Педагогикалық менеджмент силлус PDF

**Ф-19-07/03** **ШЫМКЕНТ УНИВЕРСИТЕТІ** **Экономика институты** **Педагогикалық ғылымдар факультеті** **«Педагогика» кафедрасы** Институт директоры э.ғ.д., профессор «\_\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_2024 ж. **ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ (SYLLABUS)** +-----------------------------------+---------------...

**Ф-19-07/03** **ШЫМКЕНТ УНИВЕРСИТЕТІ** **Экономика институты** **Педагогикалық ғылымдар факультеті** **«Педагогика» кафедрасы** Институт директоры э.ғ.д., профессор «\_\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_\_2024 ж. **ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ (SYLLABUS)** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Білім беру бағдарламасының атауы | 6В01301 «Педагогикалық | | | менеджмент» | | Модульдің коды, атауы: ZG 0317 | | | | | | Жалпы грамматика | | | | | | Пәнің коды, атауы PM 4312 | | +===================================+===================================+ | Оқыту нысаны | Күндізгі | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Курсы | 4 | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Семестрі | 7 | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Кредит саны | 5 | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Жалпы сағат саны | 120 | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Дәрістер (лекция) | 15 | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Тәжірибелік (практикалық) | 30 | | сабақтар | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Семинарлық сабақтар | \- | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Зертханалық сабақтар | \- | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | ОБӨЖ | 15 | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | БӨЖ | 60 | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Шектік бақылау | 8,15 апта | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Қорытынды бақылау | Емтихан | +-----------------------------------+-----------------------------------+ аға оқытушы Қойшыбай А.А кеңес беру уақыты: сағаты Бейсенбі-- 11^30^ аудитория 104 В Aidana1758\@mail.ru ##### **Тел: +7 7471555380** **Шымкент, 2024 ж.** Пәннің оқу жұмыс бағдарламасы (Syllabus) №\_\_ хаттама \_\_ \_\_\_\_2023 жылы университеттің Ғылыми кеңесінде бекітілген 6В01301 - Педагогикалық менеджмент - білім беру бағдарламасы және жұмыс оқу жоспары негізінде дайындалған. Құрастырған: аға оқытушы Қойшыбай А.А Пәннің оқу жұмыс бағдарламасы (Syllabus) «Педагогика» кафедрасының мәжілісінде талқыланып, бекітуге ұсынылды. Хаттама № \_\_ «\_\_\_» \_\_\_\_\_\_\_ 202\_\_\_жыл Кафедра меңгерушісі: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ М.Л.Дүйсенбекова Институттың оқу-әдістемелік жұмыстарына жауапты \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_Э.И.Избасарова **Кіріспе** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Пәннің мақсаты** | Бакалаврға білім беру жүйесін | | | басқаруды тиімді ұйымдастыру | | | бойынша негізгі теориялық білім | | | беру. | +===================================+===================================+ | **Пәннің міндеттері:** | Пәннің міндеттері: | | | | | | \- студенттерге басқару бойынша | | | жаңаша ойлауды қалыптастыру; | | | | | | \- білім беру жүйесін жоспарлау | | | және ұйымдастыру бойынша қажетті | | | біліммен қамтамасыз ету; | | | | | | \- іс-әрекеттің тиімділігін, | | | нәтижелілігін, табыстылығын алдын | | | ала көре білуге үйрету; | | | | | | \- білім беру жүйесіндегі | | | мотивация мен бақылау; | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Күтілетін оқу нәтижелері** | Білім беру менеджмент бойынша | | | білім және біліктілік | | | деңгейлеріне қойылатын | | | талаптардың орындалуы | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Оқыту әдістері мен | Дамыта оқыту, ойын арқылы оқыту, | | технологиялары** | тренинг жүргізу т.б. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Пәннің пререквизиттері:** | Педагогика, бастауыш мектеп | | | психологиясы, тәрбие теориясы | | | | | | мен әдістемесі т.б. пәндердің | | | меңгеру барысында игерілген білім | | | мен дағдылар қажет. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | **Пәннің постреквизиттері:** | Аталған пәнді меңгеру барысында | | | игерілген білім мен дағдылар | | | келесі дипломдық жұмыс жазуға | | | көмектеседі. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ **Қысқартулар** **БӨЖ**- білім алушының санатына қарай ол студенттің өзіндік жұмыстары **ОБӨЖ** - оқытушының жетекшілігімен жүргізілетін студенттің өзіндік жұмысы **АБ-**ағымдық баға **МБ-**межелік бақылау **ҚБ-**қорытынды бағалау 1. **Пәннің күнтізбелік-тақырыптық жоспары** +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | **№** | **Апта | **Пәнн | **Лек* | **прак | **ОБӨЖ | **БӨЖ* | | | | сы** | ің | * | ** | ** | * | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы | | | | | | | | | және | | | | | | | | | оның | | | | | | | | | жоспар | | | | | | | | | ы** | | | | | | +========+========+========+========+========+========+========+========+ | | | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | **1** | **2** | **3** | **4** | **5** | **6** | **7** | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | **1-мо | | | | | | | | | дуль. | | | | | | | | | Білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | | індегі | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент.* | | | | | | | | | * | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 1 | І | 1.Лекц | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | ия | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | | індегі | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент. | | | | | | | | | | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент | | | | | | | | | негізд | | | | | | | | | ері | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | жүйесі | | | | | | | | | н | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | удың | | | | | | | | | қазірг | | | | | | | | | і | | | | | | | | | паради | | | | | | | | | гмалар | | | | | | | | | ы, | | | | | | | | | құндыл | | | | | | | | | ықтары | | | | | | | | |. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Менедж | | | | | | | | | ментті | | | | | | | | | ң | | | | | | | | | ғылым | | | | | | | | | ретінд | | | | | | | | | е | | | | | | | | | пайда | | | | | | | | | болуы, | | | | | | | | | даму | | | | | | | | | кезеңд | | | | | | | | | ері | | | | | | | | | жəне | | | | | | | | | тарихы | | | | | | | | | , | | | | | | | | | оның | | | | | | | | | кəсіби | | | | | | | | | білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | жүйесі | | | | | | | | | ндегі | | | | | | | | | түрлен | | | | | | | | | уі. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Ғылыми | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент | | | | | | | | | мектеп | | | | | | | | | тері. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 2 | ІІ | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы:** | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | психол | | | | | | | | | огияны | | | | | | | | | ң | | | | | | | | | зертте | | | | | | | | | у | | | | | | | | | әдісте | | | | | | | | | рі. | | | | | | | | | | | | | | | | | | **2.** | | | | | | | | | Практи | | | | | | | | | калық | | | | | | | | | сабақт | | | | | | | | | ың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы. | | | | | | | | | Бақыла | | | | | | | | | у | | | | | | | | | әдісі. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Әңгіме | | | | | | | | | лесу | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Экспер | | | | | | | | | имент | | | | | | | | | түрлер | | | | | | | | | і | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 3 | ІІІ | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы:** | | | | | | | | | Мақсат | | | | | | | | | қою- | | | | | | | | | страте | | | | | | | | | гиялық | | | | | | | | | міндет | | | | | | | | | терді | | | | | | | | | талап | | | | | | | | | ету, | | | | | | | | | шешім | | | | | | | | | қабылд | | | | | | | | | ау. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | SWOT‐т | | | | | | | | | алдау | | | | | | | | | əдісі | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Мақсат | | | | | | | | | қа | | | | | | | | | ұмтылу | | | | | | | | | шылық* | | | | | | | | |.* | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Мақсат | | | | | | | | | қою | | | | | | | | | функци | | | | | | | | | ясы | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 4 | ІҮ | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы:** | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент | | | | | | | | | педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | жүйеле | | | | | | | | | рді | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | удың | | | | | | | | | теория | | | | | | | | | сы | | | | | | | | | және | | | | | | | | | технол | | | | | | | | | огиясы | | | | | | | | | ретінд | | | | | | | | | е. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | негізг | | | | | | | | | і | | | | | | | | | принци | | | | | | | | | птері. | | | | | | | | | | | | | | | | | | Болжау | | | | | | | | | қағида | | | | | | | | | лары,б | | | | | | | | | асқару | | | | | | | | | негізд | | | | | | | | | ері. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | негізг | | | | | | | | | і | | | | | | | | | принци | | | | | | | | | птері. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Болжау | | | | | | | | | қағида | | | | | | | | | лары, | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | негізд | | | | | | | | | ері. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 5 | Ү | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы:** | | | | | | | | | | | | | | | | | | Оқу | | | | | | | | | әрекет | | | | | | | | | і | | | | | | | | | және | | | | | | | | | ұйымда | | | | | | | | | стыруш | | | | | | | | | ылық. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Ұйымда | | | | | | | | | стыру | | | | | | | | | функци | | | | | | | | | ясының | | | | | | | | | элемен | | | | | | | | | ттері. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Ұйымда | | | | | | | | | стыру | | | | | | | | | функци | | | | | | | | | ясының | | | | | | | | | төртін | | | | | | | | | ші | | | | | | | | | элемен | | | | | | | | | ті | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Ұйымда | | | | | | | | | стыру | | | | | | | | | функци | | | | | | | | | ясы | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 6 | ҮІ | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы.** | | | | | | | | | Білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | ұйымы | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | ерінің | | | | | | | | | ұйымда | | | | | | | | | стыруш | | | | | | | | | ылық | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | | інің | | | | | | | | | негізг | | | | | | | | | і | | | | | | | | | бағытт | | | | | | | | | ары. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Оқу-тə | | | | | | | | | рбие | | | | | | | | | үрдісі | | | | | | | | | н | | | | | | | | | ұйымда | | | | | | | | | стыру | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | | і. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Қоғамд | | | | | | | | | ық-ұйы | | | | | | | | | мдасты | | | | | | | | | ру | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | | і. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | |. | | | | | | | | | | | | | | | | | | Əкімші | | | | | | | | | лік | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | |. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 7 | ҮІІ | 1.Лекц | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | ия | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Мектеп | | | | | | | | | тің | | | | | | | | | тұтас | | | | | | | | | педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | үдеріс | | | | | | | | | інде | | | | | | | | | қақтығ | | | | | | | | | ыстард | | | | | | | | | ы | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Қақтығ | | | | | | | | | ыс | | | | | | | | | - | | | | | | | | | әлеуме | | | | | | | | | ттік-қ | | | | | | | | | оғамды | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | құбылы | | | | | | | | | с. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | ұжымда | | | | | | | | | ғы | | | | | | | | | қақтығ | | | | | | | | | ыстард | | | | | | | | | ы | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | қиыншы | | | | | | | | | лықтар | | | | | | | | | ы. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | және | | | | | | | | | теория | | | | | | | | | лық | | | | | | | | | қақтығ | | | | | | | | | ыс | | | | | | | | | туралы | | | | | | | | | түсіні | | | | | | | | | к. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | | **2-мо | | | | | | | | | дуль. | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | ментті | | | | | | | | | ң | | | | | | | | | ұстаны | | | | | | | | | мдары | | | | | | | | | (принц | | | | | | | | | иптері | | | | | | | | | )** | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 8 | ҮІІІ | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | ментті | | | | | | | | | ң | | | | | | | | | ұстаны | | | | | | | | | мдары* | | | | | | | | | * | | | | | | | | | (принц | | | | | | | | | иптері | | | | | | | | | ) | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | *Педаг | | | | | | | | | огикал | | | | | | | | | ық | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент | | | | | | | | | принци | | | | | | | | | пі***\ | | | | | | | | | **Басқ | | | | | | | | | ару | | | | | | | | | ұстаны | | | | | | | | | мдары | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | заңдыл | | | | | | | | | ығының | | | | | | | | | нақты | | | | | | | | | көріні | | | | | | | | | сі | | | | | | | | | мен | | | | | | | | | бейнес | | | | | | | | | і | | | | | | | | | ретінд | | | | | | | | | е | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | жүйеле | | | | | | | | | рді | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | удың | | | | | | | | | демокр | | | | | | | | | атизац | | | | | | | | | иялау | | | | | | | | | мен | | | | | | | | | гумани | | | | | | | | | зациял | | | | | | | | | ау | | | | | | | | | ұстаны | | | | | | | | | мы | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Мектеп | | | | | | | | | ті | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | удағы | | | | | | | | | жүйелі | | | | | | | | | лік | | | | | | | | | пен | | | | | | | | | тұтаст | | | | | | | | | ық. | | | | | | | | | | | | | | | | | | Жеке | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | мен | | | | | | | | | ұжымды | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | удың | | | | | | | | | бірліг | | | | | | | | | і | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 9 | ІХ | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы:** | | | | | | | | | Иннова | | | | | | | | | циялық | | | | | | | | | сипатт | | | | | | | | | ағы | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | шешімд | | | | | | | | | ерін | | | | | | | | | жоспар | | | | | | | | | лау. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Мектеп | | | | | | | | | тегі | | | | | | | | | жаңалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | және | | | | | | | | | жаңашы | | | | | | | | | лдық | | | | | | | | | (иннов | | | | | | | | | ация) | | | | | | | | | үдеріс | | | | | | | | | і. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | іс-әре | | | | | | | | | кеттің | | | | | | | | | жаңашы | | | | | | | | | лдық | | | | | | | | | бағытт | | | | | | | | | ары | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Жаңа | | | | | | | | | үдеріс | | | | | | | | | тердің | | | | | | | | | нәтиже | | | | | | | | | сін | | | | | | | | | болжау | | | | | | | | | және | | | | | | | | | бақыла | | | | | | | | | у. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 10 | Х | **Лекц | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | ия | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы:** | | | | | | | | | Білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | саласы | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | ерінің | | | | | | | | | көшбас | | | | | | | | | шылық | | | | | | | | | | | | | | | | | | сапала | | | | | | | | | ры. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Көшбас | | | | | | | | | шылық | | | | | | | | | жəне | | | | | | | | | оның | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | мент | | | | | | | | | жүйесі | | | | | | | | | нде | | | | | | | | | алатын | | | | | | | | | орны | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | саласы | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | ерінің | | | | | | | | | көшбас | | | | | | | | | шылық | | | | | | | | | сапала | | | | | | | | | ры. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Қазірг | | | | | | | | | і | | | | | | | | | мектеп | | | | | | | | | менедж | | | | | | | | | ерлері | | | | | | | | | не | | | | | | | | | қажетт | | | | | | | | | і | | | | | | | | | дағдыл | | | | | | | | | ар | | | | | | | | | мен | | | | | | | | | іскерл | | | | | | | | | ік | | | | | | | | | сапала | | | | | | | | | р | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 11 | ХІ | **1.Ле | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | кция | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы:** | | | | | | | | | Мектеп | | | | | | | | | тегі | | | | | | | | | көшбас | | | | | | | | | шылық | | | | | | | | | жəне | | | | | | | | | адам | | | | | | | | | ресурс | | | | | | | | | тарын | | | | | | | | | дамыту | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Бастау | | | | | | | | | ыш | | | | | | | | | мектеп | | | | | | | | | жасынд | | | | | | | | | ағы | | | | | | | | | жетекш | | | | | | | | | і | | | | | | | | | іс-әре | | | | | | | | | кет | | | | | | | | | оқу | | | | | | | | | әрекет | | | | | | | | | і. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гтарды | | | | | | | | | коучин | | | | | | | | | г | | | | | | | | | жүйесі | | | | | | | | | арқылы | | | | | | | | | оқыту. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Білім | | | | | | | | | беруде | | | | | | | | | гі | | | | | | | | | коучин | | | | | | | | | г. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 12 | ХІІ | 1.Лекц | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | ия | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | **тақы | | | | | | | | | рыбы:* | | | | | | | | | * | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | г | | | | | | | | | психол | | | | | | | | | огиясы | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Кәсіби | | | | | | | | | педаго | | | | | | | | | г | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гты | | | | | | | | | іс-әре | | | | | | | | | кет | | | | | | | | | субъек | | | | | | | | | тісі | | | | | | | | | ретінд | | | | | | | | | е | | | | | | | | | қараст | | | | | | | | | ыру | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | шеберл | | | | | | | | | ікке | | | | | | | | | қойыла | | | | | | | | | тын | | | | | | | | | талапт | | | | | | | | | ар. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 13 | ХІІІ | 1.Лекц | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | ия | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | **тақы | | | | | | | | | рыбы:* | | | | | | | | | * | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | ұжымда | | | | | | | | | ғы | | | | | | | | | қатына | | | | | | | | | стар | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | этикас | | | | | | | | | ы, | | | | | | | | | ережел | | | | | | | | | ері | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | стилі, | | | | | | | | | қалыпт | | | | | | | | | асуы | | | | | | | | |. | | | | | | | | | Автори | | | | | | | | | тарлық | | | | | | | | | стиль | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Басқар | | | | | | | | | удың | | | | | | | | | демокр | | | | | | | | | атиялы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | стилі. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 14 | ХІҮ | 1.Лекц | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | ия | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | **тақы | | | | | | | | | рыбы:* | | | | | | | | | * | | | | | | | | | Тұлғаа | | | | | | | | | ралық | | | | | | | | | қатына | | | | | | | | | старды | | | | | | | | | ң | | | | | | | | | педаго | | | | | | | | | гтар | | | | | | | | | қызмет | | | | | | | | | іне, | | | | | | | | | оқу | | | | | | | | | --тəрб | | | | | | | | | ие | | | | | | | | | үрдісі | | | | | | | | | не | | | | | | | | | əсері. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Тұлғаа | | | | | | | | | ралық | | | | | | | | | қатына | | | | | | | | | стар | | | | | | | | | ұжымда | | | | | | | | | ғы | | | | | | | | | əлеуме | | | | | | | | | ттік-п | | | | | | | | | сихоло | | | | | | | | | гиялық | | | | | | | | | реңкті | | | | | | | | | қалыпт | | | | | | | | | астыру | | | | | | | | | негізі | | | | | | | | | ретінд | | | | | | | | | е, | | | | | | | | | оның | | | | | | | | | функци | | | | | | | | | ялары. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | ұжымда | | | | | | | | | ғы | | | | | | | | | əлеуме | | | | | | | | | ттік- | | | | | | | | | психол | | | | | | | | | огиялы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | климат | | | | | | | | | **.** | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | ұжымда | | | | | | | | | ғы | | | | | | | | | түсіні | | | | | | | | | спеуші | | | | | | | | | ліктер | | | | | | | | | жəне | | | | | | | | | оны | | | | | | | | | шешу. | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | 15 | ХҮ | 1.Лекц | 1 | 2 | 1 | 4 | | | | | ия | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | **тақы | | | | | | | | | рыбы:* | | | | | | | | | * | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | қарым- | | | | | | | | | қатына | | | | | | | | | с | | | | | | | | | және | | | | | | | | | басқар | | | | | | | | | у | | | | | | | | | этикас | | | | | | | | | ы. | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.Прак | | | | | | | | | тикалы | | | | | | | | | қ.саба | | | | | | | | | қтың | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | қарым- | | | | | | | | | қатына | | | | | | | | | с | | | | | | | | | анықта | | | | | | | | | масы. | | | | | | | | | Педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | қарым- | | | | | | | | | қатына | | | | | | | | | стың | | | | | | | | | ерекше | | | | | | | | | лігі | | | | | | | | | және | | | | | | | | | педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | қарым- | | | | | | | | | қатына | | | | | | | | | с | | | | | | | | | бағытт | | | | | | | | | ары | | | | | | | | | | | | | | | | | | 3.ОБӨЖ | | | | | | | | | сабағы | | | | | | | | | ның | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Қазірг | | | | | | | | | і | | | | | | | | | білім | | | | | | | | | беру | | | | | | | | | жүйесі | | | | | | | | | ндегі | | | | | | | | | мұғалі | | | | | | | | | мнің | | | | | | | | | кәсіби | | | | | | | | | шеберл | | | | | | | | | ігінің | | | | | | | | | маңызы | | | | | | | | | мен | | | | | | | | | ерекше | | | | | | | | | ліктер | | | | | | | | | і | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4.БӨЖ | | | | | | | | | тақыры | | | | | | | | | бы: | | | | | | | | | Мұғалі | | | | | | | | | мнің | | | | | | | | | педаго | | | | | | | | | гикалы | | | | | | | | | қ | | | | | | | | | шеберл | | | | | | | | | ігіне | | | | | | | | | қойыла | | | | | | | | | тын | | | | | | | | | талапт | | | | | | | | | ар | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ | **Барл | | **15** | **30** | **15** | **60** | | | | ығы** | | | | | | | | +--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+--------+ **2. Білім алушының өзіндік жұмыстарының тақырыптары мен тапсырмалары** +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | **Тақырыбы** | **СӨЖ | **Бағалау | **Тапсыру | | | тапсырмалары** | формалары** | уақыты** | +=================+=================+=================+=================+ | 1-6 | *Эссе 1 беттен | *Эссе/баяндаман | 3апта | | | көп емес. / | ы | | | | Баяндама 3-5 | қорғау* | | | | мин* | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 7-10 | *Презентация | *Презентация | 5 апта | | | дайындау* | қорғау* | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | *Глоссарий | *Глоссарии/шолу | | | | -7-10 анықтама | * | | | | /* | | | | | | *презентациясы* | | | | *5 ғылыми | | | | | журнал бойынша | | | | | тақырыпқа шолу* | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 11-12 | *Реферат жазу, | *Реферат / | 6 апта | | | көлемі 10-12 | шолуды қорғау* | | | | бет / 5 ғылыми | | | | | журнал бойынша | | | | | тақырыпқа шолу* | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | *Рөлдік