Sociología de la Desviación - Cuestionario PA - PDF
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Este documento presenta un cuestionario sobre Sociología de la Desviación correspondiente al primer cuatrimestre de 2024-2025. El documento explora temas como la definición de desviación y delito, las distintas perspectivas del control social, y las consecuencias y características del delito en las sociedades actuales.
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Sociología de la Desviación Primer cuatrimestre. 2024-2025. TEMA 1. Introducción a la sociología de la desviación Desviado: sujeto que se aparta de la norma I dentificación inicial, perfil concreto: bajo los efectos del alcohol, conducc...
Sociología de la Desviación Primer cuatrimestre. 2024-2025. TEMA 1. Introducción a la sociología de la desviación Desviado: sujeto que se aparta de la norma I dentificación inicial, perfil concreto: bajo los efectos del alcohol, conducción en sentido contrario. ealidad:Lamayoríadelosconductorestienenunaconductadesviadaconlaquevulneranla R ley (siempre que no haya policía o radares). Es aquí cuando surgen las normas informales (120 km/h → 130 km/h). Nadie acata todas las normas y nadie las incumple todas ara estudiar la desviación social, es necesario entender que nadie es tan normal como P pensamos. Además, existen comportamientos que inicialmente se conciben como incomprensibles,peropuedenllegaraconsiderarseracionales.Cualquierpensamientopuede considerarse racionalposicionándosedesde el puntode vista de quien lo tiene. ormas N Las normasorientan virtualmente todas las actividadeshumanas. Hay distintostipos de normas: - P enales. Recogidas en el Código Penal, que representa el núcleo duro de cualquier sistema social. Su incumplimiento se considera delito y convierte al autor en delincuente. Lassanciones son formales: penas decárcel. - J urídicas. Recogidas en reglamentos y ordenamientos. Su incumplimiento conlleva sanciones formales de tipo pecuniario o administrativo(multas). - P ersonales,moralesointernas.Obliganenconciencia,estáninteriorizadas.Funcionan como instancia última de juicio. Su incumplimiento supone autorreproches, remordimientos… - S ociales. Incluyen cómo se espera que se comporten los individuos en situaciones específicas, indicandoles qué (no) se debe hacer en una situación concreta. Representan un patróndecomportamientoqueotrosjuzgandemanerasimilaryque se sustentan en parte por la (des)aprobación social.Existengruposdereferencia.El incumplimiento de estas normas conlleva el juicio de la sociedad que rodea al infractor. Estas normas son lospredictores más importantesde conformidad. esviación social D Es la violación de las normas junto con el reconocimiento y etiquetaje por parte de la sociedad.Indicaunafaltadeconformidadconlasnormasexistentes.Unaconductadesviada es laquelagenteentiendeodefinecomotalcuandoalguienestáviolandootransgrediendo una norma (robo, asesinato, insulto…). La desviación social es unconcepto muy amplio. Suestudiose centra en: - El poder social: quién manda.El que manda esquienestablece las normas. - L ainfluenciadelaclasesocial:lasdivisionesentrericosypobres.Lasoportunidades deserconsideradodesviadoonodependen,engranparte,delpoderadquisitivo(para contratar un buen abogado defensor, por ejemplo). Ladesviación depende de la sociedad, teniendo encuenta estascaracterísticas: - Establece los límitesde la desviación social, lasnormasy lassanciones. - Cómo se definela desviación,a quién se le atribuyeyqué se hace al respecto. - L a opiniónpúblicaestableceycontrolalosnivelesyextensióndelo(in)correcto,de lo(in)aceptable; así como elgrado y tipo de correctivo. - Puede cambiar con el tiempo: se transforman o modifican. Los comportamientos desviados tienen que ser contextualizados adesviaciónNOimplicaentodosloscasosunaacciónounaopciónvoluntaria(ej:ancianos L que juzgan a los jóvenes como delincuentes). La desviación no se refiere únicamente al comportamiento individual, sino también a las actividadesen grupo. Todas las personas transgreden normas o reglas de comportamiento socialmente aceptadas (ej: coger material del trabajo para uso particular). elito D Undelitoestodadesviaciónsusceptibledesersancionadaporlaley.Existenmuchostiposo categorías de delitos y delincuentes. En algunos casos la desviación prácticamente no producereacción,mientrasqueenotrospuededarlugararespuestasseverasporpartedela sociedad (ej: la reacción hacia un robo a mano armada no es la misma quelaquesetiene cuando alguien supera el límite de velocidad). No todos respondemos de lamismamanera anteladesviación(ej:besodeRubiales,algunospiensanqueestuvocompletamentefuerade lugar, otros que no es para tanto).En todas las sociedadesexisten el delito y la desviación. Consecuencias positivas de la existencia de delitos - A yudan a mantener la sociedad en equilibrio,contribuyenaconsolidarlosvaloresy normas,ayudan a esclarecer barreras moralesyfomentanla unidad social. - Son unprecio necesario para tener cierta libertadsocial. - Puede servir comomecanismo de cambio social. - P uede definir los límites morales de una sociedad: si no tuviéramos malos, ¿podríamos tener buenos? Unasociedad sin delito o desviaciónprobablementesería muy rígida y muy controlada. Configuración social y global del delito - Elnivel de delincuencia varía mucho entre sociedades. - N otodaslassociedadestienenlamismaconfiguraciónsocialdeldelito(ej:enDubái es delito besarse en público). - Demasiada“libertad”puede conducir a altas tasasde delincuencia. - Lainterpretación de las cifras de delincuenciadebehacerse conmucha cautela. - L as estadísticas sobre delincuencia sólo representan una pequeña parte del total de delitos cometidos (el número real es imposible de conocer). - Se estima queúnicamente el 2% de delitos se condena. EMA 2. Aproximación histórica a las perspectivas científicas sobre el control T social, el delito y la desviación Elcontrol social se consigue mediante la existenciade reglas y normas. a sociedad reacciona de un modo