales.] Usted puede ser un comerciante o un banquero multimillonarios y usted está en una fiesta que tuvo el honor de que lo invitaran un noble le puede decir \'que es un banquero apestoso y que lo único que piensa es en el dinero, porque los nobles tienen sangre azul, y piensan que la única manera digna de tener riqueza es heredarla, piensan que hacer riqueza es indigno\"** - Ese es el problema estructural que lleva la revolución. Causas más inmediatas, como problemas económicos, entre los que sobresale que Francia era un país en quiebra, la influencia política y social de la iglesia, etc. - El problema estructural lo tiene casi toda Europa - La revolución francesa duro 10 años y después de 10 años se implanta Napoleón quien es una especie de emperador revolucionario, republicano, y que extiende esa inestabilidad, esa guerra que había provocado la revolución francesa en Europa por 15 años más, así que el impacto de la revolución francesa y la era napoleónica son 25 años de guerras casi constantes en Europa, de inestabilidad, de conflicto \... entonces cuando terminan esos 25 años usted va a tener una Europa que está dividida en dos bandos (grupos principales) - La revolución francesa va a dividir a Europa en dos grandes campos o grupos: [Conservadores] y [Liberales] ***[Conservadores:]*** \*Quieren conservar \*Quieren mantener el \"estatus Quo\" (mantener las cosas como están) ¿Qué es lo que ellos quieren mantener como están? \*Gobiernos monárquicos \*El poder y la influencia de los nobles y la iglesia \*Quieren mantener control e influencia del gobierno en la economía \*Quieren evitar reformas sociales (como lo es derechos para los obreros, establecer sistemas de educación para los hijos de las clases bajas, sistemas de seguridad social, pensiones) ***[Liberales:]*** \*Quieren gobiernos representativos de tipo republicano (donde haya una Legislatura que represente al pueblo) \*Quieren eliminar el poder y la influencia de los nobles y la iglesia \*Quieren una economía de libre empresa (Laissez Faire) en donde el gobierno no intervenga \*Quieren reformas sociales y derechos individuales - En el caso de PR nosotros vamos a tener liberales y conservadores todo el siglo 19 y básicamente se alinean de esta manera con excepción de que en PR los liberales también están asociados a peticiones para cambios en las relaciones políticas de PR con España - La revolución francesa tiene impacto sobre PR de forma directa e indirecta I. La primera nos viene desde Haití. Haití, colonia francesa, era el lugar donde se producía más azúcar en el mundo, era una colonia extremadamente rica, donde había aproximadamente 50,000 franceses y medio millón de esclavos africanos. Los eventos en Francia provocaron en Haití una gigantesca rebelión de esclavos inspirados por las ideas de la revolución francesa. Los esclavos en Haití conspiraron, se levantaron contra sus amos y los que no se fueron los masacraron - ¿Cómo nos afecta eso a nosotros? a. que esclavos rebeldes no están produciendo azúcar así que la producción de azúcar en Haití se desplomó, y al desplomarse la industria azucarera en Haití se abren oportunidades significativas para el desarrollo de la industria azucarera en PR y por los próximos 40 años, la industria azucarera aquí va a estar en expansión b. Haití producía 50% del café del mundo. Se abren oportunidades también para el desarrollo de la industria cafetalera. II. Nos viene desde España y Santo Domingo - los franceses le cortaron la cabeza al rey en enero 21 de 1793. Los reyes se consideraban casi divinos, particularmente en Francia, el cortarle la cabeza a un rey en una plaza pública y después agarrarla por el pelo y enseñársela a la gente y diciendo que así mueren los traidores a la patria \--no es fácil y lo que hizo fue que provoco una guerra de todo el mundo contra Francia\... los reyes de España eran primos de los reyes de Francia, lo cual España le declaro la guerra a Francia Para 1794 los franceses habían derrotado a los españoles - En 1795 Francia obligo a España a hacer un tratado de paz llamada \"la Paz de Basilea" y como parte de la Paz de Basilea España le tuvo que ceder Santo Domingo a Francia, aunque la transferencia se dilató - A partir de 1795 Santo Domingo por un tiempo pasa a ser una colonia francesa. Para PR el problema es que el arzobispado de Santo Domingo era el que tenía jurisdicción sobre PR, ahora eso se cambia y va a ser el arzobispado que se va a crear en Cuba, así que esa relación religiosa en término de la jerarquía religiosa, nosotros la teníamos a través de Santo Domingo con España, eso se termina y 2. El tribunal apelativo que tenía jurisdicción sobre PR, la audiencia, estaba en Santo Domingo, ahora por PR va a tener que apelar sus casos a una audiencia en Cuba, así que se rompe esos vínculos con España que eran a través de Santo Domingo. - 1796 -- se firma una alianza ofensiva y defensiva entre Francia y España, (los franceses obligaron a los españoles a firmar esa alianza) Una alianza ofensiva -- defensiva, si yo ataco a alguien me tienes que ayudar y si alguien me ataca a mi también me tienes que ayudar. El problema fue que cuando se firmó esta alianza entre España y Francia, Francia estaba en guerra con Inglaterra, por lo tanto, tan pronto España firmó el tratado, España cae en guerra con Inglaterra y ¿cuál es el resultado? - 1797 -- el ataque inglés a PR. fue un ataque bien serio, bien fuerte, los ingleses vinieron con un ejército y con una flota grande, que venían de conquistar a Trinidad. Trataron de conquistar a PR y lo que nos salvó fueron las mejoras que le había hecho