Psychodiagnostisch Werker 1 PDF

# Psychodiagnostisch Werker 1 ## Hoorcollege 1 - Introductie / Psycho & Retracies **Datum:** 30/09/2024 ### 1. Wat is psychodiagnostiek? - Psycho (ziel/adem) & diagnose (nauwkeurig vaststellen) - Leer /stellen wie - Diagnose op terrein van de psychologie ### 2. Psychologie - **Holothetische benad...

# Psychodiagnostisch Werker 1 ## Hoorcollege 1 - Introductie / Psycho & Retracies **Datum:** 30/09/2024 ### 1. Wat is psychodiagnostiek? - Psycho (ziel/adem) & diagnose (nauwkeurig vaststellen) - Leer /stellen wie - Diagnose op terrein van de psychologie ### 2. Psychologie - **Holothetische benadering**: De focus ligt niet op het probleem, maar op alle andere factoren. - **Niet allerdaags**: Andere input van andere disciplines. - **Testen**: Texter zijn relevant, gesprekken kwantificeren. - **Subjectief**: Beeld vormen door middel van: - gesprekken - vragenlijst - objectieve testen + observatie - **Definitie**: Een gesystematiseerde & theoretische onderboude manier om te komen tot beschrijven, classificeren, verklaren, en exploreren van gedrag (= Doce) ### 3. Beschrijven is: - **Gedrag**: Roegdraagt die persoon zich? - **Sociale omgeving**: Hoe ziet de sociale omgeving via de persoon er uit? (Bu: thuissituatie) - **Ontwikkeling over tijd**: Kon rij zich sinds de kindertja al goed concentreren? - **Vragen eigen intelligentie, visueel geheugen.** ### 4. Ondenen d.m.v. (nuance!) - **Psy stoornisses**: dementie, ADHD: clusters met samenhang. - **Dimensional**: Schaal waar iemand aan de kant van de schaal sterk, gematigd, of minder sterk kan scoren. - **Categorie**: Probleem kan leiden tot: - DSM-V (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders.) - IDBU (Verstandelijke beperking, intellectuele stoornis, is een stoornis die zowel een actuele kwestie, beperking alsmede gebick in adaptief functioneren constant bewijs in de ontwikkeling periode) ### 5. Oorzake: - **Client heeft psycho-problemen**: - m/aandeden?: Oorzaak?: Kan door slaaptekort, thuissituatie. - Verschiller m/anderen?: Testen afgenomen om te proberen te verticieren. - Toestand=Srelliy formuleren: Testen of de cliënt, de test, of de formulering van de vraag niet klopt. ## Hoorcollege 2: Benaderingswijzen van de psychodiagnostiek/Historiek **Datum:** 02/10/2024 ### 1. Benaderingswijzen: - **Statische benadering**: Nomdisch, benadering van de cijfermateriaal. - **Relatiedata**: vertrekt vanuit emp. evidentie: Cijfermateriaal. - **Micijske maat**: Goed voorspellend: Resultaat is belangrijk! - **Bu**: hoe groot is de kans om 95% te meten? - **Klinische benadering**: Idiografische benadering: Klant beschrijven door theorie. - **Kwalitatieve data**: Vertrekt vanuit authentiek beeld van de cliënt en context. - **Niet client benaderen**: Bu: kind sinds elmoeite met wensen, dit is steeds? - **Manier van testafname**: Resultaat is belangrijk! ### 2. Continuüm: - **Statische + Klinische**: Overlap sanwezig. - **Doel**: Licht kijger op moeilijkheden via de cliënt ### 3. Benaderingen in praktijk. - **Statische**: - **Testschaal bepaalt**: ID Bu: IQ test: doel bepalen of resultaat. - **Loogeen met normgroep**: test afnemer bij representatieve groep & vergelijken met gemiddelde. - **Resultaat**: Rarsiteit spreekt hoe pars de test is om die schou te halen? - **Klinische**: - **Observatie**: "Wat doet meneer?" - **Gespreksstijl** -Integratieve manier (meer invalshoeken) -Hanier testconstructie aanpassen, standaardisatie: alles hetzelfde, maar omgeving pulseert. -Roudy restleider: Dom spelen om ger aandeel te hebbe aver client Xo. -Nettrawer/ client te winner - **Elicit**: Wakr. opbawer: bevestigen dat je Cuistert, conformerend gevoel. ### 4. Verslaggeving: Peinde vi traject: - **Belang**: Mog noodzaak voor andere dringender vragen die client nodig heeft. - **Mix kwalitatief & kwantitatief** - **Kwalitatief**: nuance toe - **Kwantitatief**: aanvullende kenmerken ### 5. Observatie: - **Alledaags people donewing** - **Profession bewuster**: stil staan bij info: mogelijk misinterpretaties - **Docegeuchte abs**: Wat wil je