formal y contundente, mediante un sistema de control L social que implica el desarrollo de respuestas planificadas y programadas a probables conductas desviadas. Este sistema implica todas aquellas medidas que se toman para prevenir,evitar o castigar el delito(COHEN). l sistema de justicia penal está formado por las instituciones policiales, judiciales y E penitenciarias; que se encarga de dar una respuesta formal al delito. Además,hayredesde control menos visibles, como los asistentes sociales y psiquiatras, guardias jurados, etiquetado electrónico en las tiendas (alarma en la ropa, por ejemplo)… as características fundamentales de los actuales sistemas de control tienen su origen a L finalesdelsigloXVIII.Existíanpequeñasdependenciaslocales,bastantereducidas,dondese hacinaban sin diferenciación tanto los grandes criminales como los pequeños ladrones. A menudo no eran más que“lugares de espera”, el vestíbulode las galeras o el patíbulo. ediantelaindustrializaciónyeldesarrollodelassociedadesmodernas,elcontrolsocialse M profesionalizó y burocratizó, y la administración central empezó a ser cada vez más importante. l control del orden público pasó a manos de organizaciones dirigidas por nuevos E profesionales (directores y funcionarios de prisiones, policías, jueces), que dependían cada vez más, en cuanto a sufinanciación y regulacióninterna,del Estado. n la mayor parte de los países industrializados, la parte destinada al control del delito E consume una proporción considerable de los presupuestos públicos. Dato:Eldinero que se destina a la justicia en Españaescasi el doble de lo que se emplea en sanidad, educación y cultura(y sigue siendo insuficiente) l gasto de Seguridad Ciudadana e Instituciones Penitenciarias en España en 2022 fue E superior a los 10.000 millones de euros. Esto incluye Instituciones Penitenciarias, Policía Nacional, Guardia Civil, Prisiones y Policías Autonómicas. Si se le añade el gasto en las Policías Locales, la cifraronda los 13.600 millonesde euros. n“V E igilarycastigar”,FOUCAULTdeclaraqueelsistemacarcelarioagravaelproblemade la delincuencia(estar en prisión pervierte al delincuente“leve”). asformasdecastigardelasociedadenelsigloXVIIIestabanorientadasainfligirelmayor L sufrimiento posible a los condenados. En la actualidad,lossistemasdevigilanciaycastigo son más racionales (más eficientes y burocráticos). “La crueldad constituye en alto grado la gran alegría festiva de la humanidad antigua” ~ NIETZSCHE ~ uevas pautas de control en el siglo XXI N Expansióndelsistemacarcelario.Eselsistematradicionaldecontrol,quecuentaconunared policialypenitenciariafinanciadaporelEstado.Siguevigenteyenexpansión.Elnúmerode cárceles y de reclusos ha aumentado exponencialmenteen los últimos años. xtensióndelareddecontrolinformal.Laexpansióndelasredespenitenciariashaidodela E manodelcrecimientodelas“alternativasalacárcel”.Nosonalternativas,sinoqueexistena laparconelaumentodelnúmerodecárceles.Cadavezhaymáspersonassometidasalared decontrol.Porejemplo,anteslosmenoresdeedadquecometíanunainfracciónrecibíanuna amonestación, ahora lo habitual es obligarlesaseguirunaterapiadegrupoocualquierotro programa de rehabilitación. l criminalista británico ANTHONY BOTTOMS ha denominado a este fenómeno la E “bifurcación del sistema”: a los “delincuentes peligrosos” se les aplican medidas más expeditivas, mientras que con los “delincuentes comunes” nos permitimos ser más indulgentes. uge de la sociedad de la vigilancia. Existe una gran variedad de técnicas de vigilancia, A muchasdelascualessedesarrollanypromuevenenelsectorprivado.Eltérmino“sociedad de la vigilancia” hace referencia a la dependencia de las tecnologías de la comunicacióne información para los procesos de administración y control con la vida cotidiana de sus ciudadanos bajo una estrecha vigilancia. Se emplea cada vez más tiempo y energía en recopilar información sobre la vida de los ciudadanos y en vigilar su comportamiento. a nueva tecnología digital permite crear archivos de personas con antecedentes. También L podríansustituirselospasaportes,tarjetasdecrédito…debidoalaidentificaciónelectrónica de individuosa través de la voz o el iris del ojo,entre otros. otodoslossistemasdecontrolfuncionandemaneraformalyprecisa.Elgrandesarrollode N los sistemas de vigilancia y control desdibuja la línea que separa el control justificado del control por sí mismo. Por lo tanto, con más conductas observadas y controladas, estamos “creando “ más desviación. onformidad, obediencia y poder C Experimento de ASCH(psicólogo y profesor universitario).Década de los 50. Objetivo: estudiar las condiciones que inducen a los individuos a permanecer → independienteso asometerse a las presiones de grupocuando son contrarias a la realidad. Experimento: todos los participantes menos uno eran cómplices del investigador. → Consistía enver cómo el estudiante reaccionaba frenteal comportamiento de los jóvenes. Resultados: el 37% cedió frente a la presión del grupo, aunque por razones diferentes → (dudardesímismo,incomodidaddecontradeciratodoslosdemás).Conuncompañeroque diera la respuesta correcta, sólo el5% cedió antela presión de grupo. ambiénseprobólavariantedequeelparticipanteexperimentalescribierasusrespuestasen T lugar de decirlasenvozalta.Asísícontestabanbien,aunquenofueralomismoquedecían los demás. Experimento sobre la obediencia a la autoridad(MILGRAM). Objetivo: medir la disposición de un participante para obedecer las órdenes de una → autoridadauncuando éstas entraran en conflicto consu concienciapersonal. Contexto: el experimento comenzó tras el juicio de Eichmann, un nazi sentenciado a → muerteporgenocidio.¿Puedeserqueesteseñorsolosiguieraórdenes?