Alejandro O\'Reiley a las defensas. - El problema con este estado de guerra de Inglaterra con España va más allá del ataque inglés - Inglaterra era dueña y señora de los mares, la marina inglesa era una maquina bien eficiente de guerra (en todos los combates que tuvieron los ingleses con los franceses entre 1793-1815, los franceses perdieron 375 barcos y los ingleses solo 10) - El problema que tiene España es que para para abastecer sus colonias y su imperio en el nuevo mundo, tiene que cruzar el Atlántico y ese océano lo domina Inglaterra - Entonces España, entre 1797 y 1799, tiene que proclamar una política de Comercio Libre para sus colonias en el nuevo mundo - El Comercio Libre es la fruta prohibida, es lo que, por 50 años, distintos gobernadores habían estado diciendo que era necesario para estimular la economía de la isla y combatir el contrabando - No es que España declara Comercio Libre porque quiera, España lo hace porque no le queda remedio, porque está en estado de guerra con Inglaterra y no puede abastecer su imperio, particularmente sus tropas, desde España. La política de comercio libre duro 2 años, después de 1799 se mantuvo solo para artículos que no fueran manufacturados, para mantener las manufacturas inglesas fuera del imperio. Pero como lo que Estados Unidos le vendía a las colonias españolas era principalmente comestibles, el comercio con EU mantuvo niveles altos. - Esa política de comercio libre va a causar en las colonias cambios bien drásticos y eventualmente los colonos de otras colonias españolas sobre todo México y Sur América decidieron que al ellos les convenía independizarse - La nación que más se benefició de esa política de Comercio Libre fueron los Estados Unidos **TEMA**: Relaciones comerciales entre PR y EU - Cuando EU invade a PR en 1898, ya EU o las colonias inglesas que lo preceden desde antes de la Independencia, tenían casi 200 años de relaciones comerciales con PR - Desde finales del Siglo 17 y principio del siglo 18, alrededor de 1700 a PR llegaban barcos de las colonias inglesas de América de ciudades como Boston, New York, Philadelphia, esos barcos llevaban a cabo comercio del contrabando. Los norteamericanos traían bacalao seco que se conseguía con facilidad, harina de trigo que costaba mucho traerla de España, y en ocasiones barcos americanos o de los colonos de Norteamérica, que iban a África a buscar esclavos y los traían a PR -y se llevaban melaza y eso lo destilaban en ron o lo refinaban en azúcar - Esa relación de contrabando floreció durante todo el siglo 18 cuando las 13 colonias inglesas en Norteamérica se independizaron o lucharon para independizarse de Inglaterra, España se alió con Francia y ayudo a las 13 colonias inglesas de Norteamérica a independizarse - España no las ayuda porque crea en el concepto de la independencia, o de establecer república, España las ayuda porque es una manera de darle un golpe a Inglaterra. Cuando las 13 colonias lograron su independencia una de las primeras cosas que hacen en 1783 fue que le pidieron a España permiso para poder comerciar con sus colonias en América, pero España se negó por 3 razones: 1. España no quiere que sus comerciantes vayan a perder negocios (vs. los americanos, España quiere preservar el mercado colonial para sus comerciantes) 2. Nuevos países independientes tienen una ideología contraria a la de España (son colonias que se independizaron de la madre patria, son república, y como ellos iban a meter el enemigo dentro de su casa, como van a permitir que esa gente que tiene una ideología opuesta al imperio que España está administrando en América entren a las colonias en América con el potencial de que contaminen a los colonos con sus ideas) 3. Las 13 colonias eran protestantes y el sistema español era un sistema exclusivista en termino religioso y solo se permitía el catolicismo - Al España negarse, hubo el comercio del contrabando por unos años, hasta que finalmente en 1797 España se vio obligada a permitir que sus colonias comerciaran con EU - Para que tengan una idea: - 1795 -El comercio entre EU y las colonias españolas en las Antillas eran de \$1,389,000 - 1798 -\$5,080,000 (se dispara el comercio entre PR y EU) (nunca bajo el comercio porque cuando se detuvo la política de comercio libre en 1799 fue exclusivamente para productos manufacturados, no para comida, pero como lo que EU le vendía a PR era comida, pues EU siguió vendiendo) - Cifras: 1799 = casi 9 millones - 1800 = 8,300,000 - 1801 = 8,500,000 - Es un comercio que una vez se dispara, se mantiene - El aumento del comercio produce que EU envié a PR un agente comercial - Primero en 1807 - estuvo poco tiempo - Después en 1815 - John Warner, un agente comercial de EU en PR, y algunas personas dicen que como él estuvo 3 años que será el primer representante oficial del gobierno de EU en PR - Para que tengan una idea de cómo es que el comercio entre PR y EU crecía: - En 1807 - entraron al puerto de Philladelphia 18 barcos que informaron que venían de PR (barcos americanos que cuando llegaron a Philladelphia dijeron que fueron a PR y que de ahí era que venían) - 1809 - 30 barcos entraron al puerto de Philladelphia y dijeron que venían de PR - Es un comercio que iba creciendo - 1830 - 27% de las importaciones de PR venían de EU y; - 49% de las exportaciones iban hacia los EU, y eso se mantuvo así durante el resto del siglo 19 - EU era después de España el principal socio comercial de PR - Más aun EU era el principal consumidor del azúcar de PR (que era el producto principal de la isla) - Cuando EU invadió a PR ellos conocían bien ya la isla y su economía. EU sabía exactamente qué era lo que quería hacer en PR.  