Preguntas de Examen de Psicología MNR PDF

PSICOLOGIA Teorema de Tomas Marlon Símbolo Si una persona interpreta algo como real, este real será real en sus consecuencias ¿Cuál es el verdadero y real psiquismo? El inconsciente subjetivo Criterio de verdad: la verd...

PSICOLOGIA Teorema de Tomas Marlon Símbolo Si una persona interpreta algo como real, este real será real en sus consecuencias ¿Cuál es el verdadero y real psiquismo? El inconsciente subjetivo Criterio de verdad: la verdad nunca va a ser dicha, sino que se llega a una aproximación Psicología Ciencia Objeto de estudio: Paradigma Positivista CONDUCTA Emergente Modelos científicos ¿Qué es la mente? Conjunto complejo de representaciones (símbolos) Es un área de la conducta Conducta: todo lo que hago con el cuerpo, respuestas que me mantienen en equilibrio Las áreas de la conducta son coexistentes, no se pueden mejorar. Son mente, cuerpo, mundo Resonancia subjetiva: Permite que nadie sea igual a nadie Es el vivencial de circunstancias Disociación de campos: no hay sentido de realidad 3 campos disociados anorexia no consciente Campo psicológico disociado anorexia consciente Congruencia del campo ambiental y psicológico mismo plano Ghano: La verdad sobre todas las cosas El fin no justifica a los medios 1 Carácter: se forma, se aprende, se relaciona con las situaciones vivenciadas Modulación de la naturaleza emocional Las experiencias infantiles no son modificables Modificable = en el emperamento Psicoanálisis: inconsciente y pulsión Energía sexual Fuerza entre lo psíquico y corporal ¿Se puede vivir sin afecto? NO, se puede vivir sin él en la niñez y en adultos mayores 1er necesidad: respirar ¿Qué necesidad emocional está alterada en la anorexia? Identidad y Comunicación ¿Qué necesidad emocional está alterada en la obesidad? Reconocimiento Emociones: espontáneas, pocas duraderas e intensas Sentimientos: duraderos y poco intensas El super yo es desde donde sale el complejo de Edipo El yo tiene un mecanismo inconsciente y preconsciente ¿Cuál es nuestro enemigo principal? El miedo y la culpa Consciencia escenario La psicología no es una ciencia de la salud, sino humanística La obesidad apego ansioso resistente, el niño tiene sobreprotección en el alimento Anorexia apego elusivo ansioso Todos los TCA tienen algo grave en la niñez “Humano demasiado humano siempre tenemos los mismos problemas (van mutando)” Sabato Epistemología: es el posicionamiento, nuestro modo de conocer y estudiar, la rama que elegiríamos adentro de la psicología. La ciencia de la ciencia (griego)/ Los modos de conocer Equilibrio: nunca estable (relativo) Dependencia ----> falta de libertad Libertad ------> falta de comprensión 2 La ciencia no es buena ni mala, es útil Aseplico libre de contaminación Construcción del conocimiento: no es universal consenso intersubjetivo Positivista: teoría conductista, cognitiva y la sistémica Emergente: teoría de Gestald y psicoanálisis Preguntas de examen psicología de una compañera (puede haber cosas repetidas con lo anterior) Clase 1 Cada persona es un mundo de circunstancias y tiene su ritmo (relacionado con la frustración y la fijación en el otro). Circunstancias como aquellas cosas que suceden en forma externa (la sociedad, de dónde venimos) e internas. ¿Qué es el fenómeno? Es la afectación como entre dos parámetros uno sujeto y otro el objeto, lo que se afecta ¿Qué diferencia un paradigma científico, tradicional, positivista de uno emergente no positivista? Lo humano demasiado humano ¿Criterios de la verdad para el positivismo? Química, física, matemática ¿Qué es un criterio de verdad? Determinado por Aristóteles dice que la verdad es la adecuación, cuando coincide la adecuación del conocimiento desde el sujeto que quiere conocer hasta el objeto (la cosa a conocer). El conocimiento y la cosa son lo mismo esa es la verdad Lo que para el positivismo quiere decir que la verdad es aséptica (libre de contaminación). Ciencia emergente (campos de la psicología): Busca una aproximación de la verdad (verosimilitud). Para esto busca la aprobación de un consenso intersubjetivo de científicos que explique que estudiar y de qué manera. ¿Qué nos hace humanos, demasiado humanos? Somos irracionales, el lenguaje Clase teoría 2 ¿campo de la psicología? Tiene una pata en la salud y otra en las ciencias humanísticas ¿Qué es la epistemología? La ciencia de las ciencias ¿Cuál es el método científico? 