¿Podríamosllamarlos a todos cómplices? Experimento:seeligeaunvoluntarioyelinvestigadorledicequehayquedardescargas → eléctricas a otra persona cada vez que ésta dé una respuesta incorrecta.Lasdescargaseran másintensascuantosmáserroressecometían(lapersonaquerecibíalasdescargasnoexistía en realidad, pero sí que teníangrabacionesdegritosysúplicascadavezqueelparticipante daba una descarga). Resultados:2/3delossujetosllegaronhastaelfinal(mayordescarga).Ningunoselevantó → a ayudar al alumno sin pedir permiso al investigador. xperimento de la cárcel de Stanford (ZIMBARDO: psicólogo e investigador del E comportamiento estadounidense).1971. Objetivo: observar la influencia del ambiente extremo, de la vida en prisión en las → conductas desarrolladas por el hombre,dependientesde los roles sociales que desarrollaban. Experimento: ofrecían 15 dólares al día a aquellos voluntarios que participaran en el → experimento,queconsistióendesempeñarunrolalazarenunaprisiónficticia.Eranpresoso guardias. Resultados:apartirdelsegundodía,tantoguardiascomopresosempezaronacreerquesu → rol era real y empezaron a comportarse como tal. El experimento se les fue de las manos rápidamente,se canceló en la primera semana(la ideainicial eran dos semanas). TEMA 3. Desviación social y delito en las principales teorías Cronología de la Criminología rujería B Ocurrenacontecimientosextraños:epidemias,muertesrepentinas…Empiezaarealizarseuna búsqueda de explicaciones por parte del campesinado. Por otro lado, las mujeres han sido siempre objeto de opresión y consideradas humanos inferiores e impuros. a caza de brujas fue un proceso histórico entre los siglos XIV y XVIII donde miles de L mujeres fueron condenadas por supuestas prácticas rituales relacionadas con el diablo. El 80% de la persecución estaba enfocada a mujeres, pues la iglesia tenía una mentalidad p atriarcaldondesedabaaentenderexplícitamentequelamujerposeíamenosfuerzamental que el hombre, lo que le hacíamás propensa a sermanipulada por“los demonios”. n la antigüedad, en Egipto, Grecia y Roma castigaban a quienes se dedicaban alamagia E negra, puesse asociaba la brujería con maldiciones,enfermedades y los males del pueblo. nelsigloXV,laIglesiaCatólicacomienzaarelacionarlabrujeríaconpactosconeldiablo, E por lo que se produce un miedo generalizado a la brujería, aprovechado por la inquisición para mostrar su autoridad y control. n 1487, se publicó el “M E alleus Maleficarum”, el manual de identificación, captura, interrogación y castigo más conocido y extenso. Tuvounamayordifusiónporlainvención reciente de la imprenta. Este documento sirvió de marco legal para que las condenas se agravaran. ara identificar a las brujas, se tenía en cuenta a las mujeres que tenían conocimientos de P anatomía, botánica, sexualidad, amor o reproducción; personas que no asistían alaiglesia; mujeres no casadas, con medios para ser independientes o sin hijos; extranjeras, con discapacidad, pobres, con pecas, pelirrojas… La mayoría delospecadosqueadjudicabana las mujeres estaban relacionados con actos sexuales, ya que en esta época la sexualidad femeninaeraalgotabú(nosecreíaqueunamujerpudieraposeerestosdeseos,seconsideraba algo “de hombres”). uando los ciudadanos veían una conducta que consideraban desviada, debían denunciarla C inmediatamente.Unadecadacuatropersonaseraacusadadebrujería.Estaacusacióncontaba con respuestasseveras,pueselobjetivoera“acabarconeldiablo”.Larigidezdelosjuicios impedía que la población contase con algún tipo de libertad(especialmente las mujeres). n cuanto a las sanciones, las confesiones eran producto de torturas y coacciones. Se les E podía adjudicar un castigo social (destierro,humillaciónpúblicaymarcaje/etiquetado)oun castigo físico(azotamiento, tortura, horca, decapitacióny hoguera). as torturas incluían desnudez, ser pinchadas con agujas, violaciones, huesos rotos y L mutilación de extremidades. En el caso de la hoguera, elfuegoseveíacomounaformade purificación y aseguramiento de la muerte del diabloque poseía a la mujer. a caza de brujas en la Europa moderna contó con aproximadamente 100.000 víctimas y L cerca de60.000ejecuciones.Muchosdelosactoscatalogadoscomoposesionesdemoníacas tienen actualmente una explicación médica, siendo enfermedades físicas (ej: epilepsia) o psíquicas (ej: esquizofrenia). a mayoría de las acusaciones eran sin pruebas, los juicioseraninjustosyarbitrariosylos L castigos eran completamente desproporcionados. ada país europeo contaba con sus penas y condenas. Los países con mayor número de C condenas a muertefueronAlemania,Polonia,FranciaySuiza.PaísescomoItaliayEspaña, marcados por la Inquisición, contaban con menores condenas. En España la mayoría de delitos se castigaban con penas menores, aunque existe la excepción de las brujas de Zugarramurdi1 (Navarra). scuela Clásica de Criminología E ApareceenlaépocadelaIlustración(s.XVIII).Elconceptoprincipalesqueeldelitoesuna elección racional del individuo. Defiende que se cometen delitos cuando se pueden maximizarlosbeneficiosyestarrelativamentesegurodequesepuedelibrardelcastigo.La clave está en configurar el sistema penal para que disuada a las personas de cometer crímenes. ESARE BECCARIA. “De los delitos y las penas”. Cuestionaba la naturaleza severa del C castigo y abogaba por un sistema de disuasión. Los castigos solo pueden disuadir si son proporcionales a la gravedad del delito(delitomásgrave=castigomayor).Elcastigodebe ser público, rápido, necesario y lo menos severo posible dadas las circunstancias, proporcionado al delitoydictado por las leyes. ríticas: Se cuestiona laideadequeeldelitoseaunaelecciónlibre.Diversasexplicaciones C de la delincuencia afirman que está determinada de alguna manera por las condiciones sociales(ej: paro).Si esto es cierto, la disuasiónno funcionará. upone que las personas son racionales, libres y actúan por puro interés. Si piensan que S recibiránuncastigo,nocometeráneldelito;ysipiensanquesepuedenlibrar,locometerán. Sin embargo,no todo el comportamiento humano sigueesta lógica. uponequelassociedadesfuncionandeunamanerajusta,mientrasquemuchasvecesnoes S posibletenerunasociedadjustasilasociedadmismaestáorganizadademanerainjusta.No se puede tener justicia en una sociedad injusta. scuela Positivista E Las teorías positivistas se centran en las características y causas de un prototipo de delincuente determinado. Las explicacionesbiológicasdeldelitoloasocianacaracterísticas físicas de los individuos. Las perspectivas psicológicas lo asocian a características de su mente. Teorías biológicas. LOMBROSOaceptabaqueelaprendizajesocialpudierainfluirenel → desarrollo del comportamiento delictivo, pero creía que la mayor parte de los delincuentes eran degenerados o anormalesdesdeelpuntodevistabiológico.Fueunatesismuypopular en su época, aunque pronto se demostró que era errónea. 