Vinieron a establecer una colonia azucarera y a utilizar la posición estratégica militar de la isla, que junto con Guantánamo y el Canal de Panamá convierten el Caribe en un lago estadounidense. **TEMA**: PR en 1800 - La isla tiene las 3 zonas socioculturales: a. [zona urbana] = no está solo San Juan, sino que también esta San German que ha crecido mucho en el Siglo 18 como consecuencia del contrabando -San Juan en este periodo tiene un casco bien definido, inclusive se estaban instalando los adoquines; -se habían comenzado a pavimentar las carreteras de San Juan -- encontramos una población numerosa, bastante significativa - sigue siendo la zona donde la influencia de la cultura española es mayor -es en la zona urbana donde los hijos de las familias más prominentes van a recibir educación b. [llanura costera] = sigue siendo la zona más poblada y sigue siendo la zona más importante en términos económicos -ahí es que están los hatos ganaderos y las haciendas azucareras - en este periodo la tradición del ruralismo empieza a reducirse (empezamos a ver que hay mucha gente viviendo en los pueblos, particularmente los pueblos más viejos, empezamos a ver el desarrollo lento del comercio en los centros de los pueblos) c. [altura] = ya se ha empezado a penetrar de manera significativa porque a medida que se desarrolla la industria del café se va a ir poblando y se va a ir desarrollando el centro montañoso (así que sigue siendo la zona menos poblada, pero no es una zona tan despoblada como hacen 100 años anteriores) -también empezamos a ver el desarrollo de lo que será el personaje distintivo del puertorriqueño, \"el Jibaro\" - La población de PR para 1800 era de aproximadamente 155,000 personas - Ese siglo 18 que va entre 1700-1800 para PR es un siglo de Transición - Ejemplos de la transición - Por ejemplo: para el 1700 quizás la población fluctuaba entre 10 a 15 mil personas, PR prácticamente despoblado. Para 1800, con una población mucho más nutrida, de 155,000 personas, no se puede hablar de una isla despoblada - Mientras que en 1700 PR es una isla aislada en el Caribe, casi abandonada por España, con una economía de contrabando, para 1800 ya PR ha experimentado comercio libre, ya tiene una relación comercial solida con EU, y la isla no esta tan aislada, la isla esta mas insertada en las corrientes económicas e intelectuales globales. - Al principio del siglo 19 vamos a ver 4 personajes que nos van a reflejar esta Transición 1. **Dr. Francisco Oller**: había estudiado medicina en la Universidad de Barcelona y estaba al día con los desarrollos más avanzados de la medicina europea. En 1802 se desato una epidemia de viruela entre los esclavos de la región este. La viruela era una de esas epidemias que periódicamente afectaba a la isla y siempre tenía un costo bastante fuerte en términos de personas que morían como consecuencia de la epidemia. Una epidemia entre esclavos trae una consecuencia económica, porque esclavos enfermos no producen. El Dr. Oller sabía que ya unos años antes en Inglaterra un científico llamado Edward Jenner había desarrollado una vacuna para la viruela, pero esa vacuna no había llegado a PR, pero como él sabía que existía, más aún sabia o se entera de que había llegado a San Tomas, entonces él se montó en un barco fue a San Tomas, compra vacunas y compra una esclava, la vacuna en los 2 brazos y se la trae a PR y con la sangre de la esclava empezó a vacunar a esclavos y controlo la epidemia. Oller se las ingenia para producir una vacuna criolla - Al poco tiempo llego a PR un barco de España donde venía un médico, enviado por el rey, Francisco Javier de Balmis con una comisión de traer la vacuna de la viruela a América, pensando que, con llegar con ese antídoto, ellos iban a alabar al rey porque le había enviado la salvación, pero cuando se bajaron del barco la gente le dijo que ya el Dr. Oller había controlado una epidemia. Y eso le trajo problemas al Dr. Oller con el médico. 2. **Juan Alejo Arizmendi** -en 1802 es el primer puertorriqueño en ser nombrado obispo de la isla -en 1810 a él se le atribuyen las primeras manifestaciones públicas del sentimiento patriótico o nacional puertorriqueño, cuando en una actividad el hablo de \"mis compatriotas\" 3. **José de Riva recha y Jordán (Campeche**) - mulato, su padre era un liberto, su madre una española de islas Canarias - de joven dio señales de ser un buen dibujante, pero él nunca recibió clases profesionales de pintura hasta que tenía 25 años cuando vino a PR como preso a pagar una condena -uno de los pintores más importantes que tenía España, llamado Luis de Paret, pintor oficial del hermano del rey que llega como preso a expiar una condena. Él es el primer maestro formal de Campeche. Campeche está considerado el mejor pintor de América hispana en el periodo en el que él vive 4. Un francés de apellido De la Rue es un inmigrante que viene en 1805 de una de las Antillas francesas y emigra en PR. Trajo una imprenta -él no sabía, que el gobierno español tenía prohibido introducir imprentas en PR. Cuando él llega con su imprenta el gobierno español la confisca y con ella comienza publicación en la historia de PR, \"La Gazeta\" (1805-1806) -la importancia de esto es que PR llevaba 300 años bajo la colonización de España -y la imprenta había llegado a México y a Perú en el siglo 16, había llegado a la Habana en el siglo 17 \... el hecho de que aquí la imprenta llega tan tarde implica el atraso cultural que teoría este pueblo \... si no hay imprenta no hay libros, ni revistas, no