3 Pasos: 1. Observación 2. Experimentación 3. Verificación ¿Qué es un paradigma? Modelo de ciencia Entre positivista y emergente los diferencia su definición de verdad ¿la mente es válida para el conductismo? No, no forma parte de su teoría, estudia las conductas, lo comprobable ¿Qué es la mente? Es un conjunto complejo de representaciones simbólicas que hacen a nuestra singularidad. Si no se abre no sirve para nada Es un área de la conducta De índole consciente, preconsciente e inconsciente y están relacionadas (agregado de la clase 5) Clase teoría 3 ¿Qué es un paradigma? Es un modelo científico el conductismo no actúa sobre la mente solo sobre la conducta a través del método científico positivista comprobable. ¿Qué es la mente para la teoría cognitiva? Son los procesos de asimilación y acomodación de conocimiento/información. Trabaja algoritmos, formulas, números, estadísticas de la población Inconsciente Gestad (dentro esta la conducta molar/holístico) algo que estudien en común todas las corrientes: la conducta ¿Qué es la mente para la teoría del campo? Un área de la conducta que es la conducta? Todas las manifestaciones verbales, físicas, etc. que tienen un significado mediante las cuales un ser vivo en situación ¿Qué es una situación? Viene de la teoría de Gestald ¿Equilibrio absoluto? Cuando nos morimos Gandhi ¿Quién era’ ¿Qué hizo? Rescataba valores Huelga de hambre: evita guerra con Pakistán El fin no justifica los medios ¿Quién es el falso dios? Gugul 4 ¿campo? Recorte hipotético de una situación ¿Cuáles son? ¡CAMPO PSICOLOGICO! (+importante) En el campo psicológico se encuentra lo inconsciente y en el ambiental lo consciente. ¿Qué es el ser humano? Humano demasiado humano: complejo y contradictoria (nivel psicológico). Eje: ciencias humanísticas. Clase 4 ¿para qué sirve el psicoanálisis? Para hacer consciente lo inconsciente ¿Qué característica principal /cualidad tienen las áreas de la conducta? Coexistencia Características: 1. Coincidencia cuando hay una actividad en común. 2. Predominio 3. Contradicción como el hombre es complejo y contradictorio los problemas son siempre los mismos (dicho por Ernesto Sábato). ¿Qué es un padre? el humano es complejo y contradictorio y los problemas son siempre los mismos el que viene siempre tiene una carga afectiva: presencialidad afectiva = el afecto es necesario para la vida Personalidad: configuración única = manera de interpretar la realidad El psicoanálisis agrega a la definición de personalidad como aparato psíquico el temperamento es innato: la estructura psicofísica es innata, congénita y a través de ella el hombre se manifiesta en sus formas más espontaneas con relaciones que le son propias: esto constituye el temperamento. Le da el margen a la resonancia subjetiva ¿con que sistemas se relaciona el temperamento? Las formas de la conducta temperamental surgen de relaciones bioquímicas, que dependen de la actividad glandular e influyen en los diferentes órganos. Interactúa con el sistema endocrinólogo y nervioso: cualquier alteración de estos también altera el temperamento. Temperamento: naturaleza emocional ¿el temperamento cambia? No, es hereditario Se puede modular: alterar mínimamente ¿Qué es lo que modula el temperamento? El carácter El carácter es adquirido 5 ¿Qué es el carácter? Es la modulación del temperamento debido al ambiente; con lo que interactuamos. Esto implica la convivencia No hay personalidad si no hay