1 39 mujeres fueron acusadas y 12 ejecutadas en la hoguera. Fueron acusadas por sus vecinos y familiares, y se utilizaron medios de confesión brutales y basados en la coerción. ríticas: Los rasgos físicos que caracterizaban a los delincuentes (según Lombroso), están C aleatoriamente repartidos entre la población. o hay forma posible de distinguir al delincuente de quien no lo es mediante los rasgos N físicos. ras obtener datos de cientos de jóvenes, SHELDON GLUECK los clasificó según su T constituciónfísicayhurgóensusantecedentespenales.Élysumujer,ELEANORGLUECK, decíanqueesmásprobablequesehagadelincuenteeltipomusculosoyactivo(mesomorfo) queeldeconstitucióndelgada(e ctomorfo)olagentemásgruesa(endomorfo).Porlotanto, afirmabanquelaconstitucióncorporalpuedeservirparapredecirlapredisposiciónaldelito. Partiendo de esa premisa, formularondos hipótesis: - H ipótesis1:lospadrestratanaloshijosdeconstituciónfuerteconmenosmimoquea los que parecen más débiles, por lo que los más fuertes crecen con una menor predisposición a mostrar afectopor los demás. - H ipótesis 2: en la medida en que la gente espera de los chicos un comportamiento físico más agresivo, éstosacaban desarrollando esetipo de comportamiento. ríticas: Aunque existiese una relación global entre constitución física y delincuencia, no C demostraría la influencia del factor hereditario. uedequelaspersonasdeconstituciónmusculosaseveanatraídasporlasaccionesdelictivas P porque éstas ofrecen oportunidades dedemostrar suscapacidades atléticas. asi todos los estudios en este campo se han limitado a investigar a los internos de C reformatoriosypuedequelosdelincuentesmásfuertesydecomplexiónmásatléticatengan más posibilidades de ser enviados a estas institucionesque los de aspecto frágil o delgado. HILIPCOWEN.Análisisdelainfluenciadelaherenciagenéticaenlapropensiónaldelito. P Sus trabajos demostraron que ciertos delincuentes peligrosos poseían en su estructura genética un cromosoma Y más, agregado a la normalconfiguración celular XY. ríticas: Serios errores en las confecciones de las muestras. Buena parte de los individuos C “nodelincuentes”delapoblacióngeneraltambiénsecomportabancromosómicamentedela misma manera. La probabilidad de incurrir en delitos violentoseramuysimilarenvarones XY y en varones XYY. o existe evidencia definitiva que correlacione la propensión al delito con componentes N genéticos. Sí parece, sin embargo, que determinados rasgos genéticos combinados con determinadas experiencias sociales pueden explicar, en parte, determinadas conductas. Las teorías biológicas sólo pueden explicar una proporción muy pequeña de este tipo de conductas. Teorías psicoanalíticas y psicológicas. Asocian la delincuencia con ciertos tipos de → personalidad. Algunos autores han indicado que en unaminoríadeindividuossedesarrolla unapersonalidadamoralopsicopática.Lospsicópatassonpersonasretraídas,sinemociones yquesedeleitanenlaviolenciaporsímisma.Losindividuosconrasgospsicopáticosaveces cometen delitos violentos, pero el concepto de psicópata plantea graves problemas. asi todos los estudios de individuos que se creía que tenían rasgos psicopáticos se han C basadoenprisioneroscondenados,cuyapersonalidadtiendeinevitablementeapresentarsede forma negativa. Si describimos estos mismos rasgos de forma positiva, el tipo de personalidad resulta bastante diferente y no parece que haya una razónparapensarquelas personas que pertenezcan a él sean delincuentes de forma inherente. esviación: cualquier comportamiento que no se ajuste completamente a las normas de su D comunidad (no sólo delincuentes, también enfermos mentales). El concepto de desviación implica,desdeestasperspectivas,unfracasoenlosprocesosdeinternalizacióndelasnormas (proceso de socialización fallido o incompleto). IGMUNDFREUD.Dentrodelaestructurapsíquicadelindividuo,es S el súper yo el que se encarga de reprimir los instintos antisociales provenientes del ello. El delincuenteesunapersonacarentedesúper yo, una persona en la que el proceso de socialización ha fracasado, razón por la que no ha podido elaborar controles internos lo suficientemente fuertes que le permitan comportarse como socialmente se espera. Son los problemas en la formación de la personalidad durante la etapa más intensadelasocializaciónlosque operan como causa frente al efecto, que es el delito. ríticas:Lasteoríaspsicológicasdeladelincuenciasólopuedenexplicarciertosaspectosdel C delito.Aunquelapersonalidaddealgunosdelincuentespuedatenercaracterísticasdistintasa las del resto de la población, es muy improbable que esto pueda decirse de la mayoría de ellos. xisten todo tipo de delitos y no resulta plausible suponer que aquellos que los cometen E comparten ciertas características psicológicas específicas. Incluso si nos ceñimos a una determinada categoría de delitos, como los de tipo violento, habría que tener en cuenta muchas circunstancias diferentes. lgunos delitos violentos los cometen individuos solos, mientras que otros son obra de A grupos organizados. No es probable que la estructura psicológica de los solitarios tenga mucho en común con la de los miembros de una banda homogénea. Aunque pudieran vincularse ciertas peculiaridades con determinadas formas de delincuencia, no podríamos estar seguros de la dirección de la flecha de la causalidad. os psicólogos han demostrado que existe alguna relación entre determinados rasgos dela L personalidad y la ocurrencia de comportamientos desviados o delictivos. Sin embargo, el valor de estas teorías es muy limitado. Y esto se debe aunhechocontundente:lainmensa