hay literatura. La Gaceta es solo un boletín que publica lo que el gobierno español desea que la gente conozca. No es un periódico en el sentido correcto de la palabra. Para que haya periodismo tiene que haber libertad de prensa, imparcialidad, y objetividad **TEMA**: Revolución Francesa, que fue seguida por le Era Napoleónica (ambas están unidas) - El gran general casi invencible en Europa, por lo menos en batallas terrestres porque en batallas navales los ingleses dominaban - En 1808 Napoleón Bonaparte: invadió a España -el rey de España abdico a favor de su hijo, Fernando VII -muy conservador, en contra de reformas de todo tipo (políticas y sociales). Fernando VII fue obligado a renunciar y lo pusieron bajo arresto domiciliar en un castillo en la ciudad de Bayona en el suroeste Francia - Entonces Napoleón nombra a su hermano José Bonaparte como rey de España y le imponen un rey que los españoles llamaban \'Pepe Botella\' - Inmediatamente comienza una guerra o lucha de resistencia - Los franceses pensaban que los españoles los iban a recibir con los brazos abiertos y le iban a dar la bienvenida por liberarlos de un rey que era extremadamente conservador - Se establece o se forma una Junta de Gobierno para dirigir la Resistencia, pero esa Junta está dominada por liberales reformistas. La Junta está dominada por gente que se están aprovechándose de la crisis para por un lado decir \'representamos al rey, pero por el otro lado quieren hacer una reforma que van a reducir poder al rey, y que el rey no favorece - En España ocurre un vacío de poder. ¿Quién tiene autoridad sobre el imperio? José Bonaparte, la Junta de Gobierno, ¿o Fernando VII? - No aceptan la autoridad de José Bonaparte ni de la junta de gobierno y ahí es que comienza la lucha o el movimiento de Independencia en América Hispana (América Latina o Hispanoamérica) - Razones: 1. las colonias se habían dado cuenta a través del Comercio Libre de que era una ventaja poder controlar con quien usted comerciaba, poder ellos controlar su destino 2. más importante\... estos movimientos de independencia se dan en gran medida porque los grupos dominantes en las colonias españolas en América \-- los hacendados, los grandes comerciantes, medianos comerciantes, los profesionales \-- esa gente tenían miedo de que la Junta de Gobierno o los franceses hicieran reformas que les quitaran a ellos el control que tenían de las sociedades coloniales Los movimientos de Independencia en América Latina no son para darle derechos y beneficios a los indios, a los mulatos, ni a los negros. Son para preservar el control que tenían las clases dominantes, los hacendados, los comerciantes en las zonas portuarias y la pequeña clase de profesionales que se encontraban en las colonias. - Utilizan el lenguaje de la reforma, lenguaje de la Ilustración, la revolución de Independencia de EU, de la revolución francesa. Dicen que ellos son un movimiento de libertad, de igualdad, de derechos, de gobierno republicano y constitucional - Después que lograron la Independencia se olvidaron de los de abajo y utilizaron su ejército para reprimir a la gente - Después de la Independencia Hispanoamérica se convierte en una región gobernada por dictaduras, principalmente que representan a los grupos dominantes - Las revoluciones de América latino no son de cambio, son revueltas en contra del cambio -lo que esa gente quería era evitar cambio que amenazara el control que tenían los grupos dominantes sobre las sociedades latinoamericanas **TEMA**: 1810 en PR - Tan pronto tiraron el primer tiro en México: A. Suspenden el situado mejicano (era lo que prácticamente mantenía al gobierno de PR funcionando) - Tan pronto empieza la rebelión en México y cuando no llega el situado mejicano a PR el gobierno español no tiene dinero para funcionar, no tiene dinero para pagarle a los soldados, no tiene dinero para pagarle a los que le abastecen de comida a los soldados, no tienen dinero para pagar por mejoras en las fortificaciones ni construcciones para las fortificaciones - ¿Cómo se va a sostener el gobierno español a PR, si no está llegando el situado mejicano? - Salvador Meléndez (gobernador de PR en ese momento) 1. lo primero que hizo fue usar los fondos que estaban depositados en los Tribunales y los fondos de la Iglesia, pero eso no era tanto, un dinero mínimo que pudo haber durado meses 2. cogió dinero prestado -pero el problema es que aquí no había suficiente dinero en la isla para prestarle al gobierno \... eso se acabó también y el gobernador se quedó sin dinero - Entonces el gobernador cogió una imprenta y empezó a imprimir dinero y ese dinero no vale nada porque no tiene ningún respaldo. La gente se ve obligada a recibirlo como paga del gobierno porque no tienen otro remedio. La economía del país entro en un descalabro porque la moneda oficial carece de confianza B. La Junta de Gobierno pidió que aquí se eligiera un representante que fuera a España a una convención constituyente que ellos estaban realizando para redactar una nueva constitución para el país, a espaldas del rey, y en contra de las ideas del rey Fernando VII - Ramón Power es electo a representante a la convención constituyente -fue el único representante de América C. El Gobierno de España (Junta de Gobierno) le envía un decreto que se llaman \"Facultades Omnímodas\" - Le dieron al gobernador de España en PR derechos dictatoriales (poderes absolutos) - ¿Porque le dan esos derechos de poder absoluto? a. darle al gobernador las herramientas para evitar el desarrollo de una rebelión en PR b. y si hay un levantamiento, que él pueda controlarlo - En España la nueva constitución se aprueba el 18 marzo 1812 - \"La Pepa\" por el día de San José 19 de marzo = La Constitución de 1812 - Esa constitución establece una monarquía constitucional en donde el rey ahora no va a tener poderes absolutos. Tiene que compartir la autoridad con una Legislatura o Parlamento (que en España se les llama las \"Cortes\") - Esa constitución para PR: a\) convirtió en PR en provincia (la constitución dice que ahora somos parte de España) b\) le da la ciudadanía (a todos los que cualificaran) c\) nos dio representación en las Cortes (en la Legislatura) - Como resultado de la constitución se PR celebraron en 1812 las primeras elecciones de nuestra historia y participaron aprox. 