doen? Doel-beeld vormen over gedachten van de client. - 1) Waarom: beeld vormen over de client. - 2) Bij wie observeren: cliënt/oudres/boeken... - 3) Wanneer? - 4) Wat observeren: gedrag, Padwaek, Promt fiet wat. ### 6. System karakter: - **Waarom observeren**: Zicht krijgen gesituatie. - **Bu**: Zorgler kracht observatie, berley die vaak afwijkend is in de test. - **Verklaring?:** Wet veroorzaakt het? Wanneer is het te zien? - **Observeren over hoe:** - Bbu. Leerlig die best trangt - Hoe hij leest - Leest met moeite onderscheid klank & docht. - Wie client betrokkener, interactie, groep effect. - Breuken: Moeite met real waar aan observerren moeilijk word. ### 7. Participerend: - **Deelnemer aan observatie**: - Confronterende effect: - Inobed deelname, Client gedraagt zich anders dan jouw deelname? - **Niet-particip**: - Observeren zonder actief deel te nemen. - Missen: - Sociaal werk: de aanwezigheid kan het gedrag van de client veranderen. - Gesuatificence, non-gesta: verkennend, je hebt al nonides over client. - doel van observatie staat vast via schema. ### 8. Heten andere eigenschappen: - **Ontw. wonderingstexch.** - **Cognitief vermogen:** Over lange tijd meten. - **Pritick**: - **Thorndike**: Intelligentie test biedt een geu zicht op potentieel van de leerling. - **Zijn standpoint**: meten met efficiënte vaardigheden ### 9. Persoonlijkheids- & Attitudetest - **Eerst door observaties & klinische interviews.** - **2-soorten testen** - Persoonlijkheidsvragenlijst & Attitude metingen - Projectieve testen ### 10. Reitiek: - Weinig objectieve & gestandaardiseerde aanpak + weinig wenselijk - Sociale wenselijkheid = test persoon wil zich beter willen coordoer - Antwoord = test. ## De verdere evolutie (1): - **Individuele naar collectieve testen.** - **WOI**: - Reflzurering, bidde dat antwikkcay v/army tex - Alfa: Engelstaliger (verbaal) -Beta: Niet-engelstaliger (non-verbaal) - **Biergage**: - Potentiële en geschiktheid van soldaten - Ontwik: non-verbale tex, moeilijkheidsgraad. - Tijdslimier, verdere opbouw normgroger. - **Namous**: Carl Brigham: - Ondexack naar normgroger migratnien - Raciale Cage - Gevoeg migranten rieger beperkiyea (Smmigration act)= Red Stautine Saillict. ## De verdere evolutie (2): - Positieve bijdrage: correlaties, factor analyse, CHC-Model... - **Correlaties**: - Marl Pearson - Interventie van 2 verschilde testen, dezega eigers Rap Reber. - Pos. Cor: grotere cor, dichter bij verband. - Neg cor: kleinen cor, verder uit verband. - Dox Facta Analyx: nagear of test 1 & 2 zejos meter. - **Factoranalyx**: - Charles Spearman. - Gemeenschapelijke eigerschap (factor of) = algemene intelligentie. - Verschillende deelvaardigheden: 15- Sackarer. - Catagories evys technick: tussen weke af Sester el cortecaries, & els deze steak zijn, over wat zeggen ze daniers. - **Raymond Cattel & John Horn**: verdere opbou. - Concrecer maker vis-Sactocer. - Spearman. - **Gf**: obeiende inteligentes (attel): Problemen oplossen zonder wookennis. - **Gc**: geritalisande intelligentie (Castel): Geheel w/wewwower. - Basissector (Horn): KTE, LTB, visuele wenwerking, auditieve verwakiy. - John Cand. - **De cognitieve vaardigheder**: - Resultaat: CHC-model (hoe meer links, meer brede cognitieve intelligentie.) - 3 niveaus: - 1) nauwe, - 2) brede - 3) nawe vaardigheid. ## Clark Wisseler - Verband tussen methodiet/mental texa & andere cogn testa vergelijker. - Hanier?: Prestaties uger. mimoefpersona die Zefde ex. aflegga. - Kyker: - Mistories. - Geen verband: Iemand die sterk op mented rolse, niet beter op exam. - Bjouage diagnostick: preatieve validiteit: Zeg iets over de goedheid om geding dagelijks te tester. - Begripsvaliditeit: Verschillende test afnemen bid eu individu, zegt iets over de psy eigenschap ev - Dus eu sreuk verband & duus iets over de intellegentic. - Aan die resultater yel ea py eigerscler gekoppeld worder. Dit concludeerde eindstandniks over dat resultat - **Vaders van validiteit.