mayoría de los delitos más graves los cometen individuos que tienen un perfil psicológico normal. eoría funcionalista y las bases sociales de la desviación T La conducta desviada (así como cualquier otro tipo de conducta) viene en gran parte determinada por el contexto social. Lasrazonesson: - L o que se entiende como conducta desviada varía según cuáles sean las normas sociales delentornoenquevivimos.Ningúnpensamientooacciónesdesviadoensí mismo. La desviación se define en relación con algo (pautas culturales específicas, que son distintas en cada sociedad; y leyes). - S ólo cuando los demáslodefinenasí,laconductadeunoesunaconductadesviada. Todosnossaltamosdiversasnormasculturalesconregularidad(inclusoquebrantando la ley). - L a capacidad de elaborar y romper lasreglasnoestáigualmentedistribuidaentrela población. Para KARL MARX, la ley es una estrategia con la que los poderosos protegen sus intereses. Ej: un vagabundo gritando críticas al gobierno puede ser arrestado por atentar contra el orden público, pero si lo hace un político en una campaña electoral no pasa nada. as funciones de la desviación.Laconductadelictivaydesviadacontribuyenamantenerel L sistemasocialenequilibrio:garantizasuconservaciónoperpetuación.Ensuanálisispionero sobre la desviación, Durkheim llegó a la conclusión de que no existe nada anormal en la desviación. Según Durkheim, la desviación cumple cuatro funciones esenciales para la sociedad: - C ontribuye a consolidar los valores y las normas culturales. La cultura implica un cierto consenso acerca de lo que está bien yloqueno.Ladefinicióndeloqueestá bien o es lícito se entiende en oposición a lo que está mal o es ilícito. Del mismo modo que no existe el bien sin el mal,no puede existirjusticia si no existe el delito. - L a respuesta a la desviación contribuye a clarificar las barreras morales. La descripción de algunos individuos como desviados ayuda a trazarunalíneaentrelo que está bien y lo que no. - L a respuesta a la desviación fomenta la unidad social.Normalmente,lareacciónde los individuos frente a los casos extremos de desviación fomenta un sentido de solidaridadcolectivafrentealultraje(ej:CasodeGabrielCruz,todoelpaíssepusoa su favor y en contra de Ana Julia, quien lo mató). - L a desviación fomenta el cambio social. Los actos que transgreden las normas sociales llevan a reflexionar sobre la naturaleza de las normas y si conviene (ono) seguir manteniéndolas. Las conductas desviadas nos hacen pensar constantemente dóndeponemosloslímitesyquégradodetoleranciaestamosdispuestosamantener. Las conductas desviadas presentan alternativas al orden vigente (posible cambio en las normas). Lo que ahora se considera conducta desviada, puede que en un futuro deje de serlo. eorías de tensión T La desviación en la Teoría de Merton. El grado y carácter de la desviación dependen del gradoenquelosmiembrosdeunasociedadpuedenlograrlosobjetivosculturalesvigentesen esa sociedad a través de mecanismos institucionalizados. A la tensión existente entre los objetosylosmecanismosqueimplicanladesintegracióndelanormassocialeslosdenominó anomia(ausencia de normas). Mecanismo Mecanismo Objetivo institucionalizado social Explicación (trabajo duro) (adquisición de riqueza) No desviado: + (aceptación) + (aceptación) B usca satisfacer unas metas u objetivos onformidad C lícitos a través de mecanismos que también son legítimos y están aceptados socialmente. Desviado: – (rechazo) + (aceptación) Q uiere alcanzarelobjetivosocialperono I nnovación quiere trabajar (ej: narcotráfico, robo…). Dificultad para conseguir medios lícitos. Desviado: + (aceptación) – (rechazo) u objetivo no es la adquisición de S itualismo R riqueza, pero sí usar los medios socialmente aceptados (no busca buen sueldo, trabaja por gusto). Desviado: – (rechazo) – (rechazo) Ni estudia ni trabaja (ej: alcoholismo). Retraimiento esviado: D ± (sustitución por ± (sustitución o acepta que el objetivo social sea la N Rebelión nuevos por nuevos adquisición de riqueza y está siempre mecanismos) objetivos) luchando contra el sistema. Cree quehay otros mecanismos lícitos para adquirir riqueza. l problema es que no todo aquel que desea satisfacer unos objetivos lícitos tiene la E oportunidad de hacerlo(ej: todo el que quiere trabajary ganar dinero no lo consigue). ríticas.Sibienpuedeexplicarunasdeterminadasformasdedesviación(ej:robo),nopuede C explicar otras (ej: crimen pasional). No todo el mundo evalúa el éxito personal en los términos convencionales descritos por Merton(adquisiciónde riqueza). os tipos de motivación que guían el comportamiento humano son muy diferentes y L responden a esquemas de valores que pueden ser muy distintos entre sí. eorías de aprendizaje T → Asociación diferencial de SUTHERLAND. La conducta criminal se aprende en interacciónconotraspersonasyprincipalmenteenelinteriordelosgruposprimarios(grupos formadosporrelacionesinterpersonalesestrechas,comolosgruposdepares).Elaprendizaje detodapautadeconducta(tantodesviadacomoconvencional)esunprocesoquetienelugar en el seno de grupos sociales. La tendencia de un individuo hacia la conformidad o desviacióndependedelafrecuencia,duracióneintensidadconlaqueeseindividuoentraen contacto con grupos de personas que fomentan un tipo de comportamiento. Teoríadeletiquetaje.Ladesviaciónylaconformidadnosedefinentantoporlasacciones → de las personas, sino por la respuesta del entorno social aesasacciones.Ningúnactoensí mismoes(ono)delictivo.Lamismaconductaconidénticoscomportamientos,sondefinidos y etiquetados por la sociedad de manera diferente. Desviación primaria y secundaria de LEMERT. Cualquier acto inicial corresponde al → ámbito de la desviación primaria. No nosconsideramosdesviadosodelincuentesporhaber incurrido en determinadas conductas.Ladesviaciónprimariasurgedemuchasfuentes,pero sólo tiene implicaciones marginales para el estatus y la estructura psíquica de la persona implicada. adesviaciónsecundariaeslaverdaderadesviaciónsocial.Larespuestainicialdelindividuo L que ha cometido una