20,000 personas y se elige un representante a las Cortes de España = Ramón Power (liberal) - La obra de Power: (la Ley Power) 1. Comercio Libre (no solo San Juan, si no ahora se añade Aguadilla, Mayagüez, Cabo Rojo, Ponce, y Fajardo) 2. autorizan la creación de una Intendencia (Dpto. de Hacienda o Desarrollo Económico) 3. declaran la Importación de harina libre de impuestos 4. se autoriza el establecimiento de la Sociedad Económica Amigos del País 5. derogan (eliminan) la práctica del abasto de carnes (obligaban a los ganaderos a llevar ganados a San Juan a subastarlo) 6. derogan (eliminan) las \"Facultades Omnímodas\" - En 1813 llego a PR Alejandro Ramírez como el primer Intendente (secretario de Hacienda) 1. reforma monetaria (recogió los billetes sin fondos) a cambio de unos bonos con un itinerario de pago e intereses 2. reforma aduanera: a. mejoro la aduana de San Juan b. creo aduanas en Aguadilla, Mayagüez, Ponce, Cabo Rojo y Fajardo c. creo unas aduanas menores en Arecibo, Añasco y Guayama (para regular el comercio interno) 3. pone a funcionar la Sociedad Económica Amigos del País 4. declara la importación de maquinaria agrícola fabricada en España -libre de impuestos 5. permite la inmigración de habitantes de Louisiana, que fueran expertos en la fabricación de azúcar 6. publica el Diario Económico 7. establece una lotería con aproximación y reintegro (en 1814 es la segunda vez que vemos al gobierno de PR usando el juego para cuadrar su presupuesto) - En 1814 Napoleón fue derrotado a nivel de toda Europa - En España volvió Fernando VII -era un rey bien conservador, que estaba en contra de reformas y que lo primero que hace es\... A. Deroga la Constitución de 1812 (implica que PR perdió el estatus de provincia, perdió la ciudadanía y perdió la representación en las Cortes) - No hay levantamiento: 1. tan pronto cesa la ocupación francesa de España, España va a poder combatir los movimientos de Independencia con todas sus fuerzas (o sea mientras España había estado ocupada con los franceses, España no había podido verdaderamente combatir) 2. a nivel de Europa el Reformismo y el Republicanismo estaban aguantados, en la defensiva 3. la razón principal porque PR no se rebela es porque España le concede a PR un programa de incentivos para el desarrollo de la isla en 1815, La Real Cedula de Gracia (trata de estimular la economía de PR con 2 estrategias) a. comercio libre (ley Power) b. estimula la inmigración - La Cedula dice que por cada inmigrante blanco que venga a la isla, y cada miembro de su familia se le van a dar 6 cuerdas y por cada esclavo que traigan le dan 3 cuerdas - También estimula la gente de color, dice que por cada inmigrante de color y su familia que venga le van a dar 3 cuerdas por persona - Que a los 5 años pueden solicitar la ciudadanía española - Que si se quieren ir después de 10 años se pueden llevar todas sus ganancias y que solo tenían que pagar una contribución del 10% - La cedula establece que se van a poder fabricar y reparar barcos en PR (aunque no se desarrolló tanto) - La cedula de gracia se aplicó de 1815-1830 (originalmente se concede por 15 años) - De 1831 al 1837 - se renueva anualmente - Como ej. 1816 llegaron a PR 324 extranjeros/inmigrantes católicos y 83 personas de Lousiana con sus esclavos - PR entra en 1823 en un periodo que se llama \"la Era del Mariscal de la Torre\" (Miguel de la Torre) -va a ser un gobernador que estuvo en PR 14 años (hasta 1837) (después de Luis Muñoz Marín es el gobernador que ha estado por más tiempo en la gobernación en PR) - La era del gobernador De la Torre ha sido vista como un periodo oscuro o un periodo triste en la historia de PR porque tiene un lado positivo y uno negativo (bien serio) **Lado Negativo:** - En 1825 España por segunda vez le concede al gobernador de turno en PR el decreto de las Facultades Omnímodas \[que son ese decreto que le daban a los gobernadores poderes dictatoriales completos\] - El problema es que en este momento las Facultades Omnímodas se aplicaron hasta 1869 (44 años). Si el contrabando es la primera experiencia formativa del pueblo puertorriqueño, la segunda gran experiencia histórica del pueblo puertorriqueño fue vivir bajo la dictadura de las Facultades Omnímodas. - Esto refuerza la visión que desarrollamos los puertorriqueños durante el contrabando, de que el gobierno es un obstáculo, de que el gobierno existe separado de la realidad del pueblo, de que el gobierno es abusivo y que la respuesta lógica de los que viven aquí para poder vivir y sobrevivir es evadir las regulaciones del gobierno \[No es para copiarlo, ni estudiarlo\]-El gobernador lo que hace con las Facultades Omnímodas es: 1. se prohíben las reuniones y las peticiones 2. los negocios tienen que cerrar a las 10 de la noche 3. se prohíbe que una persona este caminando con sus herramientas de trabajo por la carretera a