afecto/carácter El carácter puede variar Clase 5 Teoría psicoanalítica: Freud la conducta es el comportamiento de ser humano: estudiar las teorías que estudian la conducta Positivista: se ajustan a la verdad, ajustan el conocimiento a la Conductismo: publicidad ¿Qué pasa luego de la primera guerra mundial? Gripe española ¿Por qué el psicoanálisis pertenece a la rama emergente? Porque se empieza a tener en cuenta la mente, porque la mente no se puede controlar; psicoanálisis habla de procesos mentales. El eje de los procesos mentales es el inconsciente; faltan padres, la mente es como un paracaídas, si no se abre no sirve para nada. El ser humano es complejo y contradictorio por eso las patologías a lo largo del tiempo son siempre las mismas. Gandhi: respetar los conflictos y la geografía La sociedad suma 0 Como apunta la violencia: acá se desprecia la vida del otro (homicidios) y en Europa se desprecia la vida misma (drogas) el psicoanálisis busca hacer consciente lo inconsciente Niveles: 1. La conciencia: corteza del aparato psíquico; está en contacto directo con el mundo externo, poder de organizar datos, actuar sobre ellos, explicarlos, etc. 2. Preconsciente: ideas latentes que pueden volver a la conciencia cuando sea necesario. (puede volver a la consciencia voluntaria e involuntariamente). 3. Inconsciente: ideas/experiencias que no pueden volver a la consciencia por vía directa. Son capaces de determinar nuestra conducta El ser humano se diferenciar de los animales porque nosotros tenemos deseos (principio de placer) en cambio los animales tienen instintos. 6 Todo en el ser humano es sexual porque paso por el deseo. Todo en el ser humano es deseo porque se llama sexual y responde a un principio fundamental del aparato psíquico: el principio del placer (presente sobre todo en el ello y en el inconsciente); todo está orientado a que sintamos o placer o displacer; tendencia al placer ¿Qué es el inconsciente? Es un saber que no se sabe. Está constituido por representaciones. El ser humano es un ser sexual porque responde al principio de placer. Pulsión: energía que mueve la actividad psíquica Instancias: Ello Yo Súper yo No se puede desear sin fantasía. Clase 6 Psicoanálisis: la sexualidad es traumática, porque es humana, nunca termina de calzar. No nos manejamos por instintos, sino que por pulsiones (cultura). Relaciones homosexuales padre. Qué lugar/con que se identifica cada uno. La conjugación/apertura del deseo en torno a esas 3 figuras (madre, padre, hijos) se desarrolla la sexualidad en base a una cultura determinada. Figura principal: la madre La figura del padre es simbólica Estas tres posiciones determinan que se desarrollen La personalidad La potencialidad de la sexualidad ¿Qué es? Clase 7 ¿Qué es la imagen corporal? Es una representación que tenemos de nuestro cuerpo. Imagen consciente del cuerpo. Se desprende del psicoanálisis. Se relaciona con la neurología. Se termina de lograr a los 3 años. El esquema corporal es la zona neuronal de cerebro destinada a lo psicomotor, sensaciones, sentido, etc. ¿Qué es el yo? Es el cumulo de nuestras identificaciones. Nos da nuestra identidad. Se logra en los primeros años de vida. Yo corporal. Súper yo: instancia heredera del complejo de Edipo. Termina a los 6/7 años Legitima un orden en nuestra sexualidad: prohibición del incesto 7 Necesidades, deseos y demandas. Motivaciones: energizan nuestras conductas, la motorizan la conducta. Necesidades: diferenciar animales de humanos; instinto, no tienen una mente tan compleja eje instintivo; una respuesta automática que responde a la supervivencia. En humanos no es automática; es canalizada, es irracional; lo envuelve el deseo. Se desea irracionalmente La necesidad envuelta en el deseo El deseo es puro ello, el ello es inconsciente. Todas las clasificaciones de necesidades son arbitrarias. 1. Vitales; 6 orgánicas (la principal sin esta morimos; la respiración, la alimentación, dormir, temperatura adecuada, la evacuación, techo propio. 