** ## De eerste echte intelligentietest. (1): - **Gescheiden**: - Alfred Binet & Théodore Simon: grondlegger van Binet- Simon test. - Legde focus op intellegertitester of diagnostick & klinische benadering. - Selectie gespecialiseerd onderwijs: Fr. wie nood had aan spec. and. - Parecht mioplopende moeilikheidsgraad: Jonger, hoe makkelyker. - Leeftyd the Roger resultaat. Hoe beter verst. leeftijd. - Bepelea verstandelijke leeftijd: hoe. - Samenhang testresultater & Schalrestaties. - Geeft de algemene cogn.waardigheder weer. - Roont aan dat resutlaat goede inschattingswaardes freesh. ## Amerikaans Reoriënteny: (Henry Goddard & Lewis Terman) - **Am. versie I.Q. test:** Standford-Binet test = Universele standood, bevat duidelyke testaanleidiy, dus een standaardtest om meetsouler te voorkomen. - **Non-verbale I.Q.** - Emigranten meten: Leidde tot ontw. non-verbale I.Q. testen (bedipperhonen...) - Loomsstandigheden niet ideaal: Langereis, honger, gear candadt = neg. inubod - Tester waren in engels, onmogelijk voor andertaligen. - Dus onterecht laag is gelebeld. - Opstelliyu/normgroep (vergelijkingsgroep.) ## Een carxentende staur - **Hodeine psychiatric**: Impact van psychodia. / cognitieve capocirciter & psychopathestagic. - **Philippe Pinel**: Licke mersa moeten geopereerd worden. - Psychiskestarnis geen straf, natuurlijk. - **Methode**: Clien begeleide lobrewers & clasifiscia. - **Etienne**: (leert. Pinel): Verder uitwerking (= classificatie). - **Seguin**: - Ontw. van testen. - Slechte naardigheden warden getest, observatie 6 maand, nodien opniewiesen. - Roever gegroeia? - **Conclusic**: belang w/observare beschrijven, klassifierer & fynica stoornis hebber. - Biologische corsprong & werden gehumaniseerd - **Experiment pychobgic**: samenhang tussen meetbare prikker omers funcles als reactie op de meetbare pikkels nagaar. - **Wiehelm Wundt**: exacte beschrijving expirimentele condities. - Strikte controles on af variabeles. - Hypotheserockend werken: stellingen verweryer/bevestiger. - Nauwkeurige vewerij uitkomsxes. - Nadeel: renomende effecten. ## Eugenetica & Sociaal Darwinisme - **Charles Darwin (1809-1882).** - **Francis Galton(1822-1911)** - Grondbeginsel: natuurlijke selectie. - **Eugenetice & Sociaal Darwinisme**: - Dethiel, Propaganda: Letniciteikusare planca onderhun hoger warr. - Positieve Standaardiserer & dojectiverer, Stats betri in poychologie. ## Individuele verschiller tussen individua - **James McReer Cattel**: - Fanaticfond: indiv. vend tussy individues. - Henter rest Measummern: xpiri vaardighede wasstellen door meter vid - Sterkte Viemands Raniduk..... ## Wat obseweren? - Werball & non verb.: Wat zegt client, intonatie, houding, Renmerker. - ital Renmerken: Beschrijven wat jy ziet (bu (licne beweegt hele tyd) - Pay eigersch - innezlij kenm - pluriform kar: bepeerd gear meer is over gedeterminand - operationalisering, lutsp. doen over, pychisch uiter - gekoppeld can gear geka - context. - Else wolverstoan we? - Rominiet overcer m/non-verboe - incongruenues: War ceielu zeg Rominiet acces ## De vergelyking: Minische Stotisch Verschillen Reinische & statische? - R = onderliggenau, causae pocessa verklaren (kweli gegevers) - $ = dekais dat het voorkomt (kwantitatieve lopb u kwantitatieve geg) ## 2001-&nodelen. - Klinische: - na: Nerkeerde inschattig, intuitieve aank - woor: belang van obserwaties. - Statisch: - Ne: Reducerch complere wakelyfcheid - Loor: snelle beeldvormiy - **Conclusie** - Kritisch to u. centijarige benadering - Belang urinvullen u vragenlyster & testen - Phistorick prychodiagnostick. ## Eerste sporel. - **Qude chine**: Ranidaet kickiy noortester inschatuje maken sax functel - **Gucker & Raneira Ricxiy**: (Hanier v/water diskin, geschikt voor leger - **Hippocrates**: Bo & poy stear in verband humeru ler (kein benadering) - **Aarabinche**: Toepassiy vipsy. in Ergo = classificatie - **Rersenantleding py furtai hersens**: nauopsychologic ## 1900: - **fysiognomic**: intellectueG/karaktercigs of leiden wit fysieke voorkomen - **frenologie**: Ischedeller): work uberend vanuit Rutick of fysiognemic. - **Freny**: - Cranioscopie - **Johon**: frenologic - **Perscher Ruber pry functu**