menos que vaya o venga directo al trabajo 4. se prohibía ir entre partidos al menos que tuviera un permiso del alcalde del pueblo 5. se prohibía hospedar a nadie en su casa a menos que tuviera un permiso del alcalde del pueblo 6. se prohibía fabricarle llaves a gente desconocida - Ese tipo de cosas es un sistema totalitario en donde se trata de controlar los movimientos, las reuniones de la gente para evitar conspiraciones - Esa política de mano dura, el gobernador vino y la combina con una política que se llama el gobierno de las 3 B (BBB) = Baile, Baraja y Botella - Entonces el gobernador cada vez que visitaba a un pueblo eran banquetes, bailes y fiestas para que la gente se olvidara de lo otro. - Decía el gobernador de la Torre: \"El pueblo que se divierte, no piensa en conspirar\" **Lado Positivo:** - PR entro en este periodo en una Era de desarrollo económico exponencial - Por ejemplo, entre 1824 al 1834: (10 años) a\) la riqueza territorial aumento 168% b) la producción aumento 159% - Entre 1828 al 1835: a\) las importaciones aumentaron 91% b) las exportaciones aumentaron 52% - En este proceso si se analiza los 3 productos principales en PR (café, tabaco y azúcar) usted va a ver en este periodo que la producción de café y la de tabaco se mantienen con sus altas y sus bajas, pero estables\... lo que se dispara es la producción de azúcar. - En 1820 se produjeron 11 millones de libras de azúcar - En 1830 se produjeron 35 millones de libras de azúcar - Este auge de la producción azucarera, este auge económico también está acompañado en un incremento paralelo con el número de esclavos 1820 = 21,730, 1828 = 33,876, 1834 = 41,818, 1843 = más de 50,000 Los esclavos tienen un papel central en el auge económico. Son los que realizan el desmonte, siembran la caña, construyen los canales de riego y de desagüe, queman y cortan la caña, llevan la caña a los ingenios, y muchas veces el maestro azucarero era un viejo esclavo que había aprendido. - El gobernador De la Torre también se benefició de la llegada a PR de inmigrantes - Los inmigrantes vienen por 2 razones: 1. atraídos por los beneficios de la Cedula de Gracia 2. huyendo de los movimientos de independencia en Hispanoamérica. Los que se habían opuesto y cuando llego la independencia se tuvieron que ir. Vienen a PR porque la isla estaba cerca de sus países y ellos pensaron que si en algún momento España volvía a controlar esa región podían volver - Los inmigrantes benefician mucho a PR por: - Porque ellos van a traer recursos económicos, traen dinero, esclavos, joyas, objetos de arte valioso, traen vajillas de oro y de plata, y muchos de ellos traen algo más importante, conexiones económicas. Si tenían en Caracas un negocio de importaciones de lana de Inglaterra, y se mudan a Mayagüez, ya tienen las conexiones en Inglaterra para montar un negocio pequeño de traer lana a PR. También el nivel educativo de los inmigrantes es superior el de la población general en la isla. Algunos establecen cátedras privadas (clases privadas) en Derecho, Química, Música, Matemática, etc. **TEMA**: Tercio Medio (1837-1868) ((Lares)) - Para hablar de este periodo hay que ir un poco más atrás en la historia de España. - 1829 - Fernando VII, que ya es un hombre mayor, se casa con una princesa italiana llamada María Cristina, de Nápoles - 1830 - le nace una heredera, Isabel, que más tarde será Isabel II - 1832 - muere Fernando VII, Isabel hereda y María Cristina gobierna en su nombre, como \"Regente\" - España es un país que mientras que el resto de Europa había estado progresando y usted había tenido una revolución francesa en Francia y en Inglaterra habían estado haciendo reformas políticas y el resto del continente estaba en otra etapa, pero en España al igual que en Rusia y Alemania el rey tenía todo el poder y era el que decidía. Había gente que pensaba que había que reformar la sociedad y la forma de gobierno. - Entonces hay 2 bandos: a. Conservadores- los que no quieren cambio se ubican detras del hermano del rey (que se llamaba Carlos) y le dicen los \"Carlistas\" (son los más conservadores, esa gente no quiere cambio, van a representar la extrema derecha en España, bien católicos, bien conservadores, bien monarquitas), la vieja nobleza, terratenientes, grandes comerciantes, elementos eclesiásticos b. por otro lado, hay una serie de elementos particularmente profesionales, abogados, profesores de universidades, oficiales militares, que entienden que hay que hacer unas reformas - Estos dos grupos van a estar chocando y\... - 1832-1836 en España hay mucha inestabilidad (motines, levantamientos, asesinatos políticos) -esa inestabilidad culmina en 1836 con un golpe de estado que proclaman \"La Constitución de 1812\" por segunda vez - En 1837 redactan la Constitución de 1837 que establece una monarquía constitucional conservadora - Esa constitución establece un sistema en donde está el rey y hay un parlamento o una legislatura que representa los intereses de la gente, pero el problema es que en el caso de España esa legislatura, esas Cortes, va a estar compuesta principalmente por gente de dinero, los viejos ricos, nobles, terratenientes, grandes comerciantes y los nuevos ricos, industrialistas, dueños de ferrocarriles, dueños de comercio urbano, desarrolladores de tierras y los viejos ricos y los nuevos ricos se ponen de acuerdo y dicen que ellos van a gobernar en España junto al rey que tiene muchos poderes y ellos están controlando la legislatura \"representando al pueblo\" pero que en realidad están representando a los que tienen dinero - El problema con esta Constitución de 