Monografía TEORÍAS LINGUISTICAS 212 PDF

**UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS** ***Ley de Creación N° 27347 Resolución de Funcionamiento N° 114-2001-CONAFU*** **FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS** **"El conocimiento es poder"** ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO CIENCIAS POLITICAS DOCENTE : Consuelo Del P...

**UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS** ***Ley de Creación N° 27347 Resolución de Funcionamiento N° 114-2001-CONAFU*** **FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS** **"El conocimiento es poder"** ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO CIENCIAS POLITICAS DOCENTE : Consuelo Del Pilar Salazar Santos ESTUDIANTES : Alex Suarez Suarez Mariela Saavedra Grandes Elizabeth Romero Fernández Pabel Joseph Rivera Ramírez Junik Ariana Zavaleta Zuta Nicol Rubio Rojas Keily Silva Barrientos Yusef Farid Villegas Peralta Luis Fernando Santillán Salazar Lorena Vargas Revilla Romina Vargas Novoa CICLO: I INDICE {#indice.TtuloTDC} ====== [[INTRODUCCIÓN**:**] 6](#introducci%C3%B3n) [[1.] [LINGÜÍSTICA GENERATIVA] 7](#ling%C3%BC%C3%ADstica-generativa) [[2.] [LINGÜÍSTICA ESTRUCTURALISTA] 8](#ling%C3%BC%C3%ADstica-estructuralista) [[3.] [LINGÜÍSTICA FUNCIONALISTA] 10](#ling%C3%BC%C3%ADstica-funcionalista) [[4.] [LINGÜÍSTICA PRAGMÁTICA] 11](#ling%C3%BC%C3%ADstica-pragm%C3%A1tica) [[5.] [TEORÍA SOCIOLONGÜÍSTICA] 13](#teor%C3%ADa-sociolong%C3%BC%C3%ADstica) [[6.] [IMPORTANCIA:] 14](#importancia) [[7.] [VARIACIÓN Y CAMBIO LINGÜÍSTICO] 14](#variaci%C3%B3n-y-cambio-ling%C3%BC%C3%ADstico) [[8.] [VARIANTES] 14](#variantes) [[9.] [TEORIA DE LA RELATIVIDAD] 16](#teoria-de-la-relatividad) [[10.] [LINGÜÍSTICA COGNITIVA] 18](#ling%C3%BC%C3%ADstica-cognitiva) [[11.] [LINGÜÍSTICA HISTÓRICA] 20](#ling%C3%BC%C3%ADstica-hist%C3%B3rica) [[12.] [CONCLUSIONES] 22](#conclusiones) [[13.] [REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS] 23](#referencias-bibliogr%C3%A1ficas) **\ ** INTRODUCCIÓN: ============= Las teorías lingüísticas son aquellas que identifican, formulan y explican los modelos de reglas y principios a través de los cuales funciona y se desarrolla un lenguaje. Este es considerado un tema recurrente y universal, el cual es abarcado desde diferentes posturas. Por ende, en este documento hablaremos de este tema no solo desde el punto de vista de dos personajes muy importantes como Ferdinand de Saussure y Noam Chomsky, sino que se analizarán las diversas teorías creadas hasta el momento por diferentes autores como Michael Halliday, Roman Jakobson, Nikolai Trubetzkoy, Ronald Langacker, George Miller, Ulric Neisser, William Labov, Dell Hymes, etc., y se explicará cómo estas se encuentran adheridas al Derecho en su campo práctico. Desde el punto de vista de Ferdinand de Saussure (considerado el padre de la lingüística moderna), esta teoría también es conocida como estructuralismo lingüístico. Por otro lado, la teoría lingüística de Noam Chomsky nos dice que la lingüística constituye un importante aporte para comprender la naturaleza de las lenguas; en ella, la novedad radica en la distinción de dos diferentes niveles en el análisis de las oraciones. Teniendo esto en cuenta, es importante aclarar que las teorías mencionadas anteriormente son conocidas como el Generativismo y el Funcionalismo. No obstante, a pesar de que sus teorías tuvieron un alto impacto, existieron muchas más que también son consideradas esenciales. Es por ello que en este documento se abarcará no solo estas dos teorías, sino que también se tendrán en cuenta las teorías de muchos de sus demás colegas ya mencionados, los cuales crearon teorías como: el estructuralismo, la teoría pragmática, la sociolingüística, la teoría de la variación y el cambio lingüístico, la teoría de la relatividad lingüística, la teoría de la lingüística cognitiva y, por último, la teoría lingüística histórica. Es importante aclarar que el objetivo principal de estas teorías es construir una gramática que permita describir y dar una explicación clara y precisa de la facultad de