Guía de estudio de TICs y Pensamiento Computacional PDF
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Instituto Superior 'Nuestra Señora de la Misericordia'
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Summary
Este documento proporciona una serie de preguntas y respuestas que cubren los temas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el Pensamiento Computacional. Los temas incluyen la evolución de las TIC, la relación entre algoritmos y el pensamiento computacional, y el uso de pseudocódigo y algoritmos en la programación. Este material es adecuado para la preparación de exámenes o para mejorar la comprensión de estos temas.
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Unidad Didáctica 1: Origen y Evolución de las TIC 1. ¿Cuál de los siguientes factores NO contribuyó significativamente a la convergencia de las TIC? 2. ¿Cómo influyó la transmisión digital en la evolución de las TIC? 3. ¿Qué implicaciones tiene el concepto de \"brecha digital\" en el c...
Unidad Didáctica 1: Origen y Evolución de las TIC 1. ¿Cuál de los siguientes factores NO contribuyó significativamente a la convergencia de las TIC? 2. ¿Cómo influyó la transmisión digital en la evolución de las TIC? 3. ¿Qué implicaciones tiene el concepto de \"brecha digital\" en el contexto del impacto sociocultural de las TIC? 4. ¿De qué manera el *hardware* ha impulsado la evolución de las TIC? 5. ¿Cuál es el rol del *software* en el desarrollo de las TIC? Unidad Didáctica 3: Pensamiento Computacional 6. ¿Cuál es la relación entre algoritmos y pensamiento computacional? 7. ¿Qué significa la abstracción en el contexto del pensamiento computacional, y por qué es importante? 8. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de descomposición en el pensamiento computacional? 9. ¿Cómo se relacionan los conceptos de patrones y algoritmos en el pensamiento computacional? 10. ¿Cuál es el propósito de usar variables en programación? 11. ¿Cómo influyen las estructuras de control repetitivas en el diseño de algoritmos? 12. ¿Cuál es la diferencia entre las estructuras de control condicionales \"Si-Entonces\" y \"Segun\" (o \"Caso\") en PSeInt? 13. ¿Por qué es importante definir el tipo de dato de una variable en PSeInt? 14. ¿Cuál es el resultado de la siguiente expresión lógica en PSeInt: (5 \> 3) Y (2 \< 1)? 15. ¿Cuál de las siguientes instrucciones permite al usuario ingresar información desde el teclado en PSeInt? Preguntas Adicionales 16. ¿Cómo se puede mejorar la calidad en la resolución de problemas al escribir un programa en pseudocódigo? 17. ¿Por qué es útil el pseudocódigo en la programación? 18. ¿Cómo afecta la elección del perfil de lenguaje en PSeInt al escribir pseudocódigo? 19. ¿Cuál es la finalidad de las estructuras de control en pseudocódigo? 20. ¿Por qué es importante que los nombres de las variables sean descriptivos?