2. Subjetivas 3. Espurias: las que nos hacen daño: drogas, obesidad. AFECTO: sin afecto nos morimos ¿Cuándo te Moris sin afecto? Cuando sos un niño chiquito y adulto mayor Cual problemática nutricional daña la imagen corporal: la obesidad. ¿Cuál es la comida más típica de argentina? El pan. Cuasi perentorias. Para todos es diferentes El sentimiento contiene las emociones, pero no viceversa. Características de los sentimientos son contradictorios. ¿Qué es lo contrario al amor? La indiferencia negativa Positiva; existe el respeto. Clase 8 Teoría del apego: 3 tipos de apego y relacionarlos con lo nutricional. Los sentimientos son contradictorios El amor construye el odio destruye Clase 9 No hay educación si no hay presencialidad porque hay un vínculo afectivo ¿Cuál es la concepción de salud actual? Entender desde una perspectiva integradora biopsicosocial, eje de tres patas se integran todas las disciplinas que integran la salud. 8 La salud debe entenderse de manera integral/holístico (el todo es mayor que la suma de las partes). Al trabajar de esta manera se hace en tres niveles: 1. Prevención/promoción primaria de la salud (el más importante). 2. Asistencial: entra en validez cuando el problema ya existe, hay que atenderlo, reconocer el problema, comprenderlo y diagnosticarlo. 3. Desarrollo de estrategias para el cambio y la resolución del problema. Prevención, promoción, asistencia, rehabilitación Trata de buscar el bienestar ¿Cuál es la problemática nutricional más grande? Desnutrición Afecta a mil millones de personas sufren hambre en el mundo ¿Qué pasa si hay desnutrición a nivel psicológico? Las fibras afectivas (da intensidad a los vínculos) vínculos muy débiles sin intensidad desfiguran la potencialidad de los vínculos y de los roles comprometidos Rol principal: ausencia de la figura paterna Otras grandes problemáticas En todas hay una base traumática de la infancia y o la adolescencia Los desórdenes de la alimentación se relacionan en el contexto sociocultural que nos rodea. El consumismo y la búsqueda del éxito se relacionan con la imagen corporal, llevan a los individuos a la implementación de conductas no sanas que desembocan en graves trastornos de la alimentación. Se dividen en tres tipos: Obesidad. Los vínculos se relacionan con otras personas obesas se desdibuja, se deforman las fibras hacia las dependencias, vínculos en torno a la dependencia. Vínculos dependientes El deseo se dirige a la ingesta de alimentos Familias obesas, muy cerrados, sobreprotectores El niño no asimila cuando está satisfecho porque está sujeto a un vínculo dependiente, se sobrealimenta Como vivencian las reuniones familiares, desdibujan la saciedad Muchas disfunciones sexuales Se trabaja mucho el darse cuenta y ver que tomas de conciencia estas disociadas, rasgo melancólico Traumas: complejo de inferioridad Anorexia: ENFERMEDAD no pueden darle dimensión/palabras lo que siente Se expresa en forma negativa el deseo 9 Altera la dimensión del yo corporal Vínculos muy desligados, desligamiento afectivo, la joven queda fuera de la preocupación, libertad negativa: favorecen el estado anoréxico, personas súper exigentes: súper yo Fragmentan su cuerpo: cabeza/cara y cuerpo El cuerpo representa como un vacío corporal, Dependencia de la mirada de los demás, si la miran interrogan/corroboran su vacío Devolución de desconfianza: pierden confianza Bulimia: es reactiva, se trata con facilidad Se vincula con la anorexia, cuando se vinculan es prolongado Control afectivo: una persona con bulimia siempre controla sus actos, mucha culpa, base traumática, Con controlar actor, regular vínculos: regulan la culpa. En ambas (bulimia y anorexia) hay una dificultad de poner en palabras lo afectivo Comparada con la anorexia, la persona bulímica tiene mayor conciencia de sus estados internos, sin embargo, controla menos sus impulsos. 10