los hablantes para producir y comprender un número ilimitado de oraciones. Teniendo en cuenta criterios como la exhaustividad, la precisión y la generalidad para poder ser calificada como verídica. LINGÜÍSTICA GENERATIVA ---------------------- En el campo de la lingüística, Noam Chomsky es conocido por su teoría de la gramática universal y su idea sobre el desarrollo del lenguaje basado en la herencia genética, algo que fue utilizado por los psicólogos evolucionistas como Steven Pinker para explicar la naturaleza del lenguaje en los seres humanos. En la teoría lingüística de Noam Chomsky, la gramática generativa es el fundamento académico más notable para apoyar una aproximación innatista a la explicación del proceso de adquisición conceptual. Para los seguidores de la teoría innatista, el lenguaje se adquiere porque los seres humanos estamos biológicamente programados para ello, sin importar el grado de dificultad de la lengua. En su teoría, Chomsky parte de dos principios fundamentales: A. **PRINCIPIO DE AUTONOMÍA:** El lenguaje es independiente de otras funciones y sus procesos de desarrollo también lo son. B. **PRINCIPIO DEL INNATISMO:** La capacidad de la adquisición del lenguaje es innata en el ser humano. Todos los individuos nacen con un "constructo interno", es decir, un esquema exclusivo del ser humano y genéticamente hereditario que se llama Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL). **La teoría expuesta por Chomsky lleva el nombre de Generativismo, porque el lenguaje es generado y desarrollado por el mismo ser humano** y define su gramática como una descripción de la competencia tácita del hablante-oyente, que fundamenta su efectiva actuación en la producción y comprensión del habla. De esta forma, la gramática generativa de Chomsky se puede explicar a través de premisas: A. **LA CAPACIDAD INNATA DE HABLAR:** Todos los seres humanos tenemos una capacidad innata de hablar, es decir, tenemos una gramática establecida en nuestra mente de forma innata. *Sin embargo, hay que tener en cuenta que la capacidad para aprender a hablar se da durante los primeros 6 años y si, durante ese periodo de tiempo, el niño no ha estado en contacto con la lengua, ya no será capaz de hablar con la misma soltura.* B. **LA POSIBILIDAD DE TRADUCIR:** Aunque la traducción nunca es exacta, nosotros podemos traducir de una lengua a otra porque la estructura mental subyacente es la misma. Según los postulados de Noam Chomsky, todos los idiomas que usamos los seres humanos tienen características comunes en su propia estructura. Se ha establecido que el hombre tiene la capacidad infinita de crear mensajes ilimitados (existe una gramática universal). La doble estructura de la gramática según Chomsky funciona en dos niveles A. **LA ESTRUCTURA PROFUNDA (SIGNIFICADO):** La habilidad innata de la persona para generar una estructura superficial o expresar el contenido de una frase B. **LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL (FORMA FONETICA):** Es el resultado de la propia habilidad y facultad lingüística del individuo para producir el lenguaje. **DISPOSITIVO DE ADQUISICIÓN DE LENGUAJE** La habilidad especial de adquirir una lengua fácilmente se daría gracias al (DAL). Este dispositivo sería como una caja negra ubicada en alguna parte del cerebro. Esta caja negra o dispositivo permite que los niños accedan a las características o principios que son comunes a todas las lenguas humanas. Solo es necesario que los niños estén expuestos a la lengua para que comience a funcionar y la habilidad innata que poseen se libera. **DATO...