ойын | *Рөлдік | | | | дайындау және | ойын/топтық | | | | өткізу / топтық | жобаны қорғау* | | | | жоба* | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 1-14 | **1 модуль | *Коллоквиум/ | **8апта** | | | бойынша 1 | ауызша бақылау/ | | | | межелік | жазбаша жұмыс* | | | | бақылау** | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 15-18 | *Презентация / | *Презентация | 9апта | | | рөлдік ойын | 5-7 мин /рөлдік | | | | дайындау және | ойын* | | | | өткізу* | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 19-26 | *Реферат жазу | *Реферат | 13 апта | | | 10-12 бет | /Баяндама | | | | /баяндама 3-5 | жасау* | | | | мин* | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | *Рөлдік ойын / | *Рөлдік ойын / | | | | жеке жоба | жеке жоба | | | | дайындау* | қорғау* | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 27-28 | *Презентация | *Презентация | 14 апта | | | дайындау* | қорғау* | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | | *Глоссарий | *Глоссарии/шолу | | | | -7-10 анықтама | * | | | | /* | | | | | | *презентациясы* | | | | *5 ғылыми | | | | | журнал бойынша | | | | | тақырыпқа шолу* | | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ | 15-30 | **2 межелік | *Коллоквиум/ | **15апта** | | | бақылау** | ауызша бақылау/ | | | | | жазбаша жұмыс* | | +-----------------+-----------------+-----------------+-----------------+ **3.Студентке қойылатын талаптар:** **-Сабаққа кешікпеу;** **-Сабаққа келмеген жағдайда анықтама тапсыру;** **-ЖОО ішінде, сабақ кезінде,студенттер мен оқытушылар ара қатынасында этикалық кодекс ережелерін сақтау;** **- білім алушы семестр бойы оқытушы ұсынатын тапсырмаларды орындауы керек, оның тізімін оқытушы белгілейді, ал тапсырмалар саны пән бойынша кредит төлемімен анықталады.** \- ОБӨЖ кезінде оқу пәні бойынша күрделі сұрақтарға кеңес беру, үй тапсырмаларын, курс жобаларын (жұмыстарын) орындату, семестр жұмыстарын бақылау, есеп беру және т.б. \- БӨЖ жүргізіледі. **- Әрбір тапсырманы оқытушы 100 баллдық шкаламен бағалайды.** **Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қолдауды қамтамасыз ету.** **Барлық сабақ түрлеріндегі арнайы оқыту тапсырмаларын ұйымдастыру** **Лекция 15 сағ., Практикалық (семинар) сабақтар 30сағ., ОБӨЖ 15сағ.БӨЖ-60сағ** Аптаның жалғасуы 05–08.09.2024 12–15.09.2024 19–22.09.2024 26-29.09.2024 03–06.10.2024 10-13.10.2024 17–20.10.2024 24–27.10.2024 31–02.11.2024 7–10.11.2024 14–17.11.2024 21-24.11.2024 28-01.12.2024 05-08.12.2024 12-15.12..2024 Аптаның № Сабақ тың түрі 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Кіріс бақылауы + + Дәріс + + + + + + + + + + + + + + + Практикалық (семинар) сабақ + + + + + + + + + + + + + + + Зертханалық жұмыс Білім алушының ӨЖ + + + + + + + + + + + + + Шептік бақылау ШБ1 ШБ2 **Пән бойынша студенттердің білімін бағалау критерилері** Аудиториялық сабақ кезінде ағымдық бақылау жүргііліп, БӨЖ,ОБӨЖ орындалу сапасын бақылау қарастырылған. Оқу үдерісі барысында 15 аптаның әрбір 7 аптасында жинақталған балдық көрсеткіштері бойынша аралық бақылау жоспарланған. Қорытынды бақылау емтихан жазбаша түрінде қабылданады. Білімгер 100 балдың 60% -ын 2 аралық бақылаудың қосындысына, 40%-ын емтихан нәтижесі бойынша жинақтайды. **А -- 95 - 100** - Негізгі және қосымша әдебиеттерді қолдана отырып, барлық сұрақтарға толығымен жауап беру.Студент сабақтың тақырыбын, логикалық ойлау қабілетін терең түсінуді көрсетті. Материалды таныстыру ұсынылған сұрақтарға толығымен сәйкес келеді, дұрыс таңдалған нақты мысалдармен суреттелген барлық қажетті теориялық фактілерді қамтиды. Студент дәлелді қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, тесттер және т.б.). **А^-^ - 90-94** Студент, жалпы алғанда, тақырыпты және логикалық тұрғыдан ойлау қабілетін білді, бірақ мұғалімнің түсініктемесінен кейін түзететін екінші ұғымдарға сәл қателіктер жіберді. Материалдың тұсаукесері қойылған сұрақтарға толығымен сәйкес келеді. Теориялық білімдер жақсы таңдалған мысалдармен қамтамасыз етіледі. Студент дәлелді қорытынды жасай алды. Барлық тапсырмаларды дербес және дұрыс орындаған (жаттығулар, жағдайлық есептер, ?