Қазіргі ҚМЖ шаблоны (1) PDF

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары Бөлім: Дананың сөзі – ақылдың көзі Педагогтің аты- жөні: Күні: Сыныбы: 8 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар Ерекше білім беру қажеттілігі...

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары Бөлім: Дананың сөзі – ақылдың көзі Педагогтің аты- жөні: Күні: Сыныбы: 8 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар Ерекше білім беру қажеттілігі саны: бар оқушылар: Сабақтың Байбөрі баласы Бәмсі-Байрақ туралы жыр тақырыбы: Оқу 8.3.1.1 шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи бағдарламасына және көркемдік құндылығын бағалау; сәйкес оқу мақсаты Сабақтың мақсаты: Көркем шығармалармен салыстыра алады, тархи, көркемдік құндылығын талдайды. Бағалау критерийі Ойлау дағдылары жоғарғы ойлау дағдылары деңгейі Сабақтың барысы: Сабақ Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресурстар кезеңі/ Уақыты Сабақтың Сыныппен амандасып, сабаққа назарын аударту. Оқушылар әр сұраққа ҚБ. басы Қызығушылықты ояту. жылдам, әрі нақты жауап Оқушылар әр «Байбөрі баласы Бамсы-Байрақ туралы жыр» сюжеті береді. дұрыс жауапқа  бойынша сұрақтар беріліп, оқушылар жауап береді. Жыр мазмұнын толық 1 балдан жинап 1. Бамсы-Байраққа неше жасында ат қойылады? игерген, мазмұндауға, отырады. 2. Бамсы-Байрақтың ата-анасын атаңыздар. шығарма туралы өз пікірін 3. Бамсы-Байрақтың жары кім? айта алу. 4. Бамсы-Байрақ жыры қандай оқиғамен басталады? 5. Оғыз елінің көсемі кім? 6. Байбөрі бек саудагерлерін қайда жіберді, және не мақстапен жіберді? 7. Жырдың құрамынан қандай аңызға тән қандай ерекшеліктер бар? 8. Бамсы-Байраққа тән қандай ерекшеліктерді байқадыңыз? 9. Жыр сюжеті сізді қандай ойға жетелейді? 10. Жырда кездесетін кейіпкерлерді атаңыз. Шығарма сюжеті бойынша өзі тектес шығармамен Сабақтың салыстырып, олардың өздеріне тән ерекшеліктерін ортасы талдау, кесте толтыру. Ұқсас Ортақ Идеясы Ортақ шығарма тақырыбы үндестік «Байбөрі Батырлық Елін баласы бейнесі сыртық Бамсы- даралана жаудан Байрақ суреттеледі қорғау туралы. Сүйген үшін жыр жарын күрескен  кезіктіріп, батыр.Көп оғыз азап шегіп, халқының бақытқа ежелгі қол дәстүрі жеткізуі. құдалық Елінің пен үйлену жауды тойы жеңуі баяндалады жайлы баяндалады. Алпамыс Көп батыр қиындықта жыры рдан өтіп, сүйген жарына қосылады. Мықты қарулы батыр, елін жаудан қорғау үстінде қолға түсіп қалауы шынайы суреттеледі Қазақтың ежелгі салт- дәстүрлер көрінісі  мен батырлық бейнесі ерекшелене баяндалаы. Сабақтың соңы Қосымша ақпарат Сабақ бойынша рефлексия - Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? - Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? -Мен барлық уақытты тиімді пайдаландым ба? - Мен жоспарыма сабақ барысында түзетулер енгіздім бе, неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. 2. Сабақ барысында сынып немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек? Тапсырма Мұғалім оқушыларға екі шығармадағы ортақ тақырыпты талқылауды тапсырады. (Оқушыларға алдын ала С.Сейфуллиннің «Аққудың айырылуы» поэмасымен танысып келуді тапсыру керек) Талқылау сұрағы Екі шығармадағы «қасиет пен қасірет» арасындағы тартыс бейнеленген үзінділерді белгілеңдер. Аққу құстың киелілігіне қатысты қандай ой түйдіңдер? Аққуды неліктен атуға болмайды? Бағалау критерийі Дескриптор Екі шығармадағы ортақ тақырыпты талқылайды Шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, Екі шығармадағы құндылықтарды тарихи және көркемдік құндылығын бағалай анықтайды алады. Пікірлерін шығармадан мысал келтіріп дәлелдейді. Ұқсас шығармалары тақырыбы Идеясы ортақ үндестік «Би Темірге айтқан Әміршінің кейбір Бүкіл елдің Әміршіге тікелей сөз бірінші толғау» кемшіліктерін жағдайын сөз арнап, оған деген сынайды, оған етеді, би Темірді өкпе-ызасын кеңес береді. елдің әділ әміршісі толғайды. ретінде көрсету «Еңсегей бойлы Ер Есім» Хан мен би Ел ішінде болып арасындағы жатқан келіспеушілік алауыздықты тыю, мәңгілік ел болуға үндеу