** En 1945, Noam Chomsky inició una trayectoria universitaria en el mundo de las humanidades, específicamente en filosofía y lenguas semíticas. Durante sus años de universidad, entró en contacto con el lingüista Zellig Harris, lo que lo llevó a decidir centrado en los estudios de lingüística. Fue en ese momento cuando comenzó la teoría generativista. LINGÜÍSTICA ESTRUCTURALISTA --------------------------- La teoría estructuralista tiene como fundador a Ferdinand de Saussure. El principio fundamental que sustenta Ferdinand de Saussure es que el lenguaje no es ni una forma ni una sustancia, esto nos trata de explicar que el lenguaje forma el todo. Aparte de eso, nos hace referencia a que debemos estudiar la realidad de las lenguas y no simplemente su evolución, calculando en la lengua como un sistema compuesto que tienen una misma relación entre sí y comparten una misma estructura. El método del estructuralismo es el más conocido y utilizado porque busca analizar la cultura, el lenguaje y las sociedades. Podemos decir que el estructuralismo busca las estructuras mediante las cuales éstas pueden generar un significado en una cultura lingüística. Además, esta teoría estructuralista ayudó a Ferdinand de Saussure a generar un cambio que permanece en el campo del lenguaje, mayormente conocido en la rama de la lingüística como los fundamentos de la lingüística y base de la aplicación de los principios estructuralistas en el análisis de la lengua. Destaca la importancia de entender el lenguaje a través de sus estructuras y sistemas, no solo como un conjunto de palabras individuales, ya que llevó al desarrollo de métodos más rigurosos y formales para analizar el lenguaje como lo conocemos hoy en el siglo XXI. Los elementos que se relacionan y forman una estructura entre sí son: A. El signo lingüístico presenta doble manifestación: significado y significante. Ferdinand de Saussure enfatizó que el signo lingüístico es una unidad indivisible en el sentido de que no se puede separar el significante del significado; ambos están siempre presentes juntos en el sistema lingüístico. B. La Diacronía es el estudio que se encarga de los cambios que sufre una palabra al pasar el tiempo desde el inicio de la historia. C. La Sincrónica se centra en la palabra sin tener en cuenta el tiempo o los cambios ocurridos en su transcurso. El lenguaje es un sistema complejo que tiene varias características y funciones. Por ejemplo:\ 1**. Simbólico:** Utiliza símbolos (palabras, sonidos, gestos) para representar conceptos y objetos.\ 2. **Creativo**: Permite la creación de nuevos significados y expresiones.\ 3. **Regulado**: Está gobernado por normas y reglas gramaticales.\ 4**. Variable:** Cambia a lo largo del tiempo y varía según la cultura y el contexto.\ 5. **Comunicativ**o: Su función principal es la comunicación. **[\ ]** LINGÜÍSTICA FUNCIONALISTA ------------------------- El funcionalismo en lingüística es una teoría que se centra en cómo el lenguaje cumple funciones sociales y comunicativas dentro de una comunidad. A diferencia de otras teorías, como la lingüística textual y la pragmalingüística, que pueden enfocarse más en la estructura o en la forma del lenguaje, el funcionalismo pone énfasis en el propósito y la función del lenguaje en la vida cotidiana. Su fundador, André Martinet, un lingüista francés, representante de la corriente, destacó cómo las estructuras lingüísticas evolucionan en respuesta a las necesidades comunicativas y sociales. Su enfoque funcionalista nos dice que el lenguaje debe ser entendido en términos de sus funciones y usos en contextos sociales específicos, en lugar de ser estudiado solo como una serie de reglas abstractas. Para los funcionalistas, el lenguaje no se estudia solo como un conjunto de reglas gramaticales o estructuras abstractas, sino como una herramienta práctica utilizada para interactuar, comunicar y mantener la cohesión social, y dada esta perspectiva se considera que el lenguaje está profundamente influenciado por las necesidades y funciones que cumplen en la comunicación entre los hablantes. Y a diferencia de otras teorías como la lingüística textual, donde se consideró una ciencia interdisciplinaria que nace en los años 60 del siglo XX, su objeto de estudio es el texto y el estudio de las estructuras, nos damos cuenta que este suele enfocarse más en la estructura o en la forma del lenguaje, mientras que el funcionalismo pone énfasis en el propósito y la función del lenguaje en la vida cotidiana. El funcionalismo se interesa por cómo las estructuras lingüísticas