transgresión puede dar lugar a una desviación secundaria (puede adquirirse una identidad social desviada buscando la compañía de los que no censuransus actos e insistiendo en esas pautas de conducta). Se refiere a los mecanismos por que el estigmayelcastigopuedenhacerquelosdelitosseconviertanenloshechosprincipalesdela existencia para aquellos que lo realizan; alterando su estructura psíquica, produciendo una organización especializada de roles sociales, y alterando laideaquetieneesapersonadesí misma. ueva Criminología Crítica N Enfoqueteóricobasadoenlasociología(teoríadelconflicto).Lasdesigualdadessocialesyde poder son la causa principal del delito. La conducta desviada depende de cómo esté distribuidoelpoderenlasociedad.Segúnlateoríadelconflicto,elpoderyladesviaciónno son instancias aisladas o independientes: - L as normas (especialmente leyes) de cualquier sociedad no son neutrales, sino que tienden a favorecer a las clases sociales privilegiadas. - S i un miembro de laclaseprivilegiadaseveenunaprieto,cuentaconmásrecursos para evitar su condena. - E xiste una creencia muy extendida de que las leyes son buenas y naturales por definición,loquecontribuyeacamuflarsucarácterpolítico(ycambiante).Porestose criticalaaplicacióndesigualdelaley,aunquepocosselleganacuestionarsilasleyes son realmente justas. aCriminologíaCríticaaportaunanuevaperspectivaenelcampodeladesviación.Serompe L con la Criminología tradicional, donde se aceptaba eldelitoyelordenamientosocialcomo tal. Cada individuo tiene su propio código de lo que considera justo o injusto y suele evolucionar a lo largo de lavida.Normalmentecoincideconlasnormaslegales,aunqueno en todos los estratos sociales sedaenlamismaproporción(deahílosdistintoscriteriosde conductadesviadaencadaclasesocial).Hayciertosestratossocialesdondeladesviaciónyla violencia se dan con relativa frecuencia. os nuevos criminólogos ponen de manifiesto la importancia del aprendizaje, por la L influencia que tiene en el campo de la desviación y del comportamiento correcto. El aprendizajenoesimportantesoloenlavidaordenada,sinotambiénenladesviación,donde entra el juego elmundodelacriminalidad.Aúnasí,haydelitosquepuedenllevarseacabo sin ninguna enseñanza. Hay un condicionamiento con respecto de los padres y del propio contexto. ay un ataque en los criminólogos críticos al sistema de elaboración de las leyes, cuya H violación califica a los desviados. Consideran que no se sigue elcriteriomásadecuado,ya que son elaboradas por quienes tienen el poder político, económico o por otros de sus servicios (las normas buscan su interés). l etiquetado es la situación más grave a la que puede llegar la desviación. Hay sujetos E socialmentehonorablesapesardesuconductadesviada(comisióndedelitos,especialmente económicos). Estos sujetos no son objeto de ninguna marginación social porque no se denuncia su desviación frente al Derecho penal (o no se les llega a condenar). Por el contrario, otros desviados de bajonivelsocioeconómicosonetiquetadosporlacomisiónde delitos de baja trascendencia(ej: hurto). l etiquetado tiene un valor negativo muy importante para el delincuente, pues sus E posibilidades de convivencia pacífica frente al ordenamiento jurídico disminuyen con respecto de la población general o de otros delincuentes no etiquetados. La situación se agrava todavía más cuando el sujeto ha estado enprisión.Portodoello,eldesviadotendrá quevolvermuchasvecesaldelitoparapodersubsistirorecurriralmundodelhampa(único que le acogerá, aunque a cambio de continuar en el delito). No resulta nada fácil para el desviado poder reintegrarse a la vida ordenada y apartarse del delito. ríticas: Se esfuerza por reducir la esfera de los conflictos únicamente a la dimensión C política. Decir que las leyes y normas culturales están hechas por y para los sectores privilegiadosdelasociedadesunargumentosimplistaquenosiempresecumple.Ademásde las políticas y programas de bienestar, hay leyes que protegen a los trabajadores, a los consumidores o al medio ambiente, a veces en clara oposición a los intereses de los más privilegiados. egún este enfoque, la delincuencia es el resultado de la diferencia de oportunidades y S recursosentrelapoblación.Sinembargo,comodijoDurkheim,todaslassociedadesgeneran pautas de desviación(independientemente de su economía). os críticos radicales se limitan a ir contra la criminología ortodoxa, los regímenes L capitalistas e incluso contra el sistema de Derecho penal, aunque en ningún caso dan solucionesalosproblemasdelacriminalidad(osusoluciónnoesválida,yaquehablandeun cambio social profundo o de una sociedad nueva, lo que es una utopía). arx ni fue criminólogo ni se ocupó directamente de la realidad del delito (aunque haya M alguna referencia en su obra), por lo que cualquier intento de querer fundamentar la criminologíacríticaenbaseasurazonamientosobreeldelitoyeldelincuentenodejandeser una ironía, pues le falta fundamentación científica. TEMA 4. Género, delito y control social urgimiento de la criminología feminista y de género S La sociología, a pesar de centrarse en la desigualdad social, ha ignorado durante mucho tiempo la cuestión del género. Algunossesgos sexistasde los años 60son: - T eoría de Merton. Éxito económico para hombres, éxito femenino basado en matrimonioymaternidad.Tasasdedelincuenciadelasmujeres(siguiendoestateoría, al tener menor acceso a medios lícitos, las mujeres deberían tener una tasa de delincuencia disparatada). - T eoría del etiquetaje. Relaciones hombre vs mujer (a un hombreconéxitoentrelas mujeres se le ve positivamente, a una mujer con éxito entre los hombres no). - D iferencias de trato. El hombre es un criminal con más probabilidad de acabar en prisión. La mujer tiene más probabilidad de ser una enajenada o sufriruntrastorno mental, acaba en un psiquiátrico. a criminología feminista incorpora nuevos temas de investigación: sentimiento de L indefensión,violencia doméstica,géneroycontrolsocial. a masculinidad y el delito L Los hombres cometen más delitos que las mujeres (proporción 80-20, aproximadamente). Existe un enorme desequilibrio en la proporción entre hombres y mujeres que están en la cárcel. I nforme sobre el homicidio: España (2010-2012). Ministerio de Interior Redactado por investigadores del Ministerio de Interior y expertos de varias universidades españolas. Algunosresultados relevantesfueron: - E l78%deloshomicidiostienemotivacionesinterpersonales(elagresorylavíctima se conocen). - E l18%tienequevercondelitosleves(ej:robo)quenosalenbienyseacabamatando a alguien. - Elpromedio mensual es de 18 homicidios. - L os fines de semana (viernes-domingo) se registran casi la mitad de los casos conocidos, siendo el domingo el día conmayorproporcióndecasos(e lmenoresel lunes). - Lanoche y la madrugada acumulan el 60%de los hechos. Perfil de la víctima de homicidio (España, 2010-2012) - S exo. El 61,4% eran hombres y el 38,4% mujeres. Tanto los hombres como las mujeres suelen matar más a hombres que a mujeres (e xcepto en los casos de prostitución). Lamitad de los hombres que matan amujeres son o fueron sus parejas. - Edad media:42 años(40 años hombres, 45 años mujeres). - Nacionalidad:70,2% eran españolas. - R elación previa existente entre la víctima y el agresor. La mayoría de las víctimas tenían relación con sus asesinos. Las víctimas más frecuentes eran conocidos o vecinos (27,47%), seguidas de parejas o exparejas (17,7%) y de los familiares (13,79%). - C asosenlosqueseagredesexualmenteaunavíctimayseacabaconsuvida:suponen el 0,45% de los hechos. Las víctimas tenían una edad media de 37 años, mujeres (55,6%), mayoritariamente extranjeras. Los autores (3 2 años de media) fueron mayoritariamente hombres (86,2%,hubo4mujereshomicidas)yespañoles(58,6%). Tanto en los casos de agresión sexual como en los que presentan componentes sexuales, el autor y la víctima se conocían. Sólo en el ámbito de la prostitución la víctima y el autor eran desconocidos. ujer como víctima de homicidio M El38,5%delasvíctimasdehomicidioenEspañasonmujeres,ylaedadmediaseubicaen45 años(el8,2% eran menores de edad). El73,5% de lasvíctimas eran españolas. uerenmáshombrespordiscusiones/reyertasquemujeres.Elprincipaltipodehomicidiode M mujeres es la violencia de género(a cargo de quienes o fue su compañero sentimental). egúnlaFiscalía,sepresentanmásde150.000denunciasporviolenciadegéneroenEspaña S anualmente.Sinembargo,lascondenasquehaypordelitodeacusaciónydenunciafalsason el 0,03%. lgunos problemas fundamentales a los que muchas mujeres se enfrentan (directa o A indirectamente) sonfrutodelpodersocialofísicodelhombrefrentealamujer.Todosellos tienen relación con cómo utilizan los hombres su mayor poder social o físico contra la mujer: iolencia doméstica. El hogar se ve como un refugio de seguridad y felicidad, pero no V siempreesasí.Existeunadificultadpararecurriralaleyytambiénparaabandonarelhogar en casos de violencia (razones económicas y sociales, responsabilidad con sus hijos). cososexual.Empleodelaautoridadopoderenelámbitolaboralparaexigirqueseacepten A proposiciones sexuales. La mayoría de los tipos deacoso sexualsuelen ser sutiles. iolación. No se conoce el número real de casos ya que sólo una pequeña parte de estos V delitos son denunciados. La mayoría delasvíctimasprefierenolvidarlo,puesloconsideran un proceso humillante. Otros motivos son que el juicio es público y que la mujer debe enfrentarsealacusado.Lamujerdebedemostrarelconsentimientoimplícito,lapenetracióny la identidad del violador(acepta ir a la casa delhombre y cierto contacto). iolencia de género vs violencia doméstica V Violencia de género: Es toda aquella que se produce contra la mujer por parte delhombre cuando ha habido o hay una relación sentimental entre ellos. iolencia doméstica: Es el resto de violencia que se produce dentro del ámbito familiar V (hombre o mujer). Hay muchos más casos de violencia de género que de violencia doméstica. erfil del autor del homicidio (España) P Aproximadamente, el 90% son hombres y el 10% mujeres (proporción similar a los condenados por género, que es 80-20). El70%deloshomicidiossondetipointerpersonal. Laedad media de los autores de homicidio es de 36años, y el60% de ellos son españoles. osmétodosdeescapesondiferentesenhombresymujeres(elhombretiendeaabandonarla L escena,mientrasquelamujersuelequedarseenellugardelhomicidiohastaquelleguenlas autoridades). Los medios utilizados por los presuntos responsables también varían (la mayoría con arma blanca, seguidos por arma de fuego y fuerza del agresor, principalmente). amujerhomicida.Suedadmediaynacionalidadnosonestadísticamentesignificativas.Las L mujerestiendenacometermáshomicidiosdetipointerpersonal,matanamásconocidos.La mujermataconmayorfrecuenciaareciénnacidosymenoresdeedad.Permaneceenellugar del crimen y recurre a los medios asfixiantes. El hombre homicida se suicida más (58% - 12,5%). erfil inductivo P Es importante conocer estas estadísticas para guiar la investigación de un homicidio. Por ejemplo, si se comete un asesinato de un varón español de 60 años sin evidencias para levantar sospechas, se recurre a casos similares y sus resoluciones para enfocar la investigación. a estadística indica que, probablemente,elautorfueúnico,español,demásde40añosde L edad (60-70 años), conantecedentespoliciales,conocidodelavíctima,sinquehayadrogas de por medio. El crimenprobablementefuemotivadoporreyertasodiscusiones,otambién deconflictos familiares. ñadiendo otros datos conocidos por losinvestigadores,comoqueesunaescenaúnica(no A desplazamientoelcuerpo),eninterior(domicilio)yqueocurrióporlanoche,hay14hechos similares. inqueestosresultadosseanenabsolutovinculantes(porquesebasanenprobabilidades),el S investigador operativo puede orientar sus primeras pesquisas hacia estas líneas, siempre teniendo en cuenta que la realidad puede ser otra. olicía predictiva P Estasestadísticas también son útiles para: - I dentificar comportamientos. Patrones de conducta y modus operandi. Estáprobado que donde sucede un delito es muy probable que se vuelva a repetir, y que los delincuentes tienden a repetir los métodos que les resultan útiles. - U bicargeográficamentelosdelitos.Visualizargeográficamentelainformacióndelos eventosdelosdelitos:identificarespaciosdemayorincidenciaycondicionesquelos favorecen. - P redecir posibles eventos criminales. Adoptar decisiones sobre rutas de patrullaje, desplieguederecursosoinstalacióndemediostécnicos,parareducirlascondiciones de ocurrencia de los delitos. tiología de la delincuencia femenina E →Teorías biologicistas. OMBROSO. Las mujeres cometen losdelitoscuandotienenlamenstruación.Lamujeres L inferioralhombreenelmarcoevolutivoy,porello,tienemenoscapacidaddedelinquir(tasa inferior de delitos). RAY.Elhombreesmásagresivoquelamujerporlapresenciadehormonasandróginasen G su organismo, por lo que en el comportamiento criminal femenino hay menor agresividad. Actualmenteno se puede afirmar que la agresividadhumana sea una causa biológica per se. FREUD.Lamujer delincuente es un ser anormal, yaque laagresividad es propia del hombre. Teorías sociales. → Fijansuatenciónenlaimportanciadelasocializacióndiferencialentrehombresymujeresa la hora de desempeñar sus roles respectivos, rechazando los determinismos biológicos de carácter individualantes descritos. - F uncionalistas de la teoría del rol. Como consecuencia delaliberacióndelamujer, ésta rompe con su rol sexual tradicional, aproximando progresivamente su delincuencia al perfil masculino. - T eoríadelaigualdaddeoportunidades.Laintegracióndelamujerenlaesferapública debería traer consigo una elevación de sus tasas de criminalidad hasta llegar a equipararse a las del varón. Años 60 del siglo pasado:pronósticos no esperados. - T eoría delcontrolsocial.Hayunabajacuotadecriminalidadfemeninaporelmayor controlsocialhacialasmujeresyalrolqueseleshaasignadoenlasociedadmediante una educación desigual con respecto a los hombres. Si una mujer comete una conductadesviada,estápeorvistoquesilacometeunhombre.Estecontrolesloque hace que las mujeres cometan, teóricamente, menos delitos. Enfoques actuales. → Factores de riesgo y protecciónde ambos géneros.Dos enfoques: - E nfoque 1. Los factores asociados con la delincuencia masculina son aplicables también a la delincuencia femenina. La diferencia en las cifras de delincuencia se debe a la mayor exposición de los hombres a estos factoresde riesgo. - E nfoque2.Losfactoresderiesgoyproteccióndifierensegúnelgénero.Atribuyelos factores de riesgo principales en la delincuencia masculina a la dura disciplina recibidaenelhogar,lastensionesfamiliares,elfracasoescolarolosamigosconuna conducta desviada. En cambio,lasobreprotección,faltadesupervisiónybajoapego hacia los progenitores se corresponden con los factores de riesgo en la conducta delictiva femenina. I nterpretaciones“biosociales”basadasenlatesisevolucionistadeCampbell.Antes,loshijos dependían estrechamente delasmadres,conloqueellassehicieronabsolutamentecautasy prudentesparapreservarsuvida.Segúnestateoría,llamada“s tayin’alive",estohabríahecho que,tendencialmente(yanivelevolutivo)lasmujereshayanrestringidosusactividadesysu exposiciónalosriesgos(comolacriminalidad).Cuandounamujercometeundelitolohace, generalmente, porque no tiene más remedio, porrazonesdepurasupervivencia.Estateoría encajaconelhechodequelosdelitosquemáscometenlasmujeresseanloshurtosoaquellos relacionados con las drogas, tratándose de delitos que no suelen ser violentos y son normalmente de pequeño mantenimiento. iferencias significativas entre hombres y mujeres (resumen) D Ladelincuenciaennuestropaís(yengeneral)esdecaráctermasculino,ylaspocasmujeres que delinquen lo hacen en menos delitos y de forma más leve. chwartz considera que estas tasas se deben a que los estereotipos tradicionalesaíslanala S mujer de la violencia (educación femenina, dócil y sumisa). Diversos criminólogos han sugerido que los hombres estánmásexpuestosenlaesferapúblicayque,portanto,esmás probable que realicen actividades de riesgo. Otros estudios clásicos argumentaron que las mujeres tenían menos oportunidades sociales y, en consecuencia, también menos opciones para involucrarse en actividades ilegales. uchasmujeresestánsocializadasparavalorardiferentescualidadesdelavidasocial(cuidar M de los demás y preocuparse por las relaciones personales)que las que valoran los hombres. a visión del crimen es naturalmente masculina, por lo que cuando una mujer delinque es L etiquetada como masculina, acompañada de su respectiva patologización. Este argumento tiene su contraparte: la victimización es propia de las mujeres. AROL SMART (socióloga) sostiene que el derecho es sexista (ej: en una violación, a la C mujer se le recrimina la ropa que lleva puesta, el espacio que transita…). a cuestión de la baja presencia delamujerenelámbitocriminal,engeneral,esunhecho L queno ha encontrado todavía una explicación criminológicaconcluyente. ecanismos de control social más agresivos sobre la conducta de las mujeres M Lasmujeressiempresehandesenvueltoexclusivamenteenlaesferadelhogar,sometidasala tuteladeunvarónyalmargendelavidapública.Lapsiquiatríahasidotambiénunainstancia de control informal de las mujeres. También han tenido dificultades para incorporarse al mercado de trabajo o a la política, entre otros ámbitos. Hay países donde las mujeres no pueden conducir o votar, por ejemplo. MART (socióloga): la victimización se traduce en elmiedoaladelincuenciaporpartede S lasmujeres,esdecir,elmiedoaladelincuenciaespartedelcontrolsocial(nosaliraxhoras, no ir sola…). demás,elimaginariodelaniña-mujerbuena(asumirquelasmujeressonbuenas)también A se considera unsistema de control social informal.Tiene unadoble visión: - C astigo. Se le echa laculpaalamujerporcosasquerealmentenodependendeella (ej:laviolanyseleatribuyeaellaciertaresponsabilidadporirsoladenocheoporla ropa que lleva). - C riminologíaindirecta.Relacionadaconmadresehijos.Sonteoríasquedicenquelas mujeressonlasencargadasdemantenerelordenencasa(educación,porejemplo)y, si el hijo no tiene conductas aceptadas socialmente, se tiende a responsabilizar ala madre.