1837 es que dice que no se va a aplicar a las colonias, o sea no se va a aplicar a PR, Cuba, ni Filipinas - Dice la constitución = \"las provincias de ultramar (colonias) serán gobernadas por leyes especiales\" - ¿Leyes especiales? España nunca dice cuáles son, no las redacta, ni las especifica - ¿Cuál es la ley que va a gobernar a PR? como España no establece las leyes especiales, se sigue gobernando con las Facultades Omnímodas, o sea ese sistema dictatorial se extiende por 30 años mas - PR entra en un periodo de las \"gobernaciones por Capricho\" (1837-1868). Los gobernadores españoles van a gobernar como le da la gana con las facultades omnímodas, no hay un plan, no hay control, no hay ningún tipo de protección para los que viven aquí. Los gobernadores van a gobernar con un solo propósito que es mantener a PR bajo la soberanía de España, evitando revoluciones y rebeliones - Había que olvidarse de la educación, de desarrollo económico, de construcción de infraestructura, a ellos eso no les importa - 1838 el gobernador Miguel López de Baños emite un decreto que se llama el \"Bando de Buen Gobierno\" en donde se crea una categoría social llamada \"los Jornaleros\" - El Bando te dice que el jornalero es una persona que no tiene profesión, que no tienen trabajo (que no está trabajando formalmente para alguien) o que no tienen propiedades. Y dice que todo aquel que sea un jornalero tiene que ponerse a trabajar con un propietario. Dice que el alcalde del pueblo debe tener una lista de todos aquellos que sean jornaleros - El problema es que en PR 1/3 parte de la población eran agregados (vivían en tierras baldías o de otros) el problema es que el agregado no produce 1. el problema es que para el gobierno de España esto es un problema doble porque en una expansión económica el tráfico de esclavos se iba a terminar en 1842, o sea que no se podía comprar esclavos de ahí en adelante. (Medida de abastecimiento de trabajadores) 2. problema de control (medida de control) - En 1839 aparentemente el sistema de López de Baños fue declarado Inconstitucional (porque excedía) - En 1849 el gobernador Juan de la Pezuela establece el sistema de \"Libretas de Jornaleros\" - Dice: que toda persona que sea un jornalero tiene que llevar una libreta (cartilla) de jornalero y el hacendado o el propietario que lo tiene trabajando escribe cuales son los contratos de trabajo, donde y para quien trabajan - La libreta habla de cómo es su comportamiento y que deuda usted tiene con el hacendado - Si no llevaban la libreta encima en todo momento, los castigaban con 8 días de trabajo sin paga, la libreta la debían tener aun aquellas personas que tenían un ingreso externo, no solamente los jornaleros - Es un sistema totalitario de gobierno, el propósito es control - Dice López de Baños que un jornalero que tenga deudas con un propietario no puede abandonar su lugar de empleo, o sea que si se le debe dinero al propietario que lo emplea usted no puede dejar de trabajar para el\... 1. las libretas de jornales fueron utilizadas por muchos propietarios para dañar la reputación a gente decente que lo único que hacían era protestar en contra de injusticias. Las libretas se prestaban para muchos abusos 2. las libretas, con la disposición de que si usted tiene deuda con el hacendado no puede abandonar su lugar de empleo, crearon una situación que ha sido descrita como \"La esclavitud blanca\" - Profesor Sasdic de la Inter Metro que hace un estudio de la economía de PR en el siglo 19, título el estudio \"La Sociedad sin Cash\" (The Cashless Society) porque en PR no había mucho dinero al contado, ni bancos, y una gran parte de la economía se mueve por crédito en lo que hoy en día llamamos \'intercambio\' - Ese intercambio funcionaba de la siguiente manera, los grandes comerciantes en los puertos de PR tienen crédito con casas comerciales en España, Inglaterra y Estados Unidos, entonces a ellos le envían mercancía a consignación (crédito). Los grandes comerciantes en los puertos San Juan, Aguadilla, Mayagüez, Ponce, Cabo Rojo y Fajardo le dan esa mercancía a crédito a los detallistas y algunos hacendados que tenían mucha gente trabajando para ellos. Los detallistas las venden o las mercadean a crédito, pero los hacendados no tienen cash. Para pagarle a los jornaleros le pagan adelantándole productos como manteca, arroz, harina, galletas, habichuelas, tela y lo apuntan y al final del año con la cosechan cuadraban. El problema es que vendían productos dañados, mercancía de tercera, facturadas a precio de primera y el problema es que siempre al final del año el jornalero no puede cuadrar su cuenta con el hacendado, se tiene que quedar trabajando obligatoriamente para él porque mientras deba no puede abandonar su lugar de empleo. Eso es la esclavitud blanca - Los hacendados les pagan a los mayoristas con cosecha, y si la cosecha excede el valor de lo que cogieron se quedan con una parte en cash, y ese cash lo utilizan para comprar lujos o más tierras. Los mayoristas en los puertos pagan enviando los productos del país, principalmente café y azúcar - Otra de las demostraciones de \"Gobernaciones por Capricho\" es el caso de Mayagüez - Mayagüez al principio de la década del 40 hubo un fuego, se quemó como 1/3 parte de la ciudad. El sector quedaba hacia el puerto. - El gobernador de turno, Méndez Vigo, mando a cerrar el puerto de Cabo Rojo para que todo el comercio que pasaba por Cabo Rojo tuviera que entrar por Mayagüez, los comerciantes de Mayagüez tuvieran más ganancias y se pudiera reconstruir la ciudad - En 1846 llego el gobernador, Juan Prim (no duro