están adaptadas a las necesidades comunicativas y sociales de los hablantes. PERSPECTIVA DE CÓMO EL FUNCIONALISMO LINGÜÍSTICO INFLUYE EN LA CARRERA DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS. A. El funcionalismo lingüístico ayuda en diversas situaciones de la vida diaria al enfocar el lenguaje en un papel práctico y comunicativo. B. Nosotros, como representantes legales del consumidor o usuario, adaptamos un lenguaje adecuado a la persona que tratamos para así poder abordar sus necesidades y preocupaciones del cliente, proporcionándoles respuestas claras y útiles que faciliten la resolución de sus problemas que presentan y así poder mejorar. la satisfacción de nuestro cliente. C. También se puede aplicar en el tipo de comunicación que podamos expresar, tendremos que ajustar nuestro lenguaje según el entorno o el público objetivo. Por ejemplo, el lenguaje utilizado tal vez en un colegio de abogados debería ser muy diferente si nos dirigimos a una reunión familiar que podríamos tener, ya que por un lado utilizaríamos el lenguaje culto y por el otro lado un estándar. D. También en un aula de clases, la profesora o los profesores adaptan su lenguaje para enseñar conceptos complejos de manera comprensible. Por ejemplo, utilizan metáforas y ejemplos que se alinean con el conocimiento previo de los estudiantes para facilitar el aprendizaje. Aquí se nota que el funcionalismo lingüístico muestra cómo el lenguaje se adapta a diferentes contextos y funciones para cumplir con las necesidades comunicativas de las personas. LINGÜÍSTICA PRAGMÁTICA ---------------------- Actos de Habla. --------------- Propuesto por: John Austin y desarrollado por John Searle. Dentro de los actos de habla, Austin menciona que estos se realizan por medio del lenguaje y se distinguen entre perlocutivo (el impacto que tiene en el oyente), ilocutivo (la intención del hablante al decir algo) y locutivo (el acto de decir algo).). Todos estos elementos son usados. Por ejemplo, en un juicio oral, donde el acto locutivo lo representaría un juez al decir: \"Vamos a dar inicio a la presente audiencia\", el acto ilocutivo sería la intencionalidad con la que el juez dijo eso, es decir, ordenar o pedir. que comenzarán con la audiencia; por último, el acto perlocutivo lo representaría un abogado o fiscal al comenzar a hablar y presentar sus alegatos. Principio de Cooperación. ------------------------- Propuesto por*:* Paul Grice. El principio de cooperación afirma que para que la conversación sea efectiva, los oyentes y los hablantes deben colaborar. Para lograr esto, Grice encontró cuatro máximas principales que los participantes suelen seguir: 1. ***Máxima de cantidad:*** Dar tanta información como sea necesaria, ni más ni menos. Por ejemplo, cuando en un juicio los abogados del actor civil y del tercero civil exponen concisamente sus pretensiones y las pruebas ofrecidas y admitidas. 2. ***Máxima de calidad*:** Decir la verdad o lo que se cree que es verdad. Por ejemplo, cuando el juez, luego de identificar adecuadamente al testigo durante un juicio, dispone que preste juramento o promesa de decir la verdad. 3. ***Máxima de relevancia*:** Ser relevante en la conversación. 4. ***Máxima de manera:*** Ser claro y ordenado, evitando el equívoco. Por ejemplo, cuando el defensor del acusado expone brevemente y de manera clara sus argumentos de defensa y las pruebas de descargo ofrecidas y admitidas. Implicatura Conversacional. --------------------------- Propuesta por: Paul Grice. Las implicaturas conversacionales se refieren a las ideas que se comunican indirectamente, más allá de lo que se dice literalmente. Estas implicaturas se derivan del contexto y del conocimiento compartido entre los interlocutores. Por ejemplo, si alguien pregunta: \"¿Sabes de qué se habla en el artículo 333 del código civil?\" y la respuesta es: \"Aún no consigo el libro\", se está implicando que no se sabe de qué se trata, aunque no se diga explícitamente. Deixis. ------- Para interpretarse, la deixis incluye palabras o expresiones que dependen de la situación, como pronombres demostrativos y temporales. La interpretación de estos términos depende de quién habla, a quién se dirige y cuándo o ocurre dónde la comunicación. Por ejemplo, Juan es un fiscal que se encuentra en una audiencia y para comenzar con esto, empieza a decir: "Muy buenos días señora presidenta, señora magistrada, señor magistrado, a los representantes de la procuraduría, abogados defensores, abogadas defensoras, acusados ​​y Acusadas". Contexto. --------- En la pragmática, el contexto es fundamental porque afecta cómo se interpreta una oración. Por ejemplo, un portal publica un artículo titulado \"Carlos ganó\", el cual no estaría brindando los datos necesarios para que el lector logre decodificar el mensaje. A. ***Análisis del discurso:*** Estudio de la forma en cómo se organizan las conversaciones y otras formas de discursos. B. ***Comunicación intercultural:*** El cómo varía la forma de interpretar el lenguaje según la cultura de las distintas personas. C. ***Lingüística forense:*** Para interpretar declaraciones legales y otros textos en contextos judiciales. TEORÍA SOCIOLONGÜÍSTICA ----------------------- A. **Macro sociolingüística**: se ocupa del lenguaje en un sentido más amplio, intenta establecer teorías generales acerca del funcionamiento social del lenguaje, problemas de la variación lingüística, cambio lingüístico, diferenciación y/o discriminación por el uso diferenciado del lenguaje por parte de los miembros de una comunidad. B. **Micro sociolingüística**: Se ocupa del lenguaje en un sentido restringido; se concentra en la conversación y/o análisis de situaciones particulares, cuentos como la interacción docente-alumno, médico-paciente y algunas versiones del análisis del discurso. IMPORTANCIA: ------------ VARIACIÓN Y CAMBIO LINGÜÍSTICO ------------------------------ a. La sociolingüística y la variación lingüística b. ¿Qué podemos entender por variación lingüística? VARIANTES --------- a. **Variantes Diatópicas** Estas variaciones están relacionadas estrictamente con el espacio geográfico (es decir, una misma lengua no se expresa de la misma forma en las distintas regiones de un país). En nuestro caso, tenemos al español como lengua oficial. Sin embargo, como acabo de mencionar, esto no significa que se llegue a utilizar el idioma oficial al pie de la letra. En las 3 regiones que abarcamos como país, podemos decir que ya se encuentran establecidos sus dialectos propios: en la costa se utiliza el español limeño o ribereño como dialecto, en la sierra el español andino y en la selva el español amazónico. b. **Variantes diastráticas** En este caso, las variaciones están relacionadas con el aspecto social (es decir, con los grupos sociales). También se relaciona con el nivel de educación, tanto cultural como cognitivo, que llega a tener el sujeto. Dicho esto, menciono los 3 sociolectos: subestándar, estándar, súper estándar, también conocidos como los niveles del lenguaje. Ejemplos - **Subestándar:** Los hermanos Manrique se andan mechando por los terrenos, ojalá haiga un acuerdo rápido. - **Estándar:** Los hermanos Manrique se encuentran en un pleito por los terrenos, ojalá haya un acuerdo de por medio. - **Súper estándar:** Los terrenos se encuentran en litigio para los hermanos Manrique. c. **Variantes Difásicas** Se relaciona directamente con la situación comunicativa en la que se encuentre el hablante. Estas situaciones pueden oscilar entre la edad, el sexo y la ocupación. Ejemplos - **Edad:** Un niño de 2 o 3 años no pronuncia y no dice las cosas como lo haría una persona adulta. A un niño le puede resultar difícil pronunciar el fonema r, ya que no ha alcanzado la madurez evolutiva en el habla, esto es también conocido como la dislalia evolutiva. - **Sexo:** la diferenciación en cuanto al género o sexo se debe principalmente por la elección del vocabulario y patrones del habla la - **Ocupación:** cada profesión tiene sus términos específicos que son utilizados dentro de su campo de trabajo. TEORIA DE LA RELATIVIDAD ------------------------ a. **¿Qué es la relatividad lingüística?** 1. **Determinismo lingüístico** (versión fuerte). 2. **Relatividad lingüística** (versión débil). LINGÜÍSTICA COGNITIVA --------------------- a. **¿Qué es la lingüística cognitiva?** La lingüística es una integración de varias disciplinas, encargadas de encontrar una relación entre el conocimiento de todos los seres humanos y el mismo lenguaje. De manera precisa podemos inducir que busca comprender cómo las personas construyen su contenido mental, llamado significado, a través del lenguaje, y cómo estos están involucrados en nuestro día a día. b. **Conceptos de la lingüística cognitiva:** **1**. **Experiencialismo**: abarca la afirmación de que el lenguaje está relacionado con nuestras experiencias personales. Tanto nuestros pensamientos como el orden de las palabras que emitimos en una oración están basados ​​en nuestros esquemas mentales. **2. Prototipos:** son los ejemplos que formamos en nuestra mente al captar un código. Por ejemplo, cuando se escucha la palabra \"ave\", en nuestra mente pasarán un sin número de imágenes mentales. Estos influyen enormemente en la comprensión y uso del lenguaje. **3**. **Metáfora:** es una herramienta que nos ayuda a entender mejores términos concretos a base de conceptos abstractos. Por ejemplo, \"tus ojos son como el océano\" para darnos a entender que dichos ojos son bonitos, llamativos, etc. **4**. **Esquema:** estructuras cognitivas que nos ayudan a organizar cierta información y guían nuestras acciones. Por ejemplo, mañana debo ir a la universidad. c. **¿Cuáles son sus principales características?** - **Interdisciplinariedad:** Integra conceptos de múltiples diciplinas para una mejor comprensión del lenguaje. Por ejemplo: al combinar la lingüística, la psicología cognitiva y la filosofía, se logra un enfoque holístico que nos permite explicar: +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Desarrollar teorías sólidas | Contrasta y complementa teorías, | | | También incluye el nacimiento de | | | nuevas teorías. | +===================================+===================================+ | Encontrar conexiones inesperadas | Ayuda a la identificación de | | | relaciones entre conceptos | | | aparentemente distantes que a su | | | vez generan nuevas | | | investigaciones. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Explicar fenómenos complejos | Al tener una vista completa, se | | | pueden resolver preguntas | | | complejas sobre el lenguaje. | | | Ejemplo: | | | | | | **¿Cómo influye la cultura en la | | | cognición espacial y, a su vez, | | | cómo se refleja esta influencia | | | en las construcciones | | | gramaticales de diferentes | | | lenguas?** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ - **Énfasis en el significado:** se centra en como las palabras y estructuras gramaticales construyen y transmiten significados**.** - **Conexión entre lenguaje y experiencia:** Nuestras experiencias con el mundo nos lleva a formar conceptos que luego serán expresados a través del lenguaje. Por ejemplo: crecer en un entorno rural, nuestro vocabulario en relación a naturaleza será más amplio que el de una persona de las grandes ciudades urbanizadas. - **Naturaleza constructiva del lenguaje:** Nos corrobora que el lenguaje no es solo una proyección de nuestro entorno, sino que es un activo constructor de la misma. Por ejemplo, tenemos conceptos abstractos, metáforas culturales y discursos políticos. d. **¿Por qué es importante la lingüística cognitiva?** - Aprendizaje de lenguas**:** ayuda a procesar y generar un nuevo lenguaje. - Traducción: al momento de comprender y transmitir significados culturales. - Psicología: ayuda a comprender trastornos del lenguaje y a desarrollar terapias más efectivas. e. **¿Cómo se aplica la lingüística cognitiva en el derecho?** 1. **Lenguaje jurídico**: variedad del idioma que se utiliza en los textos legales, judiciales, administrativos, notariales y otros concernientes. Su función es regular las relaciones humanas y garantizar justicia, así como comunicar y persuadir. Sus características son: ser técnicos, donde los términos utilizados solo son conocidos por los expertos en la materia; arcaico, terminologías antiguas que aún resultan útiles en ámbitos jurídicos; impersonal, se utiliza la tercera persona en singular o plural para resaltar que las normas son de carácter universal; abstracto, para abarcar una amplia gama de situaciones; formal, se basa en una gramática y sintaxis rigurosa, evitando ambigüedades. 2. **Interpretación de textos legales**: Analizando su ambigüedad, identificando metáforas en textos legales y analizando cómo la estructura de un texto legal influye en la construcción de argumentos. 3. **Análisis del discurso jurídico:** analizar las afirmaciones, preguntas y órdenes presentes en un discurso jurídico; el análisis de la persuasión, al comprender cómo el lenguaje se utiliza para persuadir en el ámbito jurídico, se pueden desarrollar estrategias más efectivas para argumentar y convencer. 4. **Formación de juicios y decisiones:** la lingüística cognitiva nos ayuda a revelar cómo el lenguaje utilizado para describir los hechos influye en la percepción de los jueces y jurados, en otras palabras, en los veredictos finales. 5. **Enseñanza del Derecho**: en el desarrollo de habilidades de comunicación. En una sala de estudiantes de Derecho, estos al comprender cómo funciona el lenguaje desarrollarán mejores habilidades de comunicación, comprensión y producción de textos legales. LINGÜÍSTICA HISTÓRICA --------------------- 1. **Lingüística histórica comparativa**. Como su nombre lo indica, está se encarga de comparar las lenguas antiguas y modernas para identificar similitudes o diferencias, por tanto, se podría decir que ocupa un lugar destacado en el estudio del parentesco genético de las lenguas. ***Ejemplo:*** - *Las lenguas romances: El latín es el antepasado del francés, italiano, portugués y rumano. Por ejemplo, la palabra \"amor\" proviene del latín y se transformó en \"amour\" en francés, \"amore\" en italiano y \"amor\" en español, portugués y rumano.* 2. **Lingüística histórica descriptiva**. Esta rama se enfoca en la descripción de las características de las lenguas antiguas y su evolución a lo largo del tiempo. ***Ejemplo:*** - *La pérdida de infijos en español: En latín, las palabras tenían infijos para indicar caso y número, pero en español se han perdido. Por ejemplo, el latín "amare" tenía infijos para indicar tiempo y modo, pero en español solo queda "amar".* 3. **Lingüística histórica explicativa**. Esta se centra en identificar y explicar las causas y los mecanismos que han llevado a los cambios lingüísticos, en lugar de simplemente describirlos. ***Ejemplo:*** - *La pérdida de infijos en español: se explica por la simplificación morfológica debida a la influencia del latín y la evolución natural de la lengua.* 4. **Etimología**. La etimología puede proporcionar información sobre el origen de una palabra, su significado original y cómo ha cambiado con el tiempo tanto estructural, como fonéticamente ***Ejemplo:*** - *Palabra: \"estudiante\"* 5. **Filología**. Estudia los textos antiguos y su relación con la lengua y la cultura en la que fueron escritos. 6. **Reconstrucción** **lingüística**. Es el proceso de reconstruir una lengua antigua o extinta a partir de evidencia indirecta como textos antiguos, inscripciones, vocabulario relacionado y otros datos lingüísticos. **¿Para qué sirve la lingüística histórica?** - Sirve para estudiar la historia de las culturas a través del lenguaje, lo que nos da una visión más profunda de la forma en que las culturas han evolucionado y se han relacionado entre sí. - Para desarrollar recursos lingüísticos como diccionarios, gramáticas y corpus de textos. - Ayuda a descifrar lenguas extintas ya comprender mejor los textos antiguos. CONCLUSIONES ------------ REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -------------------------- *Pérez, J. (25 de enero de 2024). Sociolingüística-Qué es, definición, historia y Clasificación. Definición.DE.* *Castañeda, N. (13 de febrero de 2016). 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