mucho en PR) que era un militar catalán y cuando visitó Cabo Rojo lo trataron muy bien y decidió abrir el puerto de Cabo Rojo. Aquí no hay estudios estadísticos, ni análisis solo la voluntad del gobernador. - Juan Prim más tarde se convirtió en uno de los dos líderes principales en España, pero eso fue 20 años después. No duro mucho en PR por un incidente con individuo que le robó el caballo al gobernador. Prim mando a peinar la isla\' hasta que lo encontraran. Cuando se lo encontraron con el caballo Prim lo mando a ejecutar sumariamente. - El próximo gobernador, Juan de la Pezuela, vuelve a cerrar el puerto de Cabo Rojo - No solamente esos casos si no que se prohibían las reuniones y las peticiones, se censuraban los libros y los periódicos porque no era un solo intento por controlar la vida, sino la mente de los que vivían en la isla- con el propósito de mantener la soberanía de España sobre el territorio - Esos intentos estaban condenados al fracaso porque era otra época histórica y había más diversidad y movimiento. Estudiantes de Seminario Conciliar que se convertían en maestros, estudiantes en universidades extranjeras, jóvenes trabajando en el exterior, sobretodo en compañías que hacían negocios en la isla. - Ramón Emeterio Betances, hijo de un hacendado de Cabo Rojo, padre de Santo Domingo y su madre de Aguada. Cuando era niño su madre murió y su padre se volvió a casar. Lo enviaron a vivir con una familia francesa que vivía en Mayagüez. Aprendió francés, estudio un bachillerato en Francia, en la Universidad de Tolusa, y estudio medicina en la Sorbona, la mejor del mundo. Betances era oftalmólogo, participo en la revolución que hubo en Francia en 1848 donde estuvo también Carlo Marx, regreso en PR en el 1853 \... Las autoridades lo identificaron como problemático porque el compraba niños negros y los liberaba y les daba su apellido - En 1856 en PR hubo una epidemia de cólera donde murió el 5% de la población. Betances iba por los campos en el oeste curando a la gente de gratis y se ganó el título de \"Amigo de los Pobres\" y las autoridades españolas lo señalaron y nunca le dieron las gracias, al contrario, lo sacaron del país. - Otro joven puertorriqueño que se distingue como abolicionista fue Segundo Ruiz Belvis. La idea que más los influencio a ellos y que más influencio a aquellas personas que querían reformas fue el abolicionismo - EU entre 1861-1865 estaba en una guerra civil con el propósito de conseguir la abolición de la esclavitud - España en 1861 hasta el 1865, provechándose de esa situación de la guerra civil en EU, envían un ejército para anexar a Santo Domingo. Por un espacio de varios años España vuelve a colonizar a Santo Domingo. Esto perjudicó la imagen de España en PR y en Cuba. - 1866 el gobierno de España decide convocar a una reunión para discutir las leyes especiales que se habían prometido en 1837 y no se habían redactado. - \"Proyecto para la Abolición de la Esclavitud en PR\" es la reforma que piden los liberales para PR. La piden con o sin compensación para los dueños de esclavos, con o sin libretas de jornalero para los esclavos liberados. Pero esa convocatoria na resultó en nada. - En respuesta a una situación en la isla el gobernador redactó una lista de liberales a los que desterró. Tenían que presentarse en España antes de 3 meses. Entre los desterrados se encontraban Ramón Emeterio Betances y Segundo Ruiz Belvis. Ellos desobedecieron al gobernador y se escaparon. Llegaron a Nueva York y en abril de 1867 publican una carta en el \"New York Herald\" acusando a España de mala fe al negociar, que era una pérdida de tiempo, esfuerzo y recursos el negociar con los españoles pensando que estaban negociando de buena fe - Los dos se dedican a organizar un movimiento para conseguir la independencia para PR. - Se establecieron grupos secretos, que se comunicaban en claves para que no se descubriera la revuelta programada y que estaba pautada principalmente para octubre de 1868. Se suponía que el levantamiento iba a ocurrir a la misma vez con uno en Cuba. En PR, uno de los conspiradores de Camuy hizo un comentario que no debió haber hecho y las autoridades españolas se enteraron de la conspiración. En PR tuvieron que adelantar la conspiración en septiembre y lo que iba a ser el Grito de Camuy, se convierte en el Grito de Lares - El 22 septiembre viene el levantamiento - El 23 reclaman la republica de Lares, y entonces salen a liberar a San Sebastián y cuando llegaron a San Sebastián los estaban esperando los mismos puertorriqueños de las milicias urbanas y los derrotaron (y eso es el Grito de Lares que duro 3 días) - Los hechos de Lares son insignificantes y no tuvo mayores consecuencias - La importancia es simbólica, más que hechos transcendentales que hayan cambiado la historia del país. La importancia simbólica excede la importancia de los eventos y se convierte en la lucha de los puertorriqueños por lograr la Independencia - Fracasan porque a Betances: - Le iban a dar ayuda de Santo Domingo, iba a traer hombres y le pararon esa ayuda - Iba a traer armas por medio de San Tomas, le pararon esa ayuda - Así que los rebeldes estuvieron solos, no tenían muchas armas, no había lideres con experiencia militar - Hubo que adelantar los levantamientos - No se levantaron los profesionales, ni los esclavos, no ayudaron a los rebeldes - Fue muy distinto a Cuba - La razón principal no produce es porque si usted tiene una política gubernamental completa dirigida a reprimir el desarrollo de movimientos independentistas, usted